神舟号资料.docx
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神舟号资料
神舟号资料
神舟号资料神舟号发射时间活动范围神舟5号神舟6号神舟7号2003年10月15号2005年10月12号2008年9月25日打开返翟志刚成功实现中国首次回舱舱门,太空出舱。
航天员在舱外做测进进仅限返回舱入轨道舱,控实验。
行科学实验活动。
宇航员所穿宇航服加了一套能脱下。
这种户外装就是舱重达10公斤户外装的太空服,外航天服,包括供氧、通信、排泄、穿杨利伟舱内宇航服。
通讯、电源、活动关节等都被汇聚的宇航服始在一个包裹里,这个包裹是被终未能离身宇航员背着的,背着它就相当于背着一艘小飞船;如果宇航员要行走,可按动服装上的行走器。
宇航服太空时长航天员人数21小时115.5小时飞天72小时1人(杨利伟)2人(费俊3人(翟志刚、刘伯明、景海鹏)龙、聂海胜)食品即食食品,50种左右,不需要加包括四种主热,也不需食,鲍鱼多带两天的食物,首次在太空、要加水咸水虾等吃炒菜菜肴以及水果。
如厕问题尿不湿专用马桶神七厕所可折叠,能将尿变水。
神舟号飞船资料《我叫神舟号》背景资料中新网9月16日电据报道,中国载人航天工程已进入关键阶段,目前各项准备工作进展顺利。
飞船是怎么一回事?
载人航天又是怎么一回事?
据《中国国防报》报道,带着这些问题,记者采访了中国航天技术研究院高级工程师庞之浩(以下简称庞)。
记:
宇宙飞船作为第一种载人航天器,在人类飞天的过程中发挥了怎样的作用?
庞:
载人航天是20世纪人类最伟大的壮举。
它大大扩展了人类的活动范围,实现了人类飞天的梦想,是进一步大规模开发与利用空间资源的重要手段,对国家的政治、军事、经济和科技等方面的发展均有重要的战略意义。
1961年4月12日,前苏联航天员加加林乘坐东方号载人宇宙飞船升空,成为世界航天第一人,开创了载人航天的新纪元。
此举不仅使加加林名扬四海,宇宙飞船作为第一种载人航天器也因此蜚声全球。
宇宙飞船与返回式卫星有相似之处,因为载人,故增加了许多特设系统,以满足航天员在太空工作和生活的多种需要。
例如,用于空气更新、废水处理和再生、通风、温度和湿度控制等的环境控制和生命保障系统,报话通信系统,仪表和照明系统,航天服,载人机动装置和逃逸救生系统等。
空间交会对接技术是载人飞船工程的一项关键技术,因为只有这样才能为别的航天器提供运输功能。
当然,掌握航天器再入大气层和安全返回技术也至关重要。
尤其是宇宙飞船,除了要使飞船在返回过程中的制动过载限制在人的耐受范围内,还应使其落点精度比返回式卫星更高,从而及时发现和营救航天员。
前苏联载人宇宙飞船就曾因落点精度差,使航天员困在了冰天雪地的森林中差点被冻死。
目前,掌握航天器返回技术的国家只有美国、俄罗斯和中国。
从结构上来看,人类已研制出了3种结构的宇宙飞船,即一舱式、两舱式和三舱式。
其中一舱式最为简单,只有航天员的座舱。
两舱式飞船由座舱和提供动力、电源、氧气和水的服务舱组成。
它改善了航天员的工作和生活环境。
世界第一个出舱的航天员列昂诺夫乘坐的前苏联上升号飞船以及美国的双子星座号飞船均属于两舱式。
最复杂的就是三舱式飞船。
它是在两舱式飞船基础上或增加一个轨道舱(卫星式飞船),用于活动空间、进行科学试验等,如前苏联/俄罗斯联盟系列飞船;或增加一个登月舱(登月式飞船),用于在月面着陆和离开月面,如美国阿波罗号飞船。
从种类上说,在发射的宇宙飞船中,除了载人飞船外,还有货运飞船和载人货运混合飞船。
按照飞行任务的不同,载人飞船又可分为卫星式载人飞船、登月式载人飞船和行星际式载人飞船。
前两种在20世纪已经发射成功,后一种有望在21世纪实现,很可能是载人火星飞船。
记:
虽然宇宙飞船和航天飞机、空间站相比简单一些,但对技术上的要求也一定很高吧?
庞:
当然。
虽说载人飞船是当今最简单的一种载人航天器,具有飞行时间短、沿弹道式或半弹道式路径返回、一次性使用等特点,其实它也很复杂,所以现只有中、俄、美3国拥有它。
宇宙飞船在返回地面时,为了减速、防热及结构上的需要,返回重量越小越好。
为此,一般真正返回地面的只有座舱,这也是分舱设计的重要原因。
它要像飞机在空中抛掉副油箱和多级火箭抛掉熄火后的子级火箭似的轻装下阵。
所以,飞船座舱的外形设计十分重要。
我叫神舟号4、我叫神舟号教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音,学会7个生字,两条绿线内的7个生字只识不写,认识3种笔画。
理解由生字组成的新词。
3、理解课文内容,感受我国科学技术的巨大成就,展开联想,想象祖国繁荣昌盛的景象。
4、通过多种途径了解有关飞船的其他知识,初步培养学生搜集资料的能力和课外阅读的习惯。
教学重难点:
理解课文内容,感受我国科学技术的巨大成就,展开联想,想象祖国繁荣昌盛的景象。
教学准备:
多媒体课件教学课时:
2课时教学过程:
第一课时一、看图导入1、出示挂图,引导学生从整体到部分观察图画:
图上画的是哪里,有谁?
(相机板书:
太空嫦娥飞船)2、简介嫦娥。
嫦娥姐姐和飞船会说些什么呢?
3、揭示课题:
我叫神舟号二、初读感悟1、请小朋友借助读音,自己试着读读课文。
要求:
看清拼音,读准生字,遇到不会读的地方用笔画出来,并多读几遍。
2、指导读准生字词。
自由读,指名读,小老师领读。
3、指导读准长句。
小弟弟,你从哪里来?
以前怎么没见过你?
我叫神舟号,从中国来,科学家派我来做飞行试验。
三、再读体会1、再读课文,说说你读懂些什么?
小组内交流,全班汇报。
2、课题我叫神舟号中的我指的是谁?
3、神舟号飞船和嫦娥姐姐说了些什么呢?
出示第一自然段。
(1)自由读。
说说从这一节读懂了什么,同桌交流。
时间:
晚上地点:
太空。
解释太空即很高的天空。
(2)嫦娥姐姐认识它吗?
谁愿意学着嫦娥姐姐来问候飞船?
指名读。
小弟弟指的是谁?
4、飞船弟弟是怎样回答的?
出示第二自然段。
(1)指名读,其他同学认真听,并说说听懂了些什么。
(2)自由练读,读出自豪的语气,指名读,男生齐读。
5、听说神舟号来自中国,嫦娥姐姐可高兴了。
你们猜猜她为什么高兴呢?
(1)自由读最后一个自然段,体会嫦娥高兴的心情。
(2)嫦娥姐姐为什么想回家看看。
四、学习生字第二课时一、导入新课二、赏读课文1、学生自由朗读,并且选择文中自己喜欢的一个角色,好好练读。
2、小组内交流读后的感受。
3、各小组推荐一名学生美读课文,参加全班读课文比赛。
组内其他成员精心指导参赛选手。
三、练习背诵四、指名表演想象:
如果嫦娥回来了,你想怎样招待她?
五、学习生字我叫神舟号金山小学一年级语文集体备课教案总课时编号:
主备教师课题名称杨萍备课时间4、我叫神舟号1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音,学会7个生字。
理解由生字组成的新词。
3、理解课文内容,感受我国科学技术的巨大成就,展开联想,想上课时间教学目标象祖国繁荣昌盛的景象。
4、通过多种途径了解有关飞船的其他知识,初步培养学生搜集资料的能力和课外阅读的习惯。
教学重难点教学时间重点:
正确、流利、有感情地朗读课文,理解由生字组成的新词。
难点:
理解课文内容,感受我国科学技术的巨大成就。
2课时完成。
教学过程一、情境创设,导入新课学生主学1、学生从整体到部分观察图画。
2、指名说图上画的是哪里,有谁?
3、请小朋友借助读音,自己试着读读课文。
要求:
看清拼音,读准生字,遇到不会读的地方用笔画出来,并多读几遍。
教师助学1、出示课件,引导学生从整体到部分观察图画:
图上画的是哪里,有谁?
2、简介嫦娥。
嫦娥姐姐和飞船会说些什么呢?
3、揭示课题:
我叫神舟号4、了解学情:
课前或课中查看学生完成自助预习展示单情况,了解学生预习情况。
二、交流展示,互助释疑(课中)学生主学1.学生小组交流。
2.学生全班交流。
教师助学1、指导读准生字词。
出示:
yitianyisouchuanzaiwennilaiyiqiandepai3、自由读,指名读,小老师领读。
一天一艘飞船正在问你来以前的派2、指导读准长句。
小弟弟,你从哪里来?
以前怎么没见过你?
4、再读课文,说说读懂些什么?
小组内交流,全班汇报。
我叫神舟号,从中国来,科学家派我来作飞行实验。
3、再读课文,说说你读懂些什么?
小组内交流,全班汇报。
4、课题我叫神舟号中的我指的是谁?
三、深入研读,互助探究(课中)学生主学1、学习第一自然段。
(1)自由读。
(2)同桌交流。
(3)再指名读。
师生共同评价,突出问同的语气。
2、船弟弟是怎样回答的?
出示第二自然段
(1)指名读,其他同学认真听,并说说听懂了些什么。
情姐
(2)自由练读,读出自豪的语气,指名读,男生齐读。
语姐来问呢?
出桌时间教师助学1、神舟号飞船和嫦娥姐姐说了些什么示第交:
一自然流晚段。
。
上
(1)自由读。
说说从这一节读懂了什么,地点:
太空。
解释太空即很高的天空。
多媒体演示:
无人驾驶飞船在太空运行的景候飞船。
?
(2)嫦娥姐姐认识它吗?
谁愿意学着嫦娥指名读。
小弟弟指的是谁?
再指名读。
师生共同评价,突出问的气2、船弟弟是怎样回答的?
出示第二自然段名字:
神舟号。
简介:
这个名字是江泽民主席亲自取的,你知道什么意思吗?
(神奇的船)家乡:
中国任务:
科学家派来作飞行试验。
3、学生自由读最后一个自然段,体会嫦娥高兴心情。
3、听说神舟号来自中国,嫦娥姐姐可高兴了。
你们猜猜她为什么高兴呢?
(1)自由读最后一个自然段,体会嫦娥的高兴心情。
(2)嫦娥姐姐为什么想回家看看。
四、指导写字,积累运用学生主学教师助学1、出示生字:
飞在你1、按笔顺书空。
2、学习新笔画:
横折斜钩3、分别用三个生字组词。
2、说说该注意什么?
3、分别用三个生字组词。
4、指导在田字格中的位置。
4、学生书写。
5、展示成果教师巡回指导,强调写字、拿笔姿势要正确。
五、拓展运用、互助提升学生主学1、学生自由朗读,并且选择文中自己喜欢的一个角色,好好练读。
2、小组内交流读后的感受。
3、各小组推荐一名学生美读课文,参加全班读课文比赛。
组内其他成员精心指导参赛选手。
(引导学生团结协作,积极参与)4、读书比赛。
全体学生做评委,评出大大方方奖语音准确奖有声有色奖等5、引导学生之间互相提问,互相出动,体验角色。
6、作业
(1)、完成本课硬笔习字。
(2)、从网上再去了解一些有关我国教师助学1、摘苹果:
苹果树上挂满了写有本课生字的苹果。
学生读对一个,就奖励一个苹果。
2、自由朗读课文,回忆课文内容。
3、想象:
嫦娥姐姐看到原来低矮的房子现在„„原来狭窄的马路现在„„原来浑浊的河流现在„„原来„„现在„„学生自由想象,小组交流,互相取长补短。
全招待她?
5、观众可以提问小演员,比如问飞船:
你觉得你的家乡中国是个怎样的国家?
太空中你还有哪些伙伴?
问嫦娥:
原来你的家乡是怎样班交流。
4、再次想象:
如果嫦娥回来了,你想怎样宇宙飞船的知识。
的?
你是怎样飞到天上去的?
„„评出最佳表演奖、最佳创意奖。
6、这节课我们学习了我叫神舟号,你最大的收获是什么?
板书设计我叫神舟号教后笔记:
4我叫神舟号太平镇明德小学一年级语文科第一册导学案课题我叫神舟号ppt1.学习掌握本课生字新词,了解我国航天科学技术发展的巨大成就。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
3.激励学生从小树立远大志向,长大为建设祖国贡献力量。
有感情地朗读课文中‚嫦娥姐姐‛和‚神舟号‛飞船的对话课时2课型新授学习资源学习目标学习重点学习难点学习流程有感情地朗读课文中‚嫦娥姐姐‛和‚神舟号‛飞船的对话遵循三段五步课堂教学模式。
即自主学习阶段(独学、对学)、成果展示阶段(交流、总结)、达标检测阶段。
一、导入揭题出示(多媒体课件演示‚神舟号‛飞船图。
)小朋友们看,这是什么?
这是我国‚神舟号‛飞船,飞到了天上,见到了嫦娥姐姐!
今天,我们一起来学习第4课《我叫‚神舟号‛》(学生齐读课题。
)二、自主学习1.看图说说图中画的是什么?
(‚神舟号‛飞船。
)‚神舟号‛飞船对嫦娥姐姐说了些什么?
(指生说说)2.请学生扮飞船向大家做自我介绍。
要求:
声音响亮,口齿清楚,表情自然。
(教师指导要用骄傲、自豪的语气介绍。
)3.听了飞船弟弟的介绍,你知道了什么?
你想说些什么呢?
(学生自由讨论发言)三、读中感悟。
学生自己练习指名读评读。
1.神舟号‛飞船为什么要做这样的一番自我介绍呢?
请小朋友们听老师读课文,边听边思考。
(相互交流思考结果。
)2.学生自读课文。
(1)要求:
读准字音,看清字形。
难读的字词要反复读。
(2)指生分自然段读,随时纠正读音。
(3)分角色读,读出嫦娥姐姐的疑问、读出飞船弟弟的肯定。
3.读词语:
(1)出示:
一艘问好可以没有派来试验
(2)齐读、指生读、开火车读(3)读生字卡片。
同位互相检查,看看谁读得对。
四、成果展示1‚飞‛字第一笔是横折斜钩,‚你‛字第四笔是横钩。
2同桌交流讨论生字的识记方法。
3说说笔画名称,再书空练习。
4口头填空:
‚你‛的第四笔是(),‚飞‛的第一笔是(),‚来‛的第三笔是(),‚在‛的第三笔是()四、达标检测出示:
tiansoufeichuanzài一天一艘飞船在cháng’ãwân嫦娥问nǐláiyǐqiánpàide你来以前派的我叫神舟号板书设计飞的第一笔叫:
横斜钩:
你的第四笔叫:
横钩:
教学反思初次教一年级语文,教学中失误很多,再让学生初读课文时,没有正确估计孩子们的汉字量,而让他们直接去接触文本有困难,另外课堂上让孩子们写的过少,帮孩子们找错误时,如果孩子们直接纠正孩子们,效果要比老师传达要好一些;由于时间把握的不够好,在生字教学和笔画学习上用时过多,新授自然段任务没有完成。
今后要多学习,独断提高自己的教学水平。
完成习字册课后作业4我叫神舟号4我叫神舟号教材解读本课共有三个自然段。
第一、二两个自然段通过嫦娥姐姐与神舟号飞船的对话,说明这艘飞船是中国制造的,正在进行飞行试验。
第三自然段讲嫦娥姐姐要神舟号带她回家。
课文插图描绘了嫦娥姐姐与神舟号飞船的对话的情景,可以帮助学生理解课文内容。
课文后面田字格里的7个字是本课要求学生掌握的生字。
飞字的第一笔、你字第四笔和么字第二笔是本课要求学生认识的笔画横折斜钩、横钩和撇折。
基础知识提示1由于本课是学生接触的第一篇课文,在引导学生读通读准课文的同时,要让学生明白课文是由三个自然段组成的,学习准确划分小节。
课文是用拟人的手法来写的,对话人物嫦娥与神舟号飞船都是小朋友们喜欢的形象,学生会很爱读的。
引导学生读时,要注意两个人物的说话语气,引导学生做出表情动作就更好了。
教学时我们可以让学生们先听听课文的录音,以此初步感受课文朗读的韵味。
2注意在、你、来、的读音;你、来、在的笔顺;飞的字形要写好,其中横折斜钩是写好飞的关键朗读提示嫦娥姐姐前一句是亲切又有些好奇的,要读出问的语气。
后一句是激动和高兴;神舟号是肯定和自豪的。
教学设计一、教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音,学会本课9个生字,两个绿线内的4个字只识不写。
认识2种笔画。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容,了解我国科学技术的巨大成就,激励学生从小刻苦学习,将来为祖国现建化建设贡献力量。
二、教学重、难点:
能正确、流利、有感情地朗读课文。
9个生字的书写。
三、课前准备:
给孩子们读读《嫦娥奔月》的故事。
课件教学过程:
(一)看图,揭示课题师:
小朋友们,这艘飞船的名字叫做什么?
(出示课件)生:
神舟号。
理解含义(神奇的飞船)是江泽民爷爷给起的名字。
师:
板书课题,我叫神舟号齐读。
师:
1999年11月,中国将8吨重的神舟号送入太空,进行了该飞船的首次不载人飞行。
一天以后,在内蒙古安全着陆。
那么神舟号飞上天以后碰到谁?
他们都说了些什么?
你想知道吗?
那就读读课文吧。
(看图说)
(二)初读课文,读准字音,读通句子。
1、学生借助拼音自由读课文。
2、检查自学情况。
(1)出示本课生字词,认读,注意正音。
wǎnshɑngdìdizěnmehuíqushíhoudàishɑng轻声词:
晚上弟弟怎么回去时候带上kànkɑn看看zàisànbùchángˊéshénzhōuhàozhōngguï平翘舌词:
在散步嫦娥神舟号中国zuîshìyànzhēnxiǎng作试验真想fēixíngtīnggāoxìngyídìng前后鼻音词:
飞行听高兴一定
(2)划分自然段落师:
请同学们看看哪些地方开头空了两格。
学生在书中找。
师范写序号:
有三个地方开头空两格,就证明我们这篇课文有三个自然段。
学生在书上标上序号。
同桌互查。
分自然段指名读。
(3)全班齐读课文,再次纠正没读谁的字音。
(三)细读课文1、学习第一、二自然段。
师:
指名读第一句话。
师:
这句话告诉我们什么?
出示句式:
(什么时间),(谁)在(干什么)。
生:
练习说话。
师:
接下来嫦娥姐姐问了什么问题?
(指名读句子)。
A)小弟弟指谁?
你指谁?
B)嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题?
她为什么要这样问?
(简介我国无人飞船,见教参)C)请你学学嫦娥姐姐问一问?
(用亲切、惊讶、疑问的语气)师:
想想,嫦娥姐姐长年在月亮上面,突然看到这样一艘飞船,她是什么心情呢?
(奇怪,好奇),对,我们谁能用这种语气读出嫦娥姐姐的话。
(读出问的语气,强调?
指导认识?
)指名读。
(如果孩子们读得很棒,就让孩子领读,如果不那么到位,可以由老师范读。
)师:
谁来学一学。
(指导朗读)师:
那神舟号又是怎样回答的呢?
生:
轻声读第二自然段。
指名说A)讨论:
从飞船的话中你知道了什么?
B)交流。
(从名字、家乡和任务三方面来谈谈)C)谁来作飞船弟弟,回答嫦娥姐姐的话?
(用自豪的语气)师:
你什么时候感到自豪?
请你举个例子。
生:
举自己生活中的例子。
2、学习第三自然段。
师:
听了飞船弟弟的话,嫦娥姐姐真为自己家乡的翻天覆地的变化感到高兴,她恨不得马上就回家去看一看这些变化,她是怎么说的呢?
学生轻声读第三自然段。
师:
她此时的心情怎样?
(高兴、激动、兴奋)哪一位嫦娥姐姐能读出自己的这种心情。
(指名朗读)师:
是啊,她很久没回家了,家里变化可大了,你猜猜她和飞船弟弟回家看到了什么?
(出示句式说)。
句式:
嫦娥姐姐回到家乡,会看到看原来矮矮的房子,现在变成了---------------------------;原来狭窄的小路,现在变成了----------------------------;原来的交通工具是牛、马,现在的交通工具各式各样:
天上有-----、地上有-----------、水里有-------------;原来火箭上天是梦想,现在-------------------------;人们家里----------------------------------------------------------------------------------------------------;嫦娥姐姐还会看到公园里,小朋友们欢乐地玩耍,他们有的在------------、有的在------------、有的在-------------、有的在-------------„„,嫦娥姐姐高兴地说:
--------------------------------------------------------------------------!
同桌说,指名说4、小结,再读全文。
(四)、学习生字出示生字:
来、的、么、去、飞、在、你。
1、学习新笔画:
横折斜钩横钩撇折2、看笔顺描红。
3、教师范写,指导在田字格中的位置,学生书空。
4学生临写两个,教师加以点拨、指导。
5完成习字册。
(五)练习设计。
1、分角色读。
飞船弟弟的语气应该自豪些。
嫦娥姐姐前面问时的温柔亲切,后面一句的高兴激动要读出来。
小组分角色读,边读边表演。
(读后大家评一评)2全班读。
(字音及时纠正)。
2师:
嫦娥姐姐为家乡的变化而高兴,那你为什么而高兴呢师:
你能用高兴这个词说一句话吗?
教师提供句式:
1我高兴地-----------------------。
2我-----------------,非常高兴。
(学生说不出时,可提供一些情境)3说出笔画名称你的第四笔飞的第一笔来的第三笔在的第二笔。
4给生字注音。
在()你()来()去()飞()5拓展:
教师提供资料引导孩子去了解一些有关神舟号的知识。
(讲述时语言尽量简短,清楚,让学生了解一下就行,不要太深入地挖掘。
)板书设计4我叫神舟号飞船弟弟自豪嫦娥姐姐好奇高兴附:
神舟号资料神舟一号飞船于1999年11月20日6时30分在酒泉卫星发射中心由新型长征运载火箭发射升空,次日15时41分在内蒙古自治区中部地区成功着陆。
神舟二号飞船于2001年1月10日在酒泉卫星发射中心发射升空,在轨飞行7天后成功返回地面。
神舟二号飞船是我国第一艘正样无人飞船。
飞船由轨道舱、返回舱和推进舱三个舱段组成。
与神舟一号试验飞船相比,神舟二号飞船的系统结构有了新的扩展,技术性能有了新的提高,飞船技术状态与载人飞船基本一致。
2002年3月25日,神舟三号无人飞船成功发射并于4月1日顺利返回。
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