未来版三年级上册道德与法治全一册教案.docx

未来版三年级上册道德与法治全一册教案.docx

《未来版三年级上册道德与法治全一册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《未来版三年级上册道德与法治全一册教案.docx（51页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

未来版三年级上册道德与法治全一册教案

未来版道德与法治三年级上册教案

第一单元相信我自己

第1课我很棒

教材分析：

《我很棒》是未来出版社《道德与法治》三年级上册第一单元第一课的内容。

随着年龄的增长，每个人在性格、言谈、行为习惯等方面都有不同的特点。

我们每个人都是独一无二的个体，因此每个人都有属于自己的优点，我们要学会发现自己的长处，善于鼓励自己。

通过第一课时的学习，了解自身优点，为接下来的二、三课时打下基础。

教学目标：

【知识与能力目标】

1、能够清楚每个人都有优点。

2、能够自己去发现自己身上的优点。

【过程与方法目标】

培养发现自己优点的能力。

【情感态度价值观目标】

通过本课的学习，能够培养每个人都有优点的意识。

并充分了解自己，将自己的优点发扬，增强自信。

教学重难点：

【教学重点】

学生说出自身特点，由教师和同学判断优劣。

【教学重点】

让学生勇敢表达自己，充分了解自己，发现自身优点。

课前准备：

学生讨论各自的特点。

教师制作多媒体课件。

教学过程：

一、导入新课

情境导入：

发现自己与别人不同的地方

教师总结：

同学们，通过大家的分享与老师的提示，我们发现每个人都有自己的特点，这些特点有的是优点有的又是缺点，但是只要我们相信自己，学会取长补短，让自己变得更优秀。

今天，我们一起走进第一单元《相信我自己》的第一课《我很棒》。

（板书）

二、夸夸我自己

活动一：

学生在本子上写上自己的特点

问：

有哪些同学愿意站起来给大家分享一下？

学生回答。

教师评价学生所说特点的优劣。

相关链接：

1、尺有所短，寸有所长。

2、梅花优于香，桃花优于色。

3、人有所犹，固有所劣；人有所工，固有所拙。

【设计意图】

（通过此活动，让学生了解每个人都有特点。

但这些特点有的是优点有的是缺点。

让学生了解自己的优点，学会扬长避短。

）

三、请你夸夸我

活动二：

学生互相评价

问：

你觉得你的好朋友有什么优点？

学生回答。

每个人都有优点，了解各种不同的优点品质。

（图片展示）

【设计意图】

（通过此活动，让学生能够发现别人身上的优点，向他人学习】

四、扬长避短

活动三：

以木桶理论的相关知识为例，引导学生认识到不仅要注意自己的优点更要看到自己的缺点

见课件

带领学生学会如何改正缺点。

【设计意图】

（通过此活动，引导学生有意识的学会发扬优点，改正缺点，真正做到“我很棒”）

五、课后作业：

1、让同学们回家记录家长对自己的夸奖，并整理课堂上老师和同学的夸奖。

2、写下受到夸奖后的感受。

板书设计

第一课我很棒

夸夸我自己

1、我的优点

2、我的缺点

请你夸夸我

扬长避短

教学反思：

本节是道德与法治第一单元第一课的内容，作为第一单元的第一课，在教学时要注意方法，把课本知识和生活实际紧密联系起来，通过课堂互动来充分地调动学生的积极性和参与度，同时为后面的课时内容的展开做铺垫。

第2课亮出自己来

教材分析：

《亮出自己来》是未来出版社《道德与法治》三年级上册第一单元第二课的内容。

俗话说“兴趣是最好的老师”，有了兴趣我们就能专注地做一件事。

日积月累就能提高自己地能力，在这一方面形成优势。

在第一课我们了解了每个人都有自己地优点，那么同优点每个人也都有特长。

进一步增强自信，为第三课做了有利地引导。

教学目标：

【知识与能力目标】

1、清楚自己地兴趣。

2、能够知道经过努力，兴趣能变成特长。

【过程与方法目标】

培养发现兴趣与形成特长的能力。

【情感态度价值观目标】

通过本课的学习，能够培养学生的特长意识。

让每位学生学会寻找到自己的兴趣，实现个性与共性的均衡发展。

教学重难点：

【教学重点】展示自己的特长。

【教学难点】如何使兴趣发展成特长。

课前准备：

学生讨论各自的兴趣。

教师制作多媒体课件。

教学过程：

一、导入新课

情境导入：

说说自己上过什么兴趣班

教师总结：

同学们，通过大家的分享我们知道每位同学都或多或少的参加过兴趣班，那有的同学喜欢兴趣班的课程而有些同学不喜欢。

那么你们有自己的兴趣吗？

哪些又是你的特长呢？

今天，我们一起走进第一单元《相信我自己》的第二课《亮出自己来》。

（板书）

二、说说我的特长

活动一：

学生书上写下自己的特长

问：

有哪些同学愿意站起来给大家分享一下？

学生回答。

教师评价学生所说的是否称为特长。

相关链接：

《莫泊桑的故事》

法国作家莫泊桑，很小便表现出了出众的聪明才智。

一天，莫泊桑跟舅父去拜访他的好友——著名作家福楼拜。

舅父想推荐福楼拜做莫泊桑的文学导师。

可是，莫泊桑却骄傲地问福楼拜究竟会些什么？

福楼拜反问莫泊桑会些什么？

莫泊桑得意地说：

“我什么都会，只要你知道的，我就会。

”

福楼拜不慌不忙地说：

“那好，你就先跟我说说你每天的学习情况吧。

”莫泊桑自信地说：

“我上午用两个小时来读书写作，用另两个小时来弹钢琴，下午则用一个小时向邻居学习修理汽车，用三个小时来练习踢足球，晚上，我会去烧烤店学习怎样制作烧鹅，星期天则去乡下种菜。

”说完后，莫泊桑得意地反问道：

“福楼拜先生，您每天的工作情况又是怎样的呢？

”福楼拜笑了笑说：

“我每天上午用四个小时来读书写作，下午用四个小时来读书写作，晚上，我还会用四个小时来读书写作。

”莫泊桑不解地问：

“难道您就不会别的了吗？

”福楼拜没有回答，而是接着问：

“你究竟有什么特长，比如有哪样事情你做得特别好的？

”这下，莫泊桑答不上来了。

于是他便问福楼拜：

“那么，您的特长又是什么呢？

”福楼拜说：

“写作。

”原来特长便是专心地做一件事情。

莫泊桑下决心拜福楼拜为文学导师，一心一意地读书

写作，最终取得了丰硕的成果。

【设计意图】

（通过此活动，让学生了解每个人都有特长，但有的只是兴趣并不能称为特长，思考如何将兴趣发展成特长）

三、展示我的风采

活动二：

学生展示自己的特长

学生评价同学所展示的特长。

各种各样的特长，你有哪些？

（图片展示）

【设计意图】

（通过此活动，让学生展示自己的特长，进一步增强自信）

四、兴趣与特长

活动三：

学生研读名人名言，探讨兴趣与特长。

相关链接：

1、艺术家一开始总是业余爱好者。

2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

【设计意图】

（通过此活动，引导学生学会如何使兴趣进一步发展成特长）

五、课后作业：

发现自己最感兴趣的几件事。

板书设计

第二课亮出自己来

说说我的特长

展示我的风采

兴趣与特长

1、我的兴趣

2、我的特长

教学反思：

本节是道德与法治第一单元第二课的内容，作为第一单元的第二课，在教学时要注意方法，做到承上启下，理论与实际紧密结合。

充分调动课堂气氛，激发学生勇于展示自己。

第3课你行我也行

教材分析：

《你行我也行》是未来出版社《道德与法治》三年级上册第一单元第三课的内容。

每个人不可能十全十美，再优秀的人也有缺点和不足。

只要我们勇敢面对，取长补短，就能使自己变得更加优秀。

同时，本课作为本单元的最后一课，是对前两课内容的总结和升华。

教学目标：

【知识与能力目标】

懂得每个人都有缺点和不足。

【过程与方法目标】

引导学生发现和正视自己的不足。

【情感态度价值观目标】

通过本课的学习，能够培养学生相信自己，敢于表现自己的观念。

教学重难点：

【教学重点】

如何克服自身不足并对自己充满信心。

【教学重点】

如何面对不足和缺点，使自己更加自信。

课前准备：

学生讨论各自的优点与缺点。

教师制作多媒体课件。

教学过程：

一、导入新课

情境导入：

讨论自己在哪些方面很棒在哪些方面却不是很优秀。

教师总结：

同学们，通过大家的讨论，我们发现在日常生活中，有的同学勇于表现自我，而有的同学十分害羞，不敢展现自己。

其实，我们每个人都有自己的优点和不足。

但只要我们勇于改正，就能将不足变成优点。

今天，我们一起走进第一单元《相信我自己》的第三课《你行我也行》。

（板书）

二、勇敢面对不足

活动一：

学生讨论自己的不足

问：

有哪些同学愿意站起来给大家分享一下？

学生回答。

教师和学生一起评价学生所说是否为不足。

相关链接：

1、忘了自己的缺点,就产生骄傲自满。

2、生活经验使我深信，没有缺点的人往往优点也很少。

【设计意图】

（通过此活动，让学生了解每个人都有缺点。

要学会勇敢地表达和展现自己，正视自己的缺点。

）

三、我的成长计划

活动二：

学生在书上制定自己的成长计划学生互相交流自己的计划。

【设计意图】

（通过此活动，让学生学会自己改正不足，并为自己制定计划，督促自己】

四、给自己加油

活动三：

朗读诗歌

相关链接：

我能行

相信自己行，才会真的行。

别人说我行，努力就能行。

你在这点行，我在那点行。

今天若不行，明天争取行。

正视我不行，说明我还行。

互相合作行，大家都会行。

争取全面行，创造才最行。

带领学生朗读儿歌，学会为自己加油

【设计意图】

（通过此活动，让学生在认识自己的缺点和不足后，增强自信，学会为自己加油）

五、课后作业：

完善自己的成长计划表，并请一个你最信任的人做你的监督人。

板书设计

第3课你行我也行

勇敢面对不足

我的成长计划

成长计划表

给自己加油

教学反思：

本节是道德与法治第一单元第三课的内容，作为第一单元的第三课，要对本单元进行有力的收尾。

同时还要将前两课的内容适当提及，将整个单元串联起来。

增强学生的参与度，培养学生努力，自信的品质。

第二单元我爱我家

第4课说说我的家

教材分析：

《说说我的家》是未来出版社《道德与法治》三年级上册第二单元第一课的内容。

每个人都有自己的家，但是每个家庭的组成和情况都不同。

学会全面了解自己家庭，增强家庭责任感。

为后面的课程打下基础。

教学目标：

【知识与能力目标】

1、了解自己的家庭成员。

2、明白家庭成员与亲属的关系。

【过程与方法目标】

学习用调查方法获取信息，用类推方法分析问题。

【情感态度价值观目标】

通过本课的学习，能够让学生充分认识和了解自己的家庭，增强家庭归属感和责任感。

教学重难点：

【教学重点】

1、介绍自己的家庭成员。

2、了解家规。

【教学难点】

让学生学会用类推的方法正确区分家庭成员和亲属。

课前准备：

学生讨论自己的家庭成员。

教师制作多媒体课件。

教学过程：

一、导入新课

情境导入：

说说自己家里有几口人。

教师总结：

同学们，通过大家的讨论，我们发现有的同学家里是三口人，而有的同学家里是四口人，或者更多和更少。

每个人的家庭情况都不同，那么你对你的家有多少了解呢？

今天，我们一起走进第二单元《我爱我家》的第一课《说说我的家》。

（板书）

二、我的家庭成员

活动一：

学生讨论自己的家里有哪些成员，填写家庭成员调查表。

问：

有哪些同学愿意站起来给大家分享一下？

学生回答。

【设计意图】

（通过此活动，让学生了解不同的家庭组成）

活动二：

介绍自己的家庭成员

互相介绍自己的家庭成员，包括性别、职业、年龄、民族等。

教师引导学生发现自己家庭成员与其他人不同的地方。

【设计意图】

（通过此活动，让学生清楚和了解自己的家庭成员。

明白不同的家庭有不同的成员组成。

）

三、家庭成员与亲属

活动三：

说说你还有哪些亲属

问：

你认为家庭成员和亲属的区别在哪里？

学生回答。

正确认识家庭成员与亲属的区别和联系，正确称呼亲属（图片展示）

【设计意图】

（通过此活动，让学生能够在更广的范围上认识家庭成员和亲属，学会正确称呼亲属，增进感情）

四、我家的家规

活动四：

讲讲家规故事

带领学生初步领会什么是家规。

相关链接：

司马光教子有方

司马光，字君实，号迂叟，世称涑水先生。

北宋政治家，历史学家，官至宰相。

司马光虽官高权重，但严于教子，很注重培养子女自律自立意识。

他写了了篇传诵至今的《训俭示康》。

他在总结了历史上许多达官显贵之子，因受祖上荫庇不能自强自立而颓废

没落的教训，告诫其子：

“有德者皆由俭来也。

”“俭以立名，侈以自败。

”

由于教子有方，司马光之子，个个谦恭有礼，不仗父势，不恃家富，人生有成。

以致世人有“途之人见容止，虽不识皆知司马氏子也”。

【设计意图】

（通过此活动，让学生初步领会家规家训的含义，顺便思考自己的家规是什么）

活动五：

说说我的家规

问：

有没有同学愿意说一说自己的家规？

学生回答。

相关链接：

1、族内子孙人等，妄作非为，有干名教者，不待鸣官，祠内先行整治。

2、一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

3、重道德修养，严情操品性；扶正义，斥邪恶。

4、欲高门第须为善，要好儿孙必读书。

5、有百世之德者，必有百世之子孙保之；

有十世之德者，就有十世的子孙保之；

如果是斩焉无后者，那是德至薄也。

【设计意图】

（通过此活动，引导学生学习不同的家规，助其形成良好的品德，健康成长。

）

五、课后作业：

1、询问家长自己家的家规。

2、搜集有名的家规家训。

板书设计

第4课说说我的家

我的家庭成员

家庭成员与亲属

我家的家规

1、家规是什么

2、我的家规

教学反思：

本节是道德与法治第二单元第一课的内容，作为第一单元的第二课，在教学时要注意方法，把课本知识和生活实际紧密联系起来，通过课堂互动来充分地调动学生的积极性和参与度，同时为后面的课时内容的展开做铺垫。

第5课不忘长辈养育恩

教材分析：

《不忘长辈养育恩》是未来出版社《道德与法治》三年级上册第二单元第二课的内容。

我们每一步的成长都离不开父母家人，他们对我们的关爱和培育，是我们成长的必备条件之一。

通过本课的学习，明白长辈对我们的养育之恩，学会孝顺父母，尊敬长辈。

在第一课的基础上，进一步增强家庭责任感和归属感。

教学目标：

【知识与能力目标】

使同学们明白父母长辈养育自己的不易，并学会体谅父母，学会感恩。

【过程与方法目标】

能够体察家长的不易辛苦。

【情感态度价值观目标】

通过本课的学习，能够增强学生对家长的理解，帮助家长做一些力所能及的事情。

教学重难点：

【教学重点】

通过一系列的观察和探究活动，让学生体察家长的不易。

【教学难点】

引导学生学会为家长做力所能及的事情，学会感恩。

课前准备：

学生讨论介绍自己的父母家长。

教师制作多媒体课件。

教学过程：

一、导入新课

情境导入：

回忆今天早上你的爸爸妈妈都做了哪些事情？

教师总结：

同学们，通过大家的回忆和分享，我们发现父母家长每天都要为我们做许多事情。

那你们有没有想过，在成长道路上他们又为我们付出了多少心血呢？

我们有没有学会感恩呢？

今天，我们一起走进第二单元《我爱我家》的第二课《不忘长辈养育恩》。

（板书）

二、父母长辈养育我

活动一：

分组讨论在日常生活中父母长辈都为我们做了哪些事？

问：

有哪些同学愿意站起来给大家分享一下？

学生回答。

通过图片展示，进一步加深学生的认识。

相关链接：

1、儿行千里母担忧。

2、父恩比山高，母恩比海深。

3、慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

4、《世上只有妈妈好》

【设计意图】

（通过此活动，让学生学会在日常生活中体会父母家长的关爱和养育之恩，体察和理解他们，并进一步思考为什么父母总是很辛苦。

）

三、我们做的怎么样

活动二：

讨论课本上的做法是否正确

问：

有没有人愿意来分享一下你们讨论的结果？

学生回答。

正确的做法。

（图片展示）

【设计意图】

（通过此活动，让学生自己发挥判断能力来辨析在日常生活中对待父母长辈的态度是否正确，并引导学生学会关心家长】

四、从今天开始做起

活动三：

阅读羊羔跪乳和乌鸦反哺的故事

动物尚且知道报答父母，作为新时代的小学生，更要学会报答长辈养育恩。

相关链接：

1、羊羔跪乳

很早以前，一只母羊生了一只小羊羔。

羊妈妈非常疼爱小羊，晚上睡觉让它依偎在身边，用身体暖着小羊，让小羊睡得又熟又香。

白天吃草，又把小羊带在身边，形影不离。

遇到别的动物欺负小羊，羊妈妈用头抵抗保护小羊。

一次，羊妈妈正在喂小羊吃奶。

一只母鸡走过来说：

“羊妈妈，近来你瘦了很多。

吃上的东西都让小羊吸收了。

你看我，从来不管小鸡们的吃喝，全由它们自己去扑闹哩。

”羊妈妈讨厌母鸡的话，就不客气地说：

“你多嘴多舌搬弄是非，到头来犯下拧脖子的死罪，还得挨一刀，对你有啥好处？

”气走母鸡后，小羊说：

“妈妈，您对我这样疼爱，我怎样才能报答您的养育之恩呢？

”羊妈妈说：

“我什么也不要

你报答，只要你有这一片孝心就心满意足了。

”小羊听后，不觉下泪，“扑通”跪倒在地，表示难以报答慈母的一片深情。

从此，小羊每次吃奶都是跪着。

它知道是妈妈用奶水喂大它的，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。

这就是“羊羔跪乳”

原文：

“羊羔跪乳”语出古训《增广贤文》，原文是“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。

”

2、乌鸦反哺

在传说中，乌鸦反哺的故事是最让人感动的一个故事，乌鸦——是一种通体漆黑、面貌丑陋的鸟，因为人们觉得它不吉利而遭到人类普遍厌恶，但他们却拥有一种真正的值得我们人类普遍称道的美德——养老、爱老，在养老、敬老方面堪称动物中的楷模。

据说这种鸟在母亲的哺育下长大后，当母亲年老体衰，不能觅食或者双目失明飞不动的时候，它的子女就四处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂到母亲的口中，回报母亲的养育之恩，并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。

这就是人们常说的“乌鸦反哺”。

乌鸦反哺，成语，比喻奉养长辈的孝心。

出自《本草纲目·禽部》载：

“慈乌：

此鸟初生，母哺六十日，长则反哺六十日。

”

【设计意图】

（通过此活动，让学生从故事中学习乌鸦和羊羔的精神，在今后的生活中学会体谅父母，报答他们的养育之恩。

）

五、记住这些特殊的日子

活动四：

记住重要的日子

把和家人有关的日子都写下来另外补充一些特殊节日见课件

【设计意图】

（通过此活动，让学生了解更多关于父母家人的日子，学会在适当的时机向父母长辈表达感谢）

六、课后作业：

1、对于自己不知道的日子，回家后询问家长，并记住。

2、在以后的生活里帮父母长辈做一些力所能及的事情。

板书设计

第5课不忘长辈养育恩

父母长辈养育我

我们做的怎么样

从今天开始做起

记住这些特殊的日子

教学反思：

本节是道德与法治第二单元第二课的内容，作为第二单元的第二课，要注意方式方法，要有意识地引导学生孝敬体谅关心长辈，并结合日常生活，落到实处。

用真情实感来感染和带动学生的，也为第三课内容的开展做铺垫。

第6课我做家庭小主人

教材分析：

《我做家庭小主人》是未来出版社《道德与法治》三年级上册第二单元第最后一课的内容。

通过前面的学习学生对于父母家长的辛苦有了一定的体会，并渐渐学会感恩父母。

大人们平时工作很辛苦，但他们还要肩负着养育子女，赡养老人的责任，如果每个人都能为他们做一些力所能及的事，会减少他们的负担。

在前两课教育的基础上，让学生把自己的情感和计划付诸实践。

教学目标：

【知识与能力目标】

懂得自己的事情自己做，学会健康生活。

【过程与方法目标】

懂得健康生活的方法，讲文明。

【情感态度价值观目标】

通过本课的学习，能够增强的自主能力，同时养成良好的生活习惯。

教学重难点：

【教学重点】

学会自己的事情自己做，帮助家里做事，养成良好的生活习惯，懂得家庭礼仪。

【教学难点】

做自己和家庭的小主人。

课前准备：

学生讨论自己在家里干过什么事情。

教师制作多媒体课件。

教学过程：

一、导入新课

情境导入：

想想自己在家里帮助过爸爸妈妈吗？

教师总结：

同学们，听了你们的回答，我发现有许多同学都知道帮家长做事情，但是还有些同学却没有。

爸爸妈妈每天都很辛苦，作为家庭的一份子，我们是不是也有责任和衣服去帮助他们呢？

今天，我们一起走进第二单元《我爱我家》的第三课《我做家庭小主人》。

（板书）

二、自己的事情自己做

活动一：

讨论在日常生活中我们可以自己做哪些事情

问：

有哪些同学愿意站起来给大家分享一下？

学生回答。

通过图片展示，做进一步补充见课件

【设计意图】

（通过此活动，引导学生初步形成自己的事情自己做的意识，为后面内容的开展做铺垫）

三、家里的事情帮着做

活动二：

讨论自己做过哪些家务

问：

有没有人愿意来分享一下你做家务后的感受？

学生回答。

图片补充。

【设计意图】（通过此活动，让学生明白自己的事情自己做事理所应当的之外还要在家里做一些力所能及的家务）

四、养成生活好习惯

活动三：

辨析哪些是好习惯哪些是坏习惯

好的生活习惯对成长有积极的影响，相反坏的生活习惯会阻碍成长。

相关链接：

1、齐白石是我国著名的书画家。

他非常珍惜时间，从不浪费时间，他一直用一句警句来勉励自己，这句警句就是：

“不教一日闲过”。

怎样才算是在一天中没有闲过呢？

他对自己提出了一个标准，就是每天要挥笔作画，一天至少要画五幅。

虽然他已经90多岁了，但他还一直坚持这么做。

有一次，齐白石的家人和朋友、学生来给他过90岁生日，在喜庆的气氛中，他一直忙到很晚才把最后一批客人送走。

这时他想，今天五幅画还没有完成呢，应该作完画再睡觉，于是他拿起笔作画，由于过度疲劳，难以集中精力，在家人的一再劝阻下，他才去休息。

第二天，齐白石早早地起床了，家人怕他累坏身体，都劝他再多休息会儿，可齐白石却十分认真地说：

“昨天客人多，我没有作画，今天可要补上昨天的‘闲过’呀！

说完他又认真地作画了。

2、鲁迅先生从少年时代起就养成了爱护图书的好习惯。

每次看书，他总是先洗手，一旦发现书脏了，就小心地把它擦干净；他还学会了钉书、补书的本领，备有一套工具，如发现书有破损，便及时细心整理、修补，使之面貌一新。

【设计意图】（通过此活动，让学生学会辨析生活习惯的好坏以及生活习惯对自身发展的影响，养成良好的生活习惯。

）

五、家庭礼仪我懂得

活动四：

辩论家庭成员之间是否需要讲礼仪

教师总结：

通过大家的辩论，我们发现家庭成员之间也要讲礼仪中国是一个礼仪之邦，无论在家里还是在外面都要讲礼仪。

相关链接：

1、无礼是无知的私生子。

2、礼者，敬人也。

3、敬人者，人恒敬之。

4、不学礼，无以立。

【设计意图】（通过此活动，让学生了解更无论在家里还是外面都要懂得一些基本礼仪。

）

六、课后作业：

制定自己的好习惯计划表。

板书设计

第6课我做家庭小主人

自己的事情自己做

家里的事情帮着做

养成生活好习惯

家庭礼仪我懂得

教学反思：

本节课是道德与法治第二单元第三课的内容，作为第二单元的最后一课，在教学的过程中要注意方式方法，既要对本单元进行有力的收尾总结，又要对内容进行提炼升华。

引导学生将学习内容内化于心，外化于行。

第三单元远亲不如近邻

第7课认识周围的邻居

教材分析：

《认识周围的邻居》是未来出版社《道德与法治》三年级上册第三单元第一课的内容。

我们都有自己的邻居，在当下的社会里，邻里关系大多数是和冷漠的，但俗话说“远亲不如近邻”，我们要与邻居建立友好的关系，而这就要从认识周围的邻居做起。

教学目标：

【知识与能力目标】

知道自己家周围的邻居。

【过程与方法目标】

认识邻居，并学会建立友好的邻里关系。

【情感态度价值观目标】

通过本课的学习，增强学生对于邻里关系的认识。

教学重难点：

【教学重点】

使同学认识邻居们。

【教学难点】

认识邻居并与他们有良好的邻里关系。

课前准备：

学生讨论自己在家住在哪里。

教