优质小学开心版英语三年级下册Unit7 Time优质公开课教案及练习.docx
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优质小学开心版英语三年级下册Unit7Time优质公开课教案及练习
Teachingdesignforgradethree
Unit7Time
Thefirstperiod
一、教学目标:
1.学习新单词time,o’clock,eleven,twelve.
2.学会运用十二个数词表达和询问整点时间:
Whattimeisit?
It’seleveno’clock.
二、教学重点:
掌握询问时间的(特殊疑问句)句型及回答:
Whattimeisit?
/What’sthetime?
It’s…o’clock.
三、教学难点:
1.twelve的读音和拼写。
2.询问时间的(特殊疑问句)句型及回答。
四、教学过程:
Step1.Warmingup
1.(showtenbooks)T:
Whatarethese?
Ss:
Theyarebooks.
T:
Howmanybooks?
Let’scountthebooks.
Ss:
One,two,three,…ten.
2.T:
Good.Canyousingthesong“TenIndianBoys”?
Let’scounttheboysandsing.
Step2.Presentationandpractice
1.(stick11pearsontheBb)T:
Whatarethese?
Ss:
They’repears.
T:
Howmanypears?
Let’scount.Ss:
One,two…ten…
T:
Eleven.They’reelevenpears.(板书:
eleven)
2.Drill:
eleven.(Pairs,Rows)
3.(show12peaches.)Countthepeachesandlearn“twelve”.
(板书:
twelve)
4.(showaclock.)T:
Whattimeisit?
It’sten/eleveno’clock.
Learnanddrill:
o’clock(板书:
o’clock)
5.(TaskSs)T:
Whattimeisit?
Ss:
It’s…o’clock.
6.T:
Whocanaskme?
Ss:
Whattimeisit?
It’s…o’clock.
(板书:
Whattimeisit?
It’seleven/twelveo’clock.)
7.ReadthepatternontheBbandPairwork.
8.(OpenthebooksatP49)Listentothetape.Listenandread“Vocabulary”.Readtogether.
Step3.consolidation
1.(TurntoP51)FinishActivity1.Look,readandmatch.
2.Playagame:
Tellthetime.
3.Doexercises.
(一)用英语写出下列时间:
1:
004:
00
7:
003:
00
10:
0012:
00
(二)看时间画出时针和秒针:
Step4.Summingup
Todaywelearntoaskaboutthetime.
Howtoask?
“Whattimeisit?
/What’sthetime?
”
“It’s…o’clock.”
Step5.Homework
1.Copythenewwordsandsentences.
2.Read“Vocabulary”twotimes.
五、板书:
Unit7Time
time,o’clock,eleven,twelve
Whattimeisit?
/What’sthetime?
It’seleven/twelveo’clock.
(Thesecondperiod)
一、教学目标
1)能听说读句型:
Whattimeisit?
It’s…..
Isit…..o’clock?
Yes,itis./No,itisn’t.
2)能熟练运用句型进行操练和交际。
二、教学重点、难点
1)能读懂提问时间的句型,并能作出正确的回答。
2)能熟练运用所学过的数词(onetotwelve)套用在句型中操练和交际。
三、教学过程
Step1:
warm-up
(1)Let’ssing:
Tenlittleindianboys
(2)Reviewthewords:
onetwothreefourfivesixseveneightnineteneleventwelve
Step2新课学习(Target)
(1)教师直观出示一个教学实物闹钟提问:
What’sthis?
让学生回答:
It’saclock.然后在钟面拨出钟点数1:
00,再提问:
Whattimeisit?
引导学生回答It’soneo’clock.并作板书。
(2)教师继续依次在钟面拨出钟点数:
2:
003:
004:
005:
00….12:
00
以同样的方式提问,让学生熟练地准确地回答出时间来。
(3)教师出示课件图片提问:
Isittwelveo’clock?
让学生回答:
Yes,itis.和No,itisn’t.并作板书。
(4)教师继续以同样的方式依次变换时间进行提问,让学生熟练运用,深刻记忆。
(5)Thestudentsrepeatallthenewsentencesaftertheteacher.
(6)Listentotheradioandreadaftertheradio.
(7)TogetherreadthesentencesofTarget
Step3游戏巩固练习
(1)Lookatthepictureandanswerthequestions.(教师问,学生答)
(2)Lookatthepictureandaskthequestions.(学生问,另一学生答)
(3)抽奖回答问题。
(学生从箱子里面抽出一张卡片,卡片上画有钟面或写上钟点数,学生根据卡片上钟数进行回答。
Step4.Dosomeexercises:
P50Practice1andPractice2
Step.Let’ssing:
Whattimeisit,Tony?
四、课堂作业
Exercises.
一、按要求回答下列问题。
1Whattimeisit?
(11:
00)____________________________________
2.Whattimeisit?
(8:
00)_______________________________
3.Isitthreeo’clock?
(否定回答)__________________________
4.Isittwelveo’clock?
(肯定回答)______________________________
二、用横线画出下列句子中错误的地方,并改正。
1.What’stimeisit?
__________
2.Isittwelveaclock?
___________
3.Whattimesisit?
_____________
4.Itssixo’clock._________________
5.Isiteleveno’clock?
No,itis.___________________________
Writeontheboard:
Unit7Time
1.Whattimeisit?
It’seleveno’clock.
(one–twelve)
2.Isittwelveo’clock?
Yes,itis./No,itisn’t.
(one-twelve)
Thethirdperiod
一、教学目标:
1.巩固运用十二个数词表达和询问整点时间。
2.熟练地朗读“Story”并进行句型操练。
二、教学重点:
巩固询问时间的两种句型和回答。
Whattimeisit?
/What’sthetime?
It’s…o’clock.
Isit…o’clock?
Yes,itis./No,itisn’t.
三、教学难点:
准确地读出整点的英语表达式。
四、教学过程:
Step1.Warmingup
1.(showthetimecards)Ssreadthetimetogether.
oneo’clock/twoo’clock/threeo’clock/fouro’clock/…/eleveno’clock/
twelveo’clock
2.Askandanswer:
T:
Whattimeisit?
Ss:
It’s…o’clock.
T:
Isittwelveo’clock?
Ss:
Yes,itis./No,itisn’t.
3.Let’ssingasong:
“Whattimeisit,Tony?
”
Step2.Presentationandpractice
1.T:
Let’shaveacontest:
Guessthetime.
Ss:
Isit…o’clock?
2.
(1)Listentothetape.Andthinkwhosewatchiswrong…
(2)Answerthequestion.
(3)Listenandreadthe“Story”.
(4)Pairworkandactout.
Step3.consolidation
1.(TurntoP52)Let’sdoActivity2.Writeandask.
Eachofyouwritethetimeonthewatch.Thenaskeachother.
Whattimeisit?
It’s…o’clock.
2.(TurntoP52)Let’sdoActivity3.Role-playthestory!
(Whocanguessthetimeonce?
)
3.Doexercises.
(一)完成句子:
(1)Whatisit?
It’s.(12:
00)
(2)Isseveno’clock?
No,.
It’s.(11:
00)
(3)Isitteno’clock?
.(10:
00)
(二)连词成句:
(1)is,ten,is,o’clock(?
)
(2)time,what,it,is(?
)
(3)is,it,o’clock,three(.)
(4)right,that,is(.)
Step4.Summingup
1.Compare:
Whattimeisit?
/What’sthetime?
It’s…o’clock.
Isit…o’clock?
Yes,itis./No,itisn’t.
2时间是抽象词,回答时用单数it.
Step5.Homework
1.Copythe“Story”2times.
2.ReadandrecitetheStory.
五、板书:
Unit7Time
特殊疑问句:
Whattimeisit?
/What’sthetime?
It’s…o’clock.
一般疑问句:
Isit…o’clock?
Yes,itis./No,itisn’t.
Unit7Time
Thefourthperiod
一、教学目标:
1.能听懂、会说、会读、会写单词:
fourfamilyviolineleventenelephant
2.能够总结字母的发音规律:
f:
/f/v:
/v/e:
/e/。
3.能正确朗读/f//v//e/的发音。
4.掌握Lookandwrite的单词书写。
二、教学重点、难点
1.熟练准确读出单词fourfamilyviolineleventenelephant中的红色字母的发音
2.学会举一反三,根据字母的发音找出相对应的发音的单词。
3.让学生用这些单词组词和造句并且读给全班听。
三、教学过程
Step1:
Warmingup
Let’ssing:
Whattimeisit,Tony?
Review:
T:
What’sthis?
Whatnumberisit?
(教师出示课件图片提问)
Ss:
It’saviolin./afamily/anelephant
S:
It’sfour/ten/eleven
Step2:
新课学习
1.出示单词图片:
fourfamilyviolineleventenelephant
2.学生开火车拼读单词,学生读,教师把该单词板书出来
3.画出单词的发音字母fve
4.T:
Let’spracticethissound.
5.T:
f-/f/v-/v/e-/e/然后学生跟着读。
6.HaveSslookatthepictureonthepage.
7.PlaythetapeandhaveSspointtoeachwordasthetapesaysit.
8.HaveSsrepeatafterthetape.
9.Afterenoughpractice,pointtothepicturesrandomlyandhaveSssaythewords.
Step2.P31Lookandwrite.
1.出示课件让学生观看:
单词的四线格书写演示。
2.学生自己模仿练习书写。
3.分组评价书写,教师给予五星奖励。
Step3.Listenandsay(分组比赛,看哪一组说得又快又准又多)
T:
f-/f/S:
fine/five/friend/father…
T:
v-/v/S:
very/seven/violin…….
T:
e-/e/S:
elephant/hello/bed/red/…….
四、课堂作业
一、判断下列单间单词划线部分的发音是否相同,相同的写“T”,否则写“F”。
1hered()2.fourelephant()
3.breadread()4.theshe()
5.elevenseven()6.hibig()
Unit7Time
知识点梳理
一、熟练掌握从one–twelve的数词,并能听说读写默。
二、区别好aclock与o’clock的表达和运用。
三、能听说读懂表示时间的钟点数,并熟练地运用到句型中进行交际训练。
四、能听说读懂提问时间的句子,并能作出正确的回答。
五、能正确朗读/f//v//e/的发音,培养学生初步的辨音能力。
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