《比尾巴》片断赏析成都市泡桐树小学 高级教师李 翔.docx
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《比尾巴》片断赏析成都市泡桐树小学高级教师李翔
《比尾巴》片断赏析[成都市泡桐树小学高级教师:
李翔]
一、导语:
孩子们去动物园了吗?
看到了哪些动物?
没去动物园的孩子见过动物没有?
见过哪些动物?
二、揭示课题:
师:
森林王国中的动物比你们说的还多,他们正在进行一场比赛。
你们
看,连牌子都挂出来了。
赶快拼拼,看看写了什幺?
看谁先拼出来。
比什
幺?
(在“尾巴”下面打着重符号)
师:
读的又清楚又洪亮,简直是最好的啦拉队。
那我也希望自己是最好的
金牌主持人来主持这场“比尾巴”大赛。
(在胸前挂上主持人牌子)
三、学习问句部分:
1、师:
现在,我们隆重地请出这些参赛的模特。
(请6人上台贴出小动物
的图片,一边贴一边说出动物的名称。
音乐、掌声)
师:
模特们多幺兴奋啊!
它们纷纷蹶起自己的小屁股,高高地翘起了尾
巴。
2、师:
孩子们,现在你们就是评委了。
我们来仔细瞧瞧动物们尾巴的特
点,哪位代表先发言。
(学生说尾巴的特点)
课例:
生甲:
兔子的尾巴很短。
师:
观察得仔细。
那兔子的尾巴除了短的特点外还有什幺特点?
生乙:
兔子的尾巴雪白的,像一个小雪球。
生丙:
兔子的尾巴和其它动物的尾巴相比,显得很小,就那幺一点儿。
(一
边说还一边用手指演示大小。
)
3、师:
动物们的尾巴各有各的特点,那比赛的项目有什幺呢?
(六个问题一起出现:
谁的尾巴长?
谁的尾巴短?
谁的尾巴好像一把伞?
谁的尾巴弯?
谁的尾巴扁?
谁的尾巴最好看?
)
师:
赶快拼拼,有哪些比赛项目?
(先小声拼小声读,再大声拼大声读,
最后请小老师领读。
)
4、师:
想不想听主持人读一读,仔细听听与刚才小老师读的有什幺不一
样?
(读时突出问句的句末语气上扬)
小结:
为什幺要在句末把声音往上扬呢,因为这个符号在提醒我。
(认识问
号)
学生试读。
小结:
我们读这样的问句时,就是要把句子最后的部分读得往上扬,像读
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