语文教师实习报告1000字.docx
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语文教师实习报告1000字
语文教师实习报告1000字
语文教师实习报告1000字篇一
实习期间,我担当的是中心双语学校四年级实习语文教师。
通过2022年3月1日—5月5日的实习我总结了以下几个方面:
1.教学工作最根底的方面是听课,实习教学工作的第一件事也是听课,而实习期间的听课不再是以前读书时那种特地听教师讲课的内容,而是听指导教师讲课的教学方法和教学思路等等,学习指导教师的教学阅历和处理课堂的方法,与学生互动的技巧等等。
2.教学工作的其次个方面就是备课。
一般在实习的第一周以听课为主,但听课的同时要预备好自己上课的内容,也就是备课。
备课是教学的开头,备课不仅仅要联系书本上的内容,还要和学生的实际生活相联系,还要考虑学生的承受程度,学生对课堂的反响,教学实际情景等方面。
3.备好课后,首先要把教案交给指导教师修改。
指导教师会告知我们哪些地方需要更多的加重,提示哪些地方该更多的与学生互动,哪些地方留意引导学生勾画重点等等。
在教师指导完初稿后,会再次整理,整理后交给指导教师检查,最终教师打算是否有资格上讲台讲课。
4.教师工作最重要的环节就是上讲台讲课,而这个步骤是把前面全部工作拿到实际环境中去的重要一步。
在这个过程中,就可以看到每位教师的真正实力,每位教师是否在前面的过程中仔细对待,是否把上讲台讲课当做一件重要的事,是否对实习学校对学生仔细负责。
5.教学工作的最终阶段是检查复习,从中可以知道自己上课中存在的问题,是有查漏补缺的作用。
以上就是我的整个实习过程,在这个过程中我做到了认着认真的备课,虚心听取指导教师的意见,专心修改教案,重心放在讲台讲课上,急躁答复学生的问题。
课后重新修改教案,仔细批改作业一系列的环节都仔细对待。
使得我的课堂学问点到位,讲课思路清楚得到了指导教师的确定。
在实习中我还发觉了,有些东西不能选择,有些东西却可以选择。
份内的工作固然要仔细完成,但英勇的“主动请缨”却能为你赢得更多的时机。
只有勤奋、勤学勤做,就会有意想不到的收获。
回忆这66天的时间,我是专心的,但专心并不肯定等于胜利,我究竟是一名实习生,在学问的构建上还存在着很多断章,还缺乏教学阅历,甚至由于读错了某个单词或某字后,学生把错误指出来而无地自容、惭愧几天的事情也有过。
在为人师的这条路上,我迈出了第一步,接下来还有其次步、第三步......但不管怎样,我都会以人为本,把实际中学到的一切加以融会到今后的事业中去,我会以我的真心去呵护我的学生,由于我面对的是一颗颗纯真的心。
总之训练是一个互动的过程,教师只要仔细投入教学,孩子就会乐观协作。
这种过程是很快乐的!
实习就想进了社会大熔炉一般,千淘万漉虽辛苦,就算被磨练的遍体鳞伤,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔炉的预备。
我在实习中渐渐变的英勇。
虽然开头也有顾忌,怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。
但事实告知我,应当对自己有信念,应有士气去尝试。
即便在尝试中失败,也能让自己成长。
没有熬炼的时机,谈何积存和成长?
而这一切,只能靠自己去争取。
等待只能让你在缄默中消亡,只有主动,才能为自己制造良机。
实习,陪伴我经受了挫折,也经受了欢快!
语文教师实习报告1000字篇二
语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成局部。
语文课程应致力于学生语文素养的形成与进展。
语文素养是学生学好其他课程的根底,也是学生全面进展和终身进展的根底。
语文课程的多重功能和奠基作用,打算了它在九年义务训练阶段的重要地位。
实习,就像进了社会大熔炉一般,千淘万漉虽辛苦,就算被磨练得遍体鳞伤,也要摩拳擦掌。
我第一次深入课堂时,我就遇到了很多学校里没学过、没想过的难题。
谈论文学生找不到中心论点,诗歌学生记不住,主要缘由就是由于学生对语文没有兴趣。
古人云:
“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。
”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。
高中部语文组教师办公室里写自己的实习总结,开头感觉原来正照实习离校时刘教师说的那样,我们是出征上沙场的“战士”,告辞这对我来说既是舞台又是“沙场”的校园时,感受颇多。
近两个月的实习有苦也有乐,乐的是在指导教师的培育下学会了许多教学方法,积存了许多对班级治理的阅历,苦的是又一次尝到了大专时“搜集材料---汇总材料---备课--修改--试讲”的苦,总之一句话,我的实习内容可概括为两大方面,一是教学活动,二是,班主任对班级的治理。
教学,所谓的教与学,关于怎样去教的问题远不像我想象的那么简洁。
学校原则上是不允许实习教师代课带班的,所以我在实习的最终一个星期才担当了班主任一职,很快乐能接此任来熬炼一下自己,但面对各有主见的高中生,无论从教学方面还是从班级治理方面,我都感到力不从心。
记得第一次上讲台试讲,后面有指导教师听课,心里很紧急,在上课的过程中由于对多媒体的操作不够熟识耽误了几分钟。
对于文章的理解和对感情的把握学生各抒己见,并且有的同学提出很有新意和难度的问题,我当时只是把握了自己备好的内容,对于急性的问题有点手足无措,所以是整个课堂气氛一下子变得为难,最终有指导教师对学生提出的问题做以解答。
另一方面,自己对课文上下段落的连接显得很牵强,由于落差过大学生的思维跟不上,在我提出问题之后消失了冷场的现象。
由于自己的一般话水平不是太高,虽然课下读了许多次课文,但在读课文的过程中消失了字音读不准的状况,学生给我提出。
一节课下来,我没有完成一课时的教学内容,感觉很失败。
指导教师给我指出了我上课过程中所存在的缺乏,并给我提出了解决问题的方法,鼓舞我连续努力。
我反思自己的缺乏,在其次次上课时课堂上的气氛就好了许多,一个星期下来,自己也总结出不少教学应当留意的问题,应当算是收获不少吧!
高中生并不像初中生那样好治理,在我接收班主任期间就消失了许多麻烦的问题。
的问题就是高中生谈恋爱。
学生处于心理、生理成长与发育的关键阶段,他们对于爱情的熟悉过于模糊,开头是同桌,由于学习的紧急和压力过大,平常有一些不开心的事情在下课后可能与同桌说一说,十七八岁的异性同桌,对于对方心里的隐秘有着极大的兴趣和奇怪心,鼓舞对方把自己欢乐或哀痛的事情说出来,时间一长就感觉对方能够倾听自己的心声,很贴心,他们把这种友情理解成了所谓的爱情,所以在班里消失了许多同桌恋,这种现象对学生的学习造成了不良影响。
在上课的过程中我发觉有些同学不仔细听讲,同桌之间窃窃私语,我私下里找他们谈话,上课时态度有所好转,但令我惊讶的是,班里的两个男生由于一个女孩大打出手,其中一个男生头破血流。
面对这种流血大事我不知道该怎么处理,最终交给了指导教师,指导教师告知我遇到这种状况不要慌,首先到校医室准时处理受伤同学的伤口,然后再通知家长讲明事情原委,谈明负责医药费一事,对于学生应实行说服训练,写检查检讨的方式。
听指导教师说这两个同学的家长比拟好沟通,以前他遇到过许多不好沟通的家长,我想自己还是经受的太少,面对打架大事还是不够冷静,以后要再接再厉。
很快乐在我带班的一个星期里能够指导同学们参与学校组织的“星星火炬”英语朗读赛,由于平常学习任务繁重,学生缺少参与集体活动的时间,这一次的朗读赛给紧急了很久的学生们供应了一个展现自己和放松一下自己的时机,所以同学们在预备阶段表现乐观,很有热忱。
我给同学们搜集材料,根据他们的意思我们共同排练了诗朗读。
竞赛的时候同学们个个都变现的很好,无论是着装、面部表情,还是发音都很好,真是功夫不负有心人,经过了一个星期的练习,我们班取得了竞赛一等奖并进入了县里的组织的“高中生英语朗读大赛”,在和同学们的交往中我发觉他们并没有我想象的那么难治理,其实只要专心去和学生沟通、沟通,深入地了解他们,绽开班主任工作就不会那么难了。
我们语文小组的教研活动每周二下午进行,在教研活动中我学习了各个教师有关教学和班级治理的学问,了解到如今的课堂应当实行学生为主,教师为辅的教学,事实上在我们的实际教学中也已经开头很好地贯彻这一理论。
在众多的教学法中我觉得小组合作法是最有效的,在课堂上总是避开不了有一局部同学会走神,以小组为单位研讨问题,能够促进一局部相对来说根底较弱的后进生乐观学习,即使他学不到多少书本上的学问也可以培育他们的团体合作意识,为将来走入社会大好良好的根底。
人生的每一次付出都会得到应有的回报,经过这次短暂的实习,我学习了许多意想不到的东西,作为一个将来的教师,我想这些阅历和学问对我来说将是一笔难得的财宝。
不管怎样,在以后的学习生活中还要再接再厉!
语文教师实习报告1000字篇三
我信任,每一个人的生活都有一条上升的精神线,依附并加强这条线的,便是我们追赶抱负的信念。
立志当教师是我对生活的一种期望,教师职业是我的梦,这个梦是我美妙向往的生活信念。
2022年2月13日,我怀着非常奇怪、感动的心情,在zz县zz中学开头了实习教师的生涯。
在实习期间,我学到了许多学问,学会了许多做人的道理,使我终生受益匪浅。
我实习的内容主要是语文教学、班主任工作。
既然是实习教师,语文教学自然是重点。
我实习的班级主要是初一(1、2)班,是两个很优秀的班级,他们的语文教师,也就是我的指导教师,是语文教研组的组长,市高级骨干教师。
他们使用的是我所不熟识的新教材,初拿课本时让我压力倍增,由于我作为他们的实习教师,总要做好给他们上课的预备。
然而,当教师是我的人生追求,是我的抱负职业,我不想输在起跑线上,我想做一名优秀的教师,我想我的学生都是最棒的。
所以,怎样才能上好课,怎样才能教好他们,正是我面临的一个重要而又迫切的问题。
还好,我是幸运而且是幸福的。
我遇见了一位用心致志、仔细负责、一丝不苟且喜爱训练工作的教师——我的指导教师。
我首先从指导教师的上课风格入手。
既然指导教师教的这么胜利,学习他的方法、汲取他的阅历自然是一条捷径。
实习开头的两周,我便用心听指导教师的课,揣摩他的教学风格。
他重视根底学问的把握,学习方法的指导和学问细化且全面。
他为人谦逊随和,工作很负责,很热心地告知我怎么听课,在课堂上如何观看学生,如何针对不同的状况作出适当的反响,从而提高教学效果。
法国训练学家第惠多斯说过:
教学的艺术不在于传授本事,而在于鼓励、唤醒、鼓舞。
那么,怎么去鼓励、唤醒、鼓舞听课者呢?
做到师生互动,让学生参加课堂,赐予他们更多的时机,调动他们的学习激情,培育他们的学习兴趣。
惟有这样,学生才会更加的融入课堂,惟有这样,学生的语文水平才会提高。
在听课的过程中,我观察我的指导教师正这样做着。
在听课的同时,我也对班上学生语文水平进展了调查。
通过作文、作业的批改再加上自习时间和课后时间与学生沟通的了解,全班的学习气氛很好,课堂纪律和作文、作业上交状况都很好,学生课前预习自觉、预备充分,这为教师进一步坚固学生根底和讲授新课带来很大的动力和信念。
固然,我信任这样良好的学习精神与教师长期的细心指导和习惯培育是密不行分的。
新课程改革强调的是合作学习、自主学习、探究学习。
无疑,新教材的指导思想确定是要充分发挥学生的主动性、制造性。
指导教师在课余还教我如何去讨论教材,如何去备课。
他要求我先熟识课本,明确教学内容,了解把握教学重难点,确定教学思想。
教学案中的问题应当是具有启发性的,对理解课文、感受写作意图起关键作用的。
教学思路不是大问题,这些启发性问题的设置就大有学问了,不仅要对教材非常熟识,有透彻的理解,还要有自己的独特感悟,非常地费脑筋。
在备课方面,指导教师也给了我叙述了一些留意事项。
备课时,不要巨细无遗,那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西,只是提纲挈领的一些东西,再补充一些重要的关键性的学问,详细的要用到的学问,自己应当非常熟识,记在脑中。
上课的时候思路要清楚,条理要明确,不能照本宣科,而是依据课堂的进展状况,适时调整教学,而且调整时要做到教学活泼、过渡自然。
记得第一次给学生上课后,指导教师赐予的意见和评价,他说:
“由于你是初次上课,有些紧急,教态略显拘谨;没有教学阅历,在细节处理上略显生涩;但是从整个教学过程来看,你这是一堂构造特别完整的课;作为教师,你的根本功很扎实,如:
一般话标准,板书工整清楚,这些都是做教师应具有的最根本的条件,同时这也是你自身的一些优势;此外,立志做教师的精神值得局部训练者学习,有了乐观进取的职业精神才是工作的动力,可以看出你预备充分。
我信任你成为教师不久,肯定会是一位被大家认定的优秀的教师。
”
其次次我在初二年级上了一堂课,除了听取指导教师的意见,我课后还向学生了解了他们听课后的感受及我的教学状况,学生们乐观热忱的答复我说:
“教师的课上得很棒,但能多与我们进展课堂学习互动就更好了。
”第三次,初一年级的学生们告知我:
“教师的语速有些快。
”听了教师和学生们的意见和建议,在后来的教学过程中,我不断的留意和改良。
同时,我在指导教师乐观的工作精神和学生热忱的学习态度中了解并学习到了许多许多。
如:
怎样进展作业布置和作业批改;怎样调动学生的课堂心情;怎样有效开展小组合作学习;机灵化解课堂的突发大事;把预习内化为学生的一种自觉行为;擅长在教学中进展有效的反思;赐予学生鼓舞和正确的评价;学会正确、有效、娴熟、敏捷地运用多媒体教学等。
在他的工作作风中,我观察了踏实过好每一天的绚烂笑容,他在工作中精益求精,把工作当做享受,是一位生活幸福的教师。
我很感谢指导教师在学习上给与我的帮忙,在工作时赐予我的确定和鼓舞,我崇敬他悄悄无闻的奉献精神,给了我追求的启发,也算是人生感受。
我也信任自己肯定会越做越好。
此外,班主任工作也是我实习的一个重要方面。
班主任是一个班级的治理者,训练者,也是一个班级的设计者,除了正常的训练教学工作外,还负责沟通协调好任课教师和学生的关系,任课教师之间的关系,学生之间的关系,可谓任重道远。
班主任的工作真的是非常烦琐的,事无巨细,都要过问。
早上要很早到班级检查早读状况,还要做好考勤工作,在别的教师上课期间,还要不时到班级外面转上一圈,检查学生的上课状况,做好教学工作打算,有时候还要帮忙任课教师维持班级秩序,这些都是班主任每日必修的功课。
通过这次的实习,为我以后的班级治理工作汲取了不少的阅历和方法。
训练界的李镇西说过:
训练是师生心灵的和谐共振,相互感染、相互影响、相互观赏的精神制造过程。
它是心灵对心灵的感受,心灵对心灵的理解,心灵对心灵的耕耘,心灵对心灵的制造。
通过教师实习让我熟悉到:
现代训练要求教师除了精通某一学科的特地学问,懂得训练理论,把握训练方法以外,还要求教师具有较好的语言表达力量和文字表达力量,有较为广博的学问面,有较好的沟通人际关系的力量,有扎实的根本功和肯定的教学艺术。
同时要求教师有正确的人生观和价值观,有肯定的文化修养和高尚的审美情趣。
教师作为一个特别的职业,需要具备很强的语言表达力量,才能把自己已有的学问尽可能多的、高效的传授给学生。
教师是书本学问与学生之间的联系纽带、运输通道。
古代文学家韩愈说过:
“师者,传道、授业、解惑者也。
”无论是传道、授业还是解惑,都要通过语言尤其是口头语言来完成。
以前在学习的过程中,就有听教师教育在文理课程上有偏科的学生说,语文假如学不好,理解力量差,会对数学等理科学习造成影响。
现在我才发觉,对学生是这样,对教师,其实也是这样,表达力量和方式有欠缺的话,会直接影响课堂教学的效果,降低课堂教学的效率。
同样一个教学内容,同样的教学方法,不同的教师讲出来的效果可能完全不同,学生的学习效果也可能完全不同。
这种状况下教师口语表达力量的强弱直接打算了课堂教学效果及整个训练质量的好坏。
所以,训练学家苏霍姆林斯基说:
“教师的语言素养在极大程度上打算着学生在课堂上的脑力劳动效率”。
我从实习工作中明白了其重要性,同时也得到了肯定的意识和力量的提升。
此外,虽然当今多媒体教学已逐步广泛使用,但最常用、最便利的教学媒体仍旧是黑板和粉笔,板书字迹工整甚至美观与否也都将影响课堂教学的效果和学生对教师的评价。
好的板书被学生抄作笔记后,能够帮忙学生快速忆起课堂内容;而字迹潦草、难认、不标准的板书让学生作笔记时无所适从,无法到达板书的效果。
教师的板书是否严谨、标准,能给学生起到潜移默化的作用,教师板书中不标准的汉字、标点及格式,常会被学生仿照进了作业本甚至是考卷中。
所以,指导教师对我根本功的确定给了我很大的自信。
最终,教师的任务不仅仅是“教书”,还必需“育人”。
因此,教师对学生施加的影响必需是全面的。
教师为了获得向学生施加全面影响的手段和才能,就应当在通晓肯定专业学问的前提下,拥有比拟广泛的文化科学根底学问,即使是语文教师除了语文专业学问和相关文科学问外,也应当具有肯定的数理规律学问。
理论的说服力需要有丰富生动的学问来表达,教师必需具有广博的学问背景,才能在教学中,从多角度、多侧面去启发学生和论证问题以广博的学问提高理论的说服力,增加自己的教学魅力。
常言道:
“学高为师,身正为范”,“教给学生一杯水,教师要有一桶水”,因此,提高我自身的学问水平,优化自身的学问构造是我一生的必修课,我将在以后的学习工作中不懈努力!
有人说:
做人要像竹子一样,每攀登一节,就要做一次小结。
最终,我想用我指导教师的话完毕我的实习总结。
他说:
“我是那河面上的船夫,我的学生就坐在我的船上,我将用我的力气和才智把我的学生渡到河的对岸!
”我是多么的渴望自己是那船夫中的一员呀!
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