四川省宜宾市一中高二英语第1周教学设计模块3必修4.docx
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四川省宜宾市一中高二英语第1周教学设计模块3必修4
宜宾市一中2016—2017学年上期必修四模块3教学设计
课题
必修4模块3(第1课时)
词汇学习与课文文意理解
课时
1.5
考点、知识点
1.本模块的单词和短语;
2.课文文意的理解;
学习目标
1.学习和识记本模块的生词和短语(一、二、三层);
2.结合词汇的学习,理解课文文意(一、二、三层);
3.加强阅读理解技能训练(一、二层)
重、难点
1.重点:
本模块生词和短语的识记和运用(一、二、三层);
2.难点:
在文章文意理解的过程中,训练阅读理解技能(一、二层)。
学习环节和内容
学生活动建议
教师活动建议
调整记录
一、知识清单
1.________(vi.)传递信息、交流communication(n.)________
2.vary(vi.)________varyfrom...to...从...到...不同
variety(n.)变化、多样性avarietyof/varietiesof各种各样的
various(adj.)各种各样的
3.________(vt.)包括be/become/getinvolvedinsth.与...有关联的
involvesb./sth.insth.使某人/某物陷入(困境)的
beinvolvedwithsb.与某人有密切关系的
4.________(n./v.)请求makearequestfor...要求
requestsb.todosth.请求某人做...requestthatsb.(should)do...要求某人做...
5.________(adj.)意识到的、自觉的unconscious(adj.)________
formal(adj.)正式的________(adj.)非正式的
switchon________switchoff________
6.________(vi.)凝视、盯着看stareat...盯着某人/某物
7.________(n.)恩惠、善意的行为dosb.afavor帮某人的忙
8.________(adj.)现场的、活的lively(adj.)活泼的、生动的
9.onguard________lift/holdup________
upanddown________giveaway________
byaccident________
2、课前探究
Task1.详见课本P21第一题。
Task2.详见课本P23第二题。
Task1.Fast-reading
⑴.Whatdoestheword“communication”meaninthepassage?
A.Wordsandsentences.B.Unconsciousbodylanguage.
C.“Learned”bodylanguage.D.Alloftheabove
⑵.“Shakinghands”meansallthefollowingEXCEPT“_______”.
A.weagreeandwetrusteachotherB.wearenotaggressive
C.werespecteachotherD.ourrighthandsarestrongest
⑶.WhichofthefollowingstatementsisNOTtrue?
A.Givinga“salaam”isakindof“learned”bodylanguage.
B.A“highfive”isaformalstyleofgreeting.
C.Whenwemakeadealweshakehands.
D.InAsia,touchingeachotherwhentheymeetisn’tacommongreeting.
⑷.Whichofthefollowingistheclosestinmeaningtothephrase“giveaway”inthelastparagraph?
A.Givesb.sth.forfree.B.Throwaway.
C.Giveup.D.Makesth.knowntosb.
⑸.What’stheauthor’spurposeinwritingthepassage?
A.Toteachushowtogreetothers.
B.Toadviseustouse“learned”bodylanguage.
C.Toofferussomeinformationabout“learned”bodylanguage.
D.Toletusknowwhyweshakehandswhenwemeet.
Task2.Careful-reading
⑴.Readthepassageandmatch.
Para1A.greetingsinAsiancountries
Para2B.waysofcommunication
Para3C.fascinatingbodylanguage
Para4D.Bodylanguageisfascinatingforustostudy.
Para5F.Americanyouth’sgreetingtoday
⑵Fillintheform
People
Howtheygreettraditionally
Chinese
Muslims
Touchtheirheart,mouthandforehead.(salaam)
Hindus
Task3.Post-reading
Weuseboth_____and_____________toexpressourthoughtsandopinionsandto____________withotherpeople.Justlikespokenlanguage,bodylanguage_____fromculturetoculture.
Everyculturehasdevelopedaformalwayto____strangers.Traditionally,EuropeansandAmericans___________.Theydothiswiththe_____hand.ThatmeansItrustyou.I’mnotcarryinga__________weapon.
Greetingsin_____countriesdonot______touchingtheotherperson,buttheyalwaysinvolvethehands.
TodayAmericanyouthsoftengreeteachotherwiththeexpression,“___________!
”Bodylanguageisfascinatingforanyonetostudy.People____________muchmorebytheir_______thanbytheirwords.
正确理解各英语单词,查阅相关资料并填空。
学生运用略读策略,获取信息,完成问题
精读文章,获取更多细节信息,解决问题
引导学生熟悉单词
指导学生限时阅读,借助多媒体展示问题
巡视了解学生完成情况
课题
必修4模块3(第2课时)
课文语言知识点
课时
1
考点、知识点
文章中出现的重点短语和语言知识点
学习目标
1.掌握阅读文章中出现的重点短语和语言点的用法。
(一、二、三层)
2.学会分析句型和归纳总结知识点。
(一、二、三层)
3.培养学生自主学习能力和合作精神。
(一、二层)
重、难点
1.重点:
重点短语和语言点的理解和运用;(一、二、三层)
2.难点:
句子的分析和知识点的归纳;(一、二、三层)
学习环节和内容
学生活动建议
教师活动建议
调整记录
课前探究
Accordingtothefollowingreference,understandtheusesofthewords,phrasesandsentences.
1.Howmuchdoyoucommunicatewithyourbody?
【分析】communicatevi.通讯,传达;相通;感染
vt.传达;感染;显露
communicatewith与……交流;交际;与……相通
【例句】
(1)Icommunicatewithhimregularlybyletter.我与他定期通信。
(2)Herbedroomcommunicateswiththebathroom.她的卧室和浴室相通。
【翻译】:
(1)Loveisthebestwaytocommunicatewithchildren.
_________________________________________________________
(2)HowwillIcommunicatewiththeschool?
_________________________________________________________
课中探究
探究点一:
句子分析
1.Weseeexamplesofunconsciousbodylanguageveryoften,yetthereisalso“learned”bodylanguage,whichvariesfromculturetoculture.
【分析】此句yet表示_______(转折/并列)关系;which引导的是______从句,在从句中充当____语。
varyfrom…to…“从…到…不等,在…到…的范围内变化”
varywith随……变化varyin在……方面不同,有差异
【例句】
(1)varyfrompersontoperson“因人而异”
(2)Thesecameras’pricesvariedfrom200yuanto2000yuan.
“这些相机的价格从200元到2000元不等”。
【翻译】
(1)为了增加趣味,教师应该使自己的课多样化。
____________________________________________
(2)那种事因人而异。
____________________________________________
【选择】Thepricesofthesebooksarevarious,______from10yuanto900yuan.
A.varyingB.variedC.tovaryD.havingvaried
2.Likeotheranimals,weareonguarduntilweknowitissafetorelax.
“我们感觉到很安全才会很放松,否则将一直处于戒备状态。
”
【分析】beonguard“有警惕
on(one’s)guard站岗,执勤;保持(警惕),警戒,提防
beonguard处于警戒状态keepguard放哨,守望,实行警戒
offguard不当班,不戒备
onduty值日,值班onwatch在值班
【例句】
(1)Youmustbeonyourguardagainstswindlers.(骗子)
“你必须要警惕骗子”。
(2)Thereisapolicemanonguardattheentrance.
“在门口,有位警察在值班”。
【选择】Thepolicewarnedpeopletobe______forpickpocketsduringtheChristmasrush.
A.offguardB.onguardC.ontheguardD.offtheguard,
3.Weshakehandswhenwemakeadeal.当我们达成协议我们也握手.
【分析】dealn.交易,买卖,份量
makeadealwith与...做成一笔交易makeadeal达成协议
【例句】ThefactoryhasmadeanewdealwithabuyerinCanada.
“这个工厂已经和加拿大的买家做了次新的交易”。
【分析】agreat/gooddealoftrouble/support大量麻烦/援助
vi.做生意,经营(in);dealintea经营茶叶
dealwith“处理,应付,打交道”,与特殊疑问词how搭配,近义短语是dowith,但它与特殊疑问词what搭配。
【例句】I’llgetsomeoneelsetodealwiththem.
“我会让别的人来和他们打交道”。
【选择】
(1)_________willyoudealwiththismatter?
(A.WhatB.How)
(2)Idon’tknow_______todealwithdifficulties.(A.whatB.how)
(3)___________willyoudowiththismatter?
(A.WhatB.How)
4.Onepersonthenholdsuphishand,palmoutwardsandfivefingersspread.一个人会举起手,手掌向外,五指展开。
.
【分析】holdup举起,支撑,继续下去,阻挡,拦截
【例句】
(1)Thebuildingworkhasbeenheldupbybadweather.(阻挡)
“大楼修建工程因为糟糕的天气而停下来了”。
(2)Hisbrothertriedtoholdupthebankandwassenttojail.(抢劫)
“他的哥哥抢劫银行,被送进了监狱”。
【拓展】holdback(=keepback);阻止;抑制(情感、情绪)
holdon(打电话用语)请等一下,不要挂上
holdout=holdon坚持,支持;伸出
【填空】
(1)Thevillagersbuiltbanksofearthto__________thefloodwaters.
(2)Noonecan_________________thewheelofhistory.
(3)Thebosswasunableto_____________hisangeranylonger.
(4)Couldyou__________?
I’lljustseeifthemanager’sin.
(5)Willthecar_________tillwereachLondon?
(6)“Howlongwillourfreshwatersupplies__________?
”thecaptainasked.
(7)He_______________hishand.
5.Peoplegiveawaymuchmorebytheirgesturesthantheirwords.
“人们更多的是通过体态暴露自己的,而不是语言.”
【分析】giveaway“送掉,分发,放弃,泄露,出卖”
【例句】
(1)Iwishshewouldn’ttalkandgivethenewsaway.
“我希望她没说也没有把消息泄露”。
(2)Hegaveawaymostofhismoneytothecharity.
“他把他大部分的钱都给了慈善结构”。
(3)Themayorgaveawaytheprizesattheschoolsportsmeet.
“市长在校体育会上分发了奖品”。
【拓展】giveback归还,送回,恢复
giveforth发出(声音,气味)
givein屈服,提出
giveoff发出(光电热)
giveup放弃
giveover交给;移交;让给
giveout公布,发表;用完,耗尽
【选择】
(1)Don’tmentionthatatthebeginningofthestory,oritmay_____theshockingend.
A.giveawayB.giveoutC.giveupD.giveoff
(2)Itwasthefactthatyouhadgavethesecret_________.
A.awayB.outC.upD.back
【翻译】Lookthroughyouroldclothesandseeifyouhaveanythingtogiveaway.
________________________________________________________________
探究点二:
语言点应用
1.requestn.&vt.请求;要求;恳求
【搭配】atone’srequest应某人的要求
requestsbtodosth/requestthat请求某人做某事
注意:
requestthat从句中使用虚拟语气(shoulddo,should可省)
【例句】
(1)Theprofessorcametoourschooltogivelecturesatourrequest.
“这个教授应我们的要求来我们学校演讲”。
(2)Visitorsarerequestednottotouchtheexhibits.
“游客被要求不能碰展览品”。
【翻译】Theclubmembersrequestedthattheforeignvisitors(should)havelunchwiththem.
____________________________________________________________.
2.favorn.&v.喜爱;恩惠
【搭配】dosbafavor/doafavorforsb帮助某人
infavorof赞同,支持
outoffavor(with)失宠,不受欢迎
【例句】MayIaskafavorofyou?
/CanIaskyouafavor?
“你能帮我个忙么?
”
【翻译】今天你能帮我个忙去学校接汤姆吗?
______________________________________________________________?
3.involvevt.包括,涉及,使参与
【搭配】involve…in(with)…“把某人牵扯进入某事”
be(get)involvedin(with)“专心,与某事、物有关”
involvesbin(doing)sth“参与某人做某事”
【例句】
(1)Igotinvolvedinarguingtheprice.
“我卷入了价格争吵中”。
(2)Don’tinvolveotherpeopleinyourbusiness.
“不要把别人牵涉入你的事情中”。
【翻译】
(1).不要把我牵扯进你们的争吵中!
(involve…in/with…)
_____________________________________________________________
(2)他整个早上都在专心读那本小说。
(be/getinvolvedin/with)
(3)父母应当参与孩子的教育。
(involvesbin(doing)sth)
1.正确理解各单词和语言点用法,查阅相关资料并填空;
2.深入理解,掌握知识语言点;
了解学生问题,有针对性讲解并引导学生理解和掌握
说明:
因本单元语法条件状语从句和让步状语从句已做语法专题讲解,故本单元语法不再做讲解,教学设计(略)。
课题
必修4模块3(第3课时)
语法运用
课时
考点、知识点
学习目标
(分层建议)
重、难点
(分层建议)
学习环节和内容
学生活动建议
教师活动建议
调整记录
课题
必修4模块3(第4课时)
泛读与写作
课时
1
考点、知识点
泛读与写作,单元知识总结
学习目标
1.在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。
(一、二、三层)
2.鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式,形成具有高中生特点的英语学习的过程与方法。
(一、二层)
3.运用本模块所学词汇、短语完成写作。
(一、二、三层)
重、难点
能运用本模块学过的句型及短语(一、二、三层)
学习环节和内容
学生活动建议
教师活动建议
调整记录
课前探究
1.ReadthepassageonP29andanswerthefollowingquestions:
1).Whatwillhappenifthereisnoaudienceinaperformance?
2).WhatdidapplausemeaninclassicalAthens?
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