苏教版一年级语文三单元 刘俊艳.docx
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苏教版一年级语文三单元刘俊艳
一年级语文第三单元教案设计
主备人:
刘俊艳使用人:
______
识字
一去二三里
教学目标
1、学会本课10个生字。
两条绿线内的5个字只识不写。
认识9种笔画。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步感受诗歌中所表现的景色美,体会山村的优美和生活的快乐。
教学重难点重点:
认字和写字。
难点:
认识9种笔画。
课时安排2课时
第一课时
一、谈话导课
1、谈话:
前面我们学了汉语拼音。
今天开始我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友,有了汉字朋友,我们就能看书、读报、学到更多的知识。
2、出示课题:
今天我们学习第一课。
3、学生读课题,解释“里”。
二、出示学习目标
三、讲授新课
1、初读课文。
《一去二三里》这篇课文讲的是什么呢?
请同学们轻轻地打开书本,听老师读课文
(1)师范读课文
(2)生练读,师正音。
(重点强调“一”和“亭”的读音。
)
(3)学生自由读课文,教师指名读
2、看图说话1、谈话:
我们不仅要会读儿歌,而且还要读懂它,知道它讲了什么意思。
3、看课本:
图上画着谁?
(两个小朋友)这两个小朋友在路上看到了什么?
最远处有几座亭子。
什么是“亭子”呢?
4、学习古诗
5、总结:
使用建议
多美的山村呀!
村民居住的房子被炊烟缭绕着,简直就象在神话中,那六七座亭台又为村庄增添了几分秀丽。
远处还有粉红的桃花。
粉红的桃花点缀在村庄中,使小村庄变得更美了!
三、描红
1、认读课后生字
2、观察字体笔画
3、认真描红
4、练习本上认真书写
四、作业设计课后找一找带有本课生字的诗或儿歌读一读。
教后反思:
第二课时
教学目标:
1、能够正确美观地书写生字。
2、能够熟练的背诵课文。
教学难点:
1、竖弯钩、横折折钩笔画的书写。
一、复习
出示生字:
一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、里、去
1、指名读、开火车读。
2、出示“八”和“入”,比较。
二、出示目标
三、指导写字
1、出示田字格,讲解。
使用建议
2、出示生字及笔画。
师示范写,学生观察:
老师写字的笔顺怎样?
3、教学笔画。
4、指导学生先描红,发现字的特点。
5、学生在生字本上练习。
四、背诵课文
1、生认真读
2、试着背诵
3、检查背诵
五、试编儿歌
1、今天我们学习了一首古诗,诗里一共有十个数字。
你能用数字编一首儿歌吗?
2、小组合作编儿歌。
3、学生汇报。
六、作业设计
1、练习写字。
2、找一找,哪些儿歌或古诗里有数字?
教后反思:
识字2
教学目标:
1、学会本课7个生字,两条绿线内的5个只识不写。
认识4种笔画。
2、按顺序仔细观察图画,能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。
3、初步训练学生健康的生活常规。
教学重点:
读书、写字。
教学时间:
两课时。
使用建议
教学过程:
第一课时
一、情景导入,激发兴趣
1、今天要学习的新内容,也是和小朋友上学有关的。
板书:
识字2学生书空课题
2、小朋友,我们已经学了很多字,回忆一下你是怎么认识这些字的?
过渡:
这节课,我们继续用这些方法学习生字。
二、出示目标
三、读准字词,感知词语
1、学生各自借助拼音,读准生字字音。
2、反馈指导。
3、同桌互读词语,相互纠正字音。
4、齐读,读出词与词之间的停顿。
四、诵读词语,认识事物
1、图文联系,认识事物。
(1)自己查找:
这12个词语你能在图中找到吗?
(2)看课本找图画对词语
(3)学生读词语
2、逐行学习,指导朗读。
3、熟读词语,指导积累
五、描红
1、教学4种笔画“竖钩、横折钩、竖折折钩、竖折”。
2、笔画描红。
3、描红生字
六、作业:
练习本书写生字
教后反思:
使用建议
第二课时
教学目标:
1、能够正确美观地书写生字。
2、能够熟练的背诵课文。
一、复习巩固
1、抽读生字词语卡片。
2、看拼音填笔画。
二、出示目标
三、读背韵文
1、四人一组互读。
2、每组推选一名读得好的同学在班级交流、比赛读。
3、自己试着背一背。
4、指导试背。
四、指导书写
1、学生看田字格,你觉得哪几个字笔顺难看?
2、教师范写生字。
3、学生书空。
4、学生观察生字在田字格中的位置,交流。
5、学生描红。
6、在《习字册》上描红、临写。
五、描红
1、教学4种笔画“竖钩、横折钩、竖折折钩、竖折”。
2、笔画描红。
3、描红生字
六、作业:
练习本书写生字
教后反思
使用建议
识字3
教学目标:
1、学会5个生字和由这些生字组成的词,绿线内七个字只识不写。
认识1种笔画。
2、认识观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。
3、了解公园里的景物与设施。
教学重点:
识字、写字。
教学时间:
两课时。
教学过程:
第一课时
一、导入新课
春天到了,天气变暖和了,万物复苏,老师带小朋友去公园春游,好吗?
二、出示目标
三、指导看图,学习韵文
1、(出示插图)公园里的景色可真美呀!
你们看到了什么?
(相机出示字卡:
绿树、红花、小桥、流水、宝塔、公园)
2、你们觉得公园美吗?
美在哪儿?
3、借助拼音读韵文。
4、检查读音,正音。
5、男女生分行读韵文,边读边想象公园的美景。
6、有感情地朗读韵文,边读边想象。
四、学习生字,指导写字
1、出示:
水
2、认认笔画,借助范字指导写法。
横撇3、说出笔画数。
4、记忆字形。
5、教师范写,指导学生按笔顺提示描写。
6、学生描红、教师巡视指导。
五、描红
1、教学一种笔画“横撇”。
2、笔画描红。
3、描红生字
六、作业:
练习本书写生字
教后反思:
使用建议
第二课时
教学目标:
1、能够正确美观地书写生字。
2、能够熟练的背诵课文。
二、出示目标
一、检查复习,巩固旧知
1、认读生字卡片
2、书空“水、火”的笔顺
二、继续看图学词语
1、指导看图公园里除了美丽的景物外,还有什么呢?
2、谁能说说它们的玩法?
小朋友玩得怎么样?
3、词语并正音,强调“山”是翘舌音。
4、小组练读
三、诵读韵文
1、齐读韵文2、背诵韵文,边背边想象公园的美景和小朋友开心的心情。
四、指导书写
1、教学生字:
火、山、木、马
2、用词语开花
3、指名说笔顺,其余人跟着书空
4、指导在田字格中书写。
五、描红
1、教学一种笔画“横撇”。
2、笔画描红。
3、描红生字
六、作业:
练习本书写生字
教后反思
使用建议
练习1
教学目标:
1.字词句综合练习。
2.了解先撇后捺的笔顺规则。
3.朗读背诵儿歌。
4.口语交际——自我介绍。
教学重点难点:
写字训练、读背训练、字词句综合训练、口语交际训练。
教学时间:
三课时
教学过程:
第一课时
一、教学第一题:
按笔顺写字。
(1)看右边小图,问:
你见过这幅画吗?
能背诵有关的课文吗?
出现的数字你认识吗?
(2)读生字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。
(3)认识基本笔画。
指认笔画。
二、教学第二题:
学写铅笔字。
1、审题。
2、指导练习,描红仿影。
3、指导观察临写
(1)观察3个字在田字格中的位置。
(2)指名上黑板临写。
(3)评价,纠正,提醒学生运笔时注意撇捺的写法。
(4)学生按要求临写,老师巡视。
教后反思:
使用建议
第二课时
教学目标:
1.字词句综合练习。
2.了解先撇后捺的笔顺规则。
3.朗读背诵儿歌。
4.口语交际——自我介绍。
教学第三题:
学习字词句。
教学题1:
你认识这几种动物吗?
不认识的字读读拼音。
1、审题。
2、指导练习。
3、过渡:
小动物很能干,它们遇到困难的时候也能想出办法保护自己。
教学题2:
你知道它们遇到困难时怎么保护自己吗?
一、指导练习。
(1)读例句。
(2)问其他动物遇到危险怎么做?
(3)分组讨论。
(4)推荐代表说。
(5)同桌互读写的句子。
教学第3题:
说说你遇到了危险,会想什么办法保护自己?
二、教学第二题:
口语交际——自我介绍。
1、课前准备。
2、审题。
3、指导。
(1)指导看图,明确说话的一般要求。
(2)指导说话,练习。
指名依次回答五个问题,把话说完整,说清楚。
将1、2两个问题连起来说一说。
将3、4两个问题连起来说一说。
将四个问题连起来说一说。
自由练习说。
指名上台进行自我介绍。
三、教学第三题:
读读背背。
1、审题。
2、指导。
(1)让学生借助拼音自读课文。
(2)指名试读,正音,齐读。
(3)讲述课文意思。
(4)看图做游戏。
使用建议
3、练习。
(1)边做游戏边念儿歌。
(2)自由练习背诵。
(3)指名背诵,集体背诵。
教后反思:
使用建议
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