二年级下册音乐教案第一二三单元教案.docx
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二年级下册音乐教案第一二三单元教案
第一单元生肖乐园
教学目标
1、能熟练地演唱歌曲《十二生肖歌》、《小花猫和小老鼠》、《小猴子有礼貌》,学会用轻松、活泼的声音表现歌曲。
2、通过欣赏管弦乐《母鸡与公鸡》,歌曲《小龙人》、民乐合奏《金蛇狂舞》这三首表现形式截然不同的乐曲,让学生充分感受音乐无穷的表现力。
3、鼓励学生积极主动地参与音乐创造活动,通过歌表演,采集与分享等活动,让学生体会团结的力量,培养学生的互助协作能力。
教学重难点
引导学生勇于参与各项音乐实践活动,在活动中使学生的音乐表现力和创造力得到提高。
教学过程
第一课时
教学内容:
1、唱:
《十二生肖歌》
2、听:
《母鸡与公鸡》
3、采集与分享、歌表演
教学目标:
1、学会用稍快的速度,活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》,通过模唱,唱准X0X|节奏。
2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》,让学生感受其音乐形象;
3、能根据采集到的动物音乐进行表演。
教学重点:
学习用稍快的速度,诙谐幽默的歌声演唱歌曲,在音乐欣赏中感受音乐形象。
教学难点:
唱准X0X|节奏
教学用具:
教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。
教学过程:
㈠故事导入新课(媒体出示画面)
㈡读儿歌:
(媒体出示儿歌,《十二生肖歌》作为背景音乐)
㈢教唱新歌:
师:
小朋友,你们听,十二生肖在开音乐会呢!
⑴范唱歌曲,请小朋友边听边体会歌曲情绪;
⑵请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词;
⑶跟着老师有节奏地朗读歌词;
⑷小朋友,你觉得哪一句比较难读?
⑸我们一起来练一练:
XXXX|X0X|XXXX|X0||
加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎)兔儿跳得快。
鸡唱天下白(哎)鸡唱天下白。
请把顺序排啊,请把顺序排。
⑹请小朋友根据这样的节奏自己编一编。
读一读。
⑺听歌曲录音,小朋友边听边轻声哼唱。
⑻教师弹奏旋律,小朋友哼唱旋律。
⑼跟琴声分段学唱歌词。
(跟着老师唱)
⑽完整地演唱歌曲。
㈣欣赏(《母鸡与公鸡》)
㈤、采集与分享:
㈥、唱唱、跳跳,出音乐教室。
第二课时
教学内容:
1、唱:
《小花猫和小老鼠》
2、听:
《小龙人》
教学目标:
1、指导学生用灵巧的吐字,风趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花猫和小老鼠》
2、通过欣赏《小龙人》让学生初步了解领唱与齐唱,能够感受乐曲轻松活泼的情绪。
教学重点:
学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲,感受作品的音乐形象。
教学难点:
唱准X?
X节奏
教具准备:
儿歌卡片;猫、鼠头饰;录音机;录像片
教学过程:
㈠律动
学生跟随教师律动进教室(学生也可自选表演自己喜欢的动物形象),律动音乐《小龙人》
教学谈话:
㈡欣赏《小龙人》
⑴完整欣赏第一遍:
⑵分段欣赏:
⑶最后再欣赏一遍
㈡歌曲教学
1、导入:
2、录音范唱(或教师范唱)
师:
你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗?
重点指导学生读准X?
XXX|X0|节奏
3、学唱歌曲:
⑴跟琴用“deng”哼唱曲谱
提醒学生注意间奏与尾奏
⑵配唱歌词
⑶采用多种演唱方法,熟悉歌曲
4、表演歌曲:
5、自由发挥表演:
㈢师共同评价小结.
学生做猫或鼠的动作随《小共猫和小老鼠》的音乐走出教室。
第三课时
教学内容:
1、唱:
《小猴子有礼貌》
2、动:
歌表演《小猴子有礼貌》
教学目的:
1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《小猴子有礼貌》,开发学生对音乐的感知力,体验音乐的美感,同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动,引导学生体会到同学间合作的快乐,提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
3、鼓励学生发挥想象力,用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏,同时体会相互合作的乐趣。
教学重点:
能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。
教学难点:
通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲,培养学生即兴创作能力,提高学生的审美能力。
教学准备:
钢琴、录音机、动物头饰、打击乐器
教学过程:
一、欣赏:
歌曲第一段,教师范唱节奏谣
节奏谣:
山羊公公|年纪老|年纪|老—|白胡子呦|胸前飘|胸前|飘—|走起路来|左右摇|左右|摇—|拄?
着拐棍|想过桥|想过|桥—||
强调:
“年纪老”“胸前飘”的切分,“拄着拐棍”的附点节奏。
小朋友边听边拍手。
师:
山羊公公走起路来是什么样的?
(慢腾腾)
请小朋友们边学山羊公公的样子边唱节奏谣唱来过桥好不好?
学生在老师的指导下唱。
(教师木鱼伴奏)
二、学新歌:
歌曲教学三部曲
第一遍:
认真听
第二遍:
轻声唱
第三遍:
边表演边唱
三、小小擂台赛
1.以小组为单位,比赛演唱歌曲《小猴子有礼貌》.表演唱,力求有自己的内容,最好与别的组不一样.(只要掌握住速度的快慢与人物表现的关系便可以.充分发挥学生的想象力与小组的集体智慧)
教师充当评委,每个学生都是选手.
2.评比,发奖(表演星)
四、1、巩固歌曲,情感延伸:
歌曲《小猴子有礼貌》律动表演。
师:
山羊公公为了表扬我们,热烈的欢迎我们去它们家做客(师出示小猴子的头饰)
生:
扮演小猴子。
几个学生戴头饰,师戴山羊头饰上台表演。
五、课堂小结
今天我们学完了整首歌,而且是你们自己完成的.老师非常高兴!
大家向小猴子学习怎样去做一个讲文明懂礼貌的公民。
学生表演唱《小猴子有礼貌》出教室.
第四课时
教学内容:
欣赏《金蛇狂舞》
教学目标:
1.通过欣赏《金蛇狂舞》,激发学生的想象力和学习兴趣。
能用动作表现音乐的情绪,理解乐曲所表现的内容;
2.通过欣赏,感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪,以及不同音乐元
素所表达的不同音乐情境;
3.通过欣赏本课乐曲,使学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法;
4.通过本课教学,培养学生的团结意识及合作精神。
教学重点:
听赏乐曲《金蛇狂舞》,让学生初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力,感受乐曲热烈欢腾的气氛,探索、表现乐曲表现的情境。
教具准备:
多媒体课件、锣、堂鼓、主旋律挂图、“龙舟头饰”、彩旗、
教学过程:
课前把学生分成两组,分发彩旗;并要求搜集关于“赛龙舟”的资料。
一、组织教学
师生问好!
二、新课导入
小朋友,你们谁知道端午节是哪一天?
有哪些主要活动?
(学生回答)
三、新课教学
1、初步完整感受
2、分段聆听
3、完整体验
五、小结
师:
今天的音乐课大家都有什么收获?
生:
……(自由畅谈)
师:
看来每位同学都有自己的收获,老师真为大家感到高兴。
今天我们通过听赏欢快、热烈的《金蛇狂舞》,共同感受了聂耳叔叔乐观、向上的作品风格。
有机会我们再共赏他的更多作品,同学们再见!
教学后记
第二单元找春天
教学目标
1、学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲《春晓》,用轻快、跳跃的声音演唱活泼欢快的歌曲《请你唱个歌吧》、《藤儿长长牵着瓜》。
2、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》、《寻找春天》,让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意,从而抒发对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
3、能积极主动地参与音乐创造活动,在活动中,学生对音乐的好奇心和探究的的愿望得到增强,与伙伴团结协作,共同探索的意识更为明显。
教学重难点
1、通过学唱歌曲《请你唱个歌吧》、《春晓》、《藤儿长长牵着瓜》,感受不同歌曲不同的情绪。
2、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》,让学生感受三拍子舞曲的特点。
3、引导学生进行音乐创造活动,培养学生的创造能力。
教学过程
第一课时
教学内容
1、唱《请你唱个歌吧》
2、听《杜鹃圆舞曲》
3、动 律动《春天来了》
教学目标
1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
2、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点,引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象,并能用不同的动作加以表现。
3、通过律动《春天来了》,让学生在音乐中感受春天。
教学重点、难点
重点:
1、正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》
2、感受乐曲《杜鹃圆舞曲》三拍子的特点,引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。
难点:
1、认识并掌握顿音记号的作用与唱法。
2、感受乐曲《杜鹃圆舞曲》不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
教具准备:
钢琴、CD、打击乐器若干
教学过程
一、趣味律动
1、猜谜导入:
师:
在上课之前,老师要请小朋友来猜个谜语:
“三人同日见,百花齐争艳——打一字”(春), 春天来了,小草悄悄地从土地里钻出来,嫩嫩的、绿绿的,到处都是,小朋友,你们看到了哪些变化呀?
(学生回答……)
2、律动《春天来了》(教师带学生跟音乐作律动)
二、欣赏《杜鹃圆舞曲》
师:
小朋友都知道春天是个非常美丽的季节,你们听,连**鹃也跳起了舞来庆祝春天了,**鹃还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的呢!
请你根据舞曲的情绪,让我们来分一分它有几部分?
(一)初听全曲
1、生交流讨论
师生共同得出结论:
乐曲是三拍子的,可以分成三个部分。
2、师总结
师:
对!
根据乐曲不同的情绪我们可以把它分成三个部分,下面让我们分段来欣赏。
(二)分段欣赏乐曲
1、听赏第一部分并提问:
这段乐曲的情绪怎样?
请你们随着音乐用相应的表情和动作来感受这一部分的情绪。
2、生讨论后得出结论:
第一部分的情绪是活泼欢快的。
3、听赏第二部分并提问:
情绪有什么变化?
请你随着音乐用相应的动作来表现这一部分的情绪。
4、生讨论后得出结论:
第二部分情绪是优美抒情的。
5、听赏第三部分并提问:
第三部分和哪一部分相似?
情绪怎样?
请用动作来表现。
6、生讨论后得出结论:
第三部分和第一部分相似,它的情绪也是活泼欢快的。
(三)复听乐曲
自己找好伙伴,一同随着音乐不同的情绪用相应的动作来完整表现乐曲。
三、学唱歌曲《请你唱个歌吧》
1、播放歌曲范唱。
2、用听唱法教学,学生自己找出教唱的难点。
3、解决难点:
学生找出不认识的音乐记号:
顿音记号▼ 作用:
唱得轻快而富有弹性
4、音乐表现:
学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲(歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式)
四、师生告别,结束教学。
播放《杜鹃圆舞曲》的音乐,让学生在音乐声中做着动作离开
第二课时
教学内容
1、学唱《春晓》
2、动《我的创造》
3、采集与分享——寻找身边的春天
教学目标
1、能利用古诗意境来学唱《春晓》这首歌曲,并声情并茂的演唱全曲
2、通过我的创造,能增强孩子们的创新意识,培养其创造力,让他们深刻的了解大自然的春天,并培养孩子们的合作精神。
3、由采集与分享,能使学生从生活中寻找春天,在音乐中感受春天
教学重点、难点
重点:
感受歌曲的意境,正确地演唱歌曲
难点:
用声音来再现春天的美景
教具准备:
钢琴、CD、节奏卡片(卡片上画出相应的动物)、各种能表现春天的材料。
教学过程
一、故事导入
师:
小朋友们,春天是那么的美,那么的春意盎然,小草、**鹃、小动物们尽情地欢唱、尽情地跳舞,这时,有一位诗人见此美景,忍不住作了一首诗(显示古诗《春晓》):
2、生随音乐再次有感情地诵诗。
二、新歌教授
1、播放《春晓》的范唱
2、学生自由发表自己的见解。
三、音乐创造表现
四采集与分享
师:
我们就是春天,每个人的美好一面都会打扮我们的生活空间,使它春意盎然。
那我们怎么来打扮春天?
(生各抒已见)
师:
是的,比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春风;用笔敲打书本的声音模仿雨点落在树叶上的声音……
五、师生告别,结束教学。
第三课时
教学内容
1、唱《藤儿长长牵着瓜》
2、听《寻找春天》
3、动律动复习《春天来了》
教学目标
1、能用欢快的情绪演唱歌曲《藤儿长长牵着瓜》,让学生了解领唱与齐唱两种演唱形式。
2、通过听赏歌曲《寻找春天》,了解合唱的演唱形式,使学生尽情享受春天带来的喜悦并融入春天的氛围中。
3、通过歌曲的各种表现形式,培养学生的创造能力。
教学重点、难点
重点:
用欢快的情绪正确演唱《藤儿长长牵着瓜》。
难点:
用领唱和齐唱的形式唱好歌曲。
教具准备:
钢琴、CD、打击乐器等
教学过程
一、律动进教室(播放《春天来了》的音乐)
二、感受阶段
(一)说一说
师:
美丽的春天来到我们的身边,上节课老师让小朋友回去采集有关春天的音响(声音或歌曲),你找到了吗?
(生答:
找到了)那请你把你的找到的春天跟大家一起来分享吧!
1、生回答自己找到关于春天的声音及歌曲,并表演给大家看。
2、生相互评价,师给予鼓励与肯定。
(二)(听一听)
1、初听歌曲《寻找春天》,初步感受歌曲情绪。
2、学生回答歌曲的演唱形式及歌曲情绪。
3、复听歌曲《寻找春天》,生随着音乐用肢体动作表现歌曲情绪。
(三)唱一唱
师:
春天又是播种的季节,你们听!
这里种下了一颗什么种子呀?
1、师有感情地范唱歌曲《藤儿长长牵着瓜》。
2、用听唱法教唱歌曲。
3、全体学生有感情地演唱歌曲。
4、用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。
三、音乐表现阶段:
学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲《藤儿长长牵着瓜》(通过歌词创编、歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式)
练习形式:
A、组讨论用哪种形式来表现歌曲。
B、小组展开活动,合作表现歌曲。
(教师到各组指导、帮助、鼓励)
C、各小组表演,展示成果。
(教师鼓励、肯定)
四、师生告别,结束教学。
教学后记
第三单元巧嘴巴
教学目标
1、在听赏和演唱歌曲的活动中,感受音乐情绪,拓宽学生的动物知识面,激发学生对动物的喜爱之情。
2、能积极有序地参加音乐游戏和音乐表演,并能表现出浓厚的兴趣和热情,表演大胆、投入。
3、通过练习《绕口令》和欣赏《鸭子拌嘴》,感受与了解速度与节奏的变化对表达音乐情绪和音乐形象的作用。
4、通过本单元的学习,知道真正的“巧嘴巴”就在我们的身边,让学生学会在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。
教学重难点
1、能用不同的速度和节奏念“绕口今”。
2、在演唱、听赏歌曲的过程中,充分培养学生对动物的热爱之情。
教学过程
第一课时
教学内容:
1、动:
我的创造:
用不同的速度和节奏念绕口令
2、听:
《我家小院嘴巴多》
教学目标:
1、通过用不同的速度我节奏念绕口令,知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。
2、通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演,从各方面了解家畜和家禽的知识。
教学重点:
用不同的速度和节奏念绕口令。
教学难点:
用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令,尽量与其他同学不同。
教学过程:
一、组织教学
1、学生听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座。
2、安定情绪,师生问好。
二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令”
1、游戏导入
师:
今天老师带来一个游戏,游戏的题目是“请你跟我这样说”。
出示:
①今天天气真正好
②今?
天天气真?
正好
③今天天气真?
正好
2、用不同的速度和节奏念绕口令
①出示绕口令
把学生分成四组,每组讨论并选出代表上台展示本组的成果,一起跟着读一读、比一比,哪一组的绕口令念得最有创意。
②教师总结表扬
三、学习“我家小院嘴巴多”
(一)情境创设
师:
其实,老师家的小院里也有很多的巧嘴巴,你们猜是什么?
生:
说出各种动物的名称,并模仿动物的叫声与动作。
(二)导入学习
1、学生听录音范唱,熟悉歌曲旋律,体验歌曲情绪。
师:
现在我们一起来听听它们的合唱吧。
2、跟着录音唱一唱,并模仿动物的动作演一演。
3、把歌词中的动物换成其它动物唱一唱、演一演。
四、课堂小结
1、师:
今天,同学用自己的方式来念了绕口令,并给乐曲《我家小院嘴巴多》编了第二段歌词,老师感到非常高兴,你们都是“巧嘴巴,会说唱,开口吐出一串花。
你也练,我也练,个个都是巧嘴巴”。
(出示顺口溜“巧嘴巴”,生齐读。
)
2、随音乐“我家小院嘴巴多”律动出教室。
第二课时
教学内容:
1、唱:
《数鸭子》
2、听:
《鸭子拌嘴》
教学目标:
1、然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》,能用唱名跟老师模唱该歌歌谱,并背唱这首歌。
2、通过欣赏《鸭子拌嘴》,感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时,在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象,并能有所描述。
教学重点:
能有表情地背唱《数鸭子》。
教学难点:
感受节奏与速度对乐曲的重要性。
教学过程:
一、组织教学
1、学生听音乐《数鸭子》进教室入座
2、安定情绪,师生问好。
二、学习乐曲《数鸭子》
1、听录音范唱
师:
上节课,我们在小院里看到了那么多的巧嘴巴,热闹的气氛引来了一群鸭子。
瞧,它们过来了。
听录音范唱,熟悉旋律,整体感受歌曲。
1、有节奏地跟教师读歌词,并用动作模仿鸭子的形象。
2、学生随着《数鸭子》的范唱乐反复学唱歌曲,并随歌曲自由律动。
3、分组演唱两段歌词,并交换演唱内容。
4、跟老师模唱歌谱。
5、背唱这首歌,并请学生上台表演唱。
三、鸭子拌嘴(打击乐合奏)
1、初听乐曲,初步整体感受乐曲形象。
2、复听乐曲用动作模仿鸭子拌嘴,体验速度与节奏的变化对乐曲的重要性。
学生分成几组,边听音乐,边想象自己就是那群鸭子中的一只,随着音乐的进行用动作来模仿鸭子拌嘴的情景,并对有创意的动作小组予以激励表扬。
第三课时
教学内容:
1、唱《猜谜谣》
2、听《蝈蝈和蛐蛐》
教学目标:
1、能用轻快活泼的声音,充满童趣地演唱《猜谜谣》,并拓宽学生对各种动物的知识面,从而激发对动物的热爱之情。
2、通过听赏和表演《蝈蝈和蛐蛐》,了解这两种昆虫。
教学重点:
能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》
教学难点:
歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。
教学过程:
一、组织教学
1、学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座
2、安定情绪,师生问好。
二、学习乐曲《猜谜谣》
(一)导入
(二)听录音范唱,整体感受歌曲。
(三)把歌词以儿歌的形式来朗读
1、按歌曲的节奏齐读歌词
2、用一问一答的形式朗读歌词
(四)学唱歌曲
1、跟着范唱反复学唱乐曲,并用动作模仿该种动物。
2、学生分成两组,一组问一组答,后两句齐唱,并交换演唱内容。
3、给予学生上台表演的机会,请两人一组进行对唱,并让学生评价,如认为有不足的地方,就用自己的表演来纠正。
三、听一听,演一演《蝈蝈和蛐蛐》(男声独唱)
1、导入:
在夏天的夜晚,当人们都进入梦乡的时候,田野却热闹了起来,同学们说说看都有些什么?
(生回答,师出示一蝈蝈和蛐蛐的图片)
师:
这两只昆虫长得多像呀,同学们再仔细看看,它们到底有什么不同?
学生说出不同点后,教师可再介绍一下这两种昆虫。
2、欣赏
①初听乐曲,熟悉乐曲。
师:
听,现在蝈蝈和蛐蛐它们唱起了歌,听听看,它们唱得到底是什么?
②复听乐曲,巩固拓展。
学生根据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象。
第四课时
教学内容:
1、听《唱大戏》
2、拓展综合表演本单元内容
教学目标:
1、通过听《唱大戏》和念念白,了解戏曲的打击伴奏乐器,初步接解与了解戏曲锣鼓经。
2、综合拓展本单元的内容,说出在生活中的其它“巧嘴巴”,在老师的帮助下,在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。
教学重点:
跟着《唱大戏》的音乐准确地念念白。
教学难点:
用自己的方式来表演本单元中的“巧嘴巴”。
教学过程:
一、组织教学
1、学生听《唱大戏》进教室入座
2、安定情绪,师生问好。
二、学习《唱大戏》
1、情境导入
师:
前几节课,我们跟很多的动物巧嘴巴做了好朋友。
今天,老师又带来了一个新朋友,你们听听它的嘴巴巧不巧。
教师拿出一件戏曲打击乐器,如锣、钗等,敲出丰富的节奏,激发学生的兴趣。
师:
同学们,你们知不知道,这件乐器在什么情况下用得比较多?
生回答戏曲。
欣赏舞蹈《姥姥门前看大戏》,引出歌曲题目《唱大戏》
2、听听《唱大戏》,感受乐曲中蕴含的戏曲元素。
1、跟着《唱大戏》的音乐念一念歌曲中的念白。
三、综合拓展
师:
在这一单元中,我们认识了那么多的巧嘴巴,同时你们的嘴巴也越来越巧了,那你们还记得这些巧嘴巴都唱了些什么呢?
(生回忆所学过的内容)
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