课外阅读星级评价实施方案总.docx
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课外阅读星级评价实施方案总
课外阅读星级评价实施方案
为提升我校小学语文课题实践研究水平,为小学生语文素养的提升奠定基础,为更好地
评价学生的阅读能力,促进小学生课外阅读活动深入开展,现制定本方案。
一、实施目标
1、促进班级进一步重视学生课外阅读活动的开展,浓厚学校读书氛围,推动书香校园建设。
2、引导教师运用评价手段,对学生课外阅读进行更全面评价,为学生多读书读好书创造良好环境。
3、通过评价,激发和保持学生阅读热情,提高学生语文素养,促进学生全面发展。
二、实施原则
1、全面性原则。
课外阅读是一种开放式的不受时间、地点、形式限制的语文学习方式。
对小学生的评价应从课外阅读量、阅读面等进行整体评价,同时要尊重学生的个体差异,促
进每个学生的健康发展,最大限度地激发学生课外阅读的积极性和主动性,增强学生自信心。
2、过程性原则。
课外阅读是一个“积累于现在,得益于未来”的活动,它具有长期性,需要经历循序渐进、逐步提高的过程。
因此,评价要注重课外阅读的过程评价,注意收集能够反映学生阅读过程和结果的材料,具体掌握学生阅读状况,为评价提供依据。
3、导向与激励性原则。
课外阅读评价应建立在导向性与激励性基础上,通过建立评价体系,优化评价手段,弓I导学生进行课外阅读,使他们爱读书、多读书、读好书、会读书,形成良好的读书习惯。
三、评价标准
评价采用星级制,从低到高分为五个等级。
从阅读量、阅读能力与阅读情感两个方面
进行评价。
(一)阅读量方面
年级
—、
—*
四
五
六
学期阅读量(万字)
1
3
20
20
50
50
(二)阅读能力与阅读情感方面
(附各年级阅读能力与阅读情感方面星级评价表)
星级
年级
一星级(秀
才)
二星级(贡
士)
三星级(举
人)
四星级(进
士)
五星级(状元)
-一-
1、阅读量
不少于2万字。
1、阅读量达到或
年
1、阅读量
2、对阅读
超过2万字。
不少于1.5万
有浓厚兴趣,自
字。
觉进行阅读。
2、阅读兴趣浓厚,
1、阅读量
1、阅读量
不少于8千字。
2、对阅读
3、期中、
期末考试课外阅
每天都能坚持阅读。
3、期中、期末考
有较咼兴趣。
级
不少于5千字。
2、喜欢阅读。
读题正确率不低
试课外阅读题正确率90
3、期中、
2、比较喜
于80%。
%以上。
3、期中、
期末考试课外阅
欢阅读。
读题正确率不低
4、能结合
4、能结合上下文
期末考试课外阅
3、期中、
于60%。
上下文理解阅读
正确理解阅读材料中词
读题正确率不低
于40%。
材料中词语意
思。
语意思,能积累词语。
期末考试课外
4、能用普
阅读题正确率
低于20%。
4、能用普
5、能用普通话正
通话正确流利地
通话正确朗读阅
朗读阅读材料。
5、能用普
确流利有感情地朗读阅
4、能用普
通话正确流利有
读材料。
背诵自己喜欢
-一-
读材料。
5、能结合
感情地朗读阅读
的儿歌、寓言、故事。
通话较正确朗
读阅读材料。
5、基本能
上下文理解阅读
材料中大部分词
材料。
6、能很好地说出
理解阅读材料中
6、能较好
自己感兴趣的人物和事
语意思。
年
部分词语意思。
地说出自己感兴
件。
6、比较乐
趣的人物和事
于与人交流。
件。
7、主动与人交流
并有良好的表现。
7、乐于与
人交流。
级
一年级阅读能力与阅读情感星级评价表
1、阅读量不少于1万字
1、阅读量
2、喜欢阅
不少于8千字。
2、比较喜
读,感受阅读乐趣。
欢阅读。
3、期中、
期末考试课外
—-
3、期中、
阅读题正确率
期末考试课外阅读题正确率
不低于40%。
低于30%。
4、学习默读,能结合上
4、学习默
下文及生活实
年
读,能结合上
际理解阅读材
下文及生活实
料屮人部分词
际理解阅读材料中部分词句
句的意思。
级
的意思。
5、学会在阅读中积累词
语并学习运用。
1、阅读量不少于2万字。
1、阅读量不少于2.5万字。
2、对阅
2、对阅
读有浓厚兴
读有较咼兴趣。
趣,自觉进行阅读。
3、期中、期末考试课外阅读题正确率不低于60%。
3、期中、期末考试课外阅读题正确率不低于
80%。
4、学习默读,能结合上下文及生活实际理解阅读材料中词句的意思。
4、学习默读,能结合上下文及生活实际正确理解阅读材料中词句的意思。
5、学会在阅读中积累词语并能较好地运用。
5、学会
在阅读中积累词句并正确运用。
积累自己喜欢的
1、阅读量达到或超过3万字。
2、阅读兴趣浓厚,能安排好阅读时间自觉进行阅读。
3、期中、期末考试课外阅读题正确率90%以上。
4、初步学会默读,能结合上下文及生活实际正确理解阅读材料中词句的意思。
5、能自觉做好阅读记录,学会在阅读中积累词句并正确运
用。
积累自己喜欢的成语和格言警句。
6、能粗浅地说出自己感兴趣的人物和事件。
7、比较乐于与人交流。
成语和格言警句。
6、能较好地说出阅读材料中自己感兴趣的人物和事件。
7、主动参加交流活动。
6、能很好地说出自己感兴趣的人物和事件并有自己的想法或感受。
7、主动与人交流并有良好的表现。
星级
年级
一星级
二星级
三星级
四星级
五星级
(秀才)
(贡士)
(举人)
(进士)
(状元)
二年级阅读能力与阅读情感星级评价表
三年级阅读能力与阅读情感星级评价表
星级
年级
一星级
(秀才)
二星级
(贡士)
三星级(举人)
士)
四星级(进
五星级(状
元)
1、阅读
量不少于5
1、阅读量
不少于8万字。
1、阅读量不少
于10万字。
少于
1、阅读量不
15万字。
1、阅读量
达到或超过20
万字。
2、喜欢阅
2、保持浓厚的
2、保持浓厚
万字。
2、比较
读,经常阅读课
阅读兴趣,自觉进
的阅读兴趣,每天
2、学会默
喜欢阅读。
学
外书。
学会默
行阅读。
学会默读。
都能自觉进行阅
读。
保持浓厚的
会默读。
读。
读。
学会默读。
阅读兴趣,每天
3、期中、期末
都能自觉进行阅
3、期
3、期中、
考试课外阅读题正
3、期中、期
读并带动其他同
中、期末考试
期末考试课外
确率达到70%以
末考试课外阅读题
学阅读。
课外阅读题
阅读题正确率
上。
正确率达到80%以
正确率不低
不低于50%。
上。
3、期中、
于30%。
4、能借助字
期末考试课外阅
4、能借助
典、词典和生活积
4、能借助字
读题正确率达到
4、能借
字典、词典和生
累,理解词句。
能
典、词典和生活积
90%以上。
助字典、词典
活积累,理解词
较好地把握所阅读
累,理解词句。
能
和生活积累,
句。
初步把握主
作品的主要内容。
把握所阅读作品的
4、能借助
理解词句。
要内容。
能简单说岀自己的
主要内容。
能较好
字典、词典和生
感受。
地说岀自己的感
活积累,理解词
5、会积
5、在学会
受。
句。
能把握所阅
累在课外阅
积累课外阅读
5、在学会积累
读作品的主要内
读和生活中
和生活中获得
课外阅读和生活中
5、在学会积
容且有自己较丰
获得的优美
的优美词语、精
获得的优美词语、
累课外阅读和生活
富的想法或感
词语、精彩片
彩片段以及其
精彩片段以及其他
中获得的优美词
受。
年
段以及其他
他语言材料的
语言材料的基础上
语、精彩片段以及
语言材料。
基础上学习运
能较好地运用。
其他语言材料的基
5、在学会
用。
础上能很好地运
积累课外阅读和
6、主动参加交
用。
生活中获得的优
级
6、乐于参
流。
美词语、精彩片
加交流。
6、主动参与
段以及其他语言
交流,并有良好的
材料的基础上能
表现。
创造性地运用。
6、在展示
交流活动中表现
突岀。
星级
年级
一星
二星级
三星级(举
四星级(进士)
五星级(状
级(秀才)
(贡士)
人)
元)
1、阅
读量不少
于6万字。
2、比
较喜欢阅读。
3、期
中、期末考试课外阅读题正确率不低于
40%。
借助字典、词典和生活积累,理解词句,体会关键词句。
5、会
积累在课外阅读和生活中获得的优美词语、精彩片段以及其他语言材料。
1、阅读量不少于9万字。
2、喜欢阅读,经常阅读课外书。
学习略读。
3、期中、期末考试课外阅读题正确率不低于60%。
4、能借助字典、词典和生活积累,理解词句。
能把握主要内容,初步体会思想感情。
5、在学会积累课外阅读和生活中获得的优美词语、精彩片段以及其他语言材料的基础上学习运用。
6、乐于参加交流。
初步把握所读作品的主要内容。
1、阅读量达到或超过20万字。
2、学会略读。
保持浓厚的阅读兴趣,每天都能自觉进行阅读并带动其他同学阅读。
3、期中、期末考试课外阅读题正确率达到90%以上。
4、能借助字典、词典和生活积累,理解词句。
能把握所阅读作品的主要内容且有自己
的想法或感受。
能清楚地复述叙事性作品的大意。
5、在学会积累课外阅读和生活中获得的优美词语、精彩片段以及其他语言材料的基础上能创造性地运用。
6、在展示交流活动中表现突岀,获得老师同学的好评。
1、阅读量不少于12万字。
2、保持浓厚的阅读兴趣,自觉进行阅读。
学习略读。
3、期中、期末考试课外阅读题正确率达到70%以上。
4、能借助字典、词典和生活积累,理解词句。
能较好地把握所阅读作品的主要内容,能简要复述叙事性作品的大意。
说岀自己的感受。
5、在学会积累课外阅读和生活中获得的优美词语、精彩片段以及其他语言材料的基础上能较好地运用。
6、主动参加交流。
1、阅读量不少于18万字。
2、保持浓厚的阅读兴趣,每天都能自觉进行阅读。
学会略读。
3、期中、期末考试课外阅读题正确率达到80%以上。
4、能借助字典、词典和生活积累,理解词句。
能把握所阅读作品的主要内容,能较完整地复述叙事性作品的大意。
能较具体地说岀自己的感受。
5、在学会积累课外阅读和生活中获得的优美词语、精彩片段以及其他语言材料的基础上能很好地运用。
6、主动参与交流,并有良好的表现。
四年级阅读能力与阅读情感星级评价表
星级
年级
一星级
(秀才)
二星级
(贡士)
三星级(举
人)
四星级(进士)
五星级(状
元)
1、阅读
1、阅读量
1、阅读量不少
1、阅读量
1、阅读量
量不少于20
不少于30万字。
于40万字。
达到或超过50
不少于10万
字。
万字。
2、喜欢阅
2、喜欢阅读,
万字。
2、喜欢
读,阅读课外书
每天都能坚持课外
2、喜欢阅
2、比较喜
阅读,经常阅
成为习惯。
阅读。
读,能自己安排
欢阅读。
3、期中、
读课外书。
3、期中、
3、期中、期末
好读书时间,每天都能自觉阅读
3、期中、
期末考试课外阅
考试课外阅读题正
课外书。
期末考试课外
期末考试课外
读题正确率不低
确率不低于80%。
阅读题正确率
不低于40%。
阅读题正确率
于70%。
4、能借助字
3、期中、
不低于60%。
期末考试课外阅
4、能借助
4、能借助
典、词典和自己的
读题正确率不低
4、能借
字典、词典和自
知识、生活积累,
于90%。
字典、词典和生
活积累,理解词
助字典、词典
己的知识、生活
推想和理解词句意
和自己的知
积累,推想和理
思,体会关键词句。
4、能借助
句,体会关键词
识、生活积累,
解词句意思,体
学会辨析词语的感
字典、词典和自
句。
初步学会辨
推想和理解词
会关键词句。
学
情色彩。
能较好地
己的知识、生活
析词语的感情
句意思,体会
会辨析词语的感
体会词句的表达效
积累,推想和理
色彩。
关键词句。
初
情色彩。
果。
解词句意思,体
5、会积累
步学会辨析词
语的感情色
5、会积累
5、会积累在课
会关键词句。
学
会辨析词语的感
在课外阅读和
彩。
在课外阅读和生
外阅读和生活中获
情色彩。
能正确
生活中获得的
活中获得的优美
得的优美词语、精
地体会词句的表
优美词语、精彩
5、会积
词语、精彩片段
彩片段以及其他语
达效果。
片段以及其他
累在课外阅读
以及其他语言材
言材料,并能较好
语言材料。
和生活中获得
料,并学会运用。
地运用。
5、会积累
的优美词语、
在课外阅读和生
6、能初步
精彩片段以及
6、能较好
6、能正确把握
活中获得的优美
五
把握所读作品
其他语言材
地把握所读作品
所读作品的主要内
词语、精彩片段
的主要内容,体
料,并学习运
的主要内容,体
容,体会作者的思
以及其他语言材
会作者的思想
用。
会作者的思想感
想感情。
料,并能创造性
年
感情。
6、基本
情。
7、能较好地描
地运用。
能把握所读作
7、能清楚
述自己印象深刻的
6、能正确
品的主要内
地描述自己印象
的人物、场景、细
把握所读作品的
级
容,体会作者
深刻的的人物、
节,清楚地说岀自
主要内容,体会
的思想感情。
场景、细节,简
己的感受。
作者的思想感
单说出自己的感
情,敢于提岀自
7、能简
受。
8、主动参加交
己的看法。
要描述自己印
流,并有良好的表
象深刻的的人
8、主动参
现。
7、能很好
物、场景、细
加交流。
地描述自己印象
节。
深刻的的人物、
场景、细节,清
8、乐于
楚地说岀自己独
参加交流。
特的感受。
8在展示
交流活动中有突岀表现,获得老师同学的好评。
五年级阅读能力与阅读情感星级评价表
星级
年级
一星级
(秀才)
二星级
(贡士)
三星级(举人)
四星级(进
士)
五星级(状
元)
1、阅读
量不少于10
万字。
1、阅读量
不少于20万
字。
1、阅读量不少
于30万字。
1、阅读量不
少于40万字。
1、阅读量达到或超过50万字。
2、比较
2、喜欢阅
2、喜欢阅读,
2、喜欢阅读,
2、喜欢阅
喜欢阅读。
读,经常阅读
阅读课外书成为习
每天都能坚持课
读,能自己安排好
课外书。
惯。
外阅读。
读书时间,每天都
3、期
能自觉阅读课外
中、期末考试
3、期中、
3、期中、期末
3、期中、期
书。
课外阅读题
期末考试课外
考试课外阅读题正确
末考试课外阅读
正确率不低
阅读题正确率
率不低于70%。
题正确率不低于
3、期中、期
于50%。
不低于60%。
80%。
末考试课外阅读
4、能借助字典、
题正确率不低于
4、能借
4、能借助
词典和自己的知识、
4、能借助字
90%。
助字典、词典
字典、词典和
生活积累,推想和理
典、词典和自己的
和生活积累,
自己的知识、
解词句意思,体会关
知识、生活积累,
4、能借助字
六
理解词句,体
生活积累,推
键词句。
学会辨析词
推想和理解词句
典、词典和自己的
会关键词句。
想和理解词句
语的感情色彩。
意思,体会关键词
知识、生活积累,
初步学会辨
意思,体会关
句。
学会辨析词语
推想和理解词句
析词语的感
键词句。
学会
5、会积累在课
的感情色彩。
能较
意思,体会关键词
情色彩。
辨析词语的感
外阅读和生活中获得
好地体会词句的
句。
学会辨析词语
情色彩。
的优美词语、精彩片
表达效果。
的感情色彩。
能正
5、会积
段以及其他语言材
确地体会词句的
累在课外阅
5、会积累
料,并学会运用。
5、会积累在
表达效果。
读和生活中
在课外阅读和
课外阅读和生活
年
获得的优美
生活中获得的
6、能较好地把
中获得的优美词
5、会积累在
词语、精彩片
优美词语、精
握所读作品的主要内
语、精彩片段以及
课外阅读和生活
段以及其他
彩片段以及其
容,体会作者的思想
其他语言材料,并
中获得的优美词
语言材料。
他语言材料,
感情。
敢于提出自己
能较好地运用。
语、精彩片段以及
并学习运用。
的看法,作岀自己的
其他语言材料,并
6、能初
判断。
尝试进行探究
6、能正确把
能创造性地运用。
步把握所读
6、基本能
性阅读。
适当地拓展
握所读作品的主
作品的主要
把握所读作品
自己的阅读面。
要内容,体会作者
6、能正确把
内容,体会作
的主要内容,
的思想感情。
敢于
握所读作品的主
者的思想感
体会作者的思
7、能清楚地描
提岀自己的看法,
要内容,体会作者
情。
想感情。
敢于
述自己印象深刻的的
作岀自己的判断。
的思想感情,敢于
提岀自己的看
人物、场景、细节,
尝试进行探究性
提岀自己的看法,
级
7、能初
法,简单地作
简要说岀自己的感
阅读。
较好地拓展
作岀自己的判断。
步领悟作品
岀自己的判
受。
自己的阅读面。
尝试进行探究新
基本的表达
断。
房阅读。
阅读面
方法。
8、主动参加交
7、能较好地
广。
7、能简要
流。
描述自己印象深
描述自己印象
刻的的人物、场
7、能很好地
深刻的的人
景、细节,清楚地
描述自己印象深
物、场景、细
说岀自己的感受。
刻的的人物、场
节。
8、乐于参
加交流。
8、主动参加交流,并有良好的表现。
景、细节,清楚地说出自己独特的感受。
8、在展示交流活动中有突岀表现,获得老师同学的好评。
六年级阅读能力与阅读情感星级评价表
六、评价细则
(一)评价办法
1、评价工作主要由班级教师在每期下半期开始负责实施,一至三星级由班级教师评价
后确定,四星级评价后由班级教师报年级教研组,五星级评价后报学校评价组。
教研组、学
校评价组分别对四、五星级学生进行抽检,抽检率不少于三分之一,经抽检核实后由评价组
予以确认。
2、教师、教研组、学校对学生的检测以答辩和问卷检测为主。
3、对学生的评价以学年为单位,每学年结束前应完成评价及星级确认工作。
(二)评价程序
1、一至三星级由班级在每期第四学月内开展申报评选,再将评选结果报教科室。
2、四、五星级评价程序为:
每年五月学生向教师提出星级申请(1~3年级学生在教师指导下申请)一一教师或教研组、学校在学生提出申请后的半个月时间内组织评价一一确定
学生达到的星级一一公布结果。
七、评价结果运用
1、学生课外阅读评价结果记入《学生素质发展报告册》。
2、评价结果(五星级)作为“六•一”表彰“书香学生”(阅读大王)的依据。
3、评价结果应以书面形式向学生公布。
4、评价结果学年末按一定权重比例纳入教学积分考核。
八、有关要求
1、各年级要充分重视课外阅读评价工作的实施,教研组长应亲自抓好评价的领导、指导工作,确保评价工作健康有效开展。
2、全体教师都要提高认识,积极做好评价工作,努力通过评价促进学生增强阅读兴趣,提高阅读水平。
3、为规范评价工作,各年级要建立课外阅读评价组、指导组,加强评价工作管理。
所有评价的过程性材料都要存档备查。
4、学校、教师要把开展课外阅读评价的目的、意义向学生和学生家长宣传,努力营造出人人关注阅读、支持阅读、认真阅读的良好环境和氛围。
5、对在课外阅读方面取得明显成效的学生,学校应通过多种形式进行表扬奖励。
对评价结果不够理想的学生,教师应立足于促进,要防止因不当评价而影响学生阅读热情。
6、教科室要组织评价工作检查组,负责对各年级进行检查指导,每学期对各年级进行随机抽检,掌握班级评价工作是否按要求进行操作,并将检查情况在全校公布。
附:
课外阅读星级评价表
年级班
序号
姓名
勻匕冃书篇目(篇
读书笔记(篇)
阅
、土曰读量
(字
数)
阅
读习惯
原
有星级
申
请星级
1.
2.
3.
- 配套讲稿:
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- 课外阅读 星级 评价 实施方案
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