《比例的基本性质》评课.doc
- 文档编号:1110566
- 上传时间:2022-10-17
- 格式:DOC
- 页数:1
- 大小:24.50KB
《比例的基本性质》评课.doc
《《比例的基本性质》评课.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《比例的基本性质》评课.doc(1页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《比例的基本性质》评课
整节课思路清晰,环环相扣,师生互动性良好,就此谈谈自己对这节课的感想。
1、结合联系点
从探究比例的各部分名称到探究比例的基本性质,各环节的连接都是在师生默契的对话中顺利进行。
我们知道,在数学教学中,每个教学内容一般都以活动的形式表现出来。
由于每次活动的目的与要求、内容与形式不尽相同,就可能造成活动板块之间的割裂。
教师一般通过设计过渡语言或采用前呼后应等手法来弥补这种“裂痕”,使各个环节融会贯通、浑然一体。
但在具体操作上难免有生硬预设嫌疑,孙老师注重联系点的有效生成,所以自然、流利。
2、在关键处组织学生合作学习
认识了比例的外项和内项后,教师安排了一次合作学习:
观察它们的内项、外项有什么规律?
这个环节是整节课的关键和重点,此处设置非常合理和必要。
这样充分发挥学生的主体作用,让学生自主探索,发现规律:
两个内项的积等于两个外项的积,从而认识了比例的基本性质,获取了新知。
学生也从中体验到了成功的喜悦,对性质印象定会十分深刻。
3、练习设计有层次
先让学生判断能否组成比例,进而自己填空,最后进行改写练习。
逐步递进和延伸,训练了学生的逻辑思维能力。
4、语言严谨
这是本节课给我最大的感受。
孙老师的教学语言十分干脆利落,表述比例各部分名称时清楚严谨。
教师不仅自己做到了语言的准确性,还要求学生回答问题时尽量把话说完整,这很值得提倡和学习。
有利于学生表达能力的提高和良好学习习惯的养成。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 比例的基本性质 比例 基本 性质 评课