二年级上册校本教案.docx
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二年级上册校本教案
1、学会思考
第一课时
教学目标:
1、懂得动脑筋,讲究学习方法对学好功课的作用。
2、通过辨一辨及故事链接使学生明白为什么要善于思考。
教学重点:
懂得动脑筋,讲究学习方法对学好功课的作用。
教学难点:
通过辨一辨及故事链接使学生明白为什么要善于思考。
教学准备:
实物投影、挂图教学过程:
一、讲故事《哪个太阳大》
1.引导学生领会“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。
”的含义。
2.学生诵读,背诵这句话。
二、议一议:
小霞特别爱问,学习上一遇到什么问题马上就是问别人。
她这样做好不好,为什么?
1.指名读题。
2.学生讨论交流。
3.学生结合自己的生活,讲一讲自己遇到的这样的事。
四、故事链接
1.教师讲故事:
《爱思考的雷尔沃特》
2.思考:
从故事中你懂得了什么?
第二课时
教学目标:
1、学习故事使学生懂得思考的重要性。
2、在课堂上能认真思考,积极主动发言。
教学重点:
在课堂上能认真思考,积极主动发言。
教学难点:
学习故事使学生懂得思考的重要性。
教学准备:
实物投影、挂图
教学过程:
一、学故事、明道理
1.教师讲故事:
《卖苹果的学问》
《会思考的杰克》
2.说说:
听完故事后有什么疑问?
3.学生讨论、交流。
(1)从哪儿可以看出杰克学会思考了?
(2)卖苹果会有什么学问呢?
(3)从这两个故事中你懂得了什么?
你认为从今往后你应该怎么做?
4.出示:
见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
学生说一说感悟。
读一读、背一背。
二、学习名言
1.出示:
如果你年轻时就没有学会思考,那么就永远学不会思考。
——爱迪生
活着就意味着思考。
——西塞罗 2.指名
读一读,说说自己的理解。
3.练习背诵,记住这两句名言。
4.说一说:
你应该向同学学点什么。
三、完成练习“火眼金睛”
第三课时
教学目标:
通过主题队会,使学生懂得学会思考、勇于动脑是走向成功的必须条件。
教学重点:
学生在课堂上勇于动脑、学会思考,认真学习。
教学难点:
学生在课堂上勇于动脑、学会思考,认真学习。
教学准备:
实物投影、挂图
教学过程:
一、学会课堂如何思考
爱因斯坦曾说:
“学习知识要勤于思考,思考,再思考。
我就是靠这个学习方法成为科学家的。
”
讲述《爱因斯坦的故事》
1.听了这个故事,你认为应该怎样思考?
2.学生讨论、交流。
3.出示:
业精于勤荒于嬉,行成于思而毁于随。
(1)教师领读。
(2)讲故事,学生明白含义。
(3)学生练习背诵。
二、说说在家中如何思考
1.看书、读报
2.看电视、电脑
3.旅游、参观
三、脑筋急转弯
1.好与坏的中间是什么?
(与)
2.什么纸买不起?
(圣旨)
3.什么狗不会叫?
(电子狗)
4.什么东西打碎后自然会合好?
四、活动总结评选学习标兵。
2.勇于表达
第一课时
教学目标:
1、学会一些勇于表达的格言,知道一些有关故事。
2、结合课文内容说说为什么要学会思考勇于表达。
教学重点:
学会一些勇于表达的格言,知道一些有关故事。
教学难点:
结合课文内容说说为什么要勇于表达。
教学准备:
实物投影、挂图
教学过程:
一、揭示题目:
2.勇于表达板书课题,学生齐读。
二、讲故事、明道理
1.讲述:
《勇于发问的小华》的故事
2.听后思考:
勤于思考、勇于发问对小华的学习、增长知识有什么好处?
3.学生讨论、交流。
4.教师讲孔子教育学生的故事,使学生明理。
5.教师小结:
我们在学习和生活中也要像小华那样,做到勤于思考、勇于发问。
三、说一说
1.出示题目:
小华学习时是怎样思考的?
结合课文说说为什么要学会思考?
2.学生读题目。
3.学生讨论、交流。
第二课时
一、故事链接
1.我胆子小,上课老不敢发言。
老师提问时,我想举手回答,可因为缺乏勇气,都失去了机会。
议一议:
该如何;
2.我把心里话对好朋友张宇说了,他鼓励我不要怕,大胆举手。
勇于表达。
相信自己一定能行;
(1)先认真读一读题。
(2)学生讨论,辨析。
3.第二天,老师提问时,我把手举起来,结果都答对了,老师表扬我,我望着张宇笑了。
(1)先认真读一读题。
(2)学生讨论,辨析。
总结:
你知道吗?
课上发言,不仅锻炼了自己的胆量、语言表达能力,还可以让老师了解你对只是掌握的情况。
第三课时
名言屋:
1. 亲有过见识更柔吾色肉无声自由读,齐读,个别读,背诵讲解意思:
如果父母有了过失,我们要劝其改过;劝的时候一定要和颜悦色,声调柔和。
2. 谏不入悦复谏号泣随 挞无怨自由读,齐读,个别读,背诵讲解意思:
如果父母不接受规劝,也不要着急,代父母情绪好时再劝,如果父母还是不听规劝,要哭泣着恳求他们改过。
如果因此而遭父母变大,也不要怨恨父母。
3. 凡道字 重且舒 勿急疾勿模糊自由读,齐读,个别读,背诵讲解意思:
说话时要口齿清晰,不要说得太快,更不要含糊不清。
4. 势服人心不然 理服人方无言自由读,齐读,个别读,背诵讲解意思:
用实力压服人,对方口服心不服;以理服人,对方才会心服口服,无话可说。
2.勇于表达第四课时名言屋:
5、子曰:
“可与言而不与之言,失人;不可语言而与之言,失言。
知者不失人,亦不失言。
”自由读,齐读,个别读,背诵教师讲解意思。
6、知之为知之,不知为不知,是知也。
敏而好学,不耻下问。
自由读,齐读,个别读,背诵讲解意思:
7、博学之,审问之,慎思之,名编制,笃行之。
自由读,齐读,个别读,背诵讲解意思:
3.尊重他人
第一课时
教学目标:
1、学会一些尊重他人的格言,知道一些有关故事。
2、结合课文内容说说为什么要学会思考尊重他人。
教学重点:
学会一些尊重他人的格言,知道一些有关故事。
教学难点:
结合课文内容说说为什么要学会思考尊重他人。
教学准备:
实物投影、挂图教学过程:
一、揭示题目:
3.尊重他人板书课题,学生齐读。
二、讲故事、明道理
1.讲述:
萧伯纳的故事
2.听后思考议一议
1)为什么要尊重他人?
2)如何尊重他人?
3)尊重他人对自己有什么益处?
学生读题目。
学生讨论、交流。
第二课时
一、故事链接
1.故事《鲁迅尊重孩子的故事》让孩子自己读一读。
议一议。
这个故事告诉我们什么?
2.故事《程门立雪》
(1)先认真读一读故事。
(2)学生讨论,辨析。
总结这两个故事让我们懂得什么?
教师总结:
人生活在社会这个大家庭里需要与各式各样的人打交道,如果你想得到别人的尊重,那你必须学会尊重他人,学会尊重他人的人格,尊重他人的劳动,尊重他人的劳动成果。
第三课时
小品表演:
一.学生自由朗读故事《书生问路》可以把故事分成几个部分?
(两部分)
二.第一部分书生一共向路旁老者问了几次路?
每一次是如何问的?
同桌分角色表演。
指名上台表演。
教师相机指导。
三,第二部分老者是如何引导书生领悟自己没有礼教的?
同桌分角色表演。
指名上台表演。
教师相机指导。
第四课时
名言屋:
1、或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人即代叫 人不在 己即到自由读,齐读,个别读,背诵教师讲解意思。
2、称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能 路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立 骑下马 乘下车 过犹待 百步余自由读,齐读,个别读,背诵讲解意思。
3、长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐 尊长前 声要低 低不闻 却非宜自由读,齐读,个别读,背诵讲解意思。
4、进必趋 退必迟 问起对 视勿移 事诸父 如事父 事诸兄 如事兄自由读,齐读,个别读,背诵讲解意思。
5、己所不欲勿施于人。
自由读,齐读,个别读,背诵讲解意思。
4、守时惜时
第一课时
教学目标:
1、端正学生惜时、守时的态度,教育学生做事认真、力求上进的态度。
2、养成按时上下学及放学及时回家的良好习惯。
教学重点:
端正学生惜时、守时的态度。
教学难点:
养成按时上下学及放学及时回家的良好习惯。
教学准备:
实物投影
教学过程:
一、出示名言:
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
少年易学老难成,一寸光阴不可轻。
1、学生自由读一读名言。
2、说一说含义。
齐读。
二、讲故事,明道理
1、老师讲故事《鲁迅惜时、守时的故事》
2、听后讨论:
(1)鲁迅是怎样守时、惜时的?
(2)你从中受到什么启发?
3、教师小结:
时间对任何人都是公正的,有志者、勤奋者,善于去挣,去挤,它就有;懒汉,不去争,不去挤,它就没有。
三、学习古诗
1、出示《明日歌》
2、指名读,同桌讨论诗的含义。
3、说说:
读后你明白了什么?
4、练习背诵。
四、说一说有的同学认为时间多的是,没必要珍惜,你同意这个观点吗,为什么?
(学生讨论、交流)
第二课时
教学目标:
1、初步养成按时作息、良好饮食和个人卫生的习惯。
2、放学后按时回家,按时完成作业。
教学重点:
放学后按时回家,按时完成作业。
教学难点:
初步养成按时作息、良好饮食和个人卫生的习惯。
教学准备:
多媒体
教学过程:
一、创设情境,显示活动主题。
1、伴随《上学歌》,出示动画片
《盼盼和四个小动物上学去》
2、说一说:
盼盼迟到的原因。
3、你迟到过吗?
当时你的心情还记得吗?
二、学习名言
1、出示:
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
2、指名读,领读、齐读。
3、你知道这句诗是谁写的吗?
(颜真卿)
4、教师讲述有关的故事。
5、学生练习背诵。
三、分组讨论、分析原因
1、同桌议一议(任选一主题)
2、分小组讨论,汇报展示。
3、模拟表演,分组竞赛。
(1)怎样才能不迟到。
(2)表演按时起床的情节。
四、赛后评议
提出标准,选出优胜者,并说出理由。
第三课时
教学目标:
1、让学生懂得时间的珍贵,从小养成守时惜时的习惯。
2、能够当天的事情当天完成。
教学重点:
能够当天的事情当天完成。
教学难点:
懂得时间的珍贵,从小养成守时惜时的习惯。
教学准备:
实物投影
教学过程:
一、出示名言
合理安排时间,就等于节约时间。
——培根
今天所做之事勿侯明天,自己所做之事勿侯他人。
——欧德
吾生也有涯,而知也无涯。
——庄子
1、自由练读,指名读名言。
2、讨论:
你从名言中明白了什么?
3、你还知道哪些有关守时、惜时的古诗文?
4、学生同桌讨论,交流。
5、出示:
莫等闲白了少年头,空悲切。
——岳飞 6、读、理解意思,练习背诵。
二、故事链接
《爱迪生珍惜时间的故事》
1、教师讲故事。
2、讨论:
爱迪生为什么说:
“人生太短暂了,要节省时间,多做事情。
”呢?
分小组讨论,推选代表发言。
3、从爱迪生的故事中你收到什么启发?
三、思考:
如何做才能守时、惜时?
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