贵州省纳雍县雍熙五小三年级下册品社教案.docx
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贵州省纳雍县雍熙五小三年级下册品社教案.docx
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贵州省纳雍县雍熙五小三年级下册品社教案
第一单元我学习,我快乐
一、单元教材分析:
学习是一个永恒的话题,学生应从小养成良好的学习习惯,逐步掌握科学的学习方法,并能感受到学习的快乐。
“我学习,我快乐”这一单元设计了“时光老人对我说”、“我有一把金钥匙”、“今天我进步了吗”三个主题,这三个活动主题分别从珍惜时间,讲究学习方法,激发学习兴趣等方面来引导学生初步形成良好的学习习惯。
三个主题成并列关系且相互照应,融为一体。
1、“时光老人对我说”安排了“一分钟能做什么”“谁把时间偷走了”和“我的学习时间表”三部分内容,主要引导学生从生活体验中体会:
“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,懂得珍惜时间,能有计划地科学地安排和运用时间。
2、“我有一把金钥匙”包括“锦囊妙计”、“记忆快车”和“身边的学问”三部分内容,指导学生在活动中,在实践中发现并主动采用一些好的学习方法,懂得好的学习方法是进入知识殿堂的金钥匙;在生活中学习,向他人学习,知道通过不同途径获取资料和信息。
3、“今天我进步了吗”活动主题包括“今天又有新发现”、“每天进步一点点”两个内容,通过引导学生发现并感受学习的乐趣,进而激起学生不断求知和不断学习的欲望,养成良好的学习习惯。
二、单元教学目标:
1、体会时间的宝贵,懂得珍惜时间,学会科学安排合理利用时间,初步做到生活有规律,学习和做事讲效率。
2、在实践中学会提高效率。
3、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法。
4、独立完成学习任务,不抄袭,不舞弊。
5、指导学生在生活中学习,向他人学习,知道从不同途径获取资料和信息。
6、使养成良好的学习习惯,体验学习的乐趣,从而热爱学习、学会学习。
三、教学重难点:
1、让学生懂得时间的珍贵,掌握学习的方法。
2、使养成良好的学习习惯,体验学习的乐趣,从而热爱学习、学会学习。
四、教学建议:
1要尊重学生的生活,根据其实际需要组织教学活动,引导他们在生活中绕有兴趣地学习、探究、体验,在学习中愉快地生活、成长
2、分利用各种课程资源,创造性地使用教材。
教材提供的范例只是一种提示,在教学过程中教师要通过这些提示去整体把握教材,既可以利用这些范例丰富学生的认知和情感体验,又可以根据自己的教学需要进行合理的取舍,或加以适当的拓展。
3、引导学生去关注生活,珍视学生独特的生活经验,强调体验式、探究式和研讨式等学习方式,引导学生发现并感受学习的乐趣,进而激起学生想学、乐学的欲望。
4、努力创设适宜的活动环境和条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,帮助学生去体验、去探究,发现并主动采用一些好的学习方法,形成良好的学习习惯。
五、课时划分:
7课时。
第一课时
教学预案
教学随笔
教学内容:
《一分钟能做什么》,课本第2—3页
教学目标:
1学会珍惜时间,学会合理安排时间;
2在实践中学会提高效率。
教学重点:
学会珍惜时间,学会合理安排时间;在实践中学会提高效率。
教学准备:
动画光碟。
Dvd
教学过程:
一、动画导入
1播放学生非常感兴趣的动画片《狮子王》一分钟。
(观看)
2让学生在焦急的心情下等待一分钟。
(等待)
3交流:
你认为看动画片的时间长,还是等待的时间长。
(学生交流自己的感受)
二、体验一分钟
1鼓励学生用自己喜欢的方式展示自己的一分钟。
(学生展示自己跳绳、跑步等方面。
)
2交流课前调查情况。
妈妈的职业()
一分钟能()
爸爸的职业()
一分钟能()
()
一分钟能()
3、学生汇报:
我一分钟能()
交流自己的收获。
4、老师展示自己查找的资料:
会计一分钟能数300张人民币。
铅笔厂一分钟能可生产1600枝铅笔
飞机一分钟能飞1800米。
………
三、感受一分钟
1举例说明“时间就是生命”的道理。
如珍珠港事件。
(说说自己还能从哪里感受到时间就是生命。
)
2让学生算一算,自己一天要浪费多少时间。
(学生算一算,一月?
一年?
一生?
)
3用系红领巾来让学生感受“时间就是胜利”(说说哪一组取得了胜利,他们为什么会取得胜利。
)
四、巧用一分钟
交流自己每天各项生活所用的时间。
学生相互比较,说说谁用得合理。
你认为自己以后应该怎样做?
第二课时谁把时间偷走了
教学预案
教学随笔
教学内容:
《谁把时间偷走了》,课本第4—6页
教学目标:
1学会珍惜时间,学会合理安排时间;
2在实践中学会提高效率。
教学重点:
学会珍惜时间,学会合理安排时间;在实践中学会提高效率。
教学准备:
学生课前预习
教学过程:
一、引入
1、有的人,懂得和时间交朋友,利用每一分钟,快乐地学习,尽情地玩耍,充分地休息,有的人却恰恰相反。
(师生互动)
2、请大家看P4图,是哪些人在浪费时间?
有什么样的结果。
(看图,回答老师的问题。
着重看事情的结果,使每个孩子都知道,“学就学个踏实,玩就玩个痛快”的道理。
)
二、名人用时间
1、看P5图文,了解鲁迅先生对自己成就的评价。
2、从鲁迅先生的事例中,了解时间对人取得成就的作用。
3、引导学生说说自己对先生说的话的理解。
并说说对自己有什么帮助。
三、我这样用时间的
1活动:
算算自己每天吃饭、睡觉、游戏、学习的时间,和同学们比一比,看看有什么发现?
(参加教师组织的活动,认真算算自己每天的时间是怎么花掉的。
)
2说说自己的时间是被谁偷走的?
(都是自己浪费的。
)
小结:
实际上,每个人的时间都是一样多的,但为什么有的人会不够用呢?
那一定是他自己不会花时间。
3讨论:
怎样才能不浪费时间?
(鼓励学生自学P6,说说自己的主意。
)
四、我的学习时间表
要做时间的主人,就得制定自己的时间表。
(讲方法)
1想想自己每天必须做什么事?
2哪些事先做,哪些事后做?
把它们排列起来。
3要注意给自己留休息的时间,不然就白做计划了。
五、课外作业。
制作自己的学习时间表。
第三课时锦囊妙计
教学预案
教学随笔
教学内容:
《锦囊妙计》,课本第7—8页
教学目标:
1帮助学生掌握一些适合自己的学习方法;
2在学习上不怕困难,能独立、自主地学习;
3学习做生活的有心人,养成时时处处注意学习的好习惯。
教学重难点:
在学习上不怕困难,能独立、自主地学习;学习做生活的有心人,养成时时处处注意学习的好习惯。
教学准备:
安排学生课前预习。
教学过程:
一、引入
许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙,能迅速打开知识宝库的大门。
你认为有这样的金钥匙吗?
有它就是科学的学习方法。
有了它,我们就能有效地获取宝贵的知识。
二、我的主意
1看P7图,他们遇到了什么样的困难?
(理解图意)
2请你给他们出出主意。
(根据自己的经验给书上的小朋友出主意)
3在学习过程中,你遇到的困难是什么?
你是怎样解决的?
(与同学一起交流自己解决困难的方法)
三、我的学习感受
1有的人学习有方法,学得轻松愉快,有的人却恰恰相反。
你呢?
(与同学一起交流自己学习的心得,看看能不能获得好的帮助)
2你认为哪种方法适合你?
(只有适合自己的方法才是好的方法。
学生说出对自己有效的方法,加以总结)
四、我的锦囊(课堂作业)
好的学习方法就是进入知识殿堂的金钥匙。
适合自己的方法才是最好的,把最适合自己的方法收入你的锦囊吧!
(制作锦囊)
五、板书设计
我有一把金钥匙
1、锦囊妙计
2、我的主意
3、我的学习感受
4、制作锦囊
第四课时记忆快车
教学预案
教学随笔
教学内容:
《记忆快车》,课本第9—10页
教学目标:
1帮助学生掌握一些适合自己的学习方法;
2在学习上不怕困难,能独立、自主地学习;
3学习做生活的有心人,养成时时处处注意学习的好习惯。
教学重难点:
在学习上不怕困难,能独立、自主地学习;学习做生活的有心人,养成时时处处注意学习的好习惯。
教学准备:
安排学生课前预习。
教学过程:
一、引入
从一年级开始,你对对老师讲的所有的知识,是不是都还记得呢?
不记得的去了哪儿呢?
(师生互动)
二、师生交流
1遗忘是我们学习中的大敌,你是如何对付它的呢?
(说说自己是怎么记住知识的。
与同学交流自己的方法)
2看P9图中小朋友有哪些好的方法值得你学习。
(说说自己读书的所得)
3小结:
一般来说,在学习知识时,看、听、做配合起来,效果就会更好。
三、教学实践
1、看看谁能先记住这一组数字:
9128734655
2、词语“马小河奔跑麻雀房子树打火机”
3、试一试,比比谁的方法好。
第五课时身边的学问
教学预案
教学随笔
教学内容:
《记忆快车》,课本第11—12页
教学目标:
1帮助学生掌握一些适合自己的学习方法;
2在学习上不怕困难,能独立、自主地学习;
3学习做生活的有心人,养成时时处处注意学习的好习惯。
教学重难点:
在学习上不怕困难,能独立、自主地学习;学习做生活的有心人,养成时时处处注意学习的好习惯。
教学过程:
一、引入
发现和了解身边的学问与学会记忆的意义同样重要。
它是丰富我们知识、扩大知识面、提高学习效率的又一把不可缺少的金钥匙。
(师生互动)
二、学习别人的长处
1小女孩为什么要向那个男孩子学踢球?
就是因为他的球技高。
擦玻璃的例子也是一样的,那么你向周围的同学学习过什么吗?
(交流一下自己从身边的同学身上学到的东西)
2小结:
“三人行,必有我师”这话告诉我们:
周围的人都有可能成为我们的老师,要虚心向他们学习。
三、积累生活的经验
1、其实,知识是在一次次的体验中发现和积累的。
(看书,学习小伙伴积累知识的方法)
2、你看,书中的小朋友在自己的生活中积累了什么样的知识,这些知识你能解答吗?
3、你在生活中遇到过哪些有趣的现象呢?
(交流自己的发现)
第六课时今天又有新发现
教学预案
教学随笔
教学内容:
课本第13—14页。
教学目标:
1引导学生体会学习的快乐,期待自己的成绩能不断取得进步;
2知道习惯是可以养成的,也是可以改变的,注意培养良好的学习习惯;
3能为自己制定学习目标,制作学习档案,鼓励自己有计划地学习。
教学重难点:
体会学习的快乐,期待自己的成绩能不断取得进步;培养良好的学习习惯。
教学过程:
一、处处可学习
1、看P13连环画。
(知道故事的内容)
2、一个小小的鸡蛋,都有我们不明白的地方,可见生活中,一定还藏着许多我们不知道的秘密。
3、你发现过这样的秘密吗?
(与同学交流自己在生活中积累的知识)
4、把自己的发现记录不来。
二、交流
1借鉴书P14中伙伴的对话,看看他们有些什么样的快乐。
(自由读书)
2说说自己的学习感受。
三、活动
1、我们有不少的同学有一些不好的习惯,但是习惯是可以改变的。
下面让我们来做一个实验。
2、引导学生做实验(见课本)(做实验,说说自己的感受)
第七课时每天进步一点点
教学预案
教学随笔
教学内容:
课本第15—16页。
教学目标:
1引导学生体会学习的快乐,期待自己的成绩能不断取得进步;
2知道习惯是可以养成的,也是可以改变的,注意培养良好的学习习惯;
3能为自己制定学习目标,制作学习档案,鼓励自己有计划地学习。
教学重难点:
体会学习的快乐,期待自己的成绩能不断取得进步;培养良好的学习习惯。
教学过程:
一、引入
路,是一步步走出来的,只要我们有了良好的学习习惯,感受到学习的快乐,每天进步一点点,不断积累知识,就能取得进步。
(师生互动)
二、我们有信心
1、引导学生看书P15图文,感受一下这位同学做仰卧起坐的进步。
(感受一下这位同学做仰卧起坐的进步)
2、你有什么话要送给这位取得进步的同学吗?
(交流一下自己读书的感受)
三、交流
1、学做仰卧起坐是这样,学习其他的事呢?
(交流一下自己的感受)
2、说说怎么样学习课本上的小朋友,让自己取得进步。
(说说怎么样学习课本上的小朋友,让自己取得进步)
四、制作学习档案
1读P18主题文。
2引导学生自由制作学习档案。
(自由制作学习档案)
第二单元
单元教材分析:
本单元是《品德与生活》《品德与社会》教材中,有关家庭教育内容的第三个单元,包含三个主题,均从学生视角出发,注重引导他们观察生活、体验生活。
首先,通过引导学生学会自理、提高自护自救能力,让爸爸妈妈放心;接着让孩子们用自己的实际行动表达对家人的爱,和家人说说贴心话,对家人有礼貌,关心和理解家人等等;并且主动开展、参加有意义的家庭活动,在生活中进一步融洽全家人的感情。
然后,指导孩子们学着为父母、为家人分忧,和家人一起制定家庭计划,从而逐渐培养他们一定的家庭责任感。
最后的教学反馈,让学生通过回顾自己对家人付出的爱心,回忆家人对自己的鼓励,起到了监督和促进作用。
教学目标:
1、引导学生在感受被爱的同时,学会表达对家人的关爱;
2、学会料理自己的生活,培养初步的安全意识和自救自护能力,少给父母添麻烦;
3、主动与父母长辈沟通,共同营造温馨和谐的家庭氛围。
4、关心家庭建设,学会为家人分忧,
5、帮助学生培养家庭主人翁意识,形成一定的家庭责任感。
教学建议:
1、首先要回忆上一学期“温暖的家”的内容,然后采用表格形式调查自己在家中独立完成那些事,让学生知道潜在的危险在哪里。
2、鼓励孩子主动和家人沟通,拿出自己的创意,参与制定美好的家庭计划。
3、要组织好必要的讨论,谈自己和父母交流的体会。
4、重视教学内容的充实,要联系实际充实补充处理煤气中毒、扭伤等的自救常识。
5、重视将教育延伸到生活中,帮助学生体会家庭之乐,主动创造家庭欢乐。
第一课时瞧,我能行
教学预案
教学随笔
教学内容:
《瞧,我能行》,课本第18—19页。
教学目标:
1引导学生了解有关安全常识,培养学生初步的安全意识和自护处救的能力;
2让学生学习料理自己的生活,不做父母的“小麻烦”。
教学重难点:
培养学生初步的安全意识和自护处救的能力;让学生学习料理自己的生活。
教学准备:
课前预习
教学过程:
一、故事导入:
1讲动物反哺的故事。
(学生谈感受)
2“连动物都知道要报答自己的父母,我们了解过爸爸妈妈的工作,懂得他们的辛苦,我们应该用什么来爱和帮助爸爸妈妈呢?
(学生自由说方法)
3小结,我们学会了自己料理自己的生活,就是对父母师大的安慰和帮助了。
二、生活导行
1师:
让我们用行动告诉爸爸妈妈:
你放心,我能行!
(我碰到难题了,爸爸就在我身边)
2看P18图,讨论:
我该怎么做?
(妈妈看着我整理自己的房间)
3汇报。
(明天春游的午餐怎么办?
)
4、用故事的方式说说爸爸妈妈的一天。
(说说爸爸妈妈对我们有什么样的希望)
三、活动
1写出父母对自己的帮助;
2如果我能行,会怎样?
3妈妈对自己有什么希望?
第二课时平安每一天
教学预案
教学随笔
教学内容:
《平安每一天》,课本第20—22页。
教学目标:
1引导学生了解有关安全常识,培养学生初步的安全意识和自护处救的能力;
2让学生学习料理自己的生活,不做父母的“小麻烦”。
教学重难点:
培养学生初步的安全意识和自护处救的能力;让学生学习料理自己的生活。
教学准备:
火灾实况录像光碟。
教学过程:
一、录像导入
1、播放“11·3”火灾实况片段
2、导语:
同学们,水火无情,如果我们不注意用电、用火安全,会给自己、他人带来多大痛苦!
(师生互动)
二、赶跑危险
1、出示危险警示牌。
(认识安全标志)
2、我们日常生活中有哪些危险?
(认识自己身边的危险)
3、智斗陌生人,有跟着你的陌生人,你会怎么办?
(全班同学为斗陌生人想办法)
三、生活自救
1当危险出现时,你会怎么办呢?
(模仿书上的情节,做表演)
2在生活中还会遇到什么样的危险?
(交流一下自己的生活经历)
四、活动
1、比一比:
谁的自救能力强。
(学生分组参加比赛)
2、开展自救比赛。
第三课时我的爱是什么
教学预案
教学随笔
教学内容:
《我的爱是什么》,课本第23—25页。
教学目标:
1用自己的实际行动表达自己对家人的爱;
2能和父母家人平等沟通、相互理解;
3为组织家庭活动出谋划策,给家庭带来欢乐。
教学重难点:
用自己的实际行动表达自己对家人的爱;能和父母家人平等沟通、相互理解。
教学准备:
课前预习。
教学过程:
一、引入
生活中的每一天,我们感受着家人的爱。
那是妈妈的拥抱、爸爸的目光、可口的晚餐……爱,不只是一个字。
(鼓励学生说出自己对爱的理解)
二、贴心的话语
1、你会说课本中的这些贴心话吗?
(说一说,懂得与家人说话的语气)
2、你还会说哪些让家人高兴的话。
(讨论,充分感受家人的爱)
3、第三幅图中的孩子为什么不高兴?
奶奶为什么会唠叼?
4、听了男孩的话奶奶会怎样想?
(说说自己是怎么做的)
5、交流:
你对家人有礼貌吗?
你关心过他们的心情吗?
你会把自己的心事告诉家人吗?
三、我的爱心日记
1、有的事看起来很简单,只是举手之劳,我们用心去做好它,就能给家人带来快乐和温暖。
2、像课本中的这些事,你做过吗?
(说说自己对家人的爱,相互赞赏和鼓励)
四、理解的微笑
有时,你和家人之间会出现一些不愉快的事,你是怎样处理这些事的呢?
(学学文中的滔滔。
比比谁的感受多)
五、活动
把你对家人的爱写下来。
六、总结
爱就是相互理解,相互关心,一起分享……家人爱我,我也爱家人。
第四课时
教学预案
教学随笔
教学内容:
《快乐的全家总动员》,课本第26—27页。
教学目标:
1用自己的实际行动表达自己对家人的爱;
2能和父母家人平等沟通、相互理解;
3为组织家庭活动出谋划策,给家庭带来欢乐。
教学重难点:
用自己的实际行动表达自己对家人的爱;能和父母家人平等沟通、相互理解。
教学准备:
课前预习。
教学过程:
一、导入
有的时候,一家人在一起度过的时光是非常快乐的,一家人的故事也是非常有趣的,你的家有过这样的欢乐吗?
(回忆和家人共处的欢乐时光,说说有趣的家庭故事)
二、金点子
1看P26图文,得到启示。
(看P26图文,受到启示)
2设计“快乐的家庭总动员”金点子。
(根据自己家庭的情况,与家人一起设计,多听听长辈的意见)
三、作业:
你的家庭总动员成功吗?
把最有趣的事写下来,并且介绍给大家。
第五课时也让我来分点忧
教学预案
教学随笔
教学内容:
《也让我来分点忧》,课本第28—29页。
教学目标:
1、关心家庭生活,用实际行动学会为家人分忧。
2、用自己的方式参与家庭建设,和父母一起制定美好的家庭计划;
3、培养学生的家庭责任感。
教学重难点:
关心家庭生活,用实际行动学会为家人分忧;培养学生的家庭责任感。
教学准备:
《花木兰从军》光碟。
教学过程:
一、故事导入
1、播放动画片《花木兰从军》
2、问:
你们知道花木兰为什么要参军吗?
(观看影片,说说自己的想法)
二、从身边做起
1、出示场景图片,分组合作表演。
(以小品的形式表演各自的处理办法)
场景一:
家里来了客人,爸爸妈妈忙不过来,我该怎么办?
父母吵嘴时,我该怎么办?
2、看P29连环画。
3、在商店,你想买一个东西,妈妈有点为难,你怎么办?
三、我是爸妈的开心果
1、如果爸爸妈妈遇到不开心的事,你想什么办法帮助他们?
(说说自己的办法)
2、为了使我们的家庭生活更加美好,我们还可以做什么。
(在小组内交流自己的想法)
3、整理“智囊袋。
(整理“智囊袋”)
第六课时美好家庭计划我的温暖心情
教学预案
教学随笔
教学内容:
课本第30—31页。
教学目标:
1、关心家庭生活,用实际行动学会为家人分忧。
2、用自己的方式参与家庭建设,和父母一起制定美好的家庭计划;
3、培养学生的家庭责任感。
教学重难点:
关心家庭生活,用实际行动学会为家人分忧;培养学生的家庭责任感。
教学过程:
一、引入
我们可以设计一些美好的家庭计划,每一个家庭成员都来为它努力,增进全家人的感情,共同进步。
二、情境对话
1看对话。
2问:
孩子为什么要把自己的钱拿出来?
(家庭计划,每个人都有责任)
3想想自己现在能为家庭做出什么贡献?
(说说自己的能力)
三、我的家庭计划
1、你们家目前有什么样的计划?
2、你打算做出什么样的努力或贡献?
3、讨论:
有人说,家里干什么,那是大人的事,你认为对吗?
(说出自己的理由)
四、我的温暖心情
1读P28刘伯承的故事。
(体会孝获父母,为家庭分忧的美德)
2让学生介绍一自己的父母,了解他们的辛苦。
(进一步认识自己的父母)
3你认为应该怎样孝获自己的父母?
(说说自己的想法)
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