苏少版小学音乐二年级上册教案全册.docx
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苏少版小学音乐二年级上册教案全册.docx
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苏少版小学音乐二年级上册教案全册
苏少版小学音乐二年级上册第一单元备课
单元
第一单元好朋友
计划课时
三课时
教学内容
唱:
《两只小象》《打掌掌》
听:
《大白象》《口哨与小狗》
动:
音乐游戏(打花巴掌)
认:
铝板琴
评:
成长的足迹
教
学
目
标
1.能积极参与音乐实践活动,体验友情带来的快乐,表达对童年生活的热爱。
2.能用自然的声音,富有表情地演唱《两只小象》和《打掌掌》,体验、表现二拍子和三拍子的不同韵律;能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。
能清晰、准确地模唱《打掌掌》旋律,初步建立mi、sol、la三个音的音高感。
3.专注地聆听《口哨与小狗》和《大白象》,能通过声势律动、打击乐器随音乐伴奏等实践活动,对乐曲的段落变化做出较为准确的反应。
4.在念、唱、奏、动的活动中,进一步巩固四分、八分节奏,表现出稳定的节拍感。
认识铝板琴,了解C大调mi、sol、la3个音在琴上的位置,能演奏mi、sol、la3个音组成的短小旋律。
单元
第一单元好朋友
课时安排
第一课时
授课时间
教学内容
1.听:
《大白象》
2.唱:
《两只小象》
教学目标
1.能专注聆听《大白象》,能通过声势律动,打击乐器随音乐伴奏等实践活动,对乐曲的段落变化做出较为准确的反应。
2.能用快乐、自然的声音歌唱,能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。
3.能掌握3/4拍的节奏以及F调的主干音fa、la、doˊ。
重难点
重点:
学生能够声情并茂地演唱歌曲《两只小象》。
难点:
难点:
寻找歌曲中的主节奏型。
教具
钢琴、多媒体课件
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、组织教学
1.学生在歌曲《大白象》音乐声中走进教室。
2.师生问好。
二、新课教学
1.听一听
师:
今天,我给大家带来一个谜语:
先弯眼睛圆又亮,再弯鼻子弯又长,弯出耳朵宽又大,身体肥胖腿粗壮
生:
大象
师:
真棒!
现在老师要播放一首歌曲。
请小朋友用小耳朵听一听,故事中的主人公是谁?
它在干什么呀?
它们是什么关系?
播放歌曲《大白象》
2.师:
好,下面听老师来说一说这首歌曲的小故事。
3.师:
今天啊,老师还要还要教你们演唱一首关于小象的歌曲,你们来听一听旋律是怎么样的?
播放歌曲《两只小象》
4.声势练习:
5.师:
好,下面我们再来听一听歌曲,你们仔细听一听,演唱的最多的是哪一句?
复听歌曲。
(生:
哟啰啰)
接龙唱,师唱歌词,生唱哟啰啰,之后反复。
唱好后,学生们在念“呦啰啰”时做小象碰鼻子打招呼动作。
6.跟琴哼唱旋律,用“lu”模唱全曲,先慢后快。
7.填入歌词,跟琴演唱。
(多次,要处理好声音)
8.加入之前的打招呼的动作,再次跟录音伴奏演唱。
9.让学生用三角铁和响板为乐曲伴奏。
10.师:
下面我想请小朋友们来扮小动物,其中两个孩子表演小象,一起再来表演一下歌曲师,现在与老师一起随着音乐唱一唱,走一走。
(边走边唱)
三、课堂小结
今天同学们听赏了童声合唱歌曲《大白象》,还演唱了歌曲《两只小象》。
通过律动,我发现每个小朋友都能用声势表演出四三拍的节奏,希望大家在今后的学习中不要忘了他们。
大象是人类的好朋友,希望同学们好好爱护他们,今天的课就到这里,同学们再见!
教
学
反
思
单元
第一单元好朋友
课时安排
第二课时
授课时间
教学内容
1.唱:
《打掌掌》
2.动:
音乐游戏打花巴掌
3.认:
铝板琴
教学目标
1.能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间的合作。
2.能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。
3.能够熟悉mi、sol、la的音高并能熟悉铝板琴。
重难点
重点:
能够声情并茂地唱好歌曲,准确地表现歌曲的情绪。
难点:
初步建立misolla三个音的音高感。
教具
钢琴、多媒体课件、铝板琴等
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、组织教学
1.师生问好。
(音阶上下行)
2.复习歌曲《两只小象》,并用舞蹈表现歌曲。
二、教学新歌
1.节奏游戏:
《打掌掌》
师:
小朋友们,大家好。
又要开始我们新的音乐旅程了。
首先让我们来听一段旋律,跟着老师一起来跟着节奏拍拍手。
(播放音乐《打掌掌》)
师:
好,下面我想请一位同学来带着大家一起来跟着节奏拍拍手,然后一起来念念歌词。
(边打巴掌边念词)
2.认识mi、sol、la
师:
小朋友们,今天我们来学习七个小兄弟中mi,sol,la三个小兄弟,听老师的钢琴声,一起来找一找这三个音。
(找三个音的音高)
3.学习歌曲
师:
下面跟着老师的钢琴,我们一起来唱一唱《打掌掌》的乐谱。
用“lv”哼成歌曲
听琴伴奏唱歌曲,跟随录音伴奏再次演唱歌曲。
以小组为单位讨论歌曲的表演形式,并评价各小组表演情况。
三、游戏拓展
1.师:
刚刚我们学习并演唱了这首《打掌掌》,下面我们再来听一首歌曲叫做《打花巴掌》。
(播放歌曲)
2.师:
好,我们可以在间奏的部分加入一些动作,再加入一些念白,下面跟着老师一起来做一做动作吧。
3.师:
下面给小朋友们你们五分钟的时间,你们自己来创造一些动作,还有念白,待会老师来看一看哪个设计的最好。
(师生给创编者和表演者作出评价)
四、认识铝板琴
师:
今天啊,老师给你们带来了一件乐器,一起来看看是什么?
噢,原来这是铝板琴,好下面老师来敲击一些音符,你们听一听,老师敲的是哪些音?
(敲击mi,sol,la)
欣赏铝板琴相关小乐曲
五、课堂小结
师:
今天我们学习了歌曲《打掌掌》,还欣赏了歌曲《打花巴掌》,并创造了歌曲的动作以及念白,小朋友们你们可真聪明呀!
此外,我们还认识了一种乐器,叫做铝板琴,并分辨了mi、sol、la三个音的音高,希望小朋友们能记得这三个音的位置以及音高。
好,今天的课就上到这里,小朋友们再见!
教
学
反
思
单元
第一单元好朋友
课时安排
第三课时
授课时间
教学内容
1.听《口哨与小狗》
2.评:
成长的足迹
教学目标
1.能专注地聆听音乐,对“管弦乐”这种器乐形式有初步的感性认识
2.能用自己喜欢的方式表达对作品的感受,并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。
3.能通过声势律动、打击乐器随音乐伴奏等实践活动,对乐曲的段落变化做出较为准确的反应。
重难点
重点:
感受不同音乐风格,感受管弦乐的独特表现力。
难点:
体会音区、音色的变化和音乐形象之间的联系。
教具
钢琴、多媒体课件
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、组织教学
1.师生问好。
(音阶上下行)
2.复习歌曲《两只小象》《打掌掌》。
二、欣赏管弦乐作品《口哨与小狗》
1.初听乐曲,请学生说说乐曲所表达的情绪。
师:
小朋友们大家好,又要开始我们新的音乐旅程了,今天我们来听一首歌曲叫做《口哨与小狗》,首先请你们听一听,这首歌曲的情绪是怎么样的?
(生:
欢快地,活泼地,心情愉悦地。
)
2.找一找
师:
这首歌曲讲述的是一位小男孩带着他心爱的小狗在公园里散步的故事。
下面我们再来听一听这首歌曲,看看在音乐中你能不能找到重复的地方?
(复听歌曲)
3.加入动作
师:
当我们听到主题A的时候随音乐踏步走,当旋律重复出现的时候换方向走。
(教师指导,以踏步为主)。
4.完整地聆听全曲,当听到相同音乐的时候做动作。
师:
乐曲哪两个部分相似?
(生:
A和C段相似)主题C部分比主题A部分多加入了什么声音?
(生:
口哨)
5.介绍“管弦乐”作品形式的由来,并播放一些耳熟能详的管弦乐作品,可选择两首中外管弦乐作品进行对比,加深学生对管弦乐作品的感受。
三、成长的足迹
1.师:
小朋友们,你们还记得上节课我们所学习的歌曲《打花巴掌》吗?
今天呀,老师要和你们再来创编一些动作,下面我们小组讨论,看看谁创造的动作做有特色!
(小组讨论,创编特色打花巴掌)
2.师:
小朋友们真是太聪明了,原来打花巴掌这么的有趣,下面我们回到之前所听的歌曲《口哨与小狗》。
这一次老师想请小朋友们上台来表演,一个小朋友扮演主人,一个小朋友扮演小狗,好,快快准备吧!
(角色扮演《口哨与小狗》)
四、课堂小结
师:
今天我们听了一首著名的管弦乐作品《口哨与小狗》,并用踏步走的方式分别来表现乐曲中旋律相似的部分,大家是不是也想带着自己的宠物们一起公园里散散步了呢?
此外,我们还复习了《打花巴掌》。
希望小朋友们在课余能去欣赏更多的管弦乐作品,不管是中国的还是外国的。
好,今天的课就上到这里,小朋友们再见!
教
学
反
思
苏少版小学音乐二年级上册第二单元备课
单元
第二单元妈妈的歌
计划课时
3课时
教学内容
唱:
《小宝宝睡着了》《大树妈妈》
听:
《摇篮曲》《小乌鸦爱妈妈》
动:
情景表演(小乌鸦爱妈妈)
奏:
打击乐器伴奏(小宝宝睡着了)
教
学
目
标
1.能情绪饱满的投入到音乐活动中,从中感受到母子间的关爱与温情,懂得尊敬长辈、关心他人是美好的品质。
2.能有表情的参与到摇篮曲的欣赏、演唱、律动、伴奏等活动中,进一步体会摇篮曲情绪、速度的特点,兵较为准确地体验与表现。
3.乐于与同伴合作进行情景表演。
理解歌曲《小乌鸦爱妈妈》的内涵,尝试借助歌词进行角色安排和动作设计,并敢于表达自己的意见与建议。
4.学习用轻柔、甜美的声音熟练的演唱《小宝宝睡着了》和《大树妈妈》,对比感受三拍子和二拍子的节拍特点。
积极参与歌表演和为歌曲伴奏等综合音乐实践活动,表演要富有表情并符合歌曲情绪特点。
5.巩固四分、八分、二分节奏感,并尝试编创两小节节奏为歌曲伴奏,或完成节奏接龙游戏。
单元
第二单元妈妈的歌
课时安排
第一课时
授课时间
教学内容
1.听《摇篮曲》
2.唱《小宝宝睡着了》
3.打击乐演奏:
小宝宝睡着了
教学目标
1.指导学生安静的聆听《摇篮曲》,了解摇篮曲的音乐风格。
2.学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情地进行表演。
通过角色表演,学生参加的积极性和合作能力有所提高,并能常试有个性的创造性活动。
3.在用打击乐器合作的过程中,学生能注意倾听音乐,同时注意准确地打出节奏。
重难点
重点:
感受轻柔安宁的意境,用柔和、充满感情的声音演唱歌曲。
难点:
打击乐演奏
教具
钢琴、多媒体课件、打击乐器
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、组织教学
1.随《摇篮曲》音乐,慢慢走进教室。
2.师生问好。
二、新课教学
1.图片导入。
师:
屏幕上出现了三幅画面,现在老师播放两首歌曲,小朋友仔细的听,这两首歌曲适合表现三幅画中的哪两幅?
(师播放音乐)
2.师:
选出来了吗?
这两首歌曲有什么相同与不同的地方?
生:
想要睡觉的感觉。
师:
对,表现妈妈轻摇着摇篮,亲切哄小宝宝睡觉的情景的歌曲或乐曲就是摇篮曲。
刚才,老师唱的就是一首奥地利的摇篮曲和一首黎族民歌摇篮曲。
三、揭示课题,新授歌曲。
师:
今天,我们再来学习一首中国摇篮曲《小宝宝睡着了》
1.初听歌曲,感受情绪。
师:
你们还记得小时候妈妈是怎样哄你们睡觉的吗?
下面就让我们学妈妈的样子,随音乐哄小宝宝睡觉。
感受歌曲是几拍子的?
师:
3/4拍的强弱规律是怎样的?
2.二听歌曲,生随音乐拍打身体为歌曲伴奏。
3.出示歌词,生有节奏的朗读歌词。
4.观看歌谱,认识反复跳跃记号。
5.旋律学唱
师:
小朋友们读的真不错,让我们加入旋律唱着哄小宝宝们入睡吧!
①师钢琴弹奏单旋律,生随琴学唱
②个别纠错,注意咬字吐字
6.歌曲情绪的处理
师:
小宝宝是不是一下子睡着的?
他是怎样睡着的?
他是慢慢睡着的。
最后一句该怎样唱?
生:
(学生分组讨论,创编最后一句的不同唱法)
师:
我们就用轻轻的声音唱最后一句。
7.完整演唱歌曲。
8.分角色表演唱——体会母子情
以多种形式演唱:
男女生分唱、小组唱。
四、我的创编
(1)按照图谱节奏,利用碰铃、手串铃,为歌曲伴奏。
(2)教师指导伴奏
三、课堂小结
师:
从同学们甜美的歌声中,老师感受到了你们对妈妈深深的爱,老师有个提议,今天晚上就把这首歌唱给我们最爱的妈妈好吗?
这节课我们就上到这儿。
“同学们再见!
”
教
学
反
思
单元
第二单元妈妈的歌
课时安排
第二课时
授课时间
教学内容
1.听《小乌鸦爱妈妈》
2.情景表演:
小乌鸦爱妈妈
教学目标
1.听赏歌曲,使学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心,教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理,并能够有感情的哼唱歌曲。
2.学生能够根据歌曲创编情景表演,鼓励学生积极参与表演活动。
重难点
重点:
鼓励学生参与到歌曲的情境创编中
难点:
根据歌词创编情境并积极表演
教具
钢琴、多媒体、头饰
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、组织教学
师生随音乐《幸福拍手歌》律动进教室。
二、情境导入
1.初听歌曲
师:
欢迎小朋友们来到我们的音乐课堂!
今天老师给大家带来了一个音乐故事,仔细的听,你都听到了什么?
2.师:
小朋友,听了这个音乐故事,你有什么感受?
生:
小乌鸦多孝顺啊!
(“反哺”)
3.师:
你所了解的小乌鸦是怎样的?
你喜欢它吗?
那现在呢?
为什么?
(让我们学会感恩)
4.师:
你能为这个音乐故事取一个合适的名字吗?
三、欣赏歌曲
1.二听歌曲
师:
这首歌曲的名子叫做《小乌鸦爱妈妈》,接下来让我们再来欣赏一遍。
思考:
这首歌曲的情绪是怎样的?
歌曲又是几拍子的呢?
让我们带着这个问题再来仔细地听一听歌曲吧。
(课件范唱)
生:
充满柔情的,2/4拍
2.三听歌曲
师:
你能用身体来为歌曲伴伴奏吗?
生随音乐律动
师:
拍的真不错,能试着有节奏的朗读歌词吗?
生有节奏的朗读歌词。
3.师:
读的可真有感情,有的小朋友在读的时候仿佛把自己就当成了懂事听话的小乌鸦
4.再听歌曲:
思考:
让我们来听听小朋友是怎样用歌声赞美小乌鸦的。
5.自主练习,学唱歌曲
(1)轻声歌唱。
(2)小组讨论:
在讲述故事过程中你遇到了什么困难。
(3)解决难点,采用跟唱法。
(4)完整地演唱
(5)分男、女生演唱
三、自主练习——音乐剧《小乌鸦爱妈妈》
(1)观看视频,学习怎样表演
(2)分配角色:
乌鸦妈妈;小乌鸦;路边的野菊花和小草;
几个学生搭成“窝”。
(3)表演后学生评价、老师评价。
四、课堂总结
1.爱就在我们身边,爱心需要我们每个人的奉献,轻轻的一声
问候,淡淡的一个微笑,都会让爱你的人感到满足。
只要人人都
献出一点爱,世间将变成美好的人间。
2.播放歌曲《爱的奉献》,学生手拉手离开教室。
教
学
反
思
单元
第二单元妈妈的歌
课时安排
第三课时
授课时间
教学内容
1.唱《大树妈妈》
教学目标
1.通过本课的学习,学生体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格
2.学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。
3.能准确唱好带有休止符的节奏。
重难点
重点:
学会演唱歌曲《大树妈妈》
难点:
正确演唱好后八分休止,做到音断气不断。
教具
钢琴、多媒体、打击乐器等
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、组织教学
1.师生问好。
2.师播放歌曲《世上只有妈妈好》,生随音乐轻声哼唱。
3.师:
为什么说“世上只有妈妈好”?
妈妈平时是怎样关心、爱护我们的?
二、自主探究,学习歌曲
1.初听歌曲,师:
歌曲中演唱的这位妈妈是谁?
它是谁的妈妈?
生:
大树妈妈、小鸟。
2.节奏游戏(出示歌词)
师:
老师有节奏的提出问提,请你有节奏的回答。
例:
问:
什么妈︱妈--︱个儿︱高–︱
答:
大树妈︱妈--︱个儿︱高–︱
……
3.讨论:
音乐故事的内容。
4.按节奏读歌词。
5.师:
多么动听的歌声,多么慈祥的大树妈妈呀,我也想像她那样唱一唱!
请你们来做我的小听众吧!
(范唱)
6.学唱第一段。
(1)生两两对面表现:
和自己的小伙伴来扮演一下大树妈妈及小鸟,扮演小鸟的小朋友闭上眼镜,静静的听大树妈妈演唱,听听他的歌声是不是让你觉得很温柔,很美。
(2)跟音乐唱第一段。
7.学唱第二段。
(1)听歌曲第二段录音:
小鸟美美的睡了一觉,醒来后,遇到了暴风雨,大树妈妈为它撑开了绿色的小伞,听一听。
(2)生自学第二段:
你能跟着钢琴唱一唱么?
(师弹奏)
(3)练习后八分休止:
在休止符加入动作;对比有休止和没有休止的演唱感觉?
8.完整演唱歌曲。
(1)完整欣赏歌曲,感受亲切的感觉。
(2)指导学生用亲切柔和的声音完整演唱歌曲。
9.角色表演,自主练习。
(1)观看示范视频,模仿动作。
(2)生两两对面,结合之前活动内容跟着音乐表演,播放《大树妈妈》歌曲,生跟唱。
三、听听看看,课堂拓展
(1)欣赏(MTV)《唱给妈妈的摇篮曲》。
(2)说说我们可以怎样表达对妈妈的爱?
四、小结
师:
通过这堂课的学习,老师想请小朋友们今天回去向妈妈表达你对她的爱:
你可以唱一首爱妈妈的歌,念一首爱妈妈的诗,或者亲手夹一口菜给妈妈吃,能做到吗?
今天的课就到这里,让我们听着音乐,唱着歌儿,轻轻的排好队伍,跟着老师走出教室。
教
学
反
思
苏少版小学音乐二年级上册第三单元备课
单元
第三单元 校园节拍
计划课时
4课时
教学内容
唱:
《儿童在游戏》《拍皮球》
听:
《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》
动:
儿童诵读活力gogogo;我的创编拍皮球
评:
成长的足迹
(一)成长的足迹
(二)
教
学
目
标
1.积极参与音乐实践活动,感受“运动”与“游戏”的快乐,增进对校园生活的喜爱和同学间的感情。
2.通过欣赏《乒乓变奏曲》和《溜冰圆舞曲》,体验二拍子和三拍子的不同,并能用合乐、协调的身体动作加以表现。
感受、体验《乒乓变奏曲》主题的变化,能用变化的动作随乐律动。
3.学习用轻快跳跃的声音,有表情地演唱《拍皮球》和《儿童在游戏》。
熟练模唱《儿童在游戏》曲谱,并通过演唱发现旋律的相同点与不同点。
4.饶有趣味地参与儿童诵读和节奏、歌词编创活动,表现出稳定的节奏感与韵律感。
在“编创节奏用于歌曲表现”“为诵读设计声势动作”等活动中能大胆地表达自己的创意。
综合表现能力有一定程度的提高。
单元
第三单元 校园节拍
课时安排
第一课时
授课时间
教学内容
1.唱:
《儿童在游戏》
2.动:
儿歌诵读:
活力GOGOGO
3.评:
成长的足迹1
教学目标
1.学习用轻快、跳跃的声音,有表情地演唱《儿童在游戏》。
2.熟练模唱《儿童在游戏》曲谱,并通过演唱发现旋律的相同点与不同点。
3.饶有趣味地参与儿歌诵读和节奏、歌词编创活动,表现出较稳定的节奏感与韵律感。
重难点
重点:
准确地、有表情地演唱歌曲
难点:
为儿歌诵读设计声势动作
教具
钢琴、多媒体课件、打击乐器
教
学
过
程
主 备
复 备
一、组织教学
1.学生在歌曲《儿童在游戏》音乐声中走进教室。
2.师生问好。
二、学习歌曲《儿童在游戏》
1.欣赏歌曲
师出示歌曲,提示孩子们带着问题初听音乐。
师:
这些儿童都做什么游戏呢?
师:
让我们再次欣赏一遍,请同学们边听边用动作我他们都做了哪些游戏?
2.学习歌词
师出示歌词,请同学们按节奏读一读。
师出示歌曲伴奏,请同学们跟着音乐读一读。
(教师可先带读,把节奏练习准确后,再加上伴奏音乐,为歌曲学习打下基础。
)
3.学唱歌曲
(1)跟老师模唱旋律。
师问:
你们发现蓝色的乐句和红色的乐句是怎样呢?
(2)请大家带入歌词一起演唱全曲。
(提示学生用轻快、跳跃的声音演唱歌曲)
(3)分男女声演。
唱歌曲,最后一句大家一起唱。
(4)铝板琴演奏乐句,并唱谱。
(5)做一做:
成长的足迹
(一)
《唱名模唱练习》
三、儿歌诵读《活力GoGoGo》
1.导入:
这群儿童在学校里的活动真多,他们在校园里朋友多吗?
快乐吗?
听我跟你说一说。
(师边打节奏边念儿歌)
2.儿歌诵读
同学们你们也来读一读吧,师出示儿歌,带着学生一起读一读。
3.设计声势动作
4.看老师的声势动作。
想一想是第几个节奏,并模仿出来。
四、总结全课
今天我们学唱了歌曲《儿童在游戏》,现在请小朋友们起立,我们边唱边动作,在愉快的歌声中结束今天的的音乐课。
教
学
反
思
单元
第三单元 校园节拍
课时安排
第二课时
授课时间
教学内容
1.唱《拍皮球》
2.我的创编拍皮球
3.成长的足迹2
教学目标
1.学习用轻快、跳跃的声音、有表情的演唱歌曲《拍皮球》。
2.在“编创节奏用于歌曲表现”的创编活动中,能大胆表达自己的创意,综合能力有一定的提高。
重难点
重点:
用轻快、跳跃的声音演唱歌曲
难点:
创编《拍皮球》的前奏
教具
钢琴、多媒体、打击乐器等
教
学
过
程
教
学
过
程
主 备
复 备
一、组织教学
1.学生在歌曲《拍皮球》音乐声中走进教室。
2.复习歌曲《儿童在游戏》。
3.导入:
师:
同学们,你们看图片上的小朋友在做什么运动呢?
生答:
拍皮球
师:
你们喜欢拍皮球吗?
让我们都来拍一拍吧(师出示歌曲伴奏音乐,学生集体做拍皮球的动作。
)。
二、教学新歌
1.教师范唱《拍皮球》。
2.歌词教学
今天老师带来了一首拍皮球的儿歌,我们一起读一读:
花皮球,真可爱,
轻轻一拍就跳起来,
你拍拍呀,我拍拍呀,
大家玩得多愉快。
嘭嘭嘭嘭,嘭嘭嘭嘭,
大家玩得多愉快,多愉快!
3、歌曲学习
(1)初听音乐
(2)声势动作
复习声势动作,并说一说这三种分别代表哪种节奏?
(3)歌曲乐句组成的感知:
将以上三种声势动作组合成课本所列的顺序
(听一听老师把这组动作重复了几次,中间有没有加点什么?
教师在第二次和第三次之间用小鼓敲击节奏两次。
)
教师示范,学生观察再模仿。
解决演唱时的难点:
乐句的划分、句幅的长短
(4)引导学生有感情地表达歌曲
教师范唱,请同学们用声势伴奏。
(提出要求:
配合老师的歌声,要求和歌声的感觉和力度一致。
)
解决歌曲的力度和情感。
学生整体学唱歌曲。
三、节奏创编
教师出示节奏图,请学生选择节奏卡,将节奏补充完整,再用“砰”读一读,作为《拍皮球》的前奏。
1.跟着音乐自由拍一拍皮球。
2.花样篮球欣赏。
3.讨论你能玩出什么样的花样为歌曲伴奏。
4.跟着音乐拍一拍。
四、歌词创编
用《拍皮球》的曲调,编创新词唱唱自己喜欢的球类!
1. 带领学生念一念新编的《乒乓球》的歌词
2.师示范演唱,请同学们一起学一学。
3.开展创编比赛,分小组进行创编,集体
- 配套讲稿:
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