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青年教师工作计划共12篇
篇一:
帮扶青年教师工作计划
帮扶青年教师工作计划
无棣县鲁北工业园实验学校:
郭召永教师是学校教育教学改革的主力军,教师的素质水平的高低直接决定着教育教学改革的成败,因此,为了相互促进教师的教育教学能力,更新教师的教育教学观念,我校决定实施教师结对帮扶工程,从班级管理、教材钻研、教学设计和课堂组织教学等方面,对自己的帮扶对象进行指导,从而调动教师的积极性。
我有幸成为了一名光荣的指导教师,现在针对我的帮扶对象,特制定以下的计划。
一、教学理论。
新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。
作为一名教师,应有扎实的理论功底,用现代教育教学理论武装自己的头脑,做到不断学习,不断“充电”,才能适应教育教学改革发展的需要,才能始终站在教学改革的前沿。
因此,我将经常和付老师一起钻研教育教学理论。
通过学习一起交流学习体会,畅谈学习心得,不断提高理论水平。
同时我还会把自己教学实践经验、外出培训学习,对新课标的内涵理解和付老师分享。
就如何进一步了解新课标的理念,如何探索出适应我校学生的教学方法,如何调整教学中出现的不足等问题进行研究探讨。
二、备课上课。
我们将在共同研究教材内容的基础上共同认真备课,精心设计学案,力争每个学案都达到学校规定的优秀学案。
在每周四第七节定为交流研讨时间。
在教法上要注意指导付老师教学过程的条理性、层次性;知识传授应由浅入深、由少至多;能力培养上应循序渐进。
在教学语言上做到历史语言表达准确精炼。
板书上要努力做到板书规范、本节课主题一目了然。
师生配合上要尊重学生,充分调动学生的学生积极性。
同时还要注意课堂教学的应变能力的培养。
三、相互听课。
为了共同进步,要和其相互听课。
具体方式:
(1)共同备课—我先讲—付老师听—共同讨论研究—付老师讲—小结。
(2)共同备课—我和付老师同时讲同一内容—对比小结。
(3)相互随意听课,听后共同讨论得与失,共同进步,共同成长。
本学期我们每周都互听一节。
四、教研方面。
共同认真学习新课程标准的相关理论、实施方案,积极探索新的教学方法,以课改为契机抓住机遇,做到与课改一起成长。
努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念,创造性的开展教学改革实验,力争本学期在共同探究的基础上,写出一些有较高水准的教学教研论文,并寄送到相关报刊尝试发表。
实现既重视教学实践的创新尝试,又重视教学理论的提高总结。
五、课后反思。
要求付老师养成每次课后写反思的习惯。
课后反思要坚持,主张以实用为原则,不搞形式化;要从实际出发,追求实效,不讲究表现手法和表达形式;要对当天教学过程进行深刻思考,认真总结,着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法,写成一小段文字,哪怕写一名话也行;要善于从教学现象中研究其本质,发掘其中蕴含的教学规律,有效地研究出解决问题的方法。
六、课堂教学基本功。
我认为,作为一名老师,如果不能很好的驾驭课堂,那么,他精心设计的教案就白白的浪费了。
所以,在开学的第一个月,我将协助付老师训练学生的学习习惯,让学生学会听,学会讲。
同时,一名合格的教师,除了有扎实的专业知识,还必须有过硬的课堂教学基本功。
这就要求他在上课时要注意词汇丰富、条理清晰、风趣幽默、抑扬顿挫,从学生实际出发,考虑他们的可接受性,做到通俗易懂,要用学科语言,不能用方言土语,要简练,忌废话。
同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。
七、理解教材和驾驭教材的能力。
教材不是教学的根本依据,而是教学工具,根本依据是教学大纲或课程标准。
因此,在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。
拥有知识不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材,教师从学科系统的角度出发,下大力气去深入地钻研教材,理解教材。
研究教材的逻辑性,运用科学的思维方法,做到讲述通俗严密,思路清晰;要研究教材的系统性,注意教材内容的前后联系,把教材中的知识点有机地结合起来,做到融会贯通,使知识系统化;要研究教材的合理性,针对学生的实际情况,联系生活巧妙设置问题,引导学生思维;要善于抓住教材的重点、难点和关键点,做到心中有数,在讲课时才能重点突出,选用恰当的方法突破难点。
八、教学风格的形成与锤炼。
教学风格是在教学活动中形成的,体现不同个性教学特色和水平的一种模式,它通过教师的教学态度、气质等一系列内在的精神活动表现出来。
对于一名青年教师,要形成自己的教学风格,必须要在具备过硬的教学能力和扎实教学基本功的前提下通过不断的实践积累和形成的,需要一个较长的过程,但是要把形成高层次教学风格,视为一种自觉的教学追求,由此激发形成教学风格的强大动力。
教师还要对自身条件有一个清醒的认识,即个人定位,不能单纯模仿他人的教学风格,而是要通过模仿他人的教学风格,再根据个人的兴趣、爱好、特长,将各种教学要素融为一体,取人之长补己不足,选择适合自己个性发展的教学风格,通过长时间的不断的实践锤炼,使自己的教学风格精益求精,逐步提升。
相信,通过这样的帮扶活动,我俩在教学的各方面都会有进步。
学校教育教学工作因有我们积极热情地投入,将发展得更快、更好。
篇二:
培养、指导青年教师工作计划
指导、培养青年教师工作计划
指导教师:
威远县向义镇初级中学吴建中(中学一级教师)被指导教师:
威远县向义镇初级中学钟伟(中学二级教师)指导时间:
2008.9.1-2009.12.1
新的一学期又开始了,本学期学校的教育教学指导思想是:
以“认认真真抓质量,一心一意谋发展”为新阶段的办学理念,继续深化新形式下的教育教学改革。
继续提高青年教师的思想业务水平,是实现学校工作目标和完成各项工作任务的需要,也是青年教师本身成长的内在要求,同时也是提高教学质量的前提。
作为刘志强的指导教师,上学期我从思想方面、教学方面等等对他进行了指导和帮助,通过我们的共同努力,使他在各个方面都取得了很大的进步,已能很好的胜任物理教学工作。
在上学期的基础上,本学期计划继续从以下几个方面对他进行指导。
一、思想方面:
经过一学期的工作和学习,他已树立了初步的专业思想,通过不断地交谈和谈心,他也能够较为熟练的处理教学和生活中遇到的一些困难和问题。
但作为青年教师,经验还需要不断地积累,所以,本学期我还需要继续对他帮助,继续找他谈心,使他树立更加牢固的专业思想,勤奋工作,爱岗敬业,为人师表,真正成为物理教学的骨干力量。
二、教学方面:
本学期是我校施行新课标的第二学期,新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。
通过上学期的教学实践,对新课标的内涵有了初步的了解,如何进一步了解新课标的理念,如何探索出适应我校学生的教学方法,如何调整上学期教学中出现的不足,是值得我们探讨的问题。
本学期我们仍然做好以下各个教学环节。
1、备课
在共同研究教材内容的基础上,共同认真备课,精心设计教案。
每个教案都要体现教学的目的要求,教学的重点和难点以及突出重点、攻破难点所采取
的教学方法和手段,教学时间安排,教学过程(包括师生活动的安排),以及课后总结等等。
每个星期都要进行备课研究,并指导其写出教案,力争每个教案都达到学校规定的优秀教案。
并在学校的教案评比中取得好的成绩。
2、上课
精心指导其上好每一节课,力争每一节课都达到优质课。
在教法上要注意传授教学过程的条理性、层次性;知识传授应由浅入深、由少至多;能力培养上应循序渐进。
在教学语言上力争做到语言准确精炼、幽默生动、语调抑扬顿挫。
板书上要努力做到板书规范、书写工整、做图规范、本节课主题在板书中一目了然。
师生配合上要尊重学生,充分调动学生的学生积极性,将教师的主导作用和学生的主体作用融为一体。
同时还要注意课堂教学的应变能力的培养。
本学期惊心指导好他的多媒体教学课,力争取得好的成绩。
3、听课
为了共同进步,要和其相互听课。
具体方式:
(1)共同备课—指导教师先讲—青年教师听—共同讨论研究—青年教师讲—小结。
(2)共同备课—青年教师先在一个班讲—共同讨论研究—青年教师在另一个班再讲—小结。
(3)共同备课—指导教师和青年同时讲同一内容—对比小结。
(4)相互随意听课,听后共同讨论得与失,共同进步,共同成长。
本学期力争每周互听一节。
4、教研方面
继续共同认真学习新课程标准的相关理论、实施方案,积极探索新的教学方法,以课改为契机抓住机遇,做到与课改一起成长。
努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念,创造性的开展教学改革实验,力争本学期在共同探究的基础上,写出一些有较高水准的教学教研论文,使其从开始就由教者型的教师转向学者型的教师,逐步适应新课程改革的需要。
把课程改革和教研工作有机的结合起来,既要重视实践的观察,又要重视理论的提高!
篇三:
指导青年教师工作计划.doc1
2009—2010学年
弭现玲
一、指导思想指导青年教师工作计划
为加强师资队伍建设,充实教学力量,培养青年教师具有很重要的意义。
根据教育办有关安排的规定,为保证新教师的快速成长,以适应不断发展的教学需要,让他们尽快成为教学中坚。
在指导青年教师的同时,也提高自己的教研能力,与青年教师共成长。
二、青年教师
张红燕潘秋玉
三、青年教师培养内容
1、学习新课程教育理念。
2、课堂教学设计。
3、课堂导入方法与技巧。
4、教学论文指导。
5、教学总结与反思。
四、青年教师培养措施
1、树立三种意识。
第一种意识:
学习意识。
学习对一个人成长进步的意义是不言而喻的。
校领导经常和青年教师说这样两句话:
“不学习的教师永远不会有出息。
”“生命因学习而温馨,而丰满,而灿烂。
事业因学习而成功。
”以次鞭策教师时时学习,终身学习。
第二种意识:
研究意识。
要求青年教师不仅要单纯地教学,还要认真地研究教学,把教和研统一起来。
第三种意识:
发展意识。
即在教育教学工作中不断超越自我,一步一步走向成功。
2、做好五件事:
教好书,教育好学生;读教育理论著作,读人文和科学书籍,读名人传记;思考对学生的教育策略和方法,反思教学活动,脑子常常要“琢磨事”;研究教育教学课题,研究学术问题;写读书笔记、教育日记、教育论文、教育随笔等。
3、在业务上要坚持不断学习,虚心好问,提高自身各方面修养,随时做好提高学历的准备。
在工作上,要严谨认真,精益求精。
从而使他们逐步提高教学能力、熟悉教学环节,及早成为一名合格的人民教师。
4、写教学后记。
教完一节课后,在教案的相应位置写出教学的得失、感悟。
5、在教研组谈一段时间以来的教育教学工作的做法和体会。
让教师说出这节课的大致教学过程,满意或不满意在哪里,理由是什麽,今后怎样坚持或改进。
通过反思达到了促发展的目的。
通过互帮互助,相信青年教师在原有的业务能力基础上,再接再厉,一定会使自己的工作日臻完善,在教学中取得良好效果。
2009年9月
篇四:
青年教师专业化培训工作计划
胶河中学教学改革之
胶河中学青年教师专业化培训工作计划
青年教师培训工作是教师队伍建设的重要举措。
青年教师是我校教师队伍的战略后备,他们在以后的教育教学中将成为教师队伍主体。
青年教师的状况关系着我校教师队伍的未来,关系着我校的未来。
青年教师培训要着眼于提高青年教师的个体综合素质,优化教师队伍群体结构,以适应未来科学技术和社会发展的需要。
为了使我校的青年教师培训工作进一步规范化、制度化,根据上级有关教育主管单位的精神,制定本计划。
一、指导思想
1、青年教师培训工作是教师队伍建设的基础,是优化、完善我校教师队伍结构的重大举措。
青年教师培训工作在我校各项工作中具有重要的地位。
各部门要充分重视,要给予积极支持。
2、青年教师培训工作要适应社会主义现代化建设的需要和学校总体发展的要求,贯彻“政治素质和业务水平并重,理论与实践统一,按需培训,学用一致,注重实效”的方针和坚持“立足本校,在职自学为主,加强实践,多种形式并存”的原则。
3、青年教师的思想政治素质的培训要坚持党的基本路线、教育方针、教育法规和教师职业道德教育。
使青年教师热爱学校,热爱本职工作,敬业奉公,教书育人,为人师表。
4、青年教师业务素质的培训要以提高教师教育、教学、管理水平和科学研究能力,提高应用现代化教育技术的技能。
5、培训对象以2007年新进入我校的青年教师为主,使他们更好地履行岗位职责,早日成为优秀青年骨干教师。
二、培训的组织与领导
1、在学校党委的统一领导下,由主管校领导负责,各处室共同参与青年教师的培训。
教科室负责青年教师培训计划的制定和培训事宜的落实。
2、运用正确的政策导向,调动和提高受训青年教师的积极性,关心他们的思想、学习和生活,使其能积极配合接受培训,提高培训实效。
3、各处室要高度重视青年教师培训工作。
在青年教师培训期间,为确保障培训质量,应对其工作适当调整,使其能按计划参加校内外培训,实现培训和教学工作两不误。
三、主要培训形式
1、青年教师培训工作采取多种形式,主要有:
(1)上级主管部门培训;
(2)校本培训;
(3)结对培训(青蓝工程)。
四、培训内容
1、培训主要包括教育法律法规和政策、有关教育学和心理学的基本理论、教师职业要求等内容。
培养青年教师热爱祖国、热爱人民、热爱共产党、热爱学校、热爱教育事业的优良思想政治品德。
2、培训中要切实加强青年教师的思想道德教育,用马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论武装青年教师头脑,使他们树立正确的世界观、人生观和价值观,在进行社会主义、集体主义、爱国主义教育的同时,要注重加强教师教书育人,以及师德和行为规范的教育,提倡爱岗敬业、勤奋奉献、团结协作、勇于创新,敢为人先的精神。
3、培训还包括教育教学实践、教学科研基本知识、现代教育技术等内容。
4、启动“青蓝工程”。
充分发挥老教师的积极作用,特别是在教师梯队建设中的重要作用。
要指定思想政治素质好、教学科研经验丰富的老教师作为青年教师的导师,对青年教师进行传、帮、带,提高青年教师的政治觉悟、思想水平和业务能力。
老教师要按照教师岗位职责要求,认真加强教学实践环节的培养提高,使他们熟悉教学、科研工作过程及其各个基本环节,特别要熟悉各个教学环节。
导师在辅导新教师的同时,也要进一步提升自己,实现双向促进。
5、青年教师还应积极参加普通话、外语、计算机技能、信息网络知识等培训,使自己具备适应二十一世纪激烈竞争形势需要的基本技能。
6、培训中将本着提高青年教师的教学基本功为目的,举行青年教师教学基本功比赛,内容包括教学观摩、教案、教育教学论文、课件评比等,以发掘教学新思想,倡导新教法为目标,引导青年教师在教学工作中推陈出新,提高教学水平与质量。
7、培训结束后要进行考核,考核结果记入个人业务档案。
五、考核
1、青年教师从入校起建立个人业务档案,青年教师参加培训的有关情况和成绩,要逐项记入个人业务档案。
2、青年教师参加各级各类培训的考核结果要与评聘专业技术职务、晋升工资、评选先进等挂钩。
3、在青年教师培训工作中无正当理由不完成培训任务,培训不合格或拒绝参加培训的教师,不发给培训合格证,并视情况给予处分,严重者可以解聘。
青年教师培训是教师队伍建设的基础工程,是搞好学校建设的重要保证,全校各级领导和全体教师要高度重视,认真作好青年教师培训工作,并以此推动教师梯队的全面建设。
胶河中学校长室
2012年9月
篇五:
1.指导青年教师工作计划
指导青年教师工作计划
按照学校“一切为了学生的健康成长”的办学理念,本期教务处把“继续提高青年教师的思想业务水平”作为提高教学质量的重点。
作为李xx的指导教师,上学期我从思想方面、教学方面等等对她进行了指导和帮助,通过我们的共同努力,她在各个方面都取得了很大的进步,已能胜任初中语文教学工作。
在上学期的基础上,本学期计划继续从以下几个方面对她进行指导。
一、思想方面
经过一学期的工作和学习,她已初步树立了专业思想;通过不断地实践,她也能够处理在教学和生活中遇到的一些困难和问题。
但作为青年教师,经验还需要不断地积累,所以,本学期我还需要继续帮助她,经常找她谈心,使她树立更加牢固的专业思想,勤奋工作,爱岗敬业,为人师表,真正成为我校语文教学的骨干力量。
二、教学方面
通过上学期的教学实践,她对新课标的内涵有了一定的了解。
然而,如何探索出最适应我校学生的教学方法,如何弥补上学期教学中出现的不足,仍是值得我们探讨的问题。
本学期我们将做好以下各个教学环节。
1、备课
在共同研究教材内容的基础上,认真备课,精心设计教案。
每个教案都要体现教学目的要求、教学重点和难点,并制定突出重点、突破难点所采取的教学方法和手段,课后作好总结。
每个星期都要进行备课研究,并指导其写出教案,力争每个教案都达到学校规定的优秀要求,力争在学校的教案评比中取得好的成绩。
2、上课
精心指导其上好每一节课,力争每一节课都达到优质课。
在教法上要注意传授教学过程的条理性、层次性;知识传授应由浅入深、由少至多;能力培养上应循序渐进。
在教学语言上力争做到准确精炼、幽默生动、语调抑扬顿挫。
板书上要努力做到规范、工整,每节课主题要在板书中一目了然。
课堂上要尊重学生,想方设法调动学生的学生积极性,将教师的主导作用和学生的主体作用融为一体。
同时还要注意课堂教学的应变能力的培养。
3、听课
为了共同进步,要和其相互听课。
具体方式:
(1)、共同备课—指导教师先讲—青年教师听—共同讨论研究—青年教师讲—小结。
(2)、共同备课—青年教师先在一个班讲—共同讨论研究—青年教师在另一个班再讲—小结。
(3)共同备课—指导教师和青年同时讲同一内容—对比小结。
(4)相互随意听课,听后共同讨论得与失,共同进步,共同成长。
本学期力争每周互听一节。
三、教研方面
继续一起认真学习新课程标准的相关理论,积极探索新的教学方法,抓住机遇,做到与新课改一起成长。
努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念,创造性的开展教学改革实验,力争本学期在共同探究的基础上,写出一些有较高水准的教学教研论文,促使其从开始就由教学型教师转向学者型教师,逐步适应新时代的需要。
2014.9
篇六:
骨干教师指导青年教师工作计划
骨干教师指导青年教师工作计划
青铜峡市铝业学校李社萍
根据我市和我校对骨干教师的考核细则,及学校教学工作的需求,考虑到被指导青年教师所任教的学科实际,2013年9月我校的两名教师愿意让我做为指导教师,这两位教师是八年级物理学科的陶波老师。
为更好地工作,现制定计划如下:
一、指导目标:
切实解决青年教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题;掌握评课技巧,学会自评课,说课,学会写反思等。
使青年教师的教学水平与教学质量得到快速的提高。
二、具体措施:
1、积极主动地开展指导工作。
通过让他多听学校各类公开课、多看全国大赛的物理创新课大赛视频,为他介绍优秀物理学科杂志的优秀论文,参加校内外的物理教研活动,在参加国培的过程中认真学习教育教学设计,通过集体备课来加强对教材课标的学习和分析,课下找机会与他谈心交流,了解他们教学中存在的问题,并以此作为教研的研讨主题等等,切实解决青年教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题,初步打造一种浓厚的教研氛围。
2、通过加强组内教学资源的管理,形成物理学科的年级资源。
本着“资源共享,优势互补,合作交流,共同发展”的原则,无论谁来教八年级,都有可以利用的资源,让帮扶的这两位青年教师建
立起八年级物理的习题、课件、视频、试卷、知识点归纳的资源库,其他本组的教师协调,配合做好该工作。
这样以来,青年教师不必为自己把握不住教学的重难点而发愁,可以通过采用老教师的教学资源,来掌握一节、一章、甚至一册书的基础知识、重点知识、重点题型,并要求他们每章有一套自己命题的试卷,补充所建立的知识库。
3、切实提高教学能力
抽空看他的教案和作业批阅及听课记录,集体备课材料,针对出现的问题予以指正,及时督促其改正,听他的授课,让他在教研活动时间听老教师的评课技巧,学会自评课,说课,学会写反思等等。
总之,充分发挥自己的带头、辐射和导向作用,组织他上研讨课、要求青年教师多上公开课,在一次次磨课中锻炼自己的提炼能力。
我将努力指导被帮扶的两位青年,尽量多出点子、多教方法、多想办法,使青年教师的教学水平与教学质量得到快速的提高。
2013年9月
篇七:
青年教师个人工作计划
个人工作计划
既然是写自己的工作计划,那我就真的写自己最想写的东西,写自己最渴望成为的模样。
一、培养自己的良好品格
良好品格的培养是一个长期的过程,不是一个月一学期就能做好的,但做事要先做人,尤其是作为教师,更应该不断完善自己的性格、品质。
1、“不要走阻力最小的人生道路。
人生不易,尤其是当你有了一个伟大的梦想是,你将遭遇的困难会更大。
”
在工作中,实话实说,经常会有偷懒的想法。
举个简单的例子,上次通知市里面的教研员要来听课,我可是头一次经历这一遭,而且听说教研员会非常不客气的对你进行指导,直到把你说的脸红为止。
我心里就犯怵了,于是就有了这样的想法——干脆直接上一节以前自我感觉上的不错的课。
为了做的更像一点儿,甚至还准备让已经上过这节课的班级去没上过课的班级借书,目的是为了防止听课的老师发现学生已经学过了?
?
现在想起来,这个想法可真滑稽。
多亏当时无意中看到微博中的这句话——“不要走阻力最小的人生道路,尤其是当你有了一个伟大的梦想”。
虽然我的梦想只是当一名大部分学生都能喜欢的老师,并不算伟大,但是要想真正能够做到,也需要自己不断的努力与付出。
尤其是在自己的专业上,更不能不负责任。
而且我还是一名班主任,更不能一边教育学生做人要“真”,要勇于挑战的时候,做一些与之背道而驰的事情。
由此,我也想了很多。
首先作为青年教师,最重要的就是经历,只有通过类似的讲课活动,才能听听别人的意见,才能积累经验,才能不断地成长,不要害怕困难,害怕阻力,要积极勇敢的去面对。
其次,身为青年教师,更应该以身作则,用自己的行动去感染学生,这比简单地说教来的有用的多。
2、“不要埋怨别人。
当你把自己所面对的困境都归咎于别人时,你就是在逃避责任。
不是别人,而是你自己,才能改变自己的人生。
”
不管是生活中还是工作中,总会产生埋怨别人的情绪。
“为什么非让我去干这件事情?
”、“为什么我的工资那么低?
”、“为什么这个班的学生这么难管?
”诸如此类。
自己参加工作两年以来,总会产生这样的抱怨。
随着工作时间的增加,渐渐明白,这些埋怨不但不能发泄,反而会带来一连串负面效应。
因为我没有进行自我反思,而是一味的将我这些情绪的产生归咎到了其他人身上。
让你干,是看你有能力;工资低,你大可以辞职去银基卖衣服;班难管,为啥别的老师不认为这个班难管呢?
所以,以后不要抱怨别人,更多的从自己的角度去寻找解决困境的方法。
3、“不要低估小细节的美妙之处。
人生最美妙的组成部分,便是由那些零碎的片段串联而成的,一如你对某人投去的一抹微笑。
”
其实我是想说,自已要有一双发现美的眼睛。
仔细想想,上班两年,我忘记
了谁在哪节课睡觉,谁在哪节课玩手机,却忘不了学生见面的一句句问候,嗓子哑时的一包润喉糖,四节连排课时的一张凳子?
?
我的眼里、心里不应只有污染的空气,肆虐的风尘,工作的不如意,生活的压力?
?
以后我要更多的感受这世界一花一草的温柔美丽,感受每一个学生的可爱无邪,感受生活带给我的每一个感动。
不怕困难挑战,不埋怨,多发现美和感动,这是我以后努力的方向。
二、加强自己的业务素养
一个优秀教师的个人魅力,不仅仅体现在他的性格和品质上,也体现在个人的专业素养上。
结合自身的情况,我接下来会从以下几个方面努力。
1、多听课、多交流
“三人行,必有我师”,一人的能力是有限的,
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