江苏省17年高中地理暑期作业第1讲点击四穴位疏通等高线地形图高考复习适用.docx
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江苏省17年高中地理暑期作业第1讲点击四穴位疏通等高线地形图高考复习适用.docx
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江苏省17年高中地理暑期作业第1讲点击四穴位疏通等高线地形图高考复习适用
第1讲 点击四穴位疏通等高线地形图
等高线地形图是地球地图部分的重点知识,是最常见的高考图。
数值、弯曲、疏密、闭合,是等高线地形图的四个穴位,点中即掌握等高线地形图的判读要领,能准确解读试题,这也是学习等高线地形图的最重要环节。
一、点中“数值”穴,疏通高低关系
数值是等高线地形图最重要的信息,抓住等高线的数值大小和变化,可全面掌握等高线所示区域的主要信息。
1.判断地势高低
(1)主要根据等高线数值的大小来判定。
数值大,地势高;数值小,地势低。
如下图中河流附近地势低,西北角地势高。
(2)示坡线总是指向坡度降低的方向,有时又叫降坡线。
若图中没有数值注记,可根据示坡线来判断地势降低的方向。
如下图中ABE为高点,CD为低点。
2.判读地形类型
等高线的数值反映了区域的地形类型和特征。
判断地形类型需熟悉五种基本地形。
(1)平原:
海拔在200米以下。
(2)丘陵:
海拔在500米以下,相对高度小于100米。
(3)山地:
海拔在500米以上,相对高度大于100米。
(4)高原:
海拔高度大(1000米以上),相对高度小。
(5)盆地:
海拔没有一定标准。
四周等高线较密集,数值大;中间等高线较稀疏,数值小。
(6)海岸线:
0米等高线表示海平面,一般表示海岸线。
3.判断相对高度
计算公式:
H相=H大-H小(适用于位于不同等高线上的两个点);(n-1)d≤H相<(n+1)d(适用于不在等高线上的两个点)
说明:
n代表所求两点之间等高线的数量,d代表等高距。
例1
阅读材料,回答下题。
材料 “蓉欧快铁”运行线路图(图Ⅰ);甲区域等高线地形图(图Ⅱ)。
据图Ⅱ,描述图Ⅰ中甲区域的地形特征。
总结感悟 等高线地形图中的地形高低由数值大小决定,数值大小辨别一方面根据五种地形的高度范围,另一方面根据同一幅图中不同区域数值大小比较,判定高低。
二、点中“弯曲”穴,疏通岭谷河脊
实际地形区的等高线大多不是规则的同心圆,而是局部有较大弯曲,这些地形部位具有较大的现实意义。
1.凸高为谷
等高线凸向高处的地形部位为山谷,地形低洼,呈条带状,是集水线,易形成河流。
如下图中虚线框所示区域。
2.凸低为脊
等高线凸向低处的地形部位为山脊,是分水线(岭),例如下图中丁处。
例2
等高线图可以反映一个地方的地貌特征。
下图为某地区等高线(单位:
m)图。
(1)图中主体部分表示的地表景观最可能是( )
A.新月形沙丘B.山地梯田
C.三角洲平原D.滨海沙滩
(2)图中河流的流向及河流与水渠的关系是( )
A.河流自南向北流,河流水补给水渠
B.河流自北向南流,河流水补给水渠
C.河流自北向南流,水渠水汇入河流
D.河流自南向北流,水渠水汇入河流
总结感悟 岭谷的实践意义在于高或低,从而影响河流流向。
判断时应抓住弯曲较大处,虽然有的区域不明显,但不影响其对河流水源和流向的判断。
三、点中“疏密”穴,疏通陡缓差别
等高线地形图中等高线分布一般不均匀,出现局部密集区或稀疏区,等高线的疏密反映坡度陡缓。
1.在同一等高线图上,等高线分布越密集,则坡度越陡;等高线越稀疏,则坡度越缓。
其原理是“坡度=垂直相对高度/水平距离”。
例如,下图中(数值单位:
米)的坡度由大到小为:
C>A>D>B。
2.坡的类型
等高线间隔均匀,表示上下坡度均匀一致,是均匀坡。
等高线上疏下密为凸坡,如下列甲乙两图,AB两地不能通视;等高线上密下疏为凹坡,如下列丙丁两图,AB能够通视。
例3
读下图,从山峰向下望,将不能看见哪一点( )
A.A点B.B点
C.C点D.D点
总结感悟 等高线疏密与坡度陡缓之间关系的判断,可以记忆理论,也可转绘成剖面图分析。
四、点中“局部闭合”穴,疏通小区域高度判断瓶颈
口诀:
大于大的,小于小的。
适用范围:
适用于对局部闭合等值线内部点(例如下图中的AB点)的海拔高度的判断。
应用要领:
第一步,先在大区域中找到闭合等值线两侧等值线中的大值和小值;第二步,看闭合等值线的数值,如果与大值一致,则其内部点的海拔高度为大于大值,若与小值一致,则其内部点的海拔高度小于小值。
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