五年级语文教学计划.docx
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五年级语文教学计划
五年级语文科上册教学计划
教材分析
教学内容及
目标要求
全册共八个专题。
顺次是:
我爱阅读,月是故乡明,学习说明文,生活的启示,父母的爱,不忘国耻,走近伟人。
每个单元包括导语、课例、口语交际•习作和回顾与拓展四大部份,各部份相互联系,构成一个有机的整体。
其中,“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部份。
本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。
(1)认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。
(2)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。
能用羊毫书写楷书,并体会汉字的优美。
(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。
(4)默读有一定的速度,并能捉住文章的大意。
(5)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深入的句子。
(6)在浏览中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。
浏览说明性文章,能捉住要点,了解文章的基本说明方法。
(7)学习浏览,根据需要搜集信息。
(8)养成读书看报的习惯,课外浏览总量很多于25万字。
(9)乐于参加讨论,勇于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
(10)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。
能修改自己的习作,书写规范、整洁。
(11)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
(12)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动,学写活动计划。
教学重点
1、扎实进行语言训练
2、落实各单元训练重点
3、注意听说读写能力的协调发展
教学难点
1、扎实进行语言训练
2、落实各单元训练重点
3、注意听说读写能力的协调发展
学情分析
学生分类
学生思惟较为活跃,学习语文的爱好较浓厚,且有良好的学习语文的习惯。
学习的优势和困难
优势:
班上十个学生在学习语文上自觉性很强,基础非常扎实;十几个学生知识面广,上课发言积极;十几个学生书写非常整洁漂亮;
困难:
男生比女生多,课堂上思维过于活泼,但平时作业完成情况差,且纪律很差,部分同学还未养成良好的学习习惯。
教学的总体设想
分类推进目标
A
B
C
人数
百分比
人数
百分比
人数
百分比
学期初
学期末
主要方法措施
(一)落实课堂常规教学的主要措施
1、认真落实各项教学常规工作。
2、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
3、教师是学习活动的引导者和组织者。
4、努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。
5、沟通课堂内外,充分利用学校等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。
6、遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略。
7、让优秀小组长为我分忧解难。
8、加强对后进生的辅导工作。
(二)做好优差生的辅导
差生转化计划:
1、利用与学生家长的相互联系,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
2、开展互帮互学的活动,座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境,充分发挥课后“小老师”的作用。
3、对差生的缺点批评要恰当得体,切忌不可伤害,不能让其他同学嘲笑他们,嫌弃他们。
4、分层次设计目标,给差生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。
5、利用课余时间帮助差生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们认识到“我能行”。
教学进度安排表
单元(章)
课题
节(课)
序号
课题
计划
课时
周次
起讫
时间
起讫
备注
1
1、窃读记
2
2
2、小苗与大树的对话
1
3
3、走遍天下书为侣
2
4
4、我的“长生果”
1
5
语文园地一
2
6
5、古诗词三首
3
7
6、梅花魂
2
8
7、桂花雨
1
9
8、小桥流水人家
1
10
语文园地二
2
11
9、鲸
2
12
10、松鼠
1
13
11、新型玻璃
2
14
12、假如没有灰尘
1
15
语文园地三
2
16
13、钓鱼的启示
2
17
14、通往广场的路不止一条
1
18
15、落花生
2
19
16、珍珠鸟
1
20
语文园地四
2
有趣的汉字
5
我爱你,汉字
5
21
17、地震中的父与子
2
22
18、慈母情深
1
23
19、“精彩极了”和“糟糕透了”
2
20学会看病
1
24
语文园地六
2
26
21、圆明园的毁灭
2
27
22、狼牙山五壮士
2
28
23、难忘的一课
1
29
24、最后一分钟
1
30
语文园地七
2
31
25、七律长征
1
32
26、开国大典
3
33
27、青山处处埋忠骨
1
34
28、毛主席在花山
1
35
语文园地八
2
总复习
第一组单元计划
单元目标
1、学习本组课文的生字,理解新词的意思。
2、能有感情地朗读课文。
理解并背诵我国古代有关读书的名句。
3、理解课文的内容,继续培养把握文章重要内容的能力,品味读书的乐趣,学习课文通过细致入微的动作描写和心理描写来表达情感的方法,体会作者用词的准确生动。
4、开展一次综合性学习活动,搜集名人读书的故事或读书名言,交流读书的收获和体会,培养阅读的兴趣,习得一些读书的方法。
5、学习做采访笔记和写自己对某个问题的看法,不断提高实用写作的能力。
单元重点
通过本单元的学习,让学生明白阅读的重要意义,激起阅读的兴趣,培养阅读的爱好与习惯。
单元难点
在阅读中提高学生把握主要内容的能力,品味作者用词的准确性,习得一些读书和习作的方法。
教学建议
一是要引导学生把握主要内容,体会作者对书的深厚情感;
二是要在阅读中能够结合学习和生活实际,习得一些读书和习作的方法。
让学生明白阅读的重要意义,激起阅读的兴趣,逐步养成阅读的习惯,从而受益终生。
课时安排
课文
课时
窃读记
2
小苗与大树的对话
1
走遍天下书为侣
2
我的“长生果”
1
语文园地一
2
第二组单元计划
单元目标
1、学习本组课文的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
摘录课文中让自己感动的词句,背诵指定的段落,不断丰富语言积累。
3、理解课文内容,体会作者对家乡的思恋与挚爱,领悟通过景物和事情的叙写,表达思想情感的写作方法。
搜集表达思乡情感的诗词或歌曲。
4、开展一次以“浓浓的乡情”为主题的活动,通过朗诵诗歌,演唱歌曲等形式,培养学生策划活动、参与活动的能力。
5、写一篇想象作文,注意引导学生借鉴本组课文表达情感的方法,继续培养书面表达能力。
单元重点
学会充分读书,用心体会,积累课文中美好的语言,感受人物美好的情感。
单元难点
学习和借鉴作者通过景物或事情来表达情感的写作方法。
教学建议
一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;
二是通过对比阅读,使学生领悟到,思乡的情是一样的,思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的,引发乡思的事物也是各不相同的,从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的;
三是通过读书,引导品味语言,丰富学生的语言积累。
课时安排
课文
课时
古诗词三首
3
梅花魂
2
桂花雨
1
小桥流水人家
1
语文园地二
2
第三组单元计划
单元目标
1、学习本组课文的生字新词,并理解词意。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,品味句子中一些关键词语的作用。
3、结合课文的学习,鼓励学生利用多种渠道收集有关信息,了解一些科学知识,增加知识储备,激发学生探索自然、科学奥秘的兴趣。
4、引导学生认真做好课文的笔记或卡片,初步了解说明文的特点和一般的说明方法。
进行一次以“小小推销员”为题的口语交际训练,并练习写一篇说明文。
单元重点
了解一些科学知识,了解和学习课文的说明方法。
单元难点
了解说明文的特点,掌握常用的一些说明方法。
教学建议
一方面是为了让学生了解一些科学知识,唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣,激发学生学习的自觉性;
另一方面是要让学生了解说明的方法,体会作者怎样准确地用词、形象地表达,并在习作中加以运用。
课时安排
课文
课时
鲸
2
松鼠
1
新型玻璃
2
假如没有灰尘
1
语文园地三
2
第四组单元计划
单元目标
1、学习本组课文的生字新词,理解词意。
2、能按要求摘录句子和抄写部分课文,丰富语言积累。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
引导学生走进文章。
从中受到启发和教育,并在情感、态度、价值观方面受到健康的陶冶,同时初步了解借物喻人的写作方法。
4、了解课文中哪些是详写的部分,哪些是略写的部分,并初步体会这样写的好处。
学习运用借物喻人的写法写一种物,再做一篇看图作文,培养学生合理想象的能力和书面的表达能力。
单元重点
读懂课文内容,读懂课文中含义深刻句子的意思,从中受到启发。
单元难点
读写结合,在了解借物喻人写法的基础上,在自己的习作中学习运用这种写作方法。
教学建议
教学本组课文,首先要引导学生走进文本,为文本中的人和事所感动,从中受到启发和教育;然后,带领学生走出文本,回到多彩的现实中,联系生活实际,感悟待人。
课时安排
课文
课时
钓鱼的启示
2
通往广场的路不止一条
1
落花生
2
珍珠鸟
1
语文园地四
2
第五组单元计划
单元目标
1、学习本组课文的生字新词,理解词意。
2、能按要求摘录句子和抄写部分课文,丰富语言积累。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
引导学生走进文章。
从中受到启发和教育,并在情感、态度、价值观方面受到健康的陶冶,同时初步了解借物喻人的写作方法。
4、了解课文中哪些是详写的部分,哪些是略写的部分,并初步体会这样写的好处。
学习运用借物喻人的写法写一种物,再做一篇看图作文,培养学生合理想象的能力和书面的表达能力。
单元重点
读懂课文内容,读懂课文中含义深刻句子的意思,从中受到启发。
单元难点
读写结合,在了解借物喻人写法的基础上,在自己的习作中学习运用这种写作方法。
教学建议
教学本组课文,首先要引导学生走进文本,为文本中的人和事所感动,从中受到启发和教育;然后,带领学生走出文本,回到多彩的现实中,联系生活实际,感悟待人。
课时安排
课文
课时
有趣的汉字
5
我爱你,汉字
5
第六组单元计划
单元目标
1、学习本组课文的生字新词,联系上下文理解词意。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
继续培养学生理解含义深刻句子的能力。
鼓励学生锻炼记忆,背诵指定的段落和课文中自己喜欢的内容。
3.领悟本单元的课文抓住人物的外貌、语言、动作进行描写,反映人物的思想品质的表达方法。
通过小练笔和习作,培养学生的想象能力和记事写人的书面表达能力。
单元重点
引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写,品读文本,再现情境,体会课文所表达的思想感情。
单元难点
让学生领悟和学习运用通过人物的外貌、语言、动作和心理描写来刻画人物的写作方法。
教学建议
在本组教材的教学中,要紧紧扣住“父母之爱”这一专题,整合全组教学资源,把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。
课时安排
课文
课时
地震中的父与子
2
慈母情深
1
“精神极了”与“糟糕透了”
2
学会看病
1
语文园地六
2
第七组单元计划
单元目标
1、学会本组课文的生字新词,理解新语。
2、能正确、流利、有感情地朗读读课文,背诵指定课文的内容。
3、引导学生联系句子,品味句子中重点词语的意思和作用,教育学生勿忘国耻,使学生受到爱国主义的熏陶和感染。
4、进行一次以“不忘国耻,振兴中华”为主题的口语交际,增进学生对近代中国屈辱历史的了解,教育学生的民族精神与爱国热情,培养学生初步的演讲能力。
5、让学生了解和领悟读后感的特点和写作方法,学写一篇读后感。
鼓励学生写出真实的、有个性的、有创造性见解的习作。
6、利用课文的学习,培养学生收集、整理和运用资料的能力,切实提高学生的语文综合素养。
单元重点
着重对学生进行中国近现代史教育和爱国主义教育,同时抓住文本体会文章的思想感情,领悟写作方法。
单元难点
从文章的字里行间体会文章的思想感情,从课文中学习相应的写作方法。
教学建议
引导学生抓住语言文字、结合相关资料了解中华民族受尽屈辱的历史,勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学内容,使学生受到爱国主义的熏陶感染,增强历史责任感与使命感。
从课文中领悟写作方法,提高表达能力。
引导学生总结交流整理资料的方法,提高搜集与处理信息的能力。
课时安排
课文
课时
圆明园的毁灭
2
狼牙山五壮士
2
难忘的一课
1
最后一分钟
1
语文园地七
2
第八组单元计划
单元目标
1、学会本组课文的生字新词,理解词意。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的内容。
3、理解课文,感受毛主席作为无产阶级革命家远大的心胸和无私的襟怀。
4、结合本单元“口语交际”的训练,引导学生对本学期这方面的训练作一个简单的回顾,在肯定成绩的时候,找出问题与不足,为下学期的后续训练做好准备。
5、通过课文的学习,了解描写人物的方法。
做一篇习作,着重引导学生将从课文中学到的场面描写方法和人物描写方法运用于习作中间,培养学生的场面描写能力和描写人物的能力。
单元重点
理解课文内容,感受毛泽东的伟人风采,体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
单元难点
学习场面描写和通过具体事例描写人物的写作方法。
教学建议
一是要尽可能地组织学生搜集与课文相关的材料,以帮助学生读懂课文;
二是要尽可能地帮助学生运用已获得的知识和方法自读课文;
三是要注意把握理解的要求,不要盲目求深求透。
课时安排
课文
课时
七律 长征
1
开国大典
3
青山处处埋忠骨
1
毛主席在花山
1
语文园地八
2
- 配套讲稿:
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