胡秋香《怎样预防家庭教育溺爱症》汇总.docx
- 文档编号:11097791
- 上传时间:2023-02-25
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:23.34KB
胡秋香《怎样预防家庭教育溺爱症》汇总.docx
《胡秋香《怎样预防家庭教育溺爱症》汇总.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《胡秋香《怎样预防家庭教育溺爱症》汇总.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
胡秋香《怎样预防家庭教育溺爱症》汇总
怎样预防家庭教育“溺爱综合症”
衡阳市石鼓区人民路小学四年五班胡秋香
教学内容:
家庭教育“溺爱综合症”表现、成因及对策
教学目标:
1.让家长清楚“溺爱综合症”的成因和后果。
2.让家长学会正确教育孩子和爱孩子。
教学难点:
如何让家长正确教育孩子和爱孩子。
教学过程:
一、案例导入
过分溺爱的孩子主要表现为没有生活自理能力,在团体生活中事事需要别人照顾。
有时还往往会有另类的行为表现,如偷东西,恶作剧等。
在礼貌上面更会有某些品行问题,如爱发怒、不尊重他人、缺乏同情心、没有应谦让性等。
可以看看下面的两个案例:
案例一:
王某某,家庭十分富裕,上的是私立高中。
由于是独生女,从小被溺爱,上了高中还不会洗衣物,开始上学时,企图用钱来请同学帮洗衣服,但是私立高中都是有钱人家的孩子,所以没有人愿意帮她做。
后来,她从家政公司请来了一个保姆来为她洗衣服,就这样悠哉悠哉地过了几年。
接着,她家的生意经历了一场商业危机,经济条件不如以前那样富裕了,她不得不出去工作来养活自己。
可是,由于父母从小过渡溺爱,导致孩子没有过硬的技能和生存能力,曾有一段时间想过自杀。
她非常痛恨父母没有从小给她一个正确的爱,没有给她一个真正的爱,现在发生的一切都后悔莫及。
案例二:
小安,家境一般,由于父母是老来得子,所以对她视如掌上明珠。
从小的时候,小安就过着安逸的生活,衣来伸手,饭来张口,显然一副大家闺秀的样子。
可是到了谈婚论嫁的年龄,却遭到了屡屡失败和拒绝,谈了十年的对象,她心累了,十年啊,对于一个女孩子是怎样的心痛?
回想起小的时候,那个优越感,满足感,而现在却是......。
归根到底,还是父母的溺爱教育造成了今天的局面。
可是现在,却已是无法挽回了。
溺爱,使得孩子产生了过分依赖的心理,也让他们变得没有勇气来面对今后的人生。
他们从小生活在这份依赖和被溺爱的教育之下,过着衣来伸手,饭来张口的生活,甚至霸道,不近人情。
成人后却是首批的受害者,没有个体生活能力,没有社会交往经验,或者自我封闭。
溺爱将造成孩子的抗压能力低下,导致“蛋壳效应”,使孩子像小鸡那样未孵出来就溺死在蛋壳里。
二、“溺爱综合症”的主要表现
上面的问题,大多发生在家里只有一个孩子的家庭身上,即使在国外,也有这种情况。
这类的问题,叫做“四二一综合症”、“二二一综合症”或“二一综合症”。
说白了,就是四个老人和两个父母,两个老人和两个父母或父母二人围绕着一个独生子女打转,长期给孩子的是一种“衣来伸手,饭来张口”的生活,这种溺爱综合症的表现,使他们在心理和生理方面都会出现一系列的病态反应。
其症状主要表现在以下几个方面:
(一)意志薄弱,依赖性强。
由于家长对孩子宠爱无度,“无原则”地迁就、娇惯。
其结果,非但无助于育儿成才,反倒使孩子变成任性、骄傲、没有独立生活能力的“花瓶”。
有的高傲自大,以我为核心;有的情绪异常,孤僻离群;有的目无尊长,不尊重他人等。
遇到挫折时就怀疑自己的能力,不加分析就轻易放弃,做事彻头彻尾,半途而废,或是执拗对待问题,当理想无法实现,不经深思熟虑就做出决定,不能正视现实情况,灵活地对待。
再没辙,就去哀求父母,寻求保护伞,只能躲在父母身后,不再独自处理。
(二)营养不良,身体亚健康。
由于是“独苗”,长辈们千方百计去满足孩子的要求,即使是无理的要求,孩子喜欢吃什么就给什么,暴饮暴食。
不喜欢吃的食物,尽管是身体发育所必需的,也就不给吃。
久而久之,就形成了偏食挑食的习惯,造成营养摄取失调,身体出现亚健康。
(三)骄横倔强,我行我素。
虽然被家长百般呵护,但是,父母常要忙于工作,无奈只能让孩子独自一人呆在家里。
他们缺少与同龄人沟通交流的机会,没有知心朋友,找不到情感倾诉的对象,常常感到非常苦闷、忧郁、孤独。
严重的孤独感甚至使孩子产生离家出走、自杀等极端行为。
而父母对孩子的愧疚,又导致对他们的百依百顺,孩子想干什么就干什么,不受束缚,面对任何想做的事,只要自己想了就可以做。
又因为没有兄弟姐妹,什么东西都是他的,无需与别人计较,这让独生子女们不知道什么叫做“恳求”、“商量”,随自己的意愿而行。
(四)害怕吃苦,抗挫能力差。
从小娇生惯养,衣来伸手,饭来张口,事事都由父母包办代替,极少参加劳动(特别是体力劳动),从没体会劳动的苦与乐,一切都遂心如愿。
因而,在孩子的意识里,自然就会产生“享乐”的观念,形成享乐心理,有的甚至还替孩子写作业。
我们知道,具有享乐心理的孩子,最主要的表现是:
好吃懒做,学习怕累,劳动叫苦,上学逃课,干活偷懒,拈轻怕重。
花钱大手大脚,穿名牌,下馆子,泡网吧。
只知索取,不求回报。
承受能力太差,经不起一点点打击和挫折。
三、“溺爱综合症”形成的主要原因
现在,家庭四个老人,一对父母共爱一个孩子,溺爱已成为严重的社会问题,但家长分不清爱和溺爱的界线,掌握不了方法和分寸。
究其原因,主要有:
(一)给予特殊待遇。
孩子在家庭中地位高人一等,处处特殊照顾,好吃的食品归他一人享用;家人可以不过生日,可他的生日却大操大办;还有,玩具、衣服要什么买什么等。
这样的孩子自感特殊,习惯于高人一等,没有同情心,不会关心他人,毫无忍耐和吃苦精神。
(二)放任基本要求。
家长允许孩子饮食起居无秩序,想吃就吃,想睡懒觉就睡,想玩就玩,不想学就不学,想看电视就看电视,总之在生活上就是懒散无章。
这样长大的孩子缺乏上进心、好奇心、责任心、创造力以及生存的动力等。
最后不但给孩子养成了坏习惯,更可怕的是把孩子的生物钟给搞乱了,把孩子的身体给搞坏了。
(三)一切替代包办。
不少家长对儿女宠爱有加,娇惯无比,甘做保姆、奴隶和生活上的机器人等。
孩子的生活和学习上的一切用品都长期由家长整理。
其结果导致孩子缺乏爱心,丧失自信,形成依赖、懒散和懦弱,更严重的是,孩子会变成一个“病态儿童”,他们不愿意与外界接触,只安逸在自家的环境中。
还有的家长认为,叫他们做事还不够添麻烦的呢。
所以,四、五岁的孩子还不会穿鞋、穿衣服,甚至连洗脸和刷牙也不会。
等上了小学,甚至读中学的时候,他们还不做一点家务,到了高中和大学在外面住宿的时候,每周还要让父母给自己洗衣服。
(四)过于偏袒爱护。
家庭中,常常会有一个人扮白脸,而另外一个人则扮红脸。
可是有时管教孩子的时候,一方还没有教育完,而另一方却急着袒护。
更有些时候,父母管教孩子,爷爷奶奶(外公外婆)出来说话:
“你们不要太急,等他大了自然会好;你们小的时候,还不如他们呢!
”其结果不仅孩子的性格扭曲,有时还会造成家庭不和睦,甚至有些孩子会在这个时期钻空子,其说谎的行为往往就是在这一瞬间形成的。
四、正确教育和引导孩子健康成长
造成“溺爱综合症”,主要还是家庭教育问题。
那么,我们到底该怎样去做呢?
我个人认为,家长要努力做到以下四个方面:
(一)要做到言传身教。
《庄子·天道》:
“语之所贵者意也,意有所随。
意之所随者,不可以言传也。
”《论语》中说:
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
”奥巴马虽然身为总统,但也会抽出时间做一些洗衣服、洗碗、拖地等家务活。
中央电视台“实话实说”节目主持人崔永元。
崔永元成功的一个重要原因是父母对他潜移默化的影响。
他们家曾经养了一只大花猫,一天早上,发现大花猫守着两条大黄花鱼自鸣得意。
崔永元就把这事告诉了妈妈。
全家人顺着脚印一查,知道黄花鱼是大花猫从屋后墙外的国营菜市场叼来的。
崔永元他妈二话不说,就带着黄花鱼和崔永元直奔菜市场,说明情况后,把黄花鱼的钱付给了营业员。
作为家长,要做到言传身教,其重要的一点就是要提高自身素质。
一是道德品质。
俗话说:
“近朱者赤,近墨者黑。
”家长要教育好孩子,必须从完善自身做起,努力提高自身的品德修养,才能端其行正其身。
二是科学文化素养。
家长应多读些书,多掌握一些科学文化知识,以自己的学习习惯,学习精神,知识内涵来影响孩子。
家长在要求孩子全面发展的同时,也要努力培养自己全面发展的爱好和兴趣,通过学习了解和掌握多方面的知识。
在与孩子共同学习的过程中,及时与他们交流沟通,可以帮助孩子开阔视野,培养素质,诱导孩子朝着健康的方向发展。
三是教育子女的能力。
家长要善于运用教育子女的知识去解决、处理家庭教育实践中所遇到的种种问题的技能、技巧。
不同的家长在儿童成长的不同时期遇到的问题各不相同,解决问题没有固定的模式可以遵循,但家长必须具备基本的教育能力。
如:
了解孩子的能力;分析和解决问题的能力等。
只有真正地了解了孩子的思想,才能科学地对孩子进行教育。
(二)要做到严爱结合。
德国著名作家歌德有句名言,“大量善行可能出于严厉,更多的是出于爱,但最多的还是出于清晰的了解和无偏见的公正”。
美国作家马克·吐温和女儿之间始终保持着一种平等、民主和相互尊重的关系,洋溢着和睦融洽的气氛。
他从来不摆出一副做长辈的架子,从不训斥女儿。
孩子有了过失,但他也决不姑息。
有一次,马克·吐温夫妇想带着孩子到农庄度假,一家人坐在堆满干草的大车上,颤悠悠地向郊外驶去,一路上饱览着美丽的田园风光,这是女儿们向往已久的事了,因此她们一路上唧唧喳喳说笑不停,不知出了什么差错,大女儿苏西动手把妹妹克拉拉打得哇哇大哭。
事后,苏西主动向母亲承认错误,但是按照马克·吐温制定的家规,苏西必须受到惩罚。
惩罚的方式还要女儿自己提出来,母亲同意后,就可以施行。
苏西提出几种受惩的办法,包括她最不情愿受到的惩罚——不坐干草车旅行。
犹豫了老半天,苏西终于下了决心对母亲说:
“今天我不坐干草车了,它会让我永远记住,不再重犯今天的错误。
”马克·吐温非常理解女儿为自己决定的受罚方式对她究竟有多大的份量,他后来在回忆这件事时说:
“并不是我让苏西做这件事的,可想起可怜的苏西失去了坐干草车的机会,至今仍让我感到痛苦——在26年后的今天。
”很多孩子从小到大,除了会读书以外一无所能。
很多父母完全不明白对于孩子一生的成功和幸福,到底什么是最重要的。
他们把孩子一切都准备一应俱全,但却忘了最重要的东西:
如何把孩子培养成一个具有独立思考和独立行动能力的人。
关爱是一种更高层面的关心和爱护,而溺爱则是单一的、有局限性和缺乏理性的片面呵护,其后果不堪设想。
真正的关爱,是在严的基础上,让孩子学会学习、学会生活、学会沟通、学会合作,而不是成为“问题孩子”。
关爱,就要立足现实,着眼未来,从孩子的早期教育入手,切实奠定好孩子的人生基础。
自己生的孩子自己带。
不要以工作忙为由,将孩子托给老人,甚至是保姆、幼儿园。
这等于自己放弃了对孩子的早期教育。
家长应创造机会融入孩子的生活,与孩子建立亲情于教育之中的关系,教育孩子养成良好习惯,提高生活能力。
日本教育家福泽谕吉说“家庭是习惯的学校,父母是习惯的教师。
”家长还要经常和教师保持联系,交流信息,对自己的孩子从“爱”字入手,以“严”字当头,共同把孩子培养成言行规范、遵守礼仪的好学生。
(三)要做到张弛有度。
“得失之间,张弛有度,方显英雄本色”。
美国语言学教授斯特纳夫人,因为成功地培养了自己的女儿而闻名于世。
女儿3岁能写诗歌、散文,4岁写剧本,5岁发表作品,在历史和文学方面达到初中水平,同时能熟练运用8国语言。
斯特纳夫人提出了自然教育法的理论。
强调尊重孩子的天性,鼓励孩子在玩中学。
她也注重孩子的品德培养。
通过让孩子贴近自然,培养良好的心态。
重庆大学教授司有和,儿子三年级位于班级23名,在父亲的早期诱发教育下从6年级到高二,一直位于班级前5名,高二下学期考入中科大少年班,1997年赴美留学,在宾州州立大学攻读博士后。
他非常注重引导孩子的学习兴趣,让孩子体验成功的乐趣,并培养孩子积极的心态,教给孩子好的学习方法。
父母要在思想、行为等方面给予孩子更多的信任,而不是纵容,做到张弛有度。
家长既要信任孩子,又要让孩子信任自己,在信任中树立良好形象,促进孩子健康快乐地成长。
要经常观察、了解、掌握孩子的心理、生理变化的特点和规律,读懂他们的眼神,知道他们的基本需求,然后针对问题加以疏导,使其有所顿悟、有所改进、有所提高。
对于孩子不良行为的“第一次”,家长必须深入了解,作出冷静客观的分析后,及时进行教育,帮助孩子明白道理,认清问题,才能将不良行为习惯消灭在萌芽阶段。
俗话说“良好的开端是成功的一半”。
如果这一个个的“第一次”都成为孩子一个个良好的开端,家长就好比攻克了一个又一个堡垒,这样日积月累,最终教育一定会起到事半功倍的效果。
(四)要做到合理引导。
北宋杰出史学家司马光,进士出身,屡官天章阁侍兼侍讲、御史中丞、尚书左仆射,后追封为温国公。
他的生活十分俭朴,工作作风稳重踏实,更把俭朴作为教子成才的主要内容。
曾国藩身居要职,公务繁忙,长年在外,无法经常督促子女,于是写信成为他教育子女的重要手段。
在曾国藩的著作中,以教育子女为主要内容的《家书》流传最广,影响最大。
世界无产阶级的伟大导师和领袖马克思,非常重视通过游戏对子女进行家庭教育。
尽管他的工作十分繁忙,但他总是挤出间隙时间花在孩子身上。
每当晚餐后,他就给孩子们讲故事,做纸剪的轮船,还和孩子们一起把“轮船”放在一个大盆里航行。
有一次,小女儿爱琳娜正起劲地玩“航海游戏”。
他用手轻轻搅动盆水,水面顿时“波浪滚滚”,小爱琳娜立即惊慌起来,担心翻船。
“别慌,用力吃气,让小船顶着风浪,努力向前!
”女儿在父亲的热情鼓励下,鼓起小嘴,奋力吹气,小船果真顶着“逆浪”摇摇晃晃地继续向前航行。
10岁的爱琳娜在家庭游戏的表格中填写道,她最喜欢的座右铭是:
“努力向前!
”1979年5月,撤切尔夫人作为英国女首相搬进举世瞩目的唐宁街10号时说:
“我的一切成就都归功于我父亲罗伯茨先生对我的教育培养。
”罗伯茨是英国格兰文森小城的一家杂货店主。
当撒切尔夫人才5岁时,他就教导女儿:
“凡事要有自己的主见,用自己的大脑来判断事物的是非,千万不要人云亦云。
”在日常生活中,罗伯茨着重培养女儿“严谨、准确、注重细节,对正确与错误严格区分”的独立人格。
当撒切尔夫人7岁时,罗伯茨带女儿到图书馆去,只允许她看三类书:
人物传记、历史和政治书籍,有意引导女儿日后从事惊天动地的政治生涯。
正是罗伯茨对女儿独立人格的培养,才使撒切尔夫人从一个普通的女孩,最终成为一位连任三届英国首相、执政十二年,在世界政治舞台上叱咤风云的政治家与“撒切尔主义”的创始人。
在家庭生活中,父母要努力为孩子创造一个友爱、安全和宜于发挥创造性的环境。
如果孩子不能完成某项活动或者学习上遇到困难,家长作为引导者,必须知道怎样去帮助他克服困难,免受挫折。
当然,“梅花香自苦寒来”,从小教育孩子树立吃苦、勤奋的思想也很重要,使孩子明白通向成功的道路没有任何捷径,只有通过自己的努力和奋斗才能达到成功的彼岸。
家长对孩子进行引导式教育,能够充分体现人性化、亲情化,能增强孩子的学习动力,缩短家长和孩子之间的距离,把孩子的想法、要求、理想掌握得更透彻,从而提高孩子学习的积极性,使其创造力充分展现出来,为孩子的成长和以后的成功奠定良好基础。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 怎样预防家庭教育溺爱症 胡秋香 怎样 预防 家庭教育 溺爱 汇总