最新住宅的发展与演变.docx

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最新住宅的发展与演变

各时期住宅的发展与演变

在不断发展的人类进化历程中，建筑的形制一直在不断的变化中，当然在起初我们的祖先居住的地方，首先考虑到的是它的实用功能。

生产力水平的低下迫使他们只能采取适合于当时生产力的审美形式。

如果不适当地用其它一些艺术形式的审美标准去看待原始建筑，例如把建筑的美甚至整个建筑艺术理解为一种外部装饰，不仅对建筑而且也会对其间居住的人构成误解。

古代的山洞居住

随着社会的不断发展，原始社会经历过旧石器中石器新石器时代、人类的生产力水平的提高，这种简陋建筑的“满足美”逐渐变成一种“形式美”，人们对半地穴式建筑的审美性才有了更多的追求。

这在新石器时代早期后段的一些半地穴式建筑上，体现的最明显。

1、原始穴居和巢居

原始时期，是人类发展的第一阶段。

原始人类为了避寒暑风雨，防虫蛇猛兽，只在山洞里或树上，这就是所谓的“穴居”或者“巢居”（树上筑巢）。

我国境内已知的最早人类住所是天然岩洞，《易·系辞》曰“上古穴居而野处”。

旧石器时代，这种自然天赐的洞穴是当时用作住所的一种较普遍的方式。

半穴居

严格地讲，这种住所还不是真正意义上的建筑，因为它并非是人工构筑的产物。

然而，当先民们有意识地营建洞穴的时候，便是建筑真正的起源。

《礼记·礼运》中有“营

古代居民的生活方式

窟”之说，其《疏》曰：

“营，累其土而为窟，地高则穴于地，下则窟于地上”。

显然，这样的洞穴是人工营建的，应当视为最古老的建筑。

穴居的平面形式以圆形或方形圆角为多，空间形式有竖穴、土壁横穴（类似于后来的靠崖窑）、地坑式窑穴，以上三种形式在中国建筑文化史上称为“全地穴式”穴居。

后来，“全地穴式”穴居发展为“半地穴式”穴居，进而演化为原始地面房屋。

经过不断的进化，古人开始营建房屋。

在满足基本的居住功能的前提下，简单的建筑形式使适用空间得到最大的利用。

从深穴到半穴居，最后到地面建筑，意味着居住面的上升，功能的改善，意味着土木相结合的构筑方式，从以土为主逐渐向以木为主的方向过渡。

在继承巢居和穴居之后，主要有两种地面房建筑保存较多。

一种是以陕西西安半坡遗址为代表的北方建筑模式——半地穴式房屋和地面房屋；半地穴式房屋多圆形，地穴有深有浅，以坑壁作墙基或墙壁；坑上搭架屋顶，顶上抹草泥土；有的四壁和屋室中间还立有木柱支撑屋顶。

多分布在黄河流域。

而由穴居发展而来的木骨泥墙建筑的单体典例为西安半坡村F22遗址（如图），聚落遗址典例为陕西临潼姜寨仰韶文化遗址，而且在不同的建筑功能出现了分区布置。

另一种是以浙江余姚河姆渡遗址为代表的长江流域及以南地区的建筑模式——干栏式建筑；长江流域由巢居发展而来的干阑式建筑：

典例（浙江余姚河姆渡村建筑遗址，是我国最早采用榫卯技术的木构建筑实例）。

单体建筑的形状有圆形、方形，还出现了套间式、分隔式的房屋。

一般是用竖立的木桩或竹桩构成高出地面的底架，底架上有大小梁木承托的悬空的地板，其上用竹木、茅草等建造住房。

干栏式建筑上面住人，下面饲养牲畜。

2、汉至五代

虽然原始社会时期的生产力水平比较低，居住方式主要是天然洞穴，但是经过仰韶文化到龙山文化，人们定居下来，出现了房屋和聚落，建筑是处于不断的改进的阶段中。

到夏至商周朝时期，私有制已经出现。

河南郑州一带曾是商朝中期一个重要的城市。

经过部分发掘的遗迹可表明当时建筑多为长方形的半地穴，有版主墙和夯土地基。

且有实例表明当时的夯土技术已经成熟，以至于后来到春秋战国时期还广泛的运用夯土技术于筑城和堤坝工程。

在商代，千里邦畿之外的土地为各地方伯所有，而西周时期，邦畿之外诸侯国的封土和人民皆为周王室所赐，这些大大小小的封国成为西周王朝疆域的重要组成部分。

到春秋末年，周王室直辖地域仅局限于今河南洛阳周围方圆百里的狭小地域。

《仪礼》中士大夫住宅制度

发展至汉代，此时期是我国封建社会社会经济、文化首次得到极大发展的时代，也是汉民族文化形成的重要时期。

在建筑科学上，我国传统建筑的抬梁、穿斗和井干三种主要大木构架体系都己出现并趋于成熟，与之相适应的各种平面布局和外部造型亦基本完备，中国古代建筑作为一个独特的体系在汉朝己基本形成和台基。

台基是承受房屋整个荷载的基础，也是构成房屋比例平衡的重要组成部分。

老子云：

“九层之台，起于累土。

”台基的产生最初是由于房屋建筑功能结构的需要，并逐渐渗入了人们一定量的审美及思想观念，进而甚至被统治阶级利用作为等级身份及进行精神统治的一个重要标示。

夯筑技术及瓦的使用是台基的出现成为可能和必然。

据考古发掘材料显示，我国早期的宫殿建筑出现于河南偃师二里头文化晚期，尽管当时还处于“茅茨土阶”阶段，建筑装饰也仅“蜃灰垩壁”而己，却是我国原始建筑向传统建筑转变的一个关键时代。

汉代的建筑，从现存画像砖石建筑图形和建筑遗址来看，大部分厅堂和楼阁都有较高的台基，单体建筑台基面积较小，宫殿区或多层连片建筑台基面积较大且分多个层次。

在古代传统建筑技术条件下，大面积的基础连片同时夯筑，使之成为“一块玉儿”，其效果同今天的“箱形”或“片筏”基础相类似。

而同时期的大型住宅还以坞堡形式出现，由于住宅类建筑十分强调它的集中性和防御性，常建有高墙、角楼和阁道。

从现存汉阙、汉壁画、画像砖、明器中都可看到，汉代建筑的柱阑额、梁枋、屋檐都是直线，外观为直柱、水平阑额和屋檐，平坡屋顶，没有用曲线或曲面之处，风格端庄严肃。

三国两晋时大多沿用汉代旧式，尚无重大改变。

魏晋南北朝时期，社会生产的发展比较缓慢，在建筑上也不及两汉期间有那样多生动的创造和革新。

从东汉末年经三国，两晋到南北朝，是我国历史上政治不稳定、战争破坏严重、长期处于分裂状态的一个阶段。

但是，由于佛教的传入引起了佛教建筑的发展，高层佛塔出现了，并带来了印度、中亚一带的雕刻、绘画艺术，不仅使中国的石窟、佛像、壁画等有了巨大发展，而且也影响到建筑艺术，使汉代比较质朴的建筑风格，变得更为成熟、圆淳。

3、唐宋至明清

遗留画中建筑群

隋唐是中国封建社会经济文化发展的高潮时期，建筑技术和艺术也有巨大发展。

唐代建筑的风格特点是气魄宏伟，严整开朗。

隋唐建筑规模宏大，规划严整，中国建筑群的整体规划在这一时期日趋成熟。

唐都长安（今西安）和东都洛阳都修建了规模巨大的宫殿、苑囿、官署，且建筑布局也更加规范合理。

长安是当时世界上最宏伟的城市，其规划也是中国古代都城中最为严整的。

唐时期的建筑艺术已发展到对城市规划、群组布局、建筑组合体、单体建筑统一考虑的水平，甚至当时通行的用模数控制设计的方法，也由单体建筑扩大到群组布局和整个城市的规划之中。

唐朝的住宅并没有事物遗留下来。

当时的文献所述的贵族宅第，只能从敦煌壁画和其他缯画中得到一些旁证。

贵族大门采用乌头门形式，宅内有两座主要房屋之间有直棂窗的回廊连接为四合院，但也有房屋位置不完全对称的，可是用回廊组成的庭院仍然一致。

乡村住宅见于展子虔的春游图中，不用回廊而以房屋围绕，构成平面狭长的四合院。

此外还有木篱茅屋的简单三合院，布局比较紧凑，与上述廊院式住宅形成鲜明的对比。

值得注意的是，画所描绘的住宅多数具有鲜明的中轴线和左右对称的平面布局，即这种形式为当时的住宅建筑中比较普遍的布局方法。

宋代时期建筑与唐代相比虽然没有了唐代建筑的雄伟和大气，但是他的建筑结构和建筑装饰却有很高的艺术价值，直到现在仍被人称颂。

宋代的建筑处于中国古代建筑的成熟阶段，其建筑艺术和技术对海内外都产生很大的影响，据记载贯穿南北宋的金（女真族）在灭了辽和北宋之后也尊“汉法”。

在建筑上，所用工匠多为汉人，其建筑形式特别是在细部及装修上造型柔丽、纤巧，明显受宋影响。

元代在宫殿布局、街市设置等方面也多有宋型特点。

明清两代是分别由汉族满族的建立的全国统一的政权，也是中国历史上最后的两根封建王朝。

中国古代建筑在明代和清中叶之前经历了最后一次发展高峰。

清王朝败灭之后只是终止了官工系统的宫殿、坛庙、陵墓、苑囿等建筑活动。

并没有终止传统乡土建筑的活动。

此时期的建筑遗留下来的比较多，而建筑的形式也因为中国地域多样性气候类型较多的特性而多样化的出现。

2017至2018学年九年级数学备考计划

教师：

樊堃

一、学生基本情况

我任教的九

（1）九（3）班，现有学生42和43人。

两班的教学面临诸多难题：

尖子生少，中下层次的学生较多，尾巴长。

学生底子薄，学习习惯差，低分率居多，方法不当，厌学情绪比较普遍。

其次是部分中等学生对前面所学的一些基础知识记忆不清，掌握不牢。

为完成2018年学校下达的中考任务和年级组制定的学科指标，切实做好2018学年数学中考备考工作，提高平均分，控制低分率。

为本班的数学在中考中取得好成绩，根据本班学生实际情况，制定本计划。

二、指导思想

为了迎接2018年中考的到来，争取在中考中取得好成绩，中考备考工作必须早计划，早落实。

根据学校中考备考方案精神和备考工作要求，认真学习《数学新课程标准》，明确数学科具体知识内容、目标和考试范围、方向，以数学课程标准作为教学和备考的准绳，立足教材，结合学生实际，面向全体学生，优化复习方法，突出重点、提升能力，提高学生数学素养。

三、 教学目标：

1、态度与价值观：

通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。

2、知识与技能：

理解掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。

3、预期目标：

本班数学平均成绩力争进高于县平均线。

四、方法措施

1、从学生实际情况出发，认真钻研教材教法，精心设置教学情境和教学内容，做到层次分明，帮助学生理清思路，建立数学严密的数学逻辑推理能力。

2、搞好单元测试工作，做好阅卷分析，发现问题及时纠正，同时加大课后对学生的辅导力度。

3、向有的经验的教师学习，针对近年中考命题趋势，制定详细而周密的复习计划，备好每一节复习课，力求全面而又突出重点。