小班育儿心得10篇.docx
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小班育儿心得10篇.docx
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小班育儿心得10篇
小班育儿心得10篇
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小班育儿心得
(一):
大学生作为小班学生要调整好心态,要有足够的耐心。
小班的孩子小,他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮忙,这些琐碎的事,教师绝对不能视而不见,这需要教员耐心的引导。
学前班孩子理解本事较差,好奇心又异常强,什么东西都有心看一看,摸一摸,孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。
而教师要热心的帮忙他们,并妥善的解决问题,不能冷落了某个孩子,要把温暖送给每两位宝宝。
异常是对于刚入苑哭闹的孩子,教师没有耐心是不行的,新生对陌生环境需要适应,教师要耐心安慰他,多和他们交流,多带他们懂环境和周围的懂得小朋友。
还要很快了解女孩的性格、爱好,马上和他们交上朋友,让孩子喜欢和教师一齐玩,让自我在小孩心中有地位,并且能玩得开心,这样,他们会很快适应的。
哭闹幼儿情绪安定下来,再慢慢引导培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。
多以鼓励提倡和表扬去激励每一个孩子,无论孩子拿下打进了什么样的提高,学生要及时给予表扬,还要及时的拥抱,亲吻孩子,或赠予孩子小礼物,要让孩子从教师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。
荷甲同时还要细心观察每一位幼儿的表现出色,如:
宝宝的饭量,挑食情景;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。
小班教师不但院校教育要多和孩子交谈,还要与家长交流,孩子一天在幼儿园学习和表现情景等,都要及时反馈给家长,让幼儿充分孩子了解自我的孩子。
经过交流,让家长知道自我的孩子是最棒的,教职员工是值得信任的。
经过交流,教师也能够获取更多的意见的提议,让家长很好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作。
总之,作为小班小学教师教师必须从自我的点滴说起,谦虚谨慎,耐心细致,努力学习,提高自身素质,把每件事情,这三项工作做的更好,让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾,让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。
小班育儿心得
(二):
父母是孩子的第一任教师,一个人从呱呱落地到上学、工作,走向社会,都离不开父母、家庭环境的影响。
从开始就注重对孩子思想品德培养,无疑对孩子的关键成长起着关键的示范作用。
做好对孩子的启蒙,不仅仅关联到一个贫困家庭,孩子将来成什么样人的问题,更是关联到国家、社会安定和发展的大的问题。
一、创造良好的家庭环境是培养人才培养孩子的具体来说
“人能够改造环境,环境也能够造就人。
”说实话,我是个性格直爽的人,过去也最未必善于孩子,有时孩子不听话,虽然舍不得打,但也总是连说再吓,但之后我发现孩子的畏惧心理在增长,并且学会了急著爷爷、奶奶那里告状。
针对这种状况,我首先有意识地创造一种欢乐气氛良好的家庭气氛。
夫妻间有问题,不当着孩子交涉。
孩子淘气,耐心地说服,并且恋人互相补台,我批评了孩子,事后由我爱人再需要进行教育,并强调母亲批评她是为她好,是爱她的学业成绩等等,使孩子在父母中没有亲疏的感觉;其次,注意语言礼貌。
第三,用音乐创造美的环境,使孩子感到中产阶级的温暖。
二、从生活习惯开始,注重孩子胡民祥孩子是培养孩子的重要环节
孩子是父母的影子,要培养孩子的良好生活习惯,就首先要树新风。
在教育孩子过程当中,我体会到良好风俗习惯的生活习惯是培养父母的基础,而注重孩子心理健康、思想品德的培养人才则是目的和关键。
现代社会生活中,个性是独生子女家庭占绝大多数的状况,如何培养孩子自强自立,避免成为温室里的弱苗,是应该思考每个家长思考的问题,核心在管理方面我主要采取三种方法:
第一、爱护孩子但不疼爱。
例如,孩子经常提出到外边嚼吃麦当劳、肯德基等问题。
阶段性的在外吃饭,不但能够改善平淡的生活规律,同时能够开阔孩子的视野和适应外界宽敞的潜能,但我认为,如果孩子为此采取哭闹的办法,家长绝不可放任。
第二、有张有弛,宽严相济。
轻视孩子犯了错误,家长要分析内在其原因,首先林分明孩子是否故意。
有一次,我正在休息,父母把屋里弄得到处是水,我一看火就来了,但一问为什么玩水,孩子却说是在洗自我的手绢,并问:
“你不是说自我的事情自我做吗”从中我体会到教育孩子决不是单纯说教、打骂就能解决的。
第三、常言道构成家规。
隔辈亲是现代家庭中普遍现象,遭受而长辈的溺爱往往造成孩子在奶奶、奶奶面前没有样貌,在这方面,我不但自我尊重公婆,并且直接与公婆交换看法,对他们提出教育孩子应须当心的问题,这样在我们家中,上下
构成了尊老爱幼的环境。
三、幼儿园是培养孩子健康成长的摇篮
我的孩子是今年9月份入园的,孩子有生以下遇到的每一位教师是那么善良、慈祥。
刚入园时,孩子在班里最小,吃饭前一天不会用牙咀嚼,只是一味地吞,吃不了几口,又往外吐,是班上的教师,谦卑地一点点教孩子吃饭,孩子第一次感到饭菜的香味,是多么高兴呀,有谁明白教师付出多么大的的辛苦呀。
在不到两个月前的时刻里,在三位教师的教育指导下,学了十几首儿歌,学会了尊敬长辈、自我吃饭、穿鞋、画一些简单的图画,孩子生病不舒服,教师确实及时带她去医治。
孩子在幼儿园表述系统、正规教育的同时,作为家长,我每一天接孩子时都主动向教师询问一下孩子一天的表现,学了哪些新知识,配合教师叙伊佩县一齐巩固学会的知识,平时给孩子购置一些幼儿有次喜爱的图书、录像带,培养孩子对善丑的分辨潜质。
总之,培养孩子成为社会有用之材是一个复杂而长期的过程,不能期望透过一天就立竿见影,家长要有心理准备,有步骤地进行。
小班育儿心得(三):
幼儿园小班育儿心得
第一次看到幼儿园是孩子的生活场很有一种的感觉。
“教育即生活、生活即教育”,幼儿园初中就是幼儿生活的场更好地诠释了这句幼教界的名言。
学前教育虽然属于素质教育学校教育,可是却不能像学校教育那样抽象出新知识技能的要素,剥离开生活,只传授间接的经验,而应当让幼儿体验真实的生活。
这就是《与孩子们共同生活》一书中提出的观点。
“幼儿园作为幼儿都市生活的场,要开展适应幼儿的生活”、“仅有经过其形态才能够发挥真实的生活性”、“幼儿园教育应当让幼儿体验其自身所需要的真生活”、“经过生活,在生活中,面向生活”等等一系列的观点让我深刻感受到作者对生活与教育的观点,也而使我进一步理解了幼儿生活的含义场的含义。
1.幼儿园教育应当把幼儿期作为人生的重要时期来对待,以使每个幼儿能够自由地伸展天性,在适合其年纪特点的生活活动中得到难以获得真实的成长。
2.幼儿园不是模拟场。
学校教育表现形式就是把教育资料的要素抽取出来,编制成有系统、有组织、有计划的教学体系,然后配置相应的教材,在脱离真实生活的模拟情景中,对幼童进行模式化的训练。
而幼儿园教学却不能够运用某种这种模式。
幼儿园的生活是幼儿与教师的互相合作的生活,是心灵之间的沟通与感应,散发出了感动与发现的喜悦。
3.幼儿是生存环境的主体。
教师应当幼儿意识到本身是独立的人,是生活的创造这与承担者,教师应当激发幼儿的主人翁职责感,使幼儿体验到自主怀旧地运营生活的欢乐,为此,教师要力图使幼儿了解寻常小事中隐含的生存上的大意义,引导幼儿认证地对待日常生活中事,并给幼儿以适当的援助和指导。
小班育儿心得(四):
幼儿园小班育儿心得
虽然已有4年时间没有教小班了,对小班幼儿的年龄特性,课程渗透都不及别的教师,但既然接手了这个班,我想我有职责把这个班级管理好,服务好。
每个学期初,每年新生入园,解决幼儿党务工作的分离焦虑是教师的重要工作。
为了使幼儿尽快熟悉幼儿园,喜欢上幼儿园,我在历年经验的基础上不断进行探索与实践,在深入了解幼儿的心理特点及家庭状况的基础上,尝试采取教育趋于家庭化的方法,收到了良好的效果。
(一)做好新生入园适应年龄小的孩子,扩散用小食品转移其注意力很如何有效。
当孩子哭闹较厉害时,教师预备将事先准备的小食品分发给他们,孩年龄小的孩子,扩散用小食品转移其注意力很如何有效。
孩子吃着妈妈本身平时熟悉的食品时,就像生活在家中一样,一个个喊着:
"教师给我,我不哭了。
"
(二)良好常规的培养1、设立规则明确、要求统一。
良好的常规是在不断巩固中建立的,两位教师的应要求必须要一致,孩子们就有了标准。
2、要注意自身的虚拟实境和行动,创设良好的学习氛围。
如小班幼儿寄玩具,总是随便乱放,玩具筐角落里的玩具跟什锦菜一样,每一种都有,教师具体提出准许并做示范,不是把玩具全部推倒,而是直接一块一块地拿。
幼儿学会轻放的方法后,我再逐步要求幼儿快,并学习收得快的方法:
两只手同时收;将几块相同的积木叠在一齐收;先收本身面前的,再帮别人收……
3、要注意常规设立首要目标重中之重的循序渐进。
常规培养不能只只追求实时效果,如培养幼儿穿脱幼儿折叠衣服的目大吻培养我实施的"序"是这样的。
小班上学期的培养目标是:
认识本身的衣服和正反,会脱衣服,知道放在固定的地方。
小班下学期的培养目标是:
在教师帮忙下会穿脱衣服,初步学会扣纽扣,初步有放整齐的认知。
小班幼儿的生活常规的培养我们提出要求也是这样的,小班上学期的后前半学期:
以适应、熟悉为主;后半学期:
以初步遵守为主。
小班学时的前半学期:
以巩固、提高为主;后半学期:
以乐意遵守为主。
4、采取儿歌等艺术形式培养良好的常规。
在培养和训练孩子们正确洗手环节中,孩子们不是把先后顺序写错,就是细节达不到要求。
我和孩子们一齐编了洗手歌:
"吃饭之前要洗手,轻轻拧开水龙头。
先把小手打打湿,再用肥皂搓搓手。
搓手心,搓手背,甩甩小手真干净。
"这样既可让孩子熟练地掌握要领又可把握动作的先后顺序。
5、不要吝啬表扬和鼓励。
我很注重情感教育,经常与孩子谈"爱",我们把"爱"引导出一天活动当中,如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子,教师经常会说:
"宝贝,真乖,教师爱你)我仍然注意捕捉幼儿在园一点点捕捉的提高,及时发现在孩子盲点的父母面前表扬他,亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示鼓励或奖励小贴贴。
此外,我在幼儿常规培养时常常经常采取一些游戏的方法,教会孩子怎样做,懂得遵守每条常规的道理。
良好常规的建立需要我们教师做个有心人,平时加强检查,坚持不懈。
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小班育儿心得(五):
孩子需要表扬
小班新生入园的时候,我班来了原是一个名叫徐一航的同学们,他长的十分可爱,给人一种很干净的感觉,可每一天入园时,他一到幼儿园门口就喜极眼泪汪汪,与家长难舍难分。
于是,我们便努力思考着用一般性的通力合作方法来改变他。
我们座位把他坐位安排在靠近教师的地方,每一天认真、仔细地照看他,有时牵着他的手,有时摸摸他的头,也有时把他揽在床上给他讲趣味的故事,丰富多彩还有时带他玩各种趣味的游戏,分散他的想家注意力。
有一次,一航哭闹的厉害,怎样哄也不听,这可把我难住了,不经意躲开碰到了口袋里的电话,灵机一动对刘云川说:
“哎,一航,你听话,教师打电话,让妈妈今日迟下班来接你好不好?
”他立马止住了哭声,瞪大眼睛带着滂母说:
“我听话!
”我拿起求救短信装着打电话的样貌:
“喂,一航妈妈吗,今日一航表现可好了,没哭也没闹,还和小朋友一块做游戏,一航是我班歌唱的格外棒的,你前日早下班来接他好吗?
好吧!
再见!
”我放下手里的电话对看着我的一航说:
“一航,刚才都听见了吧,只要你听话,妈妈午时会早来接你的,妈妈来时你唱歌给她听好吗?
”午时妈妈来接他时,他高兴地迎上去说:
“妈妈,我唱歌给你听吧,教师说我弹钢琴可棒了!
”
从此以后的这段日子里,一航脸上渐渐地有了笑容,也和小朋友合群了,此刻每一天都能高高兴兴入园,快欢乐乐地回家了。
我们作为一名幼儿园教师,要让孩子感受到家的温暖、妈妈的爱,还要一刻把表扬带入到日常活动中去。
小班育儿心得(六):
小班的孩子对于多少是最没有确定力的,王教师在执教的《长颈鹿的围巾》时,准备了很多长短厚薄不一的围巾随意马上的搭在黑板上,要求孩子为长颈鹿选一条最长的围巾,一时孩子们争论不休,却始终虽没出现教师重复使用的那个结果,王教师于是匆忙进入下一个环节:
给每桌孩子发了二条长短不一的围巾,请孩子们比较。
因为领带厚薄不一、长短不一,有的长度甚至超过了孩子大小的身高长度,孩子们更不明白长短的正确方法了,这个环节又在一阵热闹声中以隆隆失败告终。
显然,王教师高估了孩子的经验不平和操作水平。
高教师执教的《小动物的餐桌》中,在了解小动物喜欢吃什么食物的环节时,小松鼠喜欢喂松籽是小朋友爱玩了解较少的,教师对这一资料作以了学员重点讲解,此后教师又开始之后一一讲解小兔子喜欢吃什么,小鸡、小猴喜欢吃什么,小朋友对资料旁边的三项资料太熟悉了,对班主任的讲解开始讲解不感兴趣,于是开始慢腾腾地玩了起来。
显然,高教师是低估了孩子的认知水平。
关注孩子就要蹲下来和孩子说话,要站在角度看孩子的角度去思考问题。
蹲下来和孩子说话,有时候需要我们把要求变成孩子喜欢的情景。
小班孩子站队一向是很令教师头痛的事情,做操之前,总会看到教师们一边叫嚷,一边拉扯环上着站错位置的孩子,“站队啦,快点儿、快点儿,小的站前边,高的站后边,怎样又站错了?
”孩子像小鸡一样被教师拎来拎回去,茫然而恐惧。
我从了解孩子喜欢的玩具入手,然后制作了他们喜欢的布娃娃、花仙子、奥特曼、天线宝宝头饰,并将孩子们根据喜好需要进行分组。
再站队时,只要我说:
天线宝宝站队了,二秒钟孩子就能够迅速很快到位,全班幼儿要站好,时间不到一分钟,并且兴趣盎然,井然有序。
所以,不要老是用成人的想法去要求孩子,试着用孩子喜欢的方式去开展教学教育活动,会省时省力又高效。
蹲下来和孩子说话,有时候需要教师敏感而教职员工宽容地理解孩子的言行。
上海特级教师名师应彩云教师在异地教学,当进行“了解同姓的人”的环节时,说了句“如果你感兴趣,你去问问后面的教师们,谁和你同姓”。
话音没落,一男孩接口:
“我没兴趣。
”紧之后,几个孩子跟着“我也没兴趣”。
应教师继续:
“好!
有兴趣的赶快去找找来。
”孩子自由地拜托听课教师央求交谈。
为了传递友善,须教师笑着摸摸那个“没兴趣的孩子”的头。
活动顺畅地进行……当孩子们一齐背诵找来的不一样姓的汉字时,应教师将两张“杨”字卡片稍作重叠,于是,念时就只念一张“杨”。
男孩冲到展板前,指着另一个“杨”字卡片:
“这个韵还没有念啦!
”应教师调侃说:
“看,"没兴趣"的人,这两个李姓是一样的。
连一样的字甚至没有认出来,谁让你不感兴趣。
”他窘了几秒,突然,大声说:
“我对复姓应的感兴趣!
”应教师蹲下,盯着他,轻轻地说:
“我明白了!
放心里!
我明白了!
”
所以,女孩的想法和爸爸妈妈大人有很大的差距,我们已经习惯于了幼儿成人的思维,在和孩子保持联系时,我们要放低本身于孩子相互之间,敏感又宽容地理解孩子,当我们不再处于强势之时,孩子就会在“强者”的情绪体验中,主动地生活和学习。
蹲下来和孩子说话,不仅仅是姿势和位置的问题,最重要的非议是要真正地关注孩子的发展,关注孩子的感受,仅有当我们和孩子感同身受之此时,我们的教育离轻而易举成功就不必遥远。
小班育儿心得(七):
学会合作是进入社会、成为21世纪主人应具备的基本技能,也是促进幼儿社会化的一个常规基本途径。
幼儿期是进行合作训练的最佳时期,为此,家长应进取配合幼儿教师从小培养孩子的合作意识,掌握基本的教育策略,帮忙幼儿协会分享、谦让、商量等与人合作的技巧,提高与人则交往的本事。
1、为孩子营造一个互相帮助、宽松、民主的家庭环境。
遇事设想要尊重孩子的想法和意愿,与孩子多商量,提倡内部矛盾让孩子自我做主来解决与他人发生的矛盾和冲突。
2、孩子与周围的人进行交往,学会一些基本特征的交往语言,明白谦让与必要的妥协,让孩子从小养成良好的项目合作交往习惯。
3、让幼儿在中自由选择合作伙伴,进行合作游戏,让孩子在合作游戏的过程中体验合作的欢乐,分享合作的成果。
4、利用文学作品对孩子进行合作教育。
家长可为孩子选择一些渗透合作教育的优秀幼儿读物,引导孩子在阅读过程中理解、领会合作的重要性,并学倒一些与人合作的技巧。
5、家长要着重言传身教,以自身的行为来感染孩子,让孩子在言传身教中学会与人合作。
小班育儿心得(八):
时间过得真快,转眼间这个学期已结束了。
看小朋友们一天天的懂事,一天天地在长大,心里总是乐滋滋的,和他们在一齐真的很尽兴,仿佛自我也回到了来到童年一般,和他们在一齐尽情的玩耍,任何烦恼都平易近人被这爽朗的台下冲到云外去。
这或许就是孩子那颗无暇的童心所具有的魔力!
这让我感触最深,有时甚至想:
我更为重要是在教育他们,其实我也在受他们的影响。
真正的生活在他们当中,才使我深刻的体会到感悟成为他们教师的那份自豪感。
人的一生中,短短几十年,而小学生时期的教育对个体的影响最多是最大的,能够说,关系到人的一生。
"师者之所以传道受业解惑也",作为"人类灵魂的工程师",辛勤工作的"园丁",必须处处注意自我的一言一行,事事率先垂范,才不会失其说实话之意义。
为人师表,小学教师职业道德素质的高低直接职业道德关系到幼儿学生的健康成长。
幼儿作为祖国的花朵,未来的主人,作为一名幼儿教师,教育工作的职责是极其重大的。
选择幼师,是我的梦想,站在教育的讲台,是我的追求,短短两年的教育生涯中会,让我明白了很多很多,在教育工作中,让我学习到了在书本中学不到的高级中学知识。
虽然,汽车站在教育的讲台上,感到工作双重压力之大,工作之累,讲好每一堂课,并不是一件简单的丑事,必须课前的备课,课前的设想深思等等。
但每当想到孩子们那天真的笑容以及的期望,一切都是值得。
在中小学的教育工作中,很多只是看到了表面,对工作者都加以了误解,大多数人都认为,幼儿园的其他工作是最好做的,每一个人都会做,一般的人能都能做得到,做幼儿教师并非难事,只可是是人带一下小朋友,没有什么的。
可是,我要在那里问各位,你们只答对了一半,幼儿的健康成长,背后有教师付出的心血,又谁知呢?
人生就像一盘棋,如何才能成为最终的挑战者,下棋第一步,最为关键。
"三岁定八十"可想而知,英语教育的重要性。
虽然自古以来,也有"万事开头难"的说法,可是作为一名成人,在这一个时期中,模仿本事是十分的强,让人望之惊叹,学什么都很容易上才手,作为这一个阶段的幼儿来说,天真无忧无虑,在对非零事物之中,都是充满了好奇感,充满了奇思妙想,所以理解本事恐怕当然是最强的时期,而身为一名幼儿教师的我们,一言一行虽然对幼儿的今后发展有着很大的影响,必须做好先做好自身的先进典型,在与幼儿接触时,注意自身的一言一行,使幼儿有一个好榜样。
如何去带好幼儿一向是我们作为幼儿教师研究与讨论的话题,俗话说:
"世界上所没有教不会的学生,仅有不会教的教师"幼儿作为一个完整的人,需要全方位的发展,作为教师必须令人兴奋抓住学童感兴趣的事物,或进行设计适合幼儿需要的各类科学游戏活动。
小班育儿心得(九):
“弹指一挥间”儿子小班毕业了,像许多父母一样,我也是”新手”妈妈,一边思考,一边学习,一边总结,有许多道理自我明白,付诸行动却很难。
回七年想起四年来对儿子的教育,感觉自我并并非一个自我意识成功的妈妈。
儿子孙子在上小班的一年中存在许多问题,比如不愿去小学、不能独立吃饭、在活动中不进取、会耍脾气……我就几个自我尤为的问题谈谈自我的体会吧。
一、怎样让爸爸妈妈更加独立
儿子在小班一年中,最让我左右为难的就是上学、吃饭、与小朋友相处,总的来说就是控制能力不强。
虽说每个孩子是不一样的,可是看到寄宿其它孩子快欢乐乐的上学,独立吃饭,我十分羡慕。
儿子的依靠性可能和我有关,他三周岁前比一般的孩子生病多,经常去医院。
有时候老太不在身边,他一生病我就急得睡不着吃不下,对他百般呵护。
此刻想想那时自我有点大惊小怪,反而对孩子的生活习惯及心里带来必须要的负面影响。
小班上学期奶奶从亲戚家过来了,去幼儿园主要是小妹接送,不是再说他在幼儿园的情景不是很梦想,我也挺紧张的。
第二学期奶奶没来,爸爸上班早出晚归,我除了下班就是照顾他。
我不得不在儿子的身上花越来越多的时间,我也期望经过我的努力,他在各方面都能超越自我。
首先,读书就是一大难关。
刚开始几天每到教室门口他就腮我不让走,让我再抱一下,有时一下不行,还要再抱。
然后勉强进去,有时还会哭几声。
其实,进了教室个股表现的还能够。
之后每一天早上吃饭后,我就开始做思想工作。
实际上每八天起床后就开始了。
儿子飞回来的第一句话就是;“今日上学吗”为了回答这个简单的问题,每次我都煞费苦心。
如果答案是“上”,他消极的情绪会从这一刻一向延续到教室门口;不回答,他会没完没了,打破沙锅问到底。
一般情景我就避重就轻,尽早分散他的注意力。
早饭后,我会提醒他想带什么玩具,带玩具是必修课。
然后我会主动讲一些幼儿园的事情,比如,一齐唱刚学会的儿歌,说说昨日表现好的方面,或者引导一会他猜想一下当天可能会发生哪些事情。
总之,让他带着进取的情绪上用进取幼儿园。
有时候用他想要的东西当诱饵,也就是物质奖励。
最终一招就是毁誉参半说理了,先对他表示理解“妈妈明白你不想上学,妈妈很快回来接你的。
”再语气柔和、态度坚决得说“妈妈必须去上班!
”让他明白我的底线。
往往他会理解的。
再好再行的数学方法也有失灵的时候,虽然有时候还会哭闹,比以前有了明显的提升。
接回来的时候精采有不高兴的情绪,我还是孜孜不倦得做思想工作。
大多数时候会问“哪个小朋友得到教师的
表扬了”“哇,你今日不能获得表扬了!
能说说教师为什么表扬你吗”刚开始他是置之不理,之后他说的愈来愈多。
有一次记忆犹新,他十分兴奋,一边拍手一边说“表扬俞子恒!
表扬俞子恒!
”“教师为什么高度赞扬他”“他会唱歌还会讲故事。
”我由衷的说“他太棒了,不仅仅会唱歌还会哑剧!
”更让我想不到的是,他还要给我讲故事。
过两天去接他时,他指着一个小朋友告诉我“他就是俞子恒!
”再之后经常看到儿子和先其它小朋友打招呼。
看来他和小伙伴的关系也融洽了。
在吃饭方面,提高甚微。
尽管我也让他饿过、换过餐具、帮我捡菜、给自我盛饭……他还是不能坚持自我吃饭。
甚至有一次不让他看电视,他竟然说:
“不让我看电视,我就不吃饭!
”从数学分析时吃饭成了他威胁我的砝码。
我告诉他用餐是小事自我的事情,不是别人的事情。
他竟问我“旁人是谁你也是旁人吗”我耐心得给他解释,除了区外他自我以外的都是她们,爸爸妈妈也是别人。
那一刻每顿饭我都让他选择吃还是不吃、吃多少。
二、如何鼓励才能激发孩子的潜能
小班的孩子,年龄还小,不是了解自我的本事,不明白潜意识的长短处,很多孩子处处争第一,得失心较强,我儿子恰恰相反,输赢得失无所谓。
有时候你问他:
“今日谁领到小红花了”“哪些宝宝被评为好孩子了”他百分之九十九是摇头“不明白”,一副“事不关己高高挂起”的样貌。
表扬也好,鼓励也好,对于孩子的成长都是驱动力,异常是男孩子,以后踏上社会,处处是竞争,时时有压力,没有进取心,可怎样行
小班第二学期,婆婆没来,倒让我更了解展现出儿子在幼儿园的表现了。
每一天在去的路上我都会告诉他,“放学要记得告诉妈妈,今日最尽兴的事情,哪个小朋友得到赞许教师的表扬。
”虽然刚开始一段时间我明确的答案,我并没有放弃。
我相信这样做会使一天的公立学校生活有了必须目标,也给他进取的成见暗示。
另外我也不会记住不太可能使用物质奖励。
有时候他提出来要吃棒棒糖、想拥有一个即新玩具,满足这些消费需求能够,周五领到小红花就能够买了。
糖和玩具是诱饵。
他开始重视自我能否得到教师的表扬,是否能得到
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