近义词辨析.docx
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近义词辨析
存现句
表示人或事物存在、出现或消失的句子叫存现句。
(1)表示存在
基本句式:
处所+动(表存在的动词)+着+名词
例如:
墙上挂着一张地图。
(2)表示出现
基本句式:
处所+动(表出现的动词)+了+名词
例如:
前面来了一个人。
注意:
宾语不能时特指。
(3)表示消失
基本句式:
处所+动(表消失的动词)+了+名词
例如:
我丢了一本书。
我丢了那本书。
×
动+着……(呢)
动态助词“着”读为zhe,用在动词后表示状态或动作的持续。
如果强调现在的状态,“着”往往与“正”“在”搭配,或者在句末用语气助词“呢”。
(1)表示状态的持续,句子的主语往往是事物。
如果主语是人,后面的动词往往是静态动词,如:
“站、坐、躺”等。
例句:
门开着呢。
都八点了,可是她还躺着呢。
(2)表示动作的持续,主语是人或动物。
例句:
他正看着一本书。
否定用“没(有)”。
例如:
门开着么?
没开着/没有。
疑问用“……吗?
”或者“……没有?
”
例如:
她躺着么?
她躺着没有?
注意:
宾语要放在“着”后面。
例如:
他写着信呢。
他写信着呢。
×
“才”的用法
1、刚刚。
表示事情在前不久发生。
1)用于单句。
如:
他才走。
/我才从教室回来。
2)用于前一小句,后一小句用“就”呼应,表示两件事情紧接着发生。
如:
你怎么才来就要走?
/他才走进家门,电话就响了。
2、表示事情发生或结束得晚。
1)前面有表示时间晚、历时长的词语。
如:
八点上课,他八点半才来。
/从韩国寄来的包裹七天以后才能到。
他跳了5次才跳过横杆。
2)前面有问原因的疑问词语。
如:
你怎么才来?
/你问什么现在才起床?
3、表示数量少,程度低;只。
如:
这本书我才看了一遍,还想再看一遍。
/这个孩子才五岁,已经认识1000多个汉字了。
4、表示只有在某种条件下,或由于某种原因、目的,然后怎么样。
用于后一小句,前一小句常有“只有、必须、要、因为、由于、为了”等配合。
如:
只有多听、多说,才能学好汉语。
/正因为这个问题很难,所以才让你来回答。
/他为了了解中国文化,才来到中国。
/这个问题非要他来解决才行。
5、强调确定语气。
1)才+形容词+呢。
强调程度高。
如:
昨天那场球赛才精彩呢!
/这件事他不知道才怪呢!
2)才+(是)…….含有“别的不是”的意味。
如:
这才是好样的!
/你才是死心眼儿!
3)才+(不)+动词+呢。
如:
我才不去呢!
/我才不愿意喝咖啡呢!
/这件事我才懒得管呢!
“一点儿”和“有
(一)点儿”的用法
一、有
(一)点儿
(一)有
(一)点儿+形容词/动词。
表示量少或程度低。
这种用法多表示不如意或不希望发生的事情。
如:
1、这本书有
(一)点儿贵。
2、在这么多人面前,他有
(一)点儿紧张。
3、你这样做有
(一)点儿说不过去。
4、小王有
(一)点儿爱埋怨人。
(二)有
(一)点儿+不+形容词/动词。
也表示量少或程度低。
形容词、动词多半是积极意义的或褒义的。
如:
1、他今天有
(一)点儿不高兴。
2、我心里有
(一)点儿不安。
3、我对这件衣服的颜色稍微有
(一)点儿不满意。
(三)“有
(一)点儿”可以单独回答问话。
1、——你觉得疼吗?
——有
(一)点儿。
2、——你紧张吗?
——有
(一)点儿
二、一点儿
(一)动词+一点儿“一点儿”用在动词后边,也表示量少或程度低。
如:
1、我会说一点儿汉语。
2、他买了一点儿水果。
3、请多喝一点儿吧。
(二)形容词+一点儿
“一点儿”用在形容词的后边,表程度。
这种形式通常用在表示比较的情况下。
如:
1、快
(一)点儿走!
2、慢
(一)点说。
3、这件衣服贵一点儿,那件衣服便宜一点儿。
(三)“一点儿”和“(就)这么”、“(就)那么”连用有强调少的作用。
如:
1、就这么一点儿米饭,够谁吃的?
2、蚂蚁就那么一点儿,却能搬得动比它大好几倍的东西。
(四)“一点儿”用在“不、没”的前面,表示完全否定。
意思相当于“的确、确实”。
有时“一点儿”和“不、没”之间可插入“也、都”等。
如:
1、他说的一点也不错。
2、虽然天气很热,可是水果一点儿也没烂。
如何正确使用离合动词
在汉语中有一类词语如:
见面、聊天、看书、睡觉等,第一个字是动词,第二个字是它的宾语,一般是名词。
这类动宾式的合成词叫离合动词,
离合词在使用时要注意:
一、离合词的动词和它的宾语是可以分开、也可以合在一起的。
例如:
见面:
1、我们终于见面了。
2、昨天我跟他见了一面。
3、我已经跟他见过面了。
4、我跟老同学见了见面。
看书:
1、我正在看书。
2、我看了看书。
3、我看了一本书。
4、我看过一本书了。
5、我看完一本书了。
睡觉:
1、我正在睡觉。
2、我睡了一会儿觉。
3、我睡不着觉。
二、由于离合动词本身带有宾语,所以离合动词的后面不能再加其他宾语。
例如:
可以说:
我要跟他见面。
但是不可以说:
我要见面他。
三、离合动词的重叠形式为AAB式。
例如:
见见面、聊聊天、看看书、散散步、理理发、摆摆手、帮帮忙、睡睡觉、跑跑步等等。
在读课文的时候如果一个句子里有离合动词,那么读的时候动词和它的宾语不应该断开读,例如:
1、昨天我跟他/见了一面。
2、昨天晚上/我看了一小会儿书/就休息了。
突然”和“忽然”
这两个词的词义基本型同,都表示事情发生得很急,让人没有想到。
“突然”做形容词:
可以加(的)名词,如:
突然的事故,突然情况;可以用“很,太、十分、非常、特别;极了,得很;不”修饰。
“突然”:
做副词:
所修饰的动词、形容词的前后要有其他成分。
有时后边也可以加“地”。
如:
他跑着跑着突然停住了。
房间里突然亮了起来。
事情发生得很突然。
她的出现突然得很。
“忽然”只做副词,后面可以加动词或形容词。
如:
他说着说着,忽然不说了。
什么药也没吃,病忽然就好了。
不可以说:
他的病好得很忽然。
“突然”可以做谓语,也可以作状语,“忽然”只能作状语。
“突然”和“忽然”同做副词一般可以换用,但“突然”比“忽然”更强调情况发生得迅速和出人意料。
结果补语:
在、好、着、成
1、动词+在
动词+在表示通过动作使某人或某事处于某处。
宾语为处所词语。
我把书放在桌子上了。
把拼音写在书上。
不要坐在地上。
站在椅子上。
2、动词+着
表示动作的目的达到了。
钥匙我找着了。
/我找着钥匙了。
昨天晚上我一夜没睡着。
我买着词典了。
3、动词+好
晚饭做好了没有?
我要写好毛笔字。
这件事情我已经想好了。
我们说好了一起回家。
4、动词+成
表示某事物因动作而发生了变化或达到了目的。
赵南琯把大使馆都城大便馆了。
我要把日元换成人民币。
我把大学时的生活写成小说了。
这个故事被拍成电视剧了。
比较:
“过”与“了”
否定式不同:
没有+动词+过//没有+动词(不能有“了”)
如:
这个电影我没看过。
这本书我没看。
句子的意思有差别:
如:
我看了这本书。
(强调动作)//我看过这本书。
(强调经历)
比较:
“次”和“遍”
“次”和“遍”都表示动作发生的量,但“遍”强调的是动作自始至终的全过程。
如:
这部影片我已经看过三遍了。
这本书我读了四次也没读完一遍。
动作行为进行的数量:
动量补语
动量补语说明动作发生或进行的次数。
动量补语有数词和动量词“次”、“遍”“声”、“趟”、“下”等组成。
动态助词“了”和“过”要放在动词后,动量补语前。
如:
他去过北京几次?
他去过两次北京。
我要和她说几句话。
宾语是事物名词时,多位于动量补语后,是人称代词时,必须置于补语前,人名、地名作宾语是,可前可后。
如:
她找过你好几次。
我听过两遍课文录音。
经历和经验的表达:
动词+过
动词后边带动态助词“过”表示动作曾经在过去发生。
强调过去的某种经历。
肯定式:
动词+过
如:
我以前去过北京。
来北京以后,我去过长城、故宫。
我看过韩国的电视剧。
否定式:
没(有)+动词+过
如:
我没打过针。
我没去过日本。
正反疑问句形式:
动词+过+宾语+没有
如:
你到过上海吗?
你以前来过中国吗?
都……了
“都……了”中间多为时间词和数量词,表示时间晚、年龄大、数量多。
“都”是“已经”的意思,起强调作用。
如:
都快八点了,快走吧。
你都三十岁了,怎么还跟孩子一样。
……着呢
“着呢”用在形容词和某些心理动词后表示程度,相当于“很”。
如:
我们的教室暖和着呢。
我的头疼着呢。
这件衣服贵着呢。
我住的楼高着呢。
“不但……而且……”连接一个复句,表达递进意义。
两个分句同属于一个主语时,“不但”要用在第一个分句主语之后。
两个分句主语不同时,“不但”要用在第一个分句主语之前。
如:
他不但会说日语,而且还会说汉语。
不但前田会说汉语,安珍和也会说汉语。
“虽然……但是……”连接两个分句,表示转折关系。
先肯定和承认“虽然”后边的事实,然后突出“但是”后边的意思。
如:
他虽然来中国的时间不长,但汉语学得很好。
虽然汉语很难学,但我一定要学好。
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