晨诵方案及弟子规1课.docx
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晨诵方案及弟子规1课
曙光路小学“毛虫与蝴蝶”大型读书活动之清晨——与黎明共舞
“诵经典学礼仪”
(1)
《弟子规》晨诵学习方案
时间:
每周三早晨7:
50——8:
05
主持人:
刘再晖冯杰
电脑设备、录像、拍照等:
莫纯叶
资料收集:
刘再晖
三喜带你学——由《弟子规》儿童动画版中的动画人物三哥三喜带领学生学习和讲解弟子规的内容。
主持人带领学生朗诵,并补充解释相关知识。
迷你小剧场——播放《弟子规》中的模拟情景剧,或者由学生扮演相关剧情。
老师教我写——由班主任老师带领学生书写所学内容。
学生专用田字格生字本。
通知
亲爱的孩子们,“毛虫与蝴蝶”大型趣味读书活动已经进行两年了。
在过去的两年中,很多孩子已经成功晋级为“皇冠金蝶”,荣获了“文质书童”勋章,得到了很多奖品。
2016年新学期开始了,学校本年度的读书活动主要集中在每周三的“读书日”,一共有五项活动:
1、清晨,与黎明共舞,跟着刘副校长和冯杰老师走进“诵经典学礼仪”电视栏目,开始诵、背、写《弟子规》(此时每个学生请准备好一个有田字格的全新的生字本);
2、夕会,与伙伴共赏,我们的大小伙伴将一起走进精彩的绘本世界,赏阅一个个精彩的绘本故事(此时每个学生可以带一本绘本书来学校);
3、下午,与书友共进,分班级走进湖南省图书馆,跟书友们畅谈读书感悟,参加有趣的社会实践活动;
4、晚上,与父母共读,在家庭温馨的图书角,和家长一起阅读30分钟,感受书籍带给彼此的快乐(此时请拍下美好的一幕,在读书记录册上记录好读书情况,并请家长签字,班主任检查)。
5、期末,与大家共赢,学校将在学期末或者学期中进行检查和统计,奖励读书情况好的学生、家庭、班级、老师。
平时大家可以凭借读书记录册中的毛虫奖章到三楼小会议室找刘副校长兑换奖品。
曙光路小学校园电视栏目“诵经典学礼仪”第一期
时间:
2016年2月24日(星期三)7:
50——8:
05
地点:
“小草芽”电视台(大队部)
主持人:
刘再晖冯杰
设备:
姜南
拍照:
莫纯叶
学习内容:
《弟子规》总序
弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信
泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
教学目的:
让学生了解为什么要学习《弟子规》?
弟子规的大概内容是什么?
教学过程:
片头:
曙光路“小草芽”电视台
“毛虫与蝴蝶”大型趣味读书活动之
清晨,与黎明共舞
(背景音乐《校歌》前奏)
再:
亲爱的同学们
杰:
亲爱的老师们
合:
大家早上好!
再:
这个学期开始,小草芽电视台开辟了一个新的栏目,将带领同学们走进瑰丽的中华国学,品味祖宗们留下的精彩篇章。
杰:
这是一个什么栏目呢?
请看:
电视机
“诵经典学礼仪”
杰:
刘校长,我们的老祖宗留下的经典太多了。
这个学期我们带领孩子们诵什么呢?
再:
诵一个大家非常喜欢的、家喻户晓的内容——弟子规。
我们还邀请了一个特别的老师。
他的名字叫——三喜。
杰:
三喜是《弟子规》儿童动画片中的一个主要人物。
他不仅会带领大家朗读弟子规,还会解释里面的内容给我们听。
再:
下面有请三喜跟我们讲解《弟子规》的总序。
动画片
杰:
同学们,让我们一起再来读几遍吧。
(幻灯)
弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信
泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
再:
冯老师,我有一个问题。
杰:
什么问题?
再:
三喜教学中是“首孝弟”,刚才课件出现的怎么是“首孝悌”呢?
杰:
这个字在这句话里都读“ti”(第四声),在古代这两个字是同音的,也就像我们今天学的通假字之类,意思都是一样的。
用字来解释就是“心中有弟”。
对别人也像对自己的弟弟一样爱护、照顾。
再:
那还有一个字“而亲仁”,三喜哥哥是“亲人的人”,你这里是“仁义”的仁,到底是哪个字呢?
杰:
应该是“仁义”的仁。
告诉我们应该多亲近有仁德,有仁义的人。
再:
冯老师的讲解,大家都听清楚了吗?
我们再来读一遍吧。
再:
大家读的不太整齐。
读的时候不要拖拖拉拉,应该是三字一顿,有节奏地读。
请女同学来读一遍吧。
弟子规,预备——读!
杰:
女生的声音真好听!
我相信我们男生的声音会更加整齐,响亮。
来!
男同学们,跟冯老师一起读。
弟子规,预备——读!
再:
如果同学们能快速地背诵下来,那就更棒了。
杰:
给同学们一分钟的时间练习一下,一定能背诵出来。
等候1分钟
再:
同学们,能背的请起立,我们来试一试。
杰:
同学们真棒!
这么短的时间里就把《弟子规》的总序背诵下来了。
最后,请2、6年级的同学们优美的音乐声中,轻轻地拿出你的生字本,把《弟子规》的总序端端正正地抄写下来,请班主任给予评价。
今天回家还要背给家长听,并且告诉家长这几句话的意思。
一年级的小朋友就在班主任老师的带领下,再认真的读几遍吧。
再:
同学们,第一期“诵经典学礼仪”栏目就到这里结束了。
杰:
大家别忘了完成周三“读书日”的作业哦。
我们下周再见!
再:
再见!
讲解题目:
《弟子规》——先介绍原文的出处。
原名:
训蒙文。
故名思义;教训启蒙幼童的文章。
为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
内容:
采用《论语》第六条:
弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成,后改叫《弟子规》。
是启蒙学生、教育子弟,在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。
特别讲求家庭生活方面的教育。
教学方法:
老师念一句,学生重复一句。
也可老师念上句,学生念下句。
根据学生的接受能力确定学习时间,需要念几遍。
讲解内容:
弟子规——是(古代)学生必须要学习的内容。
古人云:
学有学业、退有居业。
弟子规就是教育学生学习以外应该做到的事情。
圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。
比如:
孔子、孟子等。
我们一般人叫凡人、俗人,智慧不高就不能称为圣人。
训:
可以做为准则的话。
指圣人对我们的教诲。
首孝悌——首:
首要、头,这里指第一件事,就是要孝顺父母。
举例;父母生养我们、辛苦劳作,供给我们衣食住行。
我们首先要孝敬他们。
悌:
代表顺从兄长。
兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。
次谨信——次:
次要、二,这里指第二件事。
首先你做到了孝、悌,其次就要做到谨和信。
谨:
谨慎。
做事要慎重小心。
比如走路要遵守交通信号,做人也要按着准则去做。
不能任意随便去做事。
做事还要讲诚信。
不能欺骗别人,讲信用。
从小培养良好的品德,长大就不会染上不良的言行习惯。
泛爱众——泛:
广泛。
不是指单纯的情爱。
人与人之间要有爱,更要爱世间一切众生、花草树木,小动物、小昆虫等。
做人要有一颗仁爱之心。
而亲仁——仁:
指同情友爱,仁慈之心。
我们要亲近那些有仁德的人,向他们学习,使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。
有余力则学文——当你做好了以上的事情(具备了如上的品德),如有多余的精力和时间,再去学习文化知识和技能。
以上四条是做人的根本。
不管你有没有文化知识,但忠、孝、礼、义、信必须要做到。
(举例说明)一个六岁的小孩,他不但学会了弹钢琴,而且会说英语。
每当家里来了客人,大人都叫他为客人表演。
一天,他表演了节目后,大家都在赞扬他。
他骄傲地说了一句语惊四邻的话:
“姥姥你是个大笨蛋,什么都不会!
”客人愕然。
从这个例子说明:
家长不能一味的培养孩子技能,但不知道学习技能的目的是什么?
不是为了让他表演,而是为了让他有一计之长,将来好做事。
可他连做人的道理都不懂,怎么去做事?
一个连自己的家长都瞧不起的孩子,他怎么会虚心向别人学习?
总结:
为什么要学习《弟子规》?
因为它是我们行动的准则。
弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母,兄弟姐妹友好相处。
在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。
和别人平等相处,不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。
在培养好了自己的品德后,再努力学习文化知识。
我们能够做到这些你就是一个优秀的人。
互动:
请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣?
自己原来哪些方面做的不够。
家庭作业:
请家长帮助熟念《弟子规》总序
课后小结:
我們現在學習弟子規的五項綱領後,每天都要省思自己是否有做到弟子規,讓自己的生活過得更有意義。
第二课时
教学目的:
把孝心的观念引入到学生的心田。
教育学生孝敬父母要从小事做起。
不但孝,关键是顺。
培养学生的感恩之心。
教学内容:
父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒
父母教 须敬听 父母责 须顺承
教学重点:
关键在落实上。
一定要结合生活实际。
让学生理解孝道的重要性。
复习内容:
让学生复习上堂课的内容:
弟子规——总序。
齐声背诵。
讲解内容:
入则孝——过去古人非常讲究孝道。
晚辈早上起来第一件事,就是要到长辈的房间向长辈“请安”。
入;也是指在家中。
父母呼 应勿缓:
____父母呼唤我们,听到就应该马上答应,不要慢慢吞吞,半天不回答。
表现出一种无理的态度,或者有抵触情绪,自己不高兴就不应声。
比如;你正在看一个好看的电视,或者玩得正开心,父母叫你出来吃饭,你不答应。
或者答应了半天还是不动。
父母命 行勿懒:
______父母让我们去做事,应立刻起身去做,不可拖延偷懒。
或者高兴做就做,不高兴做就不做。
还有的小朋友和家长讲条件,我做了你给我什么奖励?
这都是不对的!
父母教 须敬听:
____父母在教育我们的时候,应该怀着恭敬的心去倾听。
不要漫不经心,愿意听就听,不愿听就不听。
否则,就是一个不听话的孩子。
父母责、须顺承:
_____小朋友有时做错了事,家长会批评责备我们。
我们要赶快承认自己的错误,虚心接受,不要让家长生气。
有的时候,家长误解了孩子,这件事明明不怨你,可家长没搞清楚就责备你。
作为晚辈,也不要急于辩解,等父母平静了你再解释。
这才是真正做到了孝,而且顺。
结合生活实例讲解:
生活中有很多实例,父母呼唤我们;父母让我们帮忙做事;你是怎样做的?
请小朋友自己去思考:
自己哪些地方做的不够?
常常见到一些孩子,自己玩的很开心。
父母让其帮助做一点家务,他马上说我还要写作业呢!
找借口不去做事。
父母批评我们的时候,小朋友还嫌家长罗嗦,不高兴听批评。
明明是自己做错了事,还满不在乎。
故意惹父母生气。
这些现象都是不对的。
父母抚养我们花费了很多辛苦,从小把我们养大,我们要用心去体会,感谢父母的养育之恩。
不能挂在嘴上,一句爸爸妈妈我爱你,是远远不够的!
要落实到行动上,就要从生活小事做起。
举例说明:
母鸡孵小鸡的时候,母鸡身体下边放一堆鸡蛋,它天天趴在这堆鸡蛋上,用自己身体的热量,去温暖这些蛋。
鸡蛋吸收了母鸡的血汗,慢慢变成了小鸡。
母亲抚育我们的时候,也象抚育小鸡一样,非常艰辛。
小的时候要喂奶、喂饭,换尿布,有病时背着你去医院,半夜起来喂药。
风里雨里天天接送你去幼儿园。
上学时为你拿书包,为你撑雨伞。
做好了饭菜等着你回来吃。
父母总是把最好吃的东西留着给你,可是我们的小朋友是否也能把最爱吃的饭菜留着给父母吃呢?
不要以为父母为我们所做的一切都是应该的,我们要对父母有感恩之心,有报答之愿!
有的小朋友说等我长大了有工作了就去抚养他们。
世人说:
“什么都能等,只有孝敬父母不能等!
”让我们从今天就开始孝敬自己的父母。
为他们做一点事。
提问:
你的父母最喜欢吃什么?
干什么?
请小朋友回答!
不知道的小朋友回家问自己的父母,喜欢吃什么,干什么?
让他们学着关心自己的父母,用心体会。
作业:
今天回家吃饭时为母亲盛一碗饭,或者为父亲倒一杯水。
帮助家里做一些力所能及的家务。
比如:
摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫地、倒垃圾。
洗衣服、晾衣服、打扫房间。
浇花、买菜、学做饭。
为父母捶背、按摩、倒洗脚水。
可以根据情况任选一样来做。
课后小结:
有的家长会不肯让孩子去做家务,怕打碎了东西。
要向家长讲清楚,我们是在帮助家长培养孩子的品德,不从小教育培养,懒惰的习惯养成了不好改正。
适当的劳动也是开发孩子智力的必要条件,他会在劳动的过程中,自己动脑筋去做。
做好了他也会有一种成就感!
自豪感!
不要娇惯孩子,是教育好孩子的前提条件通过一段时间的培
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