统编版语文四年级上册-习作五课件.pptx
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,习作例文,例文1:
我家的杏儿熟了(原文略,见教材68-69页),【生字注音】,羡慕嗬依偎衣兜嘱咐,按照事情发展的顺序,课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的?
课文开头通过“说杏”“数杏”介绍了杏好、杏多,接着交代事情的起因:
邻居小孩摘杏从树上摔下来大哭,然后通过奶奶的动作、语言描写,将奶奶“打杏”“分杏”的过程描写得清楚具体。
最后交代“分杏”这件事对“我”的影响。
例文2:
小木船(原文略,见教材70-71页),【生字注音】,抽屉陈旧裤兜攥着塞车,“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间,课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代,你觉得课文有没有把事情写清楚?
和同学交流。
这篇文章是以小木船为线索来记叙的,小木船是“我”和陈明友谊的象征和标志,小木船的“摔”与“送”集中地表现出文章的中心思想,因此,“摔木船”和“送木船”这两个部分是重点,要详细描写。
“我”和陈明的矛盾不是文章重点,因此用“转眼几个月过去了”一句话加以交代,使文章整体上做到了详略得当,同时也一步步地把事情写清楚、写具体了。
习作:
生活万花筒,每天都会发生各种各样的事情,有些是我们亲身经历的,有些是我们看到的,还有些是我们听说的。
选一件你印象深的事,按一定的顺序把事情的经过写清楚。
可以参考下面的题目,也可以另选要写的内容。
作文选题,捉蚊趣事,一件烦心事,家庭风波,照片里的温暖,她收到了礼物,信不信由你,教室里的掌声,爷爷戒烟了,写之前,仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。
习作指导,1.起因交代清楚事情发生的原因,语言要简洁明了,使人一目了然。
2.经过详细描写事情的发展,要按顺序、分层次来写,先写什么,后写什么;什么地方详写,什么地方略写等都要安排好。
还要注意抓住人物的动作、神态、语言等来描写。
3.结果点明事情的结果,这件事情是成功了还是失败了,你从中获得了哪些经验或吸取了哪些教训。
同学们,让我们一起来欣赏这次习作的优秀范文吧。
例文展示,捆电视,外公是个“越剧迷”,只要电视里播放越剧,他就坐在电视机前的沙发上,全神贯注地从头看到尾。
看到高兴处,他会“嘿嘿”地笑出声来;看到伤心处,他会悲伤地掉下眼泪。
因为外公十分疼爱我,所以只要电视里有越剧播出,我宁可不看动画片,也要把电视让给外公看。
把外公的“迷”写得真实、生动。
例文1,在我五岁那年,外公来到我家。
我发现,电视机一看:
啊,是越剧!
可外公不在家,怎么看呢?
我急得像热锅上的蚂蚁,几次打开门,也不见外公回来。
机盖住,等外公回来再打开让外公看。
于是,我赶快把电视机罩套在电视机上,可是电视机里还在唱,我怕声音跑掉,又拿来一条毯子盖在上面,还用绳子把电视捆得紧紧的。
生动的比喻表现了“我”对外公的爱。
儿童的天真表露无遗。
一天上午,外公上街买菜去了,我打开,突然,我想出一个“好办法”,把电视,终于听不到电视的声音了,我趴在阳台上,盼望外公快点儿回来。
大约过了一个小时,外公回来了。
我不等外公把买来的菜放下,便拉着他的手说:
“外公,快坐下,我给您留下了您最爱看的越剧!
我赶快把捆电视的绳子解开,掀起毯子和电视机罩,可电视里播放的却是足球赛。
我顿时傻了眼,自言自语地说:
这是怎么回事?
我明明把电视捆住了,越剧怎么会跑了,呢?
外公问清了事情的原委,一下把我抱了起来,哈哈大笑着说:
我的好外孙,外公今天看的这场戏比越剧精彩多啦!
我也莫名其妙地跟着笑起来。
接着,外公给我讲了电视节目是捆不住的道理。
我把头深深地埋在外公的怀里,还是忍不住咯咯地笑起来。
结果令人捧腹大笑。
祖孙同乐。
”,【点评】小作者以“捆电视”为题构思全文,本身就很新奇,捆电视并非想象的那样为了搬动,而是孩子为了留住电视节目。
这是儿童的思维定势,是童真的充分体现。
例文2,又脆,便也想和妈妈一样,当一回小厨师。
妈妈知道我的想法后欣然同意了。
菜刀拍黄瓜。
我小心翼翼地把刀面对准黄瓜。
“啪”的一下,菜刀就把嫩嫩的黄瓜拍得很碎了。
我用刀把黄瓜切成小截,高兴地把黄瓜放进盘里,拿出调料,学着妈妈的样子仔,童年趣事,记得我六岁那年,看到妈妈拌的菜又香,那天我做的菜是“凉拌黄瓜”我先拿菜,运用直叙的写法开头,直接交代事情的起因。
仔细细地在上面撒着,生怕拌出的黄瓜不好吃。
不一会儿,菜做好了,妈妈尝了一块黄瓜后对我说:
儿子真棒,你做的凉拌黄瓜真好吃!
只是盐放得有些少,味淡了。
听了妈妈的话,我既高兴又疑惑:
多放一点儿盐,淡味的菜就会香脆可口,更加好吃吗?
难道它是神奇的“香粉”吗?
就这样,我一边当着小厨师,一边思索,着这个问题。
最后,我天真地以为盐就等于,心理描写为下文作好铺垫。
具体介绍做“凉拌黄瓜”的过程,描写准确细腻。
饭菜的“香粉”。
有了它,饭菜就会美味可口,少放盐已经好吃了,多放盐一定更好吃!
得出了这个结论后,我高兴地蹦来蹦去,期望明天早点到来,再给妈妈露一手,好让她知道她的儿子是多么棒!
不过,这个秘密还不能让妈妈知道,妈妈知道了,就不能够让她感到惊喜了。
再做一次凉拌黄瓜,而且是超级美味的。
准,第二天,我蹑手蹑脚地走进厨房,准备,备好材料后,便要展现我的做菜“秘招”了。
我左看看,右看看,生怕妈妈在一旁看见。
确认万无一失后,我欣喜若狂,马上拿出盐罐,用小勺舀了五六勺盐放进菜盘里,拌完了才心满意足地收拾好厨房,把菜端给了妈妈。
起筷子才吃了一块黄瓜,便吐了出来。
我一下慌了神,怎么会这样呢?
盐不是放得越多,妈妈见到我做的菜,眼前一亮,不过拿,“蹑手蹑脚”“左看看,右看看”等描写,准确形象地反映出人物当时的表现。
越好吗?
我也拿起筷子吃了一口黄瓜。
哇,太咸了!
真难吃,我连舌头都有些麻了。
原来,多放盐的菜并不会更好吃呀不由自主地红起来。
通过做这道菜,我慢慢琢磨出一个道理:
不管做什么事,都要有个“度”,多了或少了都不好,只有恰到好处,才会把事情办好。
现在,每当我看到凉拌黄瓜时,脸总会,由做凉拌黄瓜这道菜得出感悟:
不管做什么事,都要有个“度”。
【点评】文章通过详细讲述“我”做凉拌黄瓜的全过程来记录童年。
文末由事件发出思考,得到感悟。
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