湘教版小学美术一年级下册全册教案.docx
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湘教版小学美术一年级下册全册教案
湘教版小学美术一年级下册全册教案
第1课《七彩飞虹》·······················································2
第2课《飞旋的纸条》····················································4
第3课《民间玩具》·······················································6
第4课《小小手》··························································9
第5课《月亮走我也走》·················································13
第6课《蝶儿飞飞》······················································15
第7课《划划印印》······················································19
第8课《踢踢腿弯弯腰》·················································22
第9课《纸拖鞋》························································27
第10课《泡泡乐》·······················································29
第11课《小树快快长》··················································34
第12课《折纸动物》····················································39
第13课《瓜果飘香》····················································41
第14课《由小变大的画》···············································44
第15课《蚂蚁搬家》····················································47
第16课《鼓儿响咚咚》··················································51
第17课《办家家》·······················································55
第18课《小动物小人物》··············································58
第19课《你的家我的家》·············································62
第1课《七彩飞虹》
1新设计
知识与技能:
了解彩虹的色彩排序,认识常用色。
过程与方法:
灵活地运用所学知识,画一幅有彩虹的图画。
情感态度与价值观:
增加学生的自然常识。
2学情分析
重点:
认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
难点:
大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】七彩飞虹
一、设疑导入
1、师:
小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗?
教师出示七种颜色的色标
卡。
2、学生:
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
学生辨认七种不同的色彩。
(具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。
)
二、分析理解
1、师:
小朋友,你知道这七种颜色的正确顺序吗?
为什么会是这样的呢?
2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。
三、混色游戏
1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后,引导学生观察变化;
2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合,观察颜色的变化;
3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。
学生参与混色游戏活动,
并在活动中观察和学习色彩的变化,
看一看色彩的变化,
说一说观察的结果。
(通过直观的游戏活动进一步认识颜色,增强学生对色彩变化的注意力。
)
四、欣赏感知
教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。
1、你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗?
第2课《飞旋的纸条》
1教学目标
1、了解掌握纸条会飞、旋转的规律。
2、学会制作会飞的纸条,并能进行装饰。
3、学生在游戏中感悟自然规律与美术活动的联系。
2重点难点
重点:
了解并制作会飞的纸条,并在交流活动中探索多种制作和飞的方法。
难点:
体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1小组活动、交流成果
1、导学生小组活动:
观察教材范图,自己探索制作飞旋的纸条。
2、指导学生制作完毕后相互交流,并试飞。
学生小组活动:
观察教材范图,自己探索制作飞旋的纸条。
交流制作经验、试飞并汇报小组活动成果。
3.1.2作品展示、探究问题
1、教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的飞旋的纸条。
2、你觉得哪一个最漂亮?
哪一个能飞起来,哪一个飞不起来,为什么?
3、学生代表展示自己的制作作品。
4、学生观察不同的展示效果,并思考、交流为什么会这样?
该如何改进作品?
3.1.3欣赏范图、激发思维
1、引导学生欣赏教材范图,看一看哪一个纸条制作的最漂亮,哪一个比较特别。
2、师:
小朋友!
你能想画出更美丽更特别的制作方法吗?
3、学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。
4、学生根据思维启发改进或者制作一个更有新意并且更漂亮的会飞旋的纸条。
3.1.4体验成功、飞纸游戏
1、教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。
2、教育学生注意安全和卫生。
3、学生自主飞纸活动,体验纸条制作成功的乐趣。
3.1.5总结延伸
1、教师总结。
2、你还能想出其他方法让纸条非起来吗?
3、学生互评:
谁的纸条描绘的最漂亮?
谁的纸条飞的最漂亮?
谁的纸条制作的和教材中的不一样,有创意?
学生思考并课后交流。
第3课《民间玩具》
1教学目标
1、能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。
2、体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。
3、培养学生对中国民间美术的兴趣,热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情.
2重点难点
能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹及材料。
能用纸画出自己喜欢的民间玩具。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1情景导入
事先在教室内放些民间玩具,让学生去挑选自己喜欢的玩具,然后请同学边玩边介绍这些玩具与电子玩具的不同。
3.1.2课内探究
1.欣赏课本提供的玩具图例,找出它们的名字。
(1)打开课件让学生欣赏各地不同风格的民间玩具,让学生猜想这些玩具是用什么材料制作成的。
“大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色彩鲜明、健康快乐的儿童形象。
“纸扎风筝”古朴对称的云纹,激发学生想象放飞的优美情境。
“彩灯蟹”形象逼真、生动,红黑白对比的色彩和对称式花纹装饰,鲜艳夺目、古色古香。
“一囗叙说千古事,双手对舞百万兵”的皮影艺术,以牛皮等为材料,是可用作表演、娱乐,也可以用于观赏的精美工艺品。
“面花狮子糕”既可作礼物赠送,又可食用。
“布老虎”是用黄红两色布缝制而成的软雕塑,娇憨可爱的形象而感受民间玩具平安、幸福的寓意。
“布袋木偶”不但可以演戏,还可以用作装饰室内环境。
2在玩中学习,请同学上讲台模仿民间玩具的形态,让同学们猜想他模仿的是什么玩具。
3.在纸上画出你最喜欢的民间玩具。
老师出示几张民间玩具的图片,看,她们的创造多奇妙、多美丽啊!
学生描述特点:
简洁、夸张。
再出示涂好颜色的民间玩具,让学正感受到它的用色特点:
色彩艳丽。
4.看,老师这还有一个立体的布老虎。
(出示制作的布老虎实物,吸引学生的注意。
)你知道它是怎么做出来的?
是仿造布老虎的造型用纸和废旧易拉罐制做的。
老师边示范边讲解:
用大的纸做它的身体,先把纸横着对折,用剪刀在左右两边分别剪出两条腿,线条要流畅。
在剪开线内贴双面胶从头贴到尾对准粘在一拉罐上,再加上尾巴,尾巴可以折、可以卷„„最后,剪下布老虎的头并粘上。
这样一只可爱的仿制布老虎就做好了。
3.1.3课外延生
请同学们利用身边的废旧材料制作一个小玩具或描绘自己感兴趣民间玩具。
3.1.4课后反思
这一课同学们在欣赏的时候表现了极大的兴趣,特别是在欣赏作品的过程中,能够积极发言表达自己对民间玩具的喜爱和看法,但在讲述过程中出现了冷场的问题。
其原因是我在描述制作民间玩具过程中语言形象不够生动。
所以在以后的上课过程中我会用更加生动的语言来吸引学生的注意力,并且多鼓励孩子们带些自己家里的民间玩具来展示,这样才更加容易让孩子们专心致志的学完这节课。
3.1.5教学活动
第4课《小小手》
1教学目标
依据新课程教育教学理念,结合学生年龄特点,把本课的教学目标定为:
1、知识与技能:
引导学生感知手形的变化与组合,进而结合身边熟悉的事物展开联想。
2、过程与方法:
引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想,培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。
3、情感态度价值观:
培养学生观察生活、表现生活、装饰美化生活的艺术情感,体验合作学习的乐趣。
2学情分析
1、已有知识和经验
在幼儿园和小学半年多的美术学习中,学生对美术已经有了一定的生活体验和知识积累。
在学习体验的过程中,要不断激发和挖掘学生已有的知识经验,使之融入课堂,展开想象,进行创造。
2、个性发展和群体提高
同以往的美术课比较,本课具有更强的挑战性,要求学生不仅具有一定的想象能力,还要有更强的创造能力。
因此,在学习的过程中,尤其要关注那些平时不爱动手动脑的学生,鼓励他们大胆动手、勤于思考、敢于质疑,使他们积极参与到整个课堂中;而对于那些平时动手动脑能力较强的学生,要积极引导他们学会合作、学会交流,在学习过程中养成争鸣、勇于创新的科学态度,从而使各类学生通过本次学习,都能有所收获、提高和发展。
3重点难点
重点:
引导学生观察感知不同姿态角度的手形,展开联想,大胆添画。
难点:
使学生寻找到手形与实际形态之间的联系,探究手形的表现与组合方法。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】游戏导入,激发兴趣
1、玩一玩
运用玩“石头、剪刀、布”的游戏引入课题。
[设计意图:
俗话说“情感产生兴趣”。
游戏是孩子们的天性,是激发低年级学生学习兴趣的最佳途径。
以这样的方式引入课题,可以让学生对自己的手产生兴趣。
]
2、说一说
通过启发式的谈话,引导学生对“石头、剪刀、布”这些简单的形体进行联想,为更好地完成教学目标做好准备。
这样,学生的好奇心就会被激发出来,教师抓住时机更深入地引导“我们的手还可以做出很多很多不同的造型,让我们产生丰富的联想,这会是一件非常有趣的事情。
”比一比谁的想象力更丰富,进而导出课题《小小手》。
活动2【讲授】欣赏感受,拓展思维
1、看一看
教师用手影给学生表演一个小故事,在讲故事中做手影表现各种小动物:
“早上空气真正好,小动物们起得早。
小白兔,蹦蹦跳跳做早操;梅花鹿,头顶长角来吃草;小猎狗,打着呵欠伸懒腰;突然老鹰飞来了,空中盘旋把食找;猎狗见了汪汪叫,小白兔老鹰来了快点逃。
小白兔赶紧往洞里跑,老鹰扑下没抓到,只好无奈地飞走了。
”
[设计意图:
教师通过生动形象的手影表演,学生的情绪被调动起来,也在小组内用单手、双手做各种手形互相交流。
]
2、演一演
教师及时鼓励学生:
“小朋友的手都很灵巧,哪位小朋友愿意展示一下自己会变的小手?
”
[设计意图:
学生在老师的鼓励下,个个跃跃欲试,手形变化多端、活灵活现、形象可爱。
他们玩得高兴,学得开心。
课堂气氛快乐、自由、轻松、和谐。
]
3、学一学
演示绘画步骤:
先给手掌涂上颜色,摆好手形,再把手按在纸上印出手形。
然后,引导学生试着将联想到的事物添画出来。
[设计意图:
通过欣赏课件中各种形式的手形画,让学生知道手除了可以摆手形还可以想象添画,也能用颜料直接涂在手形上的彩绘方法来表现,针对学生的好奇心理鼓励他们尝试多种画法,拓宽思维。
活动3【活动】合作练画,愉快展评
1、画一画
小组讨论:
准备用什么方法来表现小小手,怎样分工?
然后合作作画(学生作画时,播放《巧巧手》歌旋律)。
[设计意图:
通过合作学习能开启学生的新思路,带给人意想不到的效果,同时也增强了他们的合作意识。
在合作学习中,学生是学习的主人,教师只是担任协助、引导的角色。
学生积极地讨论、交流、创作,起到了相互促进、相互影响的作用,从而画出妙趣横生的手形画。
]
2、评一评
先让学生说说作品的设计思路与想法,然后同学间相互提建议,最后由教师进行简短的评价。
[设计意图:
合理的评价能促进学生进步,树立自信。
在教学中采用师评与生评、自评与互评、个人评与小组评相结合的多元评价模式,把空间尽可能多的留给学生,使学生真正成为课堂的主体。
从而让学生能够以高涨的热情投入到学习中,最后投票选出“最佳创意奖”,将学习热潮推向高峰。
活动4【活动】归纳总结,巩固延伸
师生共同总结本课所学的内容及学到的本领。
接着,教师用手语送给大家一句话(课件出示):
用我们的双手创造美好的明天。
教师用手语做,让学生跟着一起做。
最后,在《巧巧手》歌声中愉快地结束本课。
[设计意图:
这样既起到了巩固知识的作用,又延伸了主题,结合各行各业用双手进行劳动创造的情形对学生进行思想品德教育,启发学生用自己的双手创造美。
同时,愉悦的歌声更是把学生带入无尽的回味中,让学生不断地体味着学习的乐趣。
第5课《月亮走我也走》
1教学目标
1、提高学生绘画表现力。
2、激发学生对生对大自然的热爱之情。
2学情分析
一年级学生对绘画充满好奇和浓浓的兴趣,他们好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,要多注意培养学生的观察兴趣,准备直观趣味性强的教具。
3重点难点
教学重点:
如何表现自己和月亮的故事。
教学难点:
在绘画活动中激发学生的创作思维。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】音乐导课
一、音乐导课,激发兴趣
师:
同学们好!
今天我们学习第五课《月亮走我也走》,先欣赏优美的音乐《小白船》。
师问:
歌曲中的小白船是什么?
生答:
“月亮”
二、欣赏感受,拓展想象
1、师:
“美丽的月亮总给人无限的遐想,谁能告诉老师和同学们有关月亮的故事和传说。
”生答:
略
2、师播放动画片《猴子捞月》
3、师介绍《嫦娥奔月》的画面,师:
“这就是传说中的嫦娥,月亮上有一棵树名字叫桂花树,桂花树开的花叫什么花?
生答:
桂花。
介绍摄影作品和美术作品中的月亮。
师:
“下面请大家看摄影中的月亮。
”5:
介绍美国宇航员登月的画面。
6:
介绍中国神舟飞船八号飞向月亮的画面。
欣赏小朋友创作的月亮的作品。
师问:
“谁能说说画面内容”生答……
活动2【讲授】老师示范
三、老师示范
师:
“老师也想给大家画一幅月亮的画,请注意看,先画一个小兔子,她有雪白的皮肤,长长的耳朵和红红的嘴唇,她穿一件花裙子,她在干什么?
”生答……在哪里?
生答……(师画月亮),“她一边荡秋千,一边唱歌,”(师画音符),“蝴蝶也飞来了,听她唱歌,一只落在她头上,变成了她的蝴蝶结,”(师画蝴蝶),“她太贪玩了,星星出来了,她还没有回家”(师画星星),“她还在荡,荡呀荡秋千,”插文字荡秋千,“天变黑了,插入背景,”作品完成。
活动3【作业】学生作业,自主表现
四、学生作业,自主表现
师:
“今天,你们想不想和老师一样画一幅月亮的画,你想到月亮上做什么,请把你美好的愿望画下来。
”在学生表现过程中老师适时给予鼓励,特别是有独特想法的学生。
活动4【导入】教学说课稿及反思
第6课《蝶儿飞飞》
1教学目标
体验与发现:
仔细观察生活中的蝴蝶,从而来发现生活中丰富多彩的又一面。
实践与创造:
通过了解蝴蝶的特点,提高观察能力;通过花纹添加,激发学生的创作欲望。
欣赏与评议:
评价欣赏自己和他人的作品,体会大自然的美。
2学情分析
一年级学生好动,自控能力差,本班学生大都能按照教师的要求,进行课堂作业。
为了吸引学生的注意力,导入时采用谜语,授课中尽量采用图片及课件相结合的方式,让学生能够积极主动的投入到课堂学习中。
3教学重难点
教学重点:
仔细观察蝴蝶的特点(结构和花纹)。
教学难点:
如何画出蝴蝶的特点。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】蝶儿飞飞
~一、体验与发现
1、师:
今天,我给大家看几张图片,看一看青虫变成了什么呢?
(师展画)
2、观察并介绍蝴蝶。
蝴蝶美吗?
它最美是哪儿?
你知道它有几对翅膀吗?
二、观察与分析
1、出示图片,展示蝴蝶师:
大家仔细观察,这些蝴蝶长得什么样子,它们的身体分几个部分,头上有什么,翅膀是什么形状,什么颜色?
听清楚要求,我们就讨论吧。
(学生讨论)
2、(蝴蝶图片)老师只介绍名字。
3、说一说,你看到了什么样的蝴蝶?
4、学生回答,教师指导更仔细地看翅膀的图案。
5、师:
同学们看得真仔细,我要告诉你们一个好消息,蝴蝶姐姐邀请大家去她的乐园玩,最美的蝴蝶还要被评为蝴蝶仙子,能得到这根仙杖。
你们想要吗?
那可得快点准备,让我们的小蝴蝶穿上最美的衣裳。
老师已经准备好了,想看吗?
如果喜欢可以给我一些掌声。
6、投影仪出示范画。
(四张各种样子的蝴蝶)
7、师:
画的时候按照头、身子、翅膀这样的顺序来画,可以帮助你画得更好。
注意蝴蝶两只翅膀的大小、花纹是一样的。
老师喜欢鲜艳的颜色,上色要均匀,小心不要让小蝴蝶的衣裳弄脏了。
不仅可以用水彩笔上色,也可以用油画棒,蜡笔等画材,或者几种结合着一块用。
好了,老师不多说了,聚会快要开始了,大家赶快给你的蝴蝶穿上独一无二最美的衣裳吧。
8、师:
这么美的蝴蝶该怎么画呢?
老师想这么画(投影仪上边画、边口述画画的步骤):
确定蝴蝶在纸上的位置。
我先画一个圆圆的脑袋,添上长长的触须;再画肥肥的身子,加上一条细长的肚子;不要忘了它的大翅膀;还有一双眼睛对着我们微笑呢。
9、师:
接下去怎么让她更美,你们给我提点好建议吧。
学生提醒加上蝴蝶翅膀上的花纹。
10、师:
是啊,各种形状、各种颜色、各种花纹的翅膀,是区分不同种类蝴蝶的标志,它们更像会飞的花朵,会飘的彩虹,让人眼花缭乱。
(各种蝴蝶的图片,简单介绍)
11、师:
这些蝴蝶中,你最喜欢哪一只?
学生说一说喜欢的理由,教师指导观察翅膀上的花纹。
12、师:
你们的建议真好,我该给小蝴蝶穿上花衣裳啦。
师演示:
可以先用彩笔勾出花纹轮廓;选用亮色搭配;上色时尽量按一定的方向运笔,色彩要均匀;注意不出界,不漏空。
13、师:
还可以怎么画,让你的蝴蝶与老师的不同?
学生讨论。
说一说还有哪些画法。
14、教师小结:
世界上的蝴蝶千姿百态,大家还等什么,赶快动手画出最美的那只吧。
三、实践与创造
1、学生运用记号笔、水彩笔、油画棒等绘画工具完成作品。
教师行间指导。
(播放音乐)
2、师:
小朋友们,告诉大家一个好消息,蝴蝶姐姐邀请你们到她的乐园去做客。
花儿唱着歌,大树招着手,小草扭着腰都欢迎着你们的到来。
(出示背景画)
33、将画完的蝴蝶用剪刀剪下,帖到背景图上。
四、欣赏与评议
师:
说说哪些蝴蝶最美,哪些蝴蝶有问题。
评选出最美的蝴蝶。
师:
今天我们见到了这么多五彩缤纷的蝴蝶。
下一次,老师会和大家继续在昆虫王国里旅行——威风的蜻蜓,神气的螳螂,勤劳的蜜蜂,忙碌的蚂蚁,形态各异的甲虫都在等着你们那……只要平时多观察,你会发现,这些小昆虫多么美丽!
(播放各种昆虫的图片)
第7课《划划印印》
1教学目标
1、 刻划变化有趣的图形,培养想象能力和审美情趣。
2、 掌握刻划的要领和印制的方法、步骤。
3、 养成细心工作的习惯。
2学情分析
该年级段学生对绘画的基本方法有了一定的掌握,但对比较特殊的绘画方式尚未有过体验
3重点难点
重点:
刻画图形并学会简单的印制方法和步骤。
难点:
在刻画过程中用力轻重,色彩干湿的掌握;刻印过程中想象能力的激发。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】划划印印
一、欣赏范图、引出课题
1、 教师多媒体出示刻印版画品,请小朋友说一说这些画是怎么画的呢?
2、 和我们平常画的有什么区别?
3、教师揭示课题。
4、学生观察刻印版画作品,并说说自己的想法。
5、学生读一读教材中的话:
纸板用力画,印时轻轻压,刻痕多变化,看看像啥?
(激发兴趣,引出课题。
)
活动2【讲授】划划印印
1、教师多媒体介绍刻印用具:
2、各种纸张、硬笔、水粉颜料、夹子、画笔等。
3、教师引导学生摸一摸各种纸张,体验纸张的不同感觉。
4、教师利用多媒体展示刻印的方法。
5、学生感受各种不同软硬的纸张的材质效果,并说一说自己的体验感受。
6、学生观看教师刻印师范过程。
(学生感受各种材料的不同特点并加强刻印的直观感受。
)
活动3【活动】划划印印
1、引导学生自主体验刻印绘画的方法。
2、教师:
小朋友,你发现什么问题了吗?
3、学生尝试体验用刻印的方法大胆表现各种事物。
4、学生说一说自己在体验过程中遇到的问题。
(尝试体验,发现刻印的常见问题。
)
活动4【练习】划划印印
(多媒体示范比较)
1)刻印时硬笔的握笔姿势不同造成的不同结果的比较示范;
2)刻印时颜料的干湿不同的不同效果的比较示范;
2、学生观看教师的比较示范,并上台和教师一起比较不同方法刻印带来的不同效果。
3、说一说自己观看后的心得和体会。
(解决刻印的常见问题,并引导学生发现更多的不同的刻印效果。
)
活动5【作业】划划印印
1、师:
小朋友!
你能用这种方法刻印有趣的图形吗?
2、你想刻印什么呢?
教师协助学生完成活动。
3、学生自主发言,说一说自己想表现的新奇的事物。
4、学生表现创造活动。
(用刻印的方法大胆实践,巩固教学,开发思维。
)
六、自我评价
1、引导学生自评展示作品。
2、学生自我评价,展示作品等。
第8课《踢踢腿弯弯腰》
1教学目标
知识与技能:
(1)掌握人的基本结构。
(2)了解人物动态结构;
(3)学会撕、摆、贴的基本方法
(4)培养学生动手及创作能力。
过程与方法:
拓展学生思维让学生发现生活中的美术素材。
情感与态度:
(1)让学生平时养成爱运动的好习惯;
(2)在学习的过程中体验造型活动的乐趣,提升团队合作精神;
2学情分析
一年级的学生对人体的基本结构有一定的认识,但对人体动态的表现还存在一定的难度。
本课就学生在已有知识的基础上,通过直观感受来了解人物的动态。
3重点难点
教学的重点:
运用画撕摆贴的方法呈现人物的运动形态。
教学的难点:
掌握人体结构、动态
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】课程导入
师:
同学们好,我是王老师,今天由我来给大家来上一堂有趣的美术课,
板书:
《踢踢腿弯弯腰》。
怎么好像是上体育课啊!
对啦,我们今天就要来上一堂体育美术课。
今天还请来了一位特殊的体育老师,(展示课件)
线:
同学们好,我是线条老师,今天就由我和王老师一起来和大家上一堂有趣的美术课,接下来我想请同学们跟着我一起来学一套运动操。
(展示火柴人的动画课件)。
��动态
活动2【讲授】自主探究
线:
刚才同学们都做得很棒,我只不过是由几根简单的线条组成的,但同学们都看懂了我在做什么动作,
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