鲁教版小学四年级上册音乐教案集.doc
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《大海啊,故乡》单元备课
一、教材分析
《大海啊故乡》是电影《大海在呼唤》的主题歌。
歌曲深情的表达了一位游子对祖国的眷恋。
歌曲中多次运用了海浪的节奏,好象欺负的海浪,也好象是在向妈妈倾诉着思念之情,要引导学生通过对音乐要素的感知,感受和体验音乐的情绪,联想音乐所表达的已经,通过多种手段调动学生的积极性,参与音乐活动中来.
二、学情分析
这首歌曲具有浓厚的思乡情感,对于现在的学生理解起来有一定的难度,因此除了要正确处理好音乐的欺负外,还应该向学生介绍在海外的华人眷恋祖国的事迹,结合朗诵台湾诗人余光中的诗《乡愁》或欣赏《橄榄树》《故乡的云》等歌曲,从多个侧面启发学生更深刻地感受这首歌曲的情感。
(以上是我对教材和学生学情的分析)
三、教学目标:
1、知识与技能:
通过欣赏,让学生学会歌曲的旋律,并能跟着范唱演唱歌曲。
感受三拍子的起伏,能够用正确的节奏来为歌曲伴奏。
2、过程与方法:
注意培养学生积极主动的参与到音乐活动中来,在活动中让学生体会和表现歌曲所蕴涵的情感。
3、情感态度与价值观:
注重情感教学,进一步加深学生对祖国、对家乡以及生活的热爱。
四、教学重点、难点:
欣赏歌曲的同时,体会歌曲所要表达的思乡的情感。
备课时间:
2010.9.2 教案总序号:
1
课题
赶海的小姑娘
课型
新授课
教学目标
1.能正确地演唱歌曲《赶海的小姑娘》,并创造性地创编舞蹈动作,为同学们表演。
2.通过演唱及欣赏歌曲,感知音乐的要素,感受和体验音乐的情绪,联想音乐所表达的意境。
3.通过欣赏,培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
教学重点难点
重点:
通过演唱歌曲体会“赶海”的情景,感受音乐欢快活泼的情绪。
用不同的情感来感受大海的内容。
难点:
有感情地演唱歌曲,能创编舞蹈为大家演出。
有创造性地运用歌曲表达自己的感受。
教学方法
合作探究
师生活动过程
设计意图
一、导入
师:
看老师今天有什么不同?
(教师把裤腿挽起,光着脚丫)因为今天我想要到海边赶海去,你们想不想和老师一起到海边赶海啊?
生:
想!
(孩子们都非常兴奋地欢呼)
师:
那就请几位同学和老师一起赶海(放音乐《赶海的小姑娘》,请出几位同学到前面和老师一样卷起裤脚,随着音乐,拿着海螺,贝克,耙子……随着音乐一起舞蹈)
生:
(高兴得与老师同学们听着音乐、做着动作)
师:
刚刚我们听到的这首歌曲好听吗?
生:
非常好听,快乐的想要舞蹈。
师:
在海边生活的孩子们都非常喜爱大海,因为大海的胸怀是宽广的,而且它藏着许多宝藏,有着丰富的海洋生物,每当大海退潮的时候,人们都喜欢到海边赶海,享受着大海给人们带来的乐趣。
今天我们就一起去赶海喽!
(出示课题)
(出示图片)
二、新授
师:
让我们再来听听这首歌曲,感受一下歌曲的情绪好吗?
生:
(欢快的、高兴的、快乐的)
师:
我们再次听范唱,请说出歌曲里你认为比较难演唱的部分。
珊瑚礁上捡起了一枚海螺
师:
我们一起把难点解决,我们先把节奏读出来,再按节奏读歌词
珊瑚礁上捡起了一枚海螺
然后唱谱,加上歌词。
当演唱到33071时要做到声断气不断。
(整首歌曲都是这样,先按节奏读歌词然后再延长,最后完整视唱曲谱)
师:
前四乐句要唱的连贯,在连贯中又有不同,引导学生均匀地呼吸,第三乐句
第二小节要做到声断气不断,表现出小姑娘活泼的性格。
第一乐段(前四乐句),节奏紧凑,生动地表现小姑娘欢快、活泼的形象,演唱时要表现出小姑娘在海边赶海时高兴的情绪。
后三乐句演唱时力度稍强一些,把附点四分音符时值唱够,突出“找”和“挖”的动作,表现小姑娘欢快的情绪。
第二乐段(后三乐句),节奏舒展,演唱时要稍微抒情,表现小姑娘对大海的热爱。
生:
按照教师的不同要求完整演唱歌曲,用欢快的声音演唱《赶海的小姑娘》,注意咬字吐字的清晰。
(教师指导演唱两遍)
三、歌表演
教师提供一些道具如海螺、贝壳、鹅卵石、小竹筐……
师:
歌曲中唱到珊瑚礁上捡起了一枚海螺,有谁知道,珊瑚礁是哪个地方海边的植物啊?
生:
南方
师:
是的,这是一首演唱南方小姑娘到海边赶海的情景,我们也来到南方,体验一下赶海的乐趣好吗?
师:
我们分小组,来创编一个小舞蹈,表现一下光着脚丫,踩在松软的沙滩上那种赶海的欢快心情吧!
生:
分小组创编舞蹈动作。
利用现有的一些道具或是自己安排人做道具,比如男生可以扮演海星等角色。
小组练习。
生:
各小组汇报演出,小组间互相学习,取长补短。
四、欣赏
(一)导入
师:
出示图片
配乐《大海啊,故乡》朗诵:
对于大海,我一直着迷。
每当面对着它的时候,就不知不觉进入了超然物外、浑然忘我的境界。
它的美丽,它的壮阔,它的激情,它的深邃,令我如痴如醉。
(放音乐)
(二)欣赏
师:
你听过这首歌曲吗?
请你仔细聆听歌曲中唱了什么内容。
生1:
“大海啊,大海,就像妈妈一样”,我感受到了大海的温情,它使我想到了我的妈妈,她对我的爱就像大海一样的无私。
生2:
“走遍天涯海角,总在我的身旁”,我喜欢这句,我仿佛听到了海外游子对我们祖国的呼唤,他们很爱我们的祖国!
师:
让我们一起随音乐哼唱歌曲
生:
一起有感情地哼唱歌曲,表达出对祖国的热爱之情
师:
歌曲中多次用了XXX.XX׀XXX—׀的节奏,好像表现了起伏的海浪,请你们注意这里,虽音乐划出旋律线。
生:
听音乐,划出旋律线,好像是起伏的海浪。
五、小结:
本节课你有何收获?
情景导入,激发学生学习兴趣。
培养学生的表演欲望,提高其动手能力。
培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
教学反思
教师以鼓励为主,做出评价:
同学们评价的都很好,表演的同学也很有创意,动作优美,我仿佛真的来到了海边,闻到了大海的气息……
备课时间:
2010.9.3 教案总序号:
2
课题
丰收欢乐而归
课型
新授课
教学目标
1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
2、描述音乐表现的不同情感。
教学重点难点
重点:
感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
难点:
描述音乐表现的不同情感。
教学方法
小组合作学习、小组竞赛
师生活动过程
设计意图
1、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。
感受音乐中出现了几种不同的情绪?
这种情绪是由什么音乐要素造成的(有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等)?
2、教师介绍乐曲。
这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》,表现了渔民们战胜风浪之后,满载丰收快乐而归的情景。
乐曲有三部分构成,每一部分的情绪是不同的,引导学生第二遍欣赏,分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。
3、根据条件,教师可播放电影《海霞》的片段,补充欣赏电影插曲《织鱼网》,增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。
4、分段欣赏:
能分辨三个不同的乐段。
(1)开始是由什么乐器领奏的?
(2)中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的?
(3)哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。
5、开一个音乐发布会,用自己的方式表达对音乐的感受。
如写一段短文、画一幅音乐情景图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等。
教学反思:
能用自己的方式表达对音乐的感受。
能感受乐曲的不同情绪。
让学生感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
体会音乐所表达的感情。
教学反思
学生学会唱本首歌曲,积极参与音乐活动。
备课时间:
2010.9.8 教案总序号:
3
课题
大海啊,故乡
课型
新授课
教学目标
1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》。
2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。
3、通过系列活动激发学生对自己家乡“三峡宜昌”的热爱之情。
教学重点难点
教学重难点:
1、重点是用圆润、自然的声音演唱歌曲;
2、难点是通过活动表达对自己家乡的热爱。
教学方法
小组合作学习
师生活动过程
设计意图
一、导入:
1、说一说:
形容大海的词语,你想象中的大海是什么样子的?
2、看一看:
大海有关图片。
二、学唱歌曲:
1、师介绍创作背景及作者:
作者:
王立平,歌曲是影片《大海在呼唤》的主题音乐,作于1983年。
2、初听歌曲,说一说,有什么感受?
3、采用听唱学唱歌曲:
(1)跟录音学唱。
(2)生试唱,老师纠正错误的地方。
(3)指名唱,其他学生点评。
4、讨论:
怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵?
5、共同分析,深情演唱,采用多种形式演唱;齐唱;师评价。
三、引导创作:
1、提问:
大家对自己家乡了解多少?
2、欣赏有关“三峡”系列景色(图片等)
3、提问:
你能用哪些方式表达你对家乡的爱?
(生在老师的引导下说出“画三峡”、“颂三峡”、“唱三峡”的主题)
4、学生自由选择自己所喜欢的主题,进行创作,师作适当指点。
5、分别展示作品,学生老师分别作简单点评。
四、小结,结束新课。
激发学生学习兴趣
激发学生热爱祖国热爱大海的感情。
教学反思
能感受歌曲所表达的对祖国的真挚情感。
备课时间:
2010.9.5 教案总序号:
4
课题
小螺号
课型
新授课
教学目标
一、引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》,抒发少年儿童热爱生活,热爱大自然的美好心情。
二、学习和正确运用波音、上滑音,充分发挥其在歌曲中的表现作用。
教学重点难点
教学重点、难点:
多变的节奏和大跳音程:
感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
教学方法
合作学习
师生活动过程
设计意图
一、组织教学:
1、师生问好。
2、复习《赶海的小姑娘》
三、引入新课
1、出示海螺,启发学生说出它的名称和生长的环境,介绍海边的人们就地取材,将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。
(传递信息)
2、放映大海、沙滩、螺号等幻灯片。
(接下来请同学们来看幻灯片,看了这些美丽的图画后,你们知道了这节音乐课和什么有关系了吧?
)
3、今天我们将要学唱一首新歌,歌名叫“小螺号”。
播放动漫《小螺号》(同学们先欣赏歌曲《小螺号》),感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的?
歌中的“情”是怎样表达的?
(我仿佛见到了宽阔的沙滩,辽阔的大海,海边还有一个小朋友正在吹小螺号)
4、跟着录音学唱歌曲,轻声地模唱几遍。
好,现在请同学们跟着音乐轻轻地哼唱。
5、讲解波音、上滑音,并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。
6、难点练唱。
(1)大跳音程。
3 2 5 6 6 6
(2)切分音及长音。
16 1. 1 —美 吔!
7、逐句教唱(侧重难点)
8、学生跟琴声练唱
9、歌曲处理:
情感要求 :
第一乐段(1~16小节)欢快、跳跃有弹性,表达出螺号声声和孩子们 期盼的心情。
第二乐段(17~28小节)舒展优美、亲切自然。
整体情绪:
欢快、活泼、甜美地。
10、分男女生演唱,点唱。
11、学生试吹瓶罐,模仿螺号声,在歌曲合适处加入伴奏(将学生分成两大组,交换唱奏)
12、分小组唱,奏练习。
13、各组推荐两名学生作唱,奏表演。
三、课堂小结:
这一课的学习,大家的积极性高,主动性强,进步很快,还希望你们多利用课余时间练习,一定要背熟歌词。
激发学生学习兴趣
培养学生
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- 鲁教版 小学 四年级 上册 音乐 教案集