学年度上学期高二期中考试语文.docx
- 文档编号:1107477
- 上传时间:2022-10-17
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:141.35KB
学年度上学期高二期中考试语文.docx
《学年度上学期高二期中考试语文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学年度上学期高二期中考试语文.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学年度上学期高二期中考试语文
2013-2014学年度上学期期中考试
高二语文试题【新课标】
一、语言文字运用(18分)
1.下列词语中加点的字,每对读音不完全相同的一组是(3分)
A.狭隘/洋溢 骄横/纵横 贮藏/储蓄粗糙/制造
B.垂涎/筵席 漂泊/琥珀 诡计/龟裂镌刻/隽永
C.渲染/绚丽 菲薄/绯闻 攒射/积攒脉络/脉脉
D.窥伺/祠堂 逞能/惩创 倔强/顽强友谊/适宜
2.下列词语中,书写有两个错别字的一组是(3分)
A.纤细冒昧脍灸人口运筹帷幄
B.幅员吹嘘因地制宜悄无声息
C.摩砺漫妙推陈出新稍纵即失
D.纹身怂恿半斤八两广有羽冀
3.下列各句中,没有语病的一句是(3分)
A.专家告诉记者,皮肤是人类心理活动的表达器官之一。
精神过度紧张会产生一系列心理和生理反应,促发内分泌紊乱,损害机体的免疫防御系统以及酶的代谢紊乱,从而促进了银屑病的发生。
B.南航A380在国内运营12天后就因故障停飞了。
民航业内人士说,按照中国民航的飞行安全,停飞主要是考虑安全问题。
C.全国人大常委会24日审议居民身份证法修正案草案规定,公民申请领取、换领、补领居民身份证时,要依法登记居民指纹信息。
D.虽然在西方发达国家,中学校长向大学推荐优秀学生的现象很普遍,但在当下中国,把推荐的权力交给校长,谁又能确保他们是否为权钱而动?
4.请在庄子、屈原、史铁生中任选一个人为对象,仿照下面的示例各写一段话。
要求修辞手法相同,句式基本一致。
(6分)
示例:
鲁迅是寂寞的,在浓黑的悲凉中,在麻木愚弱的民众中,独自彷徨
呐喊;但他却在寂寞中找到了民族真正的病根,为昏睡的国人开出了一剂疗救精神的良方。
▲
5.作家刘诚龙曾经做过一个很有趣的试验,他把两份名单给10个人看,问他们对这些人是否熟悉,结果很出人意料。
请概括调查结果给人带来的启示。
要求语言表达准确、简明、连贯。
(3分)
第一份名单是:
傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王云锦、刘子壮、陈沆、刘福姚、刘春霖。
第二份名单是:
李渔、洪升、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄、洪秀全、袁世凯。
十个人中对第一份名单一个都不知道的有七人,十个人对第二份名单中的大多数人都知道。
应当说,熟悉第二份名单的人比熟悉第一份名单的肯定多得多。
但是,第一份名单中的人物曾经比第二份名单中的人物显赫得多。
为什么?
因为第一份名单里的人,全是清朝的科举状元,而第二份里的则全是落第秀才。
启示:
▲。
二、文言文阅读(19分)
阅读下面文言文,完成6~9题。
杨大眼,武都氐难当之孙也。
少有胆气,跳走如飞。
然侧出,不为其宗亲顾待,颇有饥寒之切。
太和中,起家奉朝请。
时高祖自代将南伐,令尚书李冲典迁征官,大眼往求焉。
冲弗许,大眼曰:
“尚书不见知,听下官出一技。
”便出长绳三丈许,系髻而走,绳直如矢,马驰不及,见者莫不惊欢。
冲曰:
“自千载以来,未有逸才若此者也。
”遂用为军主。
出为征虏将军、东荆州刺史。
时蛮酋樊秀安等反,诏大眼为别将,隶都督李崇,计平之。
大眼妻潘氏,善骑射,自诣军省大眼。
至于攻陈游猎之际,大眼令妻潘戎装,或齐镳战场,或并驱林壑。
及至还营,同坐幕下,对诸僚佐,言笑自得,时指之谓人曰:
“此潘将军也。
”
大眼善骑乘,装束雄竦,擐甲折旋,见称当世。
抚巡士卒,呼为儿子,及见伤痍,为之流泣。
自为将帅,恒身先兵士,冲突坚陈,出入不疑,当其锋者,莫不摧拉。
南贼前后所遣督将,军未渡江,预皆畏慑。
传言淮泗、荆沔之间有童儿啼者,恐之云“杨大眼至”,无不即止。
王肃弟子秉之初归国也,谓大眼曰:
“在南闻君之名,以为眼如车轮。
及见,乃不异人。
”大眼曰:
“旗鼓相望,嗔眸奋发,足使君目不能视,何必大如车轮。
”当世推其骁果,皆以为关张弗之过也。
又出为荆州刺史。
常缚蒿为人,衣以青布而射之。
召诸蛮渠指示之曰:
“卿等若作贼,吾政如此相杀也。
”又北清郡尝有虎害,大眼搏而获之,斩其头悬于穰市。
自是荆蛮相谓曰:
“杨公恶人,常作我蛮形以射之。
且深山之虎尚所不免。
”遂不敢复为寇盗。
在州二年而卒。
大眼虽不学,恒遣人读书,坐而听之,悉皆记识。
令作露布,皆口授之,而竟不多识字也。
(节选自《魏书五•杨大眼传》)
6.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是(3分)
A.隶都督李崇隶:
隶属
B.当其锋者,莫不摧拉当:
抵挡
C.当世推其骁果果:
结果
D.吾政如此相杀也相:
偏指一方
7.下列各组词语中,加点词的意义和用法都相同的一组是(3分)
A.不为其宗亲顾待吾属今为之虏矣
B.大眼往求焉何处不勉焉
C.常作我蛮形以射之仆以口语遇遭此祸
D.坐而听之而母立于兹
8.下列对原文的分析和理解,有误的一项是(3分)
A.杨大眼身怀绝技,且善于推荐自己,得到尚书李冲和众人的赞许。
B.杨大眼夫妇善骑射,大眼对妻子赏识有加,喜欢和她出征、狩猎。
C.当地哭闹的儿童听到杨大眼的名字也会停止哭泣,足见他深得民心。
D.杨大眼很聪明,巧用警告之法震慑荆蛮之人;听他人读书都能记住。
9.把下面的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)尚书不见知,听下官出一技。
(3分)
▲
(2)大眼妻潘氏,善骑射,自诣军省大眼。
(3分)
▲
(3)当世推其骁果,皆以为关张弗之过也。
(4分)
▲
三、古诗词鉴赏(10分)
10.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
(共10分)
并州路李宣远
秋日并州路,黄榆落故关。
孤城吹角罢,数骑射雕还。
帐幕遥临水,牛羊自下山。
征人正垂泪,烽火起云间。
(1)颈联“孤城吹角罢,数骑射雕还”描写了什么时间的景象?
是从什么角度描写的?
(3分)
▲
(2)尾联“征人正垂泪”一句中使征人“垂泪”的原因有哪些?
请简要分析。
(3分)
▲
(3)请赏析诗的结句“烽火起云间”的妙处。
(4分)
▲
四、名句名篇默写(8分)
11.补写下列名句名篇中的空缺部分。
(8分)
(1)外无期功强近之亲, ▲ 。
(李密《陈情表》)
(2)鹏之徙于南冥也,水击三千里, ▲ ,去以六月息者也。
(庄子《逍遥游》)
(3) ▲ ,总是离人泪!
(王实甫《长亭送别》)
(4)举世皆浊我独清 ▲ 。
(《楚辞•渔父》)
(5)《诗》三百篇, ▲ 。
(司马迁《报任安书》)
(6)真的猛士,敢于直面惨淡的人生, ▲ 。
(鲁迅《记念刘和珍君》)
(7)不登高山, ▲ ; ▲ ,不知地之厚也。
(《荀子·劝学》)
五、文学类文本阅读(20分)
阅读下面的作品,完成12—15题。
择死与择生
中华民族,世世代代地活在那些杰出的生里,或活在那些杰出的死里。
五千年积淀的,绝非只是出土的竹简,而是这中国式的生命。
同是中华“留取丹心照汗青”的杰出人物,为什么屈原与司马迁,一个要死,一个却忍辱苟活?
这个问题从儿时就困惑着我。
后世一直将屈原定位为“爱国诗人”,值得商榷。
我以为,这忽视了他作为“政治家”的一面。
这个偏差或许是有些故意?
后人出于不平,以为楚国那样的昏君,不值得屈原去忠诚和报效?
焉知“政治”也是一种理想。
政治家与政客不同,正是由于前者的献身是别无选择的,后者却是投机的。
屈原身为三闾大夫,是楚国的决策大臣,他不能承受楚国蒙受亡国的事实。
仅作为一个诗人,即令“国破山河在”,亦不必去死。
诗人以“诗”爱国和救国。
他可以行吟,可以留下作品“薪火传人”。
但三闾大夫必须沉江。
屈原的这种“相始终”的精神,是他作为政治家面对失败时惟一的坚持。
他是把对政治的责任放在“诗人”之上的。
这才是屈原对自己的定位。
诗人的事业,可以不与某一个具体的朝廷和君王相联系、相始终。
屈原的这种始终精神,是他作为政治家面对不可挽救的狂澜的惟一坚持。
“人生自古谁无死?
”“生当作人杰,死亦为鬼雄。
”之于生死,中国自古已有确认之标志。
虽然“哀莫哀生别离,乐莫乐心相知”,已将生乐死苦、留恋人世的滋味体会尽致,但是,主动迎接死亡,“在不可选择中进行选择”的精神依然确立。
中国的志士仁人,在求生不能的时候,很重视死之权利,倘不能按照自己的意愿和信仰完整地活下去,不如选择死亡,将死看作一种意志与尊严的使命。
屈原即是著名的范例。
他是不会等到敌国军队进入,被俘受辱而死的。
他认为羞辱他就是羞辱楚国,他要选择死,一种自由的、高尚独立的死。
头戴巍峨之冠,身着兰草香服,时而悲吟,时而高歌,徜徉在汨罗江畔,饱览他所挚爱的山河大地,从容赴死。
屈原之死,死的原因不是“诗人”的,死的方式却是“诗人”的。
政治家只要死得其所和旗帜鲜明,诗人却要死得美,死得如其所吟,死得浪漫。
我们何不理解为:
屈原是在他的政治理想破灭后,紧紧地拥抱着诗的理想而去的。
这死,亦是一种决裂,与以往从事的“政治”的决裂,与终生所爱的诗章同归。
这是历代美的理想之追求者的最好结局。
死,可以明志;生,却可以践志。
当死临到司马迁头上时。
他选择生。
一种令肉体与精神,令自己与亲友都极度痛苦的生——接受宫刑。
司马迁出于公心,为李陵辩护,得罪了汉武帝,假如就为此而死,亦不失为直谏烈臣;但司马迁认为自己规定的人生使命却不是仅此。
他要以一介布衣的身分完成千古史记,为中国撰写第一部大型纪传体通史。
既有了帝王家的史官,却执意要做民间第一史家。
当时虽没有明文不准平民“写史”,但司马迁此举引起了当朝的监视与怀恨。
他选择受刑忍辱,弃政从文,从匍匐于地的殿臣中直起身子做人。
这是令世俗瞠目的叛逆之举,这是勇敢与崇高的跨越。
他不愧为敢于在朝堂上和禁锢人臣的君臣伦理观念决裂的杰出代表!
弃一帝而得天下千秋,伟哉,司马迁!
屈原择死,史迁择生,都是崇高的。
他们择死与择生的思考世代延传;这种思考,构成了一个人,乃至一个民族隆起的脊梁。
12.第1段,“这中国式的生命”,在文中有何特定的含义,请用简明的语言加以阐释。
(4分)
答:
▲
▲
13.仔细阅读第2段中画横线的三句话。
请结合每句话的内容与表达特点具体说明它们之间的联系。
(6分)
答:
▲
▲
14.解释下列语句的含义。
(4分)
(1)(屈原之死)死的方式却是“诗人”的。
答:
▲
(2)(司马迁)从匍匐于地的殿臣中直起身子做人。
答:
▲
15.有条理地陈述“屈原择死”与“司马迁择生”的崇高意义。
(6分)
(1)屈原择死:
▲
(2)司马迁择生:
▲
(3)他们的择死与择生:
▲
六、论述类文本阅读(15分)
阅读下面的文字,完成16~18题。
文艺精品与市场
张晶
古往今来,每个艺术家都渴望自己的作品成为精品,具有不朽的魅力。
“文章千古事”正是这种观念的表达。
而在大众传媒时代和市场竞争中用什么样的标准来认定精品呢?
这是个值得追问的问题。
艺术作品只有受到受众的喜爱,具有接受上的优势和强劲的市场号召力,才能成为精品,这是不言而喻的道理,然而把精品与市场反应完全对应起来,肯定是有问题的。
市
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学年度 上学 期高二 期中考试 语文