广东中山教师招聘中学教育心理学练习题及答案.docx

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广东中山教师招聘中学教育心理学练习题及答案

2018年广东中山教师招聘中学教育心理学练习题及答案

1：

成就动机理论的主要代表人物是（）

单项选择题

A、布鲁纳

B、班杜拉

C、韦纳

D、阿特金森

2：

个人可能为了避免他人的非议或排斥，避免受孤立，因而发生从众观象。

（）

判断题

对

错

3：

解决问题的中心环节是对问题的表征。

（）

判断题

对

错

4：

（）是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。

单项选择题

A、认知策略

B、元认知策略

C、管理策略

D、调节策略

5：

根据柯尔伯格道德发展阶段论，大部分青少年和成人都处于（）

单项选择题

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、原则水平

6：

德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行系统研究，得到的规律是（）

单项选择题

A、进程均衡

B、先快后慢

C、先慢后快

D、无明显变化

7：

一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。

单项选择题

A、与生俱来的

B、在先天因素基础上形成的

C、是实践锻炼的结果

D、通过学习而形成的

8：

（）是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制、无能为力、自暴自弃的心理状态。

单项选择题

A、习得性无助

B、挫折效应

C、自我效能感

D、消极归因

9：

我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。

单项选择题

A、学习行为

B、社会理论

C、社会生活实践

D、文化视野

10：

在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫做（）

单项选择题

A、顶峰现象

B、倒退现象

C、抑制现象

D、高原现象

11：

新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展、精确化、限制或修饰新的观念或命题获得意义。

这种学习是（）

单项选择题

A、派生类学习

B、相关类属学习

C、上位学习

D、并列结合学习

12：

个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（）

单项选择题

A、发现问题

B、理解问题

C、问题检验

D、问题解决

13：

组织策略属于学习策略中的（）

单项选择题

A、认知策略

B、情感管理策略

C、元认知策略

D、资源管理策略

14：

将能达到目标的所有可能的选择都找出来，试遍所有可能，总会找出解决问题的方法，这种方法称为（）

单项选择题

A、启发式

B、推理式

C、算法式

D、演绎式

15：

通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为（）。

单项选择题

A、个案研究

B、观察分析

C、案卷分析

D、轶事记录

16：

认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。

单项选择题

A、与他人基本相同

B、与大家保持一致

C、被他人认可

D、与他人相接近

17：

一学生的智商是115，表示其智力（）。

单项选择题

A、优异

B、中上

C、中下

D、较低

18：

儿童判定一个行为的好坏，主要看是否符合自己的要求和利益，具有较强的自我中心性。

这个阶段在科尔伯格的道德发展阶段论中是属于（）

单项选择题

A、前习俗阶段

B、习俗阶段

C、后习俗阶段

D、他律阶段

19：

学生为了获得师长的赞许或认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学生学习动机的（）

单项选择题

A、安全内驱力

B、认知内驱力

C、自我提高内驱力

D、附属内驱力

20：

知识遗忘的过程是（）

单项选择题

A、先快后慢

B、先慢后快

C、匀速

D、无规律可循

21：

需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移，这是（）。

单项选择题

A、一般迁移

B、同化迁移

C、顺应迁移

D、重组迁移

22：

“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是（）。

单项选择题

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激比较

D、行为强化

23：

认为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、能力的学习和品德的学习这四种类型的是（）

单项选择题

A、加涅

B、林格伦

C、斯金纳

D、我国心理学者

24：

禀赋优异儿童的智商一般在（）

单项选择题

A、120分以上

B、110分以上

C、150分以上

D、140分以上

25：

学习课文时分段、总结段意属于（）。

单项选择题

A、复述策略

B、理解－控制策略

C、精加工策略

D、组织策略

26：

用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（）

单项选择题

A、感性知识?

?

?

B、理性知识?

?

?

C、程序性知识

D、陈述性知识

27：

西方最早比较系统地研究自我概念的心理学家是（）

单项选择题

A、冯特

B、弗洛伊德

C、詹姆斯

D、罗杰斯

28：

布鲁姆认为，完整的教育目标分类包括三个方面：

一是认知技能目标；二是情感技能目标；三是动作技能目标。

（）

判断题

对

错

29：

个人面对问题情景时，能独具慧眼，想出不同寻常的高见，具有新奇性，这反映了创造性的什么特征？

（）

单项选择题

A、变通性

B、流畅性

C、独创性

D、先进性

30：

多次测验分数的稳定、一致程度是指这个测验的（）。

单项选择题

A、信度

B、效度

C、区分度

D、可比度

31：

心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。

这说明儿童心理年龄特征具有（）

单项选择题

A、可变性

B、稳定性

C、永恒性

D、不可知性

32：

抑郁症的主要特征是持久的（）。

单项选择题

A、焦虑

B、紧张

C、情绪低落

D、注意障碍

33：

一般说负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。

（）

判断题

对

错

34：

心智技能的对象是客体在人脑中的主观映像，具有客观性。

（）

判断题

对

错

35：

新手在解决问题过程中用于问题表征的时间一般多于专家。

（）

判断题

对

错

36：

总体而言，有机体学习动机越强，其学习活动的积极性就越高，从而学习效果越佳。

（）

判断题

对

错

37：

根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即（）、短时记忆和长时记忆。

单项选择题

A、语义记忆

B、感觉记忆

C、工作记忆

D、情绪记忆

38：

学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。

单项选择题

A、顺向正迁移

B、逆向正迁移

C、顺向负迁移

D、逆向负迁移

39：

“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于（）

单项选择题

A、原型启发

B、学习迁移

C、定势

D、变式

40：

“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。

单项选择题

A、近景性内部动机

B、近景性外部动机

C、远景性内部动机

D、远景性外部动机

41：

“不断吸收新知识充实自己，掌握和使用教材，进行知识再加工，善于表达，善于选择运用良好方法发展学生的品德能力，有效促进学生自学、实践等”属于教师的（）。

单项选择题

A、教育才能

B、教学才能

C、社会交往才能

D、组织才能

42：

指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。

单项选择题

A、学生

B、教师

C、学习成绩

D、教材

43：

下列属于学习现象的是（）。

单项选择题

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛织网

D、儿童模仿电影中人物的行为

44：

在其《自尊心的养成》一书中提出培养自尊心三个条件的教育心理学家是（）

单项选择题

A、巴甫洛夫

B、奥斯贝尔

C、推孟

D、库珀史密斯

45：

“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于（）

单项选择题

A、原型启发

B、学习迁移

C、定势

D、变式

46：

桑代克的效果律认为，在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少。

（）

判断题

对

错

47：

艾利斯的理性情绪疗法主要是改善来访者的（）

单项选择题

A、行为反应

B、刺激情境

C、认知

D、生活背景

48：

以下属于智力因素的是（）。

单项选择题

A、注意力

B、动机

C、情感

D、意志

49：

学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理活动称为（）

单项选择题

A、认知方式

B、认知过程

C、认知风格

D、学习策略

50：

通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为（）。

单项选择题

A、个案研究

B、观察分析

C、案卷分析

D、轶事记录

知满天参考答案

1：

答案D

2：

答案正确

3：

答案正确

4：

答案A

5：

答案B

6：

答案B

对识记的材料不能再认或再现，或者是错误地再认或再现称为遗忘。

德国心理学家艾宾浩斯最先提出遗忘具有先快后慢的规律。

7：

答案D

态度是通过学习而形成的，不是天生的。

无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成和改变的。

8：

答案A

9：

答案C

10：

答案D

11：

答案B

当新学习的知识从属于原有认知结构中的某一观念，但并非完全包含于原有观念之中，并且也不能完全由原有观念所代表，二者仅是一种相互关联的从属关系时，便产生相关类属学习。

因为相关类属学习并非完全包含于原有观念之中，学习新观念之后，原有观念得到扩展、精确化、限制或修饰。

12：

答案D

13：

答案A

14：

答案C

15：

答案C

16：

答案D

根据认同的概念，选D。

17：

答案B

韦克斯勒把人的智力由低到高依次分为智力缺陷（70以下）、低能边缘（70～79）、中下（80～89）、中等（90～109）、中上（110～119）、优秀（120～129）和极优秀（130以上）。

因此，该学生的智商处于中上位置。

18：

答案A

19：

答案D

附属内驱力是指个体为了获得长者（如教师、家长等）的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。

20：

答案A

21：

答案C

【参考答案】C【系统解析】顺应性迁移也叫协调性迁移，是指将原有的经验应用于新情境时所发生的一种适应性变化。

当原有的经验结构不能将新的事物纳入其结构内时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构，以适应外界的变化。

顺应性迁移的根本特点是自下而上。

需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移，这是顺应迁移。

22：

答案A

23：

答案D

24：

答案D

智商超过140的人属于天才，他们在人口中不到1%。

25：

答案C

26：

答案C

27：

答案C

28：

答案正确

29：

答案C

30：

答案A

31：

答案B

32：

答案C

抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。

33：

答案正确

34：

答案错误

35：

答案错误

36：

答案正确

37：

答案B

记忆可分为三大系统：

感觉记忆系统、短时记忆系统和长时记忆系统。

38：

答案B

正迁移和负迁移的区别点在促进和阻碍；顺向迁移和逆向迁移的区别点在先后的顺序。

正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，如阅读技能的掌握有助于写作技能的形成。

高等数学的学习能够促进初等数学的学习，是典型的正迁移。

另外，从这句话中我们可以得出，这句话强调的是后学习的高等数学对先学习的初等数学的影响，所以是逆向的。

39：

答案B

40：

答案C

内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是根据学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。

41：

答案B

由题干可知，是在说教学才能。

42：

答案C

【解析】指导教学以学习成绩为中心。

43：

答案D

44：

答案D

45：

答案B

从心理学上讲，“举一反三”和“触类旁通”都是指先前的学习对以后的学习的促进，所以都是学习的迁移现象。

46：

答案错误

这是桑代克练习律的观点，而非效果律。

47：

答案C

48：

答案A

49：

答案B

50：

答案C