教科版小学语文五年级下册写字教案.docx

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教科版小学语文五年级下册写字教案

 课时：

第1课时

翟家镇实验小学五年级一班马传举

教学目标：

1、掌握左右结构、左中右结构、上下结构、半包围结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写左右结构、上下结构、半包围结构的汉字。

重、难点：

掌握汉字的书写规则。

教学过程：

一、学习左右结构、左中右结构字的书写规则

1、介绍左右结构的书写规则

2、出示汉字：

（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

）

珊左右结构，左窄右宽。

联左右结构，左窄右宽。

颤左右结构，左宽右窄，左边笔画繁多写紧凑，字形方长。

挪左中右结构，每部分均窄，左长中短小右稍长，上下不平齐，字形扁宽。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

二、学习上下结构字的书写规则

1、介绍上下结构、上中下结构字的书写规则

上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢。

2、出示汉字：

 筹艾

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

筹上下结构，字形扁宽。

艾上下结构，字形稍窄长，下半部写扁宽

杰上下结构，下宽托上。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、学习半包围结构字的书写规则

厌半包围结构，包围部分写舒展

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

课时：

第2课时

翟家镇实验小学五年级一班马传举

教学目标：

1、掌握左右结构与半包围结构、上下结构与上中下结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写左右结构与半包围结构、上下结构与上中下结构的汉字。

重、难点：

掌握汉字的书写规则。

教学过程：

一、学习左右结构字的书写规则

1、介绍左右结构的书写规则

2、出示汉字：

（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

）

左右结构：

左小右大；硕、（凄：

横有长短）、屿

左窄右宽：

仿、沫、佛

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

二、学习半包围结构字的书写规则

岛：

字形稍长，上窄下宽，下边被围部分向左突出。

三、学习上下结构字的书写规则

1、介绍上下结构、上中下结构字的书写规则

上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢。

2、出示汉字：

 幕罩墨兽

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

 幕：

从上到下几部分有宽有窄，字形稍长。

“幕”中罩下。

罩：

从上到下几部分有宽有窄，字形稍长“罩”下托上。

墨：

上中下结构，上窄中宽下窄，形稍长。

兽：

上中下结构，上窄中宽下窄，形稍长。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

课时：

第3课时

翟家镇实验小学五年级一班马传举

教学目标：

1、掌握左右结构与半包围结构、上下结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写左右结构与半包围结构、上下结构的汉字。

重、难点：

掌握汉字的书写规则。

教学过程：

一、学习左右结构字的书写规则

1、介绍左右结构的书写规则

2、出示汉字：

（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

）

左右结构，左窄右宽。

“缘”左短右长，上下不平齐，右边上小下大。

“腊”字形方长，右边上宽下窄。

“社”“拄”“饮”右边写舒展。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

二、学习上下结构字的书写规则

1、介绍上下结构字的书写规则

2、出示汉字：

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

至：

上下结构，上稍窄下宽，下托上。

“桑”上下结构，上稍窄下宽，下托上。

上部分写紧凑。

皆：

上下结构，上宽下窄，上盖下，上边左小右大，两部分距离近些。

“蓬”上下结构，上扁下大，下边半包围。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、学习半包围结构字的书写规则

“邀”字形扁宽，半包围结构，被围部分些紧凑。

四、展示、评价，总结。

课时：

第4课时

翟家镇实验小学五年级一班马传举

教学目标：

1、掌握左右结构与左中右结构，独体字，上下结构与上中下结构，半包围结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写左右结构与左中右结构，独体字，上下结构与上中下结构，半包围结构的汉字。

重、难点：

掌握汉字的书写规则。

教学过程：

一、学习左右结构与左中右结构字的书写规则

1、介绍书写规则

2、出示汉字：

（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

）左右结构，

“沧、限”左窄右宽。

“弧”右边为五笔。

“循”右边写紧凑。

“炊、垠”左右结构，左旁稍短上提，左边些舒展，下不平齐。

左中右结构，

缎：

每部分均窄长，字形稍宽，中间为五笔。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

二、学习独体字字

“冉”独体字，形稍长，注意笔顺。

二、学习上下结构字与上中下结构字的书写规则

1、介绍上下结构字的书写规则

2、出示汉字：

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

“贪”上下结构，上宽下窄，上罩下。

“亭”上中下结构，上窄中宽下窄，字形稍长。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、学习半包围结构字的书写规则

“虚、底”字形稍长，上稍窄，下被围部分稍宽，向右突出。

四、展示、评价，总结。

课时：

第5课时

翟家镇实验小学五年级一班马传举

教学目标：

1、掌握左右结构与左中右结构，独体字，半包围结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写左右结构与左中右结构，独体字，半包围结构的汉字。

重、难点：

掌握汉字的书写规则。

教学过程：

一、学习左右结构与左中右结构字的书写规则

1、介绍书写规则

2、出示汉字：

（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

）左右结构，

“绰、撂”左窄右宽，“绰”右边写紧凑。

“估”左窄右宽，左边写舒展。

“贩、瓢、赚”右边稍宽，上下不平齐。

右边写舒展。

“柜、核”左窄右宽，左高右低。

注意笔顺。

左中右结构瞅：

每部分均窄长，字形稍宽，右边写舒展。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

二、学习独体字字

“甚”字形稍长，上窄下宽，上长下扁，注意笔顺

三、学习半包围结构字的书写规则

“咸”半包围结构，右边的部分写舒展，注意笔顺。

四、展示、评价，总结。

课时：

第6课时

翟家镇实验小学五年级一班马传举

教学目标：

1、掌握左右结构、上下结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写左右结构、上下结构的汉字。

重、难点：

掌握汉字的书写规则。

教学过程：

一、学习左右结构字的书写规则

1、介绍书写规则

2、出示汉字：

（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

）谱、键、缕：

左窄右宽，右边笔画繁多，两部分写紧凑。

恬：

左窄右宽，

汹：

左窄右宽。

左长右短，右边扁宽。

醉：

左稍短右稍长，上下不平齐，左右同宽。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

二、学习上下结构字字的书写规则

1、介绍上下结构字的书写规则

2、出示汉字：

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

茅：

上下结构，上扁下大，字形稍长，中宽。

罢：

上下结构，字形稍长。

上窄中宽。

        盲：

上下结构，字形稍长。

上宽下窄。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、展示、评价，总结。

课时：

第7课时

翟家镇实验小学五年级一班马传举

教学目标：

1、掌握左右结构、上下结构，半包围结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写左右结构、上下结构，半包围结构的汉字。

重、难点：

掌握汉字的书写规则。

教学过程：

一、学习左右结构字的书写规则

1、介绍书写规则

2、出示汉字：

（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

）

 橡、滋、液、幅：

左窄右宽，右边笔画繁多，写紧凑

胶、欺：

右边稍宽，写舒展。

吨：

左窄右宽。

左小右大。

汇：

左窄右宽。

左长右短，右旁写舒展。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

二、学习上下结构字字的书写规则

1、介绍上下结构字的书写规则

2、出示汉字：

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

      昔：

字形稍长。

上扁宽，下窄。

辱：

字形稍长。

上下同宽，下扁托上。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、学习半包围结构字的书写规则

症：

被围部分向右突出，写舒展。

四、展示、评价，总结。

课时：

第8课时

翟家镇实验小学五年级一班马传举

教学目标：

1、掌握左右结构、上下结构、上中下结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写左右结构、上下结构、上中下结构的汉字。

重、难点：

掌握汉字的书写规则。

一、学习左右结构字的书写规则

1、介绍书写规则

2、出示汉字：

（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

）

左右结构，左窄右宽，

“租”“汲”左高右低。

“秧”上下平齐。

“规”左右结构，上稍小右大，左高右稍低，右旁稍宽。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

二、学习上下结构字字的书写规则

1、介绍上下结构字的书写规则

2、出示汉字：

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

      “旱”上下结构，上下均扁，上下下大，上窄下宽，横有长短。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、学习上中下结构字的书写规则

“萎”上中下结构，上中同宽，稍宽，下宽，下托上，三部分均扁。

四、展示、评价，总结。