小学3 5年级作文形式仿写课件教案 45元2文笔3形式仿写 10教案.docx

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小学35年级作文形式仿写课件教案45元2文笔3形式仿写10教案

教师备课记录表

备课分类：

形式仿写备课内容：

第十讲题目的仿写

一、备课标（研读记录）

课程目标

1、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

根据表达需要，正确使用常用的标点符。

4、习作要有一定速度。

教学建议

1、以视频和图片展示来让学生体会不同风格的魅力。

2、老师的语言展示和故事讲述吸引学生表达的欲望。

3、互动参与和练习法，让学生真正地将知识落到实处。

教具准备

教法与教具相互配合，学生表演与教师讲解相结合，让课堂妙趣横生！

教具：

黑板/触摸屏PPT

其他心得

教学过程中，教师需要关注学生学习的情绪，多鼓励激趣，让学生认真并开心地学习！

二、备教学目标

成长目标

看到“友谊”这个词语，你想到了什么？

《猪和蜘蛛的友谊》这则故事在小标题的带领下，让我们清楚地读到了小猪和蜘蛛的点点滴滴，也体会到了他们之间深厚的情谊。

这样的文章形式读起来内容清晰，更具美感，突破了传统形式的单调，是更加新颖的表现方式。

快乐目标

通过教学中的表演与互动，让学生充分感受参与的乐趣！

知识目标

1.题目的仿写小标题的仿写2.

三、备教学重难点

教学重点．

1、题目的仿写。

、小标题的仿写。

2

教学难点

1、能用不同的方式进行标题的仿写。

2、小标题与题目有关联。

3、小标题与小标题下的文字内容有关联。

4、习作中的内容能根据小标题展开描写。

四、备学情

工作标准

工作记载

学习目标群发

每节课前，将本讲知识点、成长点通过sstu群发至学生账户

应发人数

实发人数

学员电话访谈

详见产品部教师工作量及工作时间安排。

学员名单及电话沟通内容

学员面谈

详见产品部教师工作量及工作时间安排。

学员名单及沟通内容

家庭走访

教师工作加分项

学员名单及沟通内容

五、备教法教具

序

知识阶梯（分解的知识点）

快乐形式（教法与教具）

成长点评（预设的精彩点评）

1

知识点一

教法：

讨论、教授、练习教具：

触摸屏、PPT

例如：

让人情不你的标题，很有创意，自禁的想看看你写的内容。

2

知识点二

教法：

讨论、教授、练习PPT

教具：

触摸屏、

例如：

你的小标题很好地抓住了事情的主要内容，让人一目了然。

4

六、教学过程

课时

教学环节时间

教学过程

设计说明

第一课时5（分5钟

5-8成语接龙（分钟

1．复习旧成语内容2.学习新成语内容心满意足利欲熏心渔翁得利用之不竭竭泽而渔足不出户【引】无限取用而不会使用完，形容非常丰富。

取之不尽——PPT:

用之不竭【引】使河流干涸而捕鱼，难道会没有收获吗，但第二年就没有鱼了；烧毁树林来打猎，难道会没有收获吗?

但第二年就没有野兽了。

用欺骗和作假的方法，即使现在侥幸有用，以后却不会再有第二次了，这不是长久之计。

PPT：

竭泽而渔【引】一只河蚌在岸上夹住一只鹬鸟的长嘴，双方争执不让，最后被一个渔翁轻易擒住。

：

渔翁得利PPT【引】贪财图利的欲望迷住了心窍。

：

利欲熏心PPT【引】做了某事，或得到什么事物等，自己心情很愉悦，高兴，让自己觉得满意。

：

心满意足PPT形容不与外界接触。

【引】脚不跨出家门：

足不出户PPT

3、背诵新成语内容

1）指名背诵

2）开火车背诵

背诵PK）3．

1.设计意图：

收心，让孩子感到愉悦。

2.教学方法讨论、教授与PPT相结合3.注意事项①多关注特服学生，调动其积极性。

②引的部分并不需要一一解释，根据学生情况，老师自由安排。

10成长故事会（分钟

1从此，两个好朋友幸福地生活着，他们用心付出，让他们的友谊之用自己的行动，为纯真的友谊保鲜，花开放得格外艳丽！

（从初见到约定，再到兑现诺言，小标题很好地抓住恰如其分的创新了事情的主要内容，让人一目了然。

给人不同的感觉，让人眼前一亮。

在我们萌发新颖、特别的想法时，要考虑这样的方式是否能打动他人，达到良好的效果。

）

1.设计意图通过讲故事，让学生初步感受人物的特点以及小标题的特点。

2.教学方法教授与ppt相结合

3.注意事项

①故事中与本讲知识相关的内容，教师在讲解过程中要凸显出来，或放慢语速或将题目与小标题的作用凸显得更加细腻！

②故事情节中，教师可加入自己对故事的理解和点评，将本节知识不露声色地渗透其中！

（文中红色字体是我安排设计的点评内容）

三、知识一点通40分钟）（

【评】（3）练习三（巧设悬念法拟题）【引】再给你们看个有趣的题目课件PPT出示：

《女生传来的纸条》【问】从这个题目中你知道了什么？

【放】【收】这个题目让人产生了许多的疑惑：

这位女生为什么要传纸条？

纸条上写了什么？

结局如何？

读者一看题目，便有了想弄明白，继续往下读文章的欲望。

这种拟题方式叫做：

板书或课件PPT出示：

巧设悬念法拟题【引】老师这还有几个运用巧设悬念法拟题的题目，我们来看一看。

课件PPT出示：

《山中，那片绿》、《在月球安家》、《十个太阳之后》、《美丽的谎言》《那次，我真的哭了》指名读，感受。

【练】完成练习三【评】（4）练习四（妙用修辞法拟题）【引】再教大家一种很方便使用的拟题方式：

板书：

妙用修辞法拟题【问】修辞手法有哪些？

【放】【收】这些修辞用来拟题，文题显得更加具体形象，让人“惊艳”。

【引】可以根据实际情况运用例子，在课件PPT中出示：

{1}用比喻来拟题：

以“书”或“读书”为话题，可拟：

《医愚的良药》《别丢了你的钥匙》《擦拭心灵,擦亮你的第三只眼》《忘忧草—书》等

以“心”为话题，如：

1、《我心如雪》2、《心是一棵会开花的树》3、《我播下的种子会成为明天的阳光》，4、《心灵激起生命的浪花》

这些设喻都富于文学色彩，简洁生动含蓄.

{2}运用拟人拟题

如“诚信”为话题，可拟：

《“诚信”喊冤》《“诚信”的自白》《“诚信”漂流记》《向“诚信”致敬》

以“月”为话题，拟文题。

如：

<<我是月亮>>、<<月亮的泪>>、<<月亮也曾是个‘贼'>><<月亮小姐为什么偷鸡蛋?

>>《月亮天使》

{3}运用反问（设问）拟题

以“自由”为话题，拟题如下：

《自由，你在哪里？

《自由是什么？

》

再如：

〈〈你懂承诺吗，布什？

》，《1+1=？

》，《小人物？

大人物？

》，《相信自己？

相信别人？

》

{4}运用反复的手法拟题

如：

《感谢挫折，感谢伤口》《烛之泪，心之泪》《永远的葱郁，永远的中国》

5}运用夸张的手法拟题

以“世界”为话题：

《世界很小是个家》《一花一世界》

《听，兰《写诗——我生命的天堂》再如一些文题：

1、设计意图①教材中的内容已经很好地展现了小标题的特点，为此，知识点可以直接引出。

②题目的仿写看似简单，但题目是文章的中心，审题很关键，为此，列标题就需要一定的技巧。

技巧的展现需要大量的例子来说明，所以PPT的呈现不能缺少。

2.教学方法教授、讨论、游戏与PPT相结合。

3.注意事项①多对学生给予表扬和肯定，激发兴趣。

练习题比较简单，但要让孩子完全弄明白列标题的方法，必须准备大量的资料。

②课件和展示的内容用红色展现。

第二课时5（分5钟）

三、知识一点通（40分钟）

知识点二

（1）练习一【激】回顾《猪和蜘蛛的友谊》【问】这篇童话故事和平时所看到的童话故事有什么不一样？

【放】【收】多了一些小标题，让文章变得不一样。

小标题是文章起伏的波纹，是文章最简洁的神来之笔。

读小标题，如同读文章的灵魂，可以让读者对文章内容一目了然，可以使文章结构鲜明夺人。

板书或课件PPT出示：

小标题的仿写【引】什么样的文章适宜拟小标题【放】【收】通过不同的角度（几件事）来反映主题的文章，如：

《家乡的路》、《多姿多彩的校园生活》、《童年趣事》等，这样的文章涉及面广、时间跨度大。

【引】运用小标题能使文章层次分明，撷取几组镜头，突出重点，展示亮点，文章中心是线，小标题是珠，一线串珠。

【激】课件PPT出示：

考试的滋味本人年方十二，可是却“久经考场”，虽说成败各半，却深谙“失败是成功之母”之理。

每次都精神抖擞，从容应战。

慢慢地品出考试如一盘多味菜，酸甜苦辣样样俱全。

酸每当考试成绩出来时，看到邻桌及班中状元的高分，自叹佛如，心里像是吃了个酸杏，食之太酸，弃之可惜，要把胃口倒几天。

酸过之后，吃饭总是倍儿项，读书倍儿棒，学习倍儿努力。

甜

真是盼星星盼月亮，考卷终于发下来啦，粗略浏览了一番，哈哈，真是天助我也，其中竟然都是我做过的题目。

如果要是监考老师不在，我真敢站在桌子上手舞足蹈的唱道：

“考卷考卷我爱你，就像老鼠爱大米。

哦耶！

”那喜悦的心情真是难以言表。

成绩出来，看到自己喜人的成绩，心里就像吃了蜜一样，那滋味别提多美了。

苦

临近考试的那段时间，那才真叫苦。

白天，被繁重的功课忙昏了头；晚上，秉灯夜战，

常常发出比“断肠人在天涯”还苦的的感叹。

最苦的是考得不好，回家还要被老妈臭训一顿。

末了，还不忘端上一盘苦瓜菜。

辣

考试的难题围着你转，想了半天还是没能想出来。

眼看时间快到了，可越急越想不出，嘴里就像吃了根辣椒似的，辣的眼泪都要留下来，无奈，只好不管三七二十一，胡乱写下一个答案。

酸甜苦辣的考试，像生活中的调料，伴着我渐渐长大，渐渐成熟，让我品味出生活其实也像考试一样，酸甜苦辣样样俱全，只要我们勇敢的面对，就会变为催人奋进的力量。

小标题和题目之间有什么联系。

看看，读一读。

【问】．

1、设计意图。

①小标题的仿写较之标题的仿写难度略大一些，知识的引入借用了教材上《猪和蜘蛛的友谊》，同时，也将练习册上《考试的滋味》带入，为后续练习的完成减轻难度。

②小标题的运用不是直接讲解孩子们就能弄明白的，为此找了很多的资料，让孩子们通过各种不同的文章来理解。

2.教学方法教授、讨论、游戏与PPT相结合。

3.注意事项①多对学生给予表扬和肯定，激发兴趣。

②课件和展示的内容用红色展现。

四、实战指南针5-8分钟）（

家庭练习的指导人人发愁。

分数分数，学生的命根。

一到考试，【引】为此，酸甜苦辣只有自己知道。

每个人对于考试都有将你每次考不同的感受，回忆一下每次考试的经历，试的不同经历进行总结，作文的题目就出来啦！

，围绕“考试”仿造《考试的滋味》、《难忘的考试》写出十个相关的作文题目。

【练】完成练习一

根据你要写的作文内【引】选择你最想表达的题目，文中的小标题就可容，将不同的内容进行概括总结，以很容易的列出来了。

仿造《考试的滋味》所列的小标题：

酸、甜、苦、辣，从你拟定的作文题目中挑选为你的作文拟定三个出一个题目，再根据题目内容，或者三个以上的小标题。

练习二【练】选择合适的事例进行根据已经拟定的小标题，【引】这篇作文，文章就完成啦！

仿造《考试的滋味》写作，根据你拟定的题目和小标题，写一篇与“考试”相关的作文。

【练】

家庭练习已经在知识点讲解时带入，降对难度相为此低，于是完成作文就成为了重点。

注意关注学生的细节描写以及书写与坐姿。

五、作业点将台10（分钟）

1.上周家庭练习评价发表活动2.

六、教学反思

1．