北京版小学六年级下册语文《沉香救母》教案.docx
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北京版小学六年级下册语文《沉香救母》教案
北京版小学六年级下册语文《沉香救母》教案
教学目标:
知识
学会10个认读字。
水平能借助注释理解词句,了解课文内容,简要讲述“沉香救母”的故事。
思品
能比较准确地理解课文赞扬了沉香爱母亲、救母亲的思想感情。
教学重点:
简要讲述故事。
理解课文表达的思想感情。
教学难点:
简要讲述故事。
理解课文表达的思想感情。
查阅资料:
查阅相关资料。
看电视剧《宝莲灯》。
教、学具准备:
布置学生预习。
一、启发阅读兴趣。
1.谁知道《沉香救母》的故事,你是怎么知道的?
2.今天我们要读读《沉香救母》故事的原文,同学们你们知道吗,读原文比看电视、听人说的收获大多了。
现在请你们打开书40页,自己读一遍课文。
二、自学课文,注释理解词句的意思,了解课文内容。
1.我们读课文前,老师给你们一点提示
①自学认读字表中的字。
②默读课文,标出自然段序号,自学带注音的字。
边读边看注释,理解词句的意思。
画出不理解的词句,准备与同学交流。
③想一想课文讲了一件什么事。
2.集体交流。
①谁能把下面的字音读准。
英俊倜傥文采斐然怅然离去思忖再三蟠桃会
萱花开山神斧怒不可遏伉俪
②了解课文内容,给课文划分段落。
这个故事的起因、经过、结果是怎样的?
第一段(1——3)书生刘向与仙女华岳三娘结为伉俪。
刘向进京赶考,一举中榜,三娘被二郎神压在了华山之下。
三娘生下了沉香并恳求夜叉将他偷偷送到刘向身边。
第二段(4——6)沉香救母的艰难历程。
_
第三段(7—8)沉香斧劈华山,救出母亲一家团圆。
三、抓住要点,简要复述
简要复述不能像课文那样详细,也不能讲成一两句话概括的课文主要内容,能够用上书中的一些词语,主要要把句子说通顺、连贯。
自己先练习讲——然后俩人一组讲评出一人——组内比赛——最后展示
四、再读课文,体会思想感情。
读了课文后,你有什么收获?
你最敬佩谁?
五、推荐《中国神话故事》
板书设计
篇二
教学目标:
1、能准确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的10个生字,两条绿线内的10个字只识不写,理解由生字组成的词语,理解“一就的句式。
3、理解课文内容,体会沉香为了解救母亲而不怕困难,刻苦练武的精神。
教学重点难点
1、结合课文词句,通过朗读、想象,体会沉香为了解救母亲,不怕吃苦,顽强学艺的可贵品格。
2、学会本课的生字词,并能准确地书写。
教学准备
生字卡片
教学时间2课时
第一课时
课时目标
1、能准确、流利、有感情地朗读课文,体会沉香为了解救母亲而不怕困难,刻苦练武的精神。
2、理解本课的生字,准确书写三个。
教学过程
一、听歌曲,导入新课
这首歌曲好听吗?
是哪部动画片里的插曲?
请你讲讲《宝莲灯》的故事。
板书课题,读课题。
二、初读课文
1、请你用自己喜欢的方式朗读课文。
2、检查生字新词。
三、学习第一、二段
1、指读第一段。
2、听了朗读,有什么问题要问老师呢?
自由读二段,相信你们一定会找到答案!
(1)指名读,沉香怎么没有妈妈呢?
请学生交流。
(2)原来,沉香的妈妈是个美丽善良的女神,因为向往人间美好的生活,被二郎神压在了华山脚下。
(3)这个真实的情况是谁告诉沉香的?
板书:
了解真情听到了这个真情,沉香有什么表现呢?
3、沉香的爸爸看出了儿子的心思,他又说:
……
小声读读爸爸的话,想想,爸爸说这话时是带着怎样的心情说的?
4、听着爸爸的分析,望着苍老的爸爸,沉香要解救妈妈的决心有没有动摇?
对,沉香默默地攥紧了拳头。
此时,沉香心里会想什么呢?
板书:
决心救母
四、学习第三段
1、沉香后来又是怎么做的呢?
看看图上画了谁在干什么?
板书:
拜师学艺
2、沉香又是怎么刻苦练功的呢?
自己读读第四自然段,读完后,把令你感动的句子用~~~~线划下来。
3、讨论:
不管是寒冬腊月,还是盛夏酷暑……说说令你感动的原因
有时累的腰酸背疼,但是只要……说说令你感动的原因。
一个小小年纪的孩子,他为什么能吃这么大的苦呢?
点出:
一……就……
板书:
刻苦练功
此时,你们想对沉香说什么呢?
功夫不负有有心人。
几年的过去了,沉香终于——练就了一身高强的武艺。
让我们带着对沉香的敬佩,一起把第四段来读读。
五、学习生字
1、出示:
叹泪付
2、学生交流识字方法。
3、描红,临写。
第二课时
课时目标
1、巩固课文,练习朗读。
2、学习生字,练习书写。
3、完成书后练习。
教学过程
一、复习检查
1、说说沉香为什么要去解救妈妈?
沉香是怎么刻苦练功的?
2、分段朗读课文。
二、学习生字
1、出示剩余的生字,交流识字方法。
2、指导描红,临写。
三、完成书后练习
1、朗读词语。
2、在生活中,你肯定有很多自己喜欢做的事,那你们是怎么做的呢?
(1)说话练习:
我一看到动画片,就___________________。
我一闻到烤肠的味道,就________________________。
___一_______________,就________________________。
(2)学生练说,评议。
3、完成练习册。
四、布置作业
篇三
教材分析:
本文是民间神话故事《沉香救母》的第二部分。
记叙的是沉香不畏艰险,一心救母的孝心感动了仙人,在仙人的协助下,打败了凶恶的二郎神,力劈华山,救出母亲。
全文共分4个自然段。
按照救母的经过展开故事情节:
奔向华山;历经艰险;仙人协助;劈山救母。
故事衔接紧凑,情节生动,为我们塑造了一个品格顽强、不畏艰险、战胜邪恶的少年形象,表现了真挚动人的人间真情。
教学目标:
1、理解课文中的重点词句,体会沉香不畏千难万险,英勇救母的一片赤诚之心。
2、学习默读课文,练习讲述故事。
3、有感情朗读课文。
教学设想:
1、重难点:
通过对重点词句的朗读理解,体会沉香对母亲的挚爱之情。
2、课型:
新授
3、基本理念:
《语文新课程标准》指出:
“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”本教学设计重视读的训练,通过多种形式的读,让学生加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶。
4、基本教学思路:
在教学中,通过图片展示、多媒体动画、语言描绘、播放录音等方法来协助学生学习,幻画出对课文的情感体验。
另外,在教学过程中,给予学生一定的想象空间,结合生活经验,实行对比、联想,使课文描写的情境在学生的头脑中再现、扩展,使人物的形象更加丰满。
教学准备:
多媒体课件、课文录音。
课时安排:
2课时
教学过程:
一、创设情景,导入新课。
欣赏动画歌曲《烛光里的妈妈》,谈话导入。
板书课题,说说自己想知道什么?
二、初读课文,整体感知。
用自己喜欢的方式自读课文,建议:
字字读准、句句读通;用序号标出自然段;画出不懂的词句。
请学生朗读自己喜欢的部分,师生评议、纠正。
提出自己不懂的词句。
三、精读感悟,体会情感。
默读课文1、2自然段,并用记号标出表现沉香“有孝心”的词语或句子。
2、集体交流:
(1)师相机出示句子:
他救母心切,便拜别了师傅,向着遥远的华山奔去。
a从“救母心切”、“奔去”能够看出沉香急切的心情。
(板书:
奔向华山)
b用自己喜欢的方式练读,指名读,评议,齐读。
(2)相机出示句子:
一路上,沉香不知翻过了多少座高山,也不知跨过了多少道深涧。
a看图理解:
深涧
b(看图回答)“多少座高山”、“多少道深涧”能够用哪个词语来概括?
(千山万水.)
c练习朗读这句话。
(3)沉香走遍了千山万水,一定也吃尽了千辛万苦,他都吃了哪些苦?
再次读文后,指名回答。
(4)一路上,沉香还会遇到哪些困难?
(学生想象)
3、吃了这么多的苦,受了这么多的累,他为什么一点也不在乎呢?
此时此刻,你想对沉香说些什么?
(板书:
不畏艰险)
4、指导朗读第二段,指名读,评议,齐读。
5、联系上下文,说说对文中“孝心”的理解。
引读第三段。
(板书:
仙人送斧)
示图片)看图回答。
(板书:
劈山救母)
(1)边读边表演:
他举起神斧,奋力向大山劈去。
(2)沉香终于见到自己日思夜想的妈妈,此时,他们一定会有很多话要说,你认为他们会说些什么?
(看图练习说话)
(3)看到这对母子的团聚,你的心情怎样?
带着这种心情齐读这个段。
四、积累语言,内化吸收。
1、小结课文的主要内容。
2、对照图:
说说自己是不是一个有孝心的孩子呢?
3、播放全文的配乐朗读及相关画面,学生一边静听默看,一边想象课文所描绘的情境。
4、(出示词语)同桌合作,练习讲故事。
五、拓展练习,课外延伸。
(1)做一件让父母高兴的事。
(2)与上文联系起来,把“沉香救母”的故事完整的讲给父母听。
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