小学科学教科版三至五年级科学概念.docx
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小学科学教科版三至五年级科学概念
小学科学(教科版)三年级上册科学概念
第一单元:
《植物》
◆我们利用感官(用手摸、用眼看、用耳听等)观察周围的世界。
◆地球上有很多不同种类的植物,它们一般都有根、茎、叶,会开花、结果、产生种子。
◆植物有最基本的生存需要:
水分、阳光、空气和营养,每个植物个体有特定的生存需要,如特定的环境,一定的阳光和水分。
◆植物会经历生长、发育和死亡的过程,会繁殖它们的后代。
◆植物有共同特征:
生长在一定的环境里,都需要水分、阳光、营养和一定的空间,都会生长发育,都会繁殖后代,都有一生的周期。
◆生命体具有一些基本的结构:
物质构成、新陈代谢、适应和影响环境、生长发育和繁殖。
·树是活的植物,生长在一定的环境里,是有生命的物体。
·树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成,树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。
·树生长在一定的环境里,有一定的生存需要。
·小草与大树一样,具有生命体的共同特征。
·大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
·大树和小草都生长在土壤中,都有绿色的叶,都会开花结果,都需要水分、阳光和空气。
·水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。
·水生植物都有根、茎、叶等器官,它们的生长需要水分、阳光和空气。
·树的叶是多种多样的,同一种树的叶具有共同的基本特征。
·植物的叶一般由叶片和叶柄组成,叶片上有叶脉。
·叶也是有生命的,叶从叶芽开始生长,到最后衰老死亡,完成了一生。
·植物在不断地发生变化,有些变化比较明显,有些变化不太明显。
·植物的变化表现在各个方面,主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
·植物的变化是生命体的特征之一。
·植物按生存的环境不同,可以分为陆生植物和水生植物。
第二单元:
《动物》
核心概念:
◆生命体具有一些基本的特征——都是由物质构成的,都有新陈代谢活动,能适应和影响环境、对外界刺激作出反应、进行生长发育和繁殖。
具体概念:
◆地球上有很多不同种类的动物,它们和植物一起构成了丰富多彩的生命世界。
◆动物具有多样性,动物的生存依赖于环境,不同的环境中生长着不同的动物。
◆动物有最基本的生存需要:
食物、空间和应激性。
◆动物会经历出生、生长和死亡的过程,会繁殖它们的后代。
◆动物有相同点:
生长在一定的环境里,会运动,需要食物维持生命,会排泄废物,会对外界刺激作出反应,会生长发育,会繁殖后代。
·蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。
·蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应,如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。
·蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行,腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。
·蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性:
运动与休眠、呼吸、吃食与排泄。
·蚯蚓有其适应环境的身体结构。
·蚯蚓能对外界的刺激产生相应的反应,如对外力刺激的反应、对水的反应。
·蚂蚁有自己的生活习性,适应陆地上的生活。
·蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分,头上长有触角,胸部长有6只脚。
·鱼类有适应水生环境的结构,具有生命体的基本特征。
·金鱼用鳍游泳,用鳃呼吸。
·金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。
第三单元:
《我们周围的材料》
◆物体是由一种或多种材料做成的,我们的周围存在着许多不同种类的材料。
◆物体可以根据构成它的材料的性质来描述,也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。
◆物理性质可以用来描述材料,例如硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮的能力,这些物体性质可以被观察和测量。
◆不同的材料具有不同的性质,材料的性质决定材料的用途。
◆某些材料可以反复使用,一些废弃的物品可以用来制造新的产品,但各种材料再利用的程度不同。
◆通过科学技术可以将自然界的各种材料利用起来,材料在生产中可以发生变化,材料经过加工可以改变它们的性质。
◆材料的加工和使用与环境有着密切的联系,我们需要对消费进行选择。
·我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。
·材料的硬度越大,就越能防止别的物体破坏它的表面。
·柔韧性是指物体在受力变形后,不易折断的性质。
·吸水性是指材料对水的渗透能力,与材料的组成和结构有关。
·有的材料在水中漂浮,有的材料在水中下沉,物体在水中的沉浮与构成的材料有关。
·人工材料在制作过程中会经历变化,改变材料的性能。
·物体可以根据构成它的材料的性质来描述,也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。
第四单元:
《水和空气》
◆物质分为固态、液态和气态。
固体有固定的形状和一定的体积;液体没有固定的形状,但有一定的体积;气体没有固定的形状和体积。
◆水是地球上一种重要的物质,它有许多的用途;水和其他液体比较,在颜色、气味、黏性、流动性等方面存在差异。
◆空气确实存在于我们的周围,能被我们的感官感知;空气能占据空间,空气有重量。
◆量筒是一种标准工具,可以测量液体的体积多少。
·水和油相比,在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异,但它们都会流动、没有固定形状。
·液体都会流动,流动的快慢受到黏度的影响。
·液体具有一定的体积,液体的体积是可以测量的。
·非标准单位的测量会导致结果的多样,标准单位的测量使信息交流成为可能。
·空气占据空间;空气占据空间的多少(体积)是可以变化(被压缩或被扩张)的。
·空气有一定的重量,但是重量很轻。
科学三年级下册科学复习资料
第一单元复习
1、我们可以(用眼看)、(用手摸)、(用放大镜)等方法来观察不同植物的种子,发现它们的(形状)、(大小)、(颜色)等外部特征各不相同。
2、有些植物可以用(根)、(茎)、(叶)来繁殖后代,我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从(种子)开始它的新的生命。
3、要挑选(饱满)的、没有受过(损伤)的种子的过程叫(选种)。
4、凤仙花种子要种在(沙土)里,种在约(1厘米)深的土中。
5、凤仙花种子萌发时需要(适量的水),(适宜的温度)和(空气),不需要(阳光)。
6、凤仙花是(一年生)的(草本)植物,播种凤仙花的最佳时期是(4月),花期两个多月。
7、种植了我们的凤仙花,我们可以用(文字)、(图画)和(照片)等方式把自己观察到的现象记录下来。
8、种子萌发先长(根),再长(茎和叶)。
植物的根总是(向下)生长的,根的生长速度(较快)。
我们还发现,根生长的方向与种子放置的方向(没有)关系。
9、植物的根能够(吸收)土壤中的(水分)和(矿物质),满足植物生长的需要,还能将植物(固定)在土壤中。
10、研究植物根的实验中,在试管水面上滴一些(植物油),为了(不让水分蒸发)。
11、实验证明植物的根有(吸收)的作用,植物的茎有(传输)的作用。
12、刚出土的凤仙花的叶是(子叶),它没有(叶脉),与以后长出的叶子是(不同)的。
13、植物的叶在茎上(交叉)分布,有利于接受更多的(阳光)。
14、植物的(绿叶)可以依靠(阳光)提供的能量,利用植物从根部吸收的(水分)和(二氧化碳)制造(氧气)和植物生长所需要的(养料),这样的过程叫植物的(光合作用)。
15、植物的茎具有(支撑)植物及(运输)水分和养料的作用,叶子上的养料通过茎是(从上往下)运输的,根部吸收的水分和矿物质是(从下往上)运输的。
16、植物的茎内有许多的(小管子),所以有运输的作用。
植物的茎有(直立茎——凤仙花),有(匍匐茎——南瓜),也有(攀援茎——葡萄),还有(缠绕茎——牵牛花)。
17、凤仙花快开花的时候,植株长高(不明显)。
18、轻轻挑开凋谢变干了的凤仙花的花瓣,里面能看见(果实)。
19、凤仙花的果实呈(纺锤形),有白色(茸毛),成熟时外壳变成红褐色并自行(裂开),从里面弹出(种子),种子的颜色是(黑褐色)。
20、凤仙花的花朵是在植株的(茎)的位置长出来的,有时会在一节处长出(两、三)朵花。
21、植物都有自己的生命周期。
绿色开花植物在它们的生命过程中都要经历(种子萌发)、(幼苗生长)、(开花)(结果)直至(死亡)的过程。
22、凤仙花的植株有(根)、(茎)、(叶)、(花)、(果实)、(种子)六个部分。
23、凤仙花的生长发育需要(阳光)(空气)、适宜的(水分)和(温度)等。
第二单元
1.蚕卵是(有生命)的,蚕是从(卵)开始它的生命。
蚕卵的颜色有(紫黑色)、(灰绿色)等。
蚕卵很小,它比(芝麻)还小。
它的形状是(扁圆形)的。
2.保存蚕卵的合理方法是(冷藏),保存桑叶新鲜的方法是用保鲜袋装好并(冷藏)。
3.蚕卵在适宜的(温度)和(湿度)下才能孵出小蚕。
刚孵出的小蚕像(蚂蚁)一样,所以叫(蚁蚕)。
蚁蚕很小很软,要用(毛笔)或者(羽毛)刷到桑叶上。
4.为了让蚕有足够的(氧气)呼吸,在养蚕的盒盖上(扎小孔)。
5.要让小蚕吃饱吃好,桑叶要又(嫩)又(新鲜)、并保持(干燥),还要(切碎或条)喂养。
6.经常清除蚕的(粪便)和吃剩的(残叶),保持小蚕“房间”的(清洁)。
7.把小蚕放在空气(流通)的地方,不要在养蚕的房间喷洒(杀虫剂)。
8.蚕生长到一定的阶段,会长出新皮,换下旧皮,这叫(蜕皮)。
蚕在吃桑叶生长过程中要蜕(4)次皮,每次蜕皮之前都要(眠)。
蚕一生要蜕(6)次皮。
9.蚕的外形可以分为(头)(胸)(腹),头(很小),头上有(口器),有两片“牙齿”的(大颚),适于咀嚼桑叶,胸部有(3)对足,(小而尖),帮助口器把持桑叶(取食物),腹部有(5)对足,(方方的),帮助(身体运动),腹部后端的背侧有一个(突起)。
10.蚕的身体呈(长圆筒形),身上有(环节),身体两侧有(小黑点),它是蚕(呼吸)的地方,叫(气门)。
11.蚕眠时昂起(头)和(胸)。
蚕是(蠕动)向前(爬行)。
12.蚕的粪便颜色是(黑绿色)的,形状是(方形)。
13.每蜕皮一次蚕生长速度就(很快),同时身体颜色也会逐渐变(白)。
14.蚕吐丝前,不再吃桑叶了,身体(发黄)(发亮)(变透明),在吐丝中,身体运动,头来回(晃动),吐丝后身体(变小),(潜伏)在内。
15.茧里面是蚕变成的(蛹),茧能起到(保护蛹)的作用。
16.蛹呈(纺锤形),蛹的身体分为(头)(胸)(腹),头上有(口器)(眼睛),胸部有(3)对足,背面有一对(盾片)。
腹部的五对足(退化)。
17.蛹遇到(刺激)会动,茧里除了蛹还发现有(一层皮),这是它第(5)次蜕皮。
18.蚕茧是(一根丝)组成,(养蚕)(抽取蚕丝)(织成丝绸)是我国的伟大(发明)之一。
19.茧里钻出来的是(蚕蛾),蚕蛾身体分为(头)(胸)(腹),头上长着
(一)对触角,有(眼睛)和(口器),口器(退化)不吃食物。
胸部有(三)对足,(两)对翅。
20.雌蛾腹部(较大),触角(灰色),翅膀有点(小),爬行(慢)。
雄蛾腹部(瘦长),触角(黑色),翅膀(大),爬行(快),翅膀振动(飞快)。
21.蚕的一生经历了(卵)、(幼虫)、(蛹)(成虫)四种形态。
蚕的生命周期大约为(56)天。
22.(食物)、(气温)、有害(气体)、(疾病)等,都会影响蚕的生存。
23.蚕的一生经历了(出生)、(生长发育)、(繁殖)、(死亡)四个阶段,这个全过程就是蚕的(生命周期)。
24.不同动物在生长过程中的(形态)、(繁殖方式)各不相同,寿命的(长短)也不相同。
25.昆虫的特征是:
身体分为(头)、(胸)、(腹)三部分,胸部有三对(足)。
26.有些动物幼年期和成年期的样子很不相同,从一种形态变成了另一种形态,这种变化叫做(变态),如(蜻蜓)(蝴蝶)(蝗虫)(苍蝇)(蚊子)等;有些动物不经过变态,只是大小发生了变化,如(鸡)、(猫)、(鱼)等。
第三单元
1、物体的(冷热程度)叫(温度),物体的温度可以用(温度计)测量,通常用(摄氏度或者℃)来表示。
不同的温度计用途不一样。
2、用手捂住温度计玻璃泡使它变热,温度计的液柱会(上升)。
3、对一个物体来说,物体失去热量,温度(下降),物体获得热量,温度(上升)。
4、16摄氏度可以写成(16℃),零下3摄氏度可以写成(-3℃)。
5、液态的水降到(0℃)时就开始结冰,从液体状态变成了(固体)状态
6、测量水温的方法:
1、手拿温度计(上端)。
2、将温度计下端(浸入水中),不能碰到容器的(底和壁)。
3、视线与温度计液面(持平)。
4、在液柱(不再上升或下降)时读数。
5、读数时温度计(不能离开被测的水)。
7.水温与周围温度相差越大,温度下降或上升(越快)。
8.当环境温度高于(0)℃,冰的温度升至0℃时开始融化;冰在融化过程中,温度会长时间保持在(0)℃,直至完全融化成水。
9、水在结冰过程中,要向周围(放出)热量,冰在融化过程中,要从周围(吸收)热量,热量是使水的状态发生变化的重要因素。
在冰里加入一些盐会使得冰的温度(更低)。
10、冰和水的共同点:
(无色)、(无味道)、(无气味)、(透明)。
冰和水的不同点:
(1)冰有固定形状、水没有固定形状;
(2)冰不会流动,水会流动;(3)冰是固体、水是液体。
11、水变成冰的过程叫(凝固),冰变成水的过程叫(融化)。
12、水变成水蒸气的过程叫(蒸发),生活中有许多这样的现象,如(湿衣服会变干)、(地面上的积水会变干)等。
13.水蒸发快的方法有:
(1)加热温度变高;
(2)在空气干燥的环境中;(3)用风吹。
14.水蒸气是(气态),(空气)中含有水蒸气,水蒸气的微粒太小,用我们的肉眼看不见。
15.蒸锅上出现的“白汽”不是(水蒸气),但是它是水蒸气(遇冷)变成的(小水珠)。
16、空气中的水蒸气冷却变成水滴,这种现象叫(凝结)。
夏天,在棒冰周围可以看到的“白气”就是棒冰周围的水蒸气遇冷(凝结)成的。
像“白汽”这样由水蒸气遇冷凝结而成的还有露水、云、雾。
17、水在自然界有各种形态,即水在自然界同时以(液态)、(固态)和(气态)存在。
18、水在自然界不断经历着三种状态的循环变化,促进水的形态变化的原因是(温度)的变化。
19、固态的水有:
冰、雪、霜、冰雹;液态的水有:
水、雨、云、雾、露;气态的水有:
水蒸气。
20、意大利科学家(伽利略)发明了世界上的第一支温度计。
21、体温计的刻度一般在(35℃--42℃)之间,人的正常体温在(37℃)左右,水沸腾的温度是(100℃),水开始结冰的温度是(0℃)。
第四单元
1.我知道磁铁有各种形状:
如(条形)、(蹄形)、(圆形)等,生活中磁铁的用途有(门吸)(磁性文具盒)(冰箱门封条)(电话机扬声器)等。
2.磁铁能吸引(铁)一类材料做的物体,这种性质叫(磁性)。
3.人们还利用橡胶或塑料加铁粉做成(橡胶磁铁)(塑料磁铁),这种磁铁比较(柔软),可以任意切割。
4.磁铁(隔着一些物体)也能吸铁。
磁铁不能吸所有的金属,如不能吸(铜)和(铝)。
5.磁铁上磁力最强的部分叫(磁极),磁铁有(两个)磁极。
一块磁铁断裂后,每一小块磁铁都有(两个)磁极。
6.两个磁极接近,同极(相互排斥),异极(相互吸引)。
磁极间的作用是(相互)的。
磁铁能吸引铁的(任何一端)。
7.一个能够自由转动的磁铁,静止时,一个磁极指(南),一个磁极指(北)。
我们把磁铁指南的一端叫(南极),用“(S)”表示,指北的一端叫(北极),用“(N)”表示。
地球是一个大磁场,北极附近的地磁极是南极,南极附近的地磁极是北极。
8.我们把两个相同的磁极叫(同极),不相同的磁极叫(异极)。
9.一般情况下,一块磁铁的磁力大小是(不变)的。
把两块磁铁相互吸合在一起,磁力会(增强),排斥按在一起,磁力会(减弱)。
10.在我国古代,人们发现了一种有磁性的石头,2000多年前用它做成了一种仪器,叫做(司南),它是我国古代的四大发明之一。
11.指南针是利用磁铁能(指南北)的性质制成的指示方向的仪器。
12.用指南针定方向的方法是:
把指南针盒(放平),让磁针自由转动,待磁针停止摆动后,转动(指南针盒),使方位盘上标明的南(S)、北(N)方向与(磁针)指的南北方向一致,对照(方位盘)确定出各个方向。
我们教室的门是朝(南)开的。
13.钢针经过磁铁摩擦后可以变成(磁针),方法是用磁铁的(磁极)在钢针上(沿一个方向)摩擦,重复做(20—30)次。
(磁化)后的磁针有磁力,它也有(南北极),可以用指南针来检测磁针的南北极。
14.磁悬浮列车是应用磁铁(同极互相排斥)的性质悬浮在轨道上的。
15.制作指南针要注意让磁针能(自由转动)。
16.磁化了的小铁针能做成(指南针)。
它是根据磁铁(能指南北)的性质制成的。
17.检验没有标明南北极的磁铁的方法:
A,把磁铁悬挂起来,自由转动,静止后,指南的一端是南极,指北的一端是北极。
B,用一个已知南北极的磁铁(或指南针),被北极吸引的一端是南极,被北极排斥的一端是北极。
新教科版科学四年级上册复习资料
第一单元天气
1.人们通常从云量、降雨量、气温、风向和风速这几个方面来描述天气。
2.天气特征主要包括云量、降水量、风和温度。
通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。
3.温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具。
4.气象学家是研究、观察和记录关于天气信息以及应用这些信息预报天气的科学家;天气影响着我们的生活。
记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。
5.测量时,要把温度计放置到测量环境内2-3分钟,待液柱不再升高(或降低)时再读数。
读数时,视线要与温度计的液柱平行。
6.气温是指室外阴凉、通风地方的温度,每天应选择同一时间、同一地点来测量气温。
室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温,所以我们应该选择合适的地方来测量气温。
7.风可以通过自然界中事物的变化来感知,可以用风向和风速来描述。
风向是指风吹来的方向,可以用八个方位来描述风向。
风向可以用风向标来测量,风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。
风速仪是测量风速的仪器。
气象学家把风速记为13个等级。
在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。
8.降水量的多少可以用雨量器来测量。
根据云量的多少,天气可分为晴天、多云和阴天;云在天空中是会变化的,不同的云预示着不同天气的来临。
根据云高度和形状可以把云分成三类:
积云、层云和卷云。
第二单元溶解
9.一些物质容易溶解在水中,有些物质不容易溶解在水中。
10.食盐在水里很容易溶解,形成了的溶液我们可以叫做食盐溶液;沙在水中不容易溶解,我们则把它叫做沙和水的混合物。
11.溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中,且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。
12.溶解现象可以发生在多种状态的物质之间(液体和固体,液体和液体,液体和气体);
13.不同的物质在水中的溶解能力不同。
一些气体也容易溶解于水。
14.可溶性的固体物质在水中的快慢与物体颗粒的大小(即表面积的大小)、水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关。
切碎(弄得小些)、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。
15.食盐在一定量的水中溶解的量是有一定限度的,并不能无限量地溶解下去。
在100毫升水中,食盐溶解的量是有限度的,大约是36克。
16.酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分,外焰的温度最高,内焰其次,焰心的温度最低。
点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴,决不能用燃着的酒精灯对火。
加热完毕需要熄火时,可用灯帽盖灭,盖灭时需再重盖一次,以避免以后使用时灯帽打不开,绝对禁止用嘴吹灭火!
17.食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。
用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐,这种方法被广泛应用于生活中。
如:
海水晒盐。
第三单元声音
18.我们周围充满着不同的声音,我们也可以利用物体来制造出不同的声音。
19.声音是由物体的振动产生的。
20.音量是由物体振动的幅度决定的,振动幅度越大,声音就越强;振动幅度越小,声音就越弱。
音高是由物体振动的频率决定的,振动的频率越快,声音就越高;振动的频率越慢,声音就越低。
21.轻轻拨动钢尺时,钢尺的振动幅度小,声音弱。
用力拨动钢尺时,钢尺的振动幅度大,声音强。
声音的强弱变化可以用音量来描述。
音量是由钢尺的振动幅度决定的。
音量的单位是分贝(dB)。
22.皮筋松,振动慢,发出的声音低。
皮筋紧,振动快,发出的声音高。
振动快慢用音高表示,音高的单位是赫兹(Hz)。
23.尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。
这部分的长度会引起音高的变化:
越长音高越低,越短音高越高。
24.声音以波的形式传播,当声波遇到物体时,会使物体产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另外一个地方的。
25.人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的,外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜,引起鼓膜的振动,这种振动信号传递到大脑,通过大脑的加工,我们就能听到各种各样的声音了。
26.发声强,鼓膜振动厉害。
发声弱,鼓膜振动微弱。
距离近,鼓膜振动厉害。
距离远,鼓膜振动微弱。
27.过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害,保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。
第四单元我们的身体
28.人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分,如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。
躯干部还可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等。
29.应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动,可以了解身体内部的结构。
30.身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成,不同的运动形式,骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。
31.骨骼支撑着我们的身体,保护着我们的内脏器官,使我们能进行各种各样的活动。
经常参加体育锻炼,能使我们的骨骼粗壮,肌肉发达,关节灵活。
32.人的呼吸器官有:
鼻腔、气管、支气管、肺等。
人体运动需要氧气,肺的气体交换作用将氧气吸收进血液,将二氧化碳排出体外。
33.为什么运动时呼吸会加快?
人体运动量越大,消耗的氧气也就越多,就需要加快肺的呼吸,以吸收进更多的氧气。
34.经常锻炼身体,可以加大身体的肺活量,这样有利于身体健康。
肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量。
35.运动后身体发生哪些变化?
(呼吸加快、流汗、心跳加快等)
36.一呼一吸算呼吸一次,平静时大多数同学的每分钟呼吸次数在20-40次左右。
37.人体需要的氧气由肺吸入后进入血液,再由心脏通过血管输送到身体的各个部位,同时收集二氧化碳等废物,再排出体外。
38.人体运动量的增加,需要血液运输更多的氧气,心脏跳动速度的增加可以加大运输血液的数量。
39.锻炼身体可以增强心脏的力量,有利于身体健康。
40.我们的心跳就是心脏在跳动,也就是心脏在收缩和舒张。
心脏的心肌收缩,血液离开心脏,心肌舒张,血液回到心脏。
41.为什么运动时心跳会加快?
因为伴随着身体运动量的增加,人需要更多氧气,心跳也就逐渐加快,以便输送出更多的血液。
42.平静时大多数同学的每分钟心跳次数在70-90次左右。
43.人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。
44.人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠,每个器官都有各自的功能。
食物在人体内将会按顺序进入这些消化器官,被消化吸收。
食物被食管运输到胃里,在胃里被进一步磨碎和分解的,在小肠里被吸收。
45.食物在体内的旅行:
口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门
46.人体运动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收,食物在口腔里良好的初步消化过程,会利于整体消化器官的工作。
47.牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化过程,他们的功能各不相同。
48.牙齿有三种,门齿、犬齿和臼齿,不同的牙齿有不同的功能,要保护好牙齿,利于身体健康。
经常刷牙可以防止蛀牙。
49.老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎,以利于食物在体内消化。
50.如果牙齿不好,消化就会受到影响,还会影响整个身体的运动。
51.人体的各个不同部分在进行各种生
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