《迟到》幼儿教案.docx
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《迟到》幼儿教案.docx
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《迟到》幼儿教案
《迟到》幼儿教案
《迟到》幼儿教案1
教学目标:
·观察并讲述图片内容,知道做事要有条理,合理安排时间。
·初步具有按计划做事的意识,懂得珍惜时间,保证早晨准时到校。
教学准备:
(认知准备)认识了时钟,知道自己每天早上来园前在家做什么
(材料准备)PPT图片,教师用钟面,幼儿操作材料包
重点与难点:
重点:
能比较连贯地讲述图片内容,了解莎莎迟到的原因难点:
尝试合理安排时间
教学过程:
一、谈话,引出主题:
1、再过一段时间,小朋友们就要背上书包上小学,成为一名小学生了,你们心情是怎样的?
为什么?
2、有一个刚上一年级的小学生名字叫莎莎,让我们来看一看关于她的故事。
二、观看图片(PPT),讲述故事:
1、播放PPT一:
·早上妈妈在做什么?
·莎莎有没有马上起床?
为什么?
妈妈又是怎么说的?
2、播放PPT二、三:
·起床后莎莎想做什么?
可是袜子呢?
在哪里呢?
·莎莎到哪里去找袜子了?
·最后是在哪里找到袜子的?
是怎么找到的?
3、播放PPT四、五:
·袜子穿好了,现在莎莎该做什么了?
可是她看到自己的鞋子了吗?
·她到哪些地方去找鞋子了?
找到了吗?
·结果在哪里找到鞋子了?
妈妈在说什么?
4、播放PPT六、七:
·你们看莎莎还在找什么?
·妈妈为什么拉着莎莎往外走?
边走边在说什么?
5、播放PP八、九:
·莎莎有没有跟着妈妈走?
她在说什么?
做什么?
·妈妈为什么要看手表?
妈妈在说什么?
莎莎怎么回答的?
·莎莎是怎么出门上学的?
·莎莎一边走一边吃着早饭,她还想起了什么事情没有做呢?
·妈妈为什么没有让莎莎做完再去上学呢?
6、播放PPT十:
·今天莎莎会迟到吗?
你是怎么知道的?
7、幼儿自由结伴讲述:
将几张图片的内容连起来,编成一个完整的小故事。
请个别幼儿完整讲述自己编的故事。
●讨论:
莎莎为什么会迟到?
三、如果你是莎莎:
1、莎莎每天这么慌慌张张,急急忙忙的,你们是这样的吗?
2、你每天是怎么做的呢?
·小结:
每天睡觉前,要把第二天需要的东西都整理好;把自己脱下的衣服叠好,准备好第二天要穿的衣服,放在椅子上;睡觉以前想一想,第二天有什么活动,要带些什么,准备好,就不会像莎莎那样慌慌张张,这个找不到,那个找不到,来不及了。
3、如果早上8:
00到学校,早上几点钟起床才不会迟到?
·想一想每天起床后需要做哪些事情?
(穿衣服、上厕所、刷牙洗脸,梳头,吃早饭)
·做这些事情分别需要几分钟?
一共需要几分钟?
提早这几分钟时间行了吗?
(辅助提问:
还需要加上什么时间?
)(去上学路上的时间)
·那么应该几点钟起床呢?
(运用教具钟面帮助幼儿推算起床的时间)
·小结:
定好了起床时间,闹钟一响或者妈妈一叫就起床,早上可不能赖床哦,而且起床后做每一件事情都不能慢吞吞、拖拖拉拉的,要抓紧时间,要不然还是会迟到的。
四、延伸活动:
1、观察画面,按照小学生早晨做的事情的顺序在图下面的空格里写上编号。
2、估算做每一件事情需要的时间,在椭圆形里记录下来。
3、试着算一算早晨做这些事情一共需要多少时间?
《迟到》幼儿教案2
设计意图
别看我们小,我们的幼儿园生活可是非常忙碌的,基于这种情况,开展了《忙碌的早晨》活动,为了加强幼儿园晨间锻炼活动的管理,提高教师组织晨锻活动的水平,促进幼儿的健康成长。
让幼儿了解不同的晨间活动内容对身体健康有不同的帮助,从而引导他们正确选择活动内容,促进身体全面发展。
组织形式
集体。
活动目标:
1、讨论并制定晨间计划,知道哪些事可以快快地做,哪些事可以慢慢地做。
学习合理安排自己的时间,养成做事不拖拉的好习惯。
2、每天早上玩哪些晨间活动?
这些活动对我们有什么好处?
活动准备:
儿童经验基础
孩子们知道要珍惜时间。
环境准备
每人一张调查表、白纸若干、笔若干。
教学重点难点:
学习合理安排自己的时间,养成做事不拖拉的好习惯。
活动过程:
一、谈话活动引入课题
你每天早晨几点起床?
都做了哪些事情?
哪些和别人是一样的,哪些是和别人不一样的?
二、通过与同伴的经验交流和分享,懂得怎样调整和合理安排时间
你的晨间活动快乐吗?
为什么?
为什么有的小朋友会很匆忙很着急?
三、通过讨论,幼儿根据自己的情况修改、调整调查表中的内容,为自己制定晨间计划
早晨的哪些事情是可以快快做的?
做事拖拉又会带来什么样的后果?
你想给自己设计一份怎样的晨间计划呢?
请你来说一说好吗?
四、教师总结
我们要想让全身各个部位都得到锻炼,让我们的身体长得棒棒的,就要让上肢、下肢和身体其他部位交替得到锻炼。
从下周开始我们就按照自己制订的活动计划行动吧!
延伸活动:
1、日常晨间活动中,提示幼儿按照自己制定的计划选择游戏内容。
2、根据幼儿列表中关心的问题,与幼儿共同讨论并调整晨间相关内容。
3、健康角共同收集有关运动后身体发展的资料。
4、家园共同组织幼儿运动会。
活动反思:
活动中,每个孩子都设计出自己的“一周晨间活动计划”,每个孩子设计的活动内容都不单一,合理地调整自己的活动。
由此可以看出,这个活动很好地达成了预期目标。
总之本次活动比较。
《迟到》幼儿教案3
活动目标:
1、比较早晨上幼儿园与上小学的不同,理解上学要守时的道理。
2、初步知道做事要有计划,感受时间的宝贵。
重点:
在看看、说说、比比中发现上小学的早晨与上幼儿园的不同,知道上学要守时。
难点:
引导幼儿初步理解时间的概念。
活动准备:
经验准备:
事先带幼儿参观小学,和幼儿一起收集有关小学的信息。
环境准备:
多媒体一套(自制PPT、录象、音乐等)、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等
活动过程:
一、交流与分享——解决合理不合理的问题
1、个别幼儿介绍自己上幼儿园的早晨。
2、引导幼儿交流对计划“上幼儿园的早晨”中遇到的疑问,鼓励孩子大胆表述自己的想法。
(预计幼儿会就早晨看书、拖拉等题提出自己的疑问,发表自己的看法。
)
小结:
如果我们能合理安排自己的生活,养成良好的生活习惯,那么我们就能成为生活的小主人。
此环节的设计意图:
此环节通过交流分享的方式,对个别化活动中的记录结果进行有选择的交流,帮助幼儿解决“我们要形成良好生活习惯”的问题。
在互动中,重点关注孩子收集信息的能力和对形成良好生活习惯的认识。
二、“阅读”与游戏——了解上幼儿园早晨与上小学早晨的不同,知道要遵时。
1、播放的小学生上学的早晨的录象
(小学生早上做了什么,每个环节花了几分钟,当中蕴含不少小学生的相关信息,如校服、早读、营养、整理书包等)
2、开展录象形式的记忆游戏,提出听记要求,并请幼儿一起猜出表格。
(回忆小学生的早晨,做了什么?
花了几分钟?
算算一共花了多长时间?
几点小朋友要起床了呢?
)
3、讨论交流:
小学生的早晨和我们幼儿园小朋友有什么不同?
为什么要准时上学?
如何才能准时到校不迟到?
(重点引导幼儿发现小学生和幼儿园孩子的早晨不同的地方,安排好时间、提早出门,预留时间等)
此环节的设计意图:
“阅读”、游戏
观看小学生早晨上学前的生活情景,并玩记忆与推算游戏---比较早晨上幼儿园与上小学的不同准备
幼儿观看录象了解小学生早晨是怎样的。
幼儿通过记忆游戏回忆小学生的早晨生活情景。
幼儿推算游戏,算算小学生要几点起床。
在互动中,重点关注对表现时间数量的敏感性。
三、游戏与感受——了解时间的宝贵
1、讨论:
你觉得时间象什么?
一分钟是长还是短?
(大部分孩子会觉得时间短)
2、用一分钟来整理书包,开展一分钟竞赛,让自己一分钟成为一个小学生的样子。
(体验一分钟到底有多长,了解一分钟能做很多事情)
3、看录象,听阿姨、警察、医生、球员、刘翔等说说一分钟对他们而言的重要性。
(感受一分钟的重要性,知道要珍惜时间)
此环节的设计意图:
通过游戏比一分钟整理书包谁快,感性的体验时间的长短。
通过“阅读”
感受不同职业的人一分钟可以干什么重要的事,了解时间对于人们来说多么的重要与宝贵。
互动的重点在于关注对时间问题的情感体验。
《迟到》幼儿教案4
设计思路:
幼儿即将步入小学生的生活,但对上小学需要独立整理和保管好物品等生活自理经验不足,想通过一系列家园游戏活动进一步梳理,归纳和提升幼儿这方面的经验,满足幼儿想做小学生的愿望,为孩子们入小学做好充分准备。
活动目标:
1.通过系列活动,积累一些整理和保管学习用品等生活经验。
2.了解一些小学生的生活,激发孩子做小学生的愿望。
重点和难点:
重点:
了解小学生的生活,激发孩子做小学生的愿望。
难点:
通过活动,积累一些整理和保管学习用品等生活经验。
材料和环境创设:
1.家园相互沟通,共同收集有关小学的生活经验,积累相关经验。
2.笔,橡皮,尺等;各种小学一年级的书,本子,玩具,铅笔盒,书包等;
3.情景表演;
活动流程:
导入活动游戏发奖活动延伸
(一)导入活动:
听《读书郎》的音乐,幼儿唱唱跳跳,激发兴趣。
(二)游戏《想一想,做一做》:
老师引出话题:
你们马上要做小学生了,今天我们来做个游戏,名字叫《想一想,做一做》
游戏一:
笔答题(每队轮流回答,答对得一分)。
1.你们将于什么时候进入小学?
2.上学时应带些什么物品?
3.请幼儿做出正确的握笔姿势?
4.请幼儿做出正确的看书姿势?
游戏二:
抢答题——情景表演找错(每一组看一段表演,找错一个得一分)
1.表演一:
早上起床,闹钟不停地响,小明迟迟不肯起床,在妈妈的催促下,急急忙忙起了床,抓起写字台上的书往书包一塞,没吃早餐就上学了。
2.表演二:
在课堂上,小明不专心学习,东张西望,看书时,脸贴着书,写字时趴在桌子上。
3.表演三:
放学了,小明回到家,打开书包,书本乱到一桌,刚想做作业,忽然起身打开电视机,拿出零食,边看边吃边做作业。
游戏三:
操作题(快速又正确的小组得三分)
1.学习整理铅笔盒。
看看哪些需要放入铅笔盒。
(提供:
铅笔盒,大小笔,橡皮,尺,玩具等)。
讲一讲,铅笔盒内应该放什么,怎么放?
并请幼儿尝试操作。
2.学习整理书包。
看看哪些物品需要放入书包内。
(提供:
各种类型大小的书,本子,玩具等)。
讲一讲,书包应放什么,怎么放?
哪些东西不该放?
并请幼儿尝试操作。
小结学习用品的摆放。
(三)发奖
(四)活动延伸:
1。
家长为幼儿创设条件,支持幼儿学习整理,提供小书包,铅笔盒等,放手让幼儿自己做。
2.教师和家庭督促幼儿养成不迟到的习惯。
《迟到》幼儿教案
【以下为精品推荐,可删改!
】
【推荐一:
《幼儿语文识字教案》】
幼儿语文识字教案1
【活动目标】
1、朗读背诵古诗《咏鹅》
2、认读汉字:
鹅、毛、清、白
【活动准备】
1、制作多媒体幻灯片课件。
2、幻灯片:
鹅的图片;字宝宝。
3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。
4、字卡,人手各一套,放小篮子里。
【活动过程】
1、今天,老师给小朋友带来了一位新朋友,想知道是谁吗?
(它会在水里游泳,脖子长长的,它的头顶上有一个小包包呢……请小朋友猜猜是谁?
)
2、教师出示幻灯片(白鹅的图片)。
“小朋友知道是谁了吗?
看!
它的脖子长长的,会在水里游泳……;对了!
它的名字就叫白鹅。
它长得有点像鸭子是吗?
但是鹅的脖子比鸭子的长呢。
3、白鹅今天给小朋友带来了一首古诗《咏鹅》,(出示古诗幻灯片,带领幼儿朗读古诗)
4、新朋友的名字叫什么?
鹅,小朋友认识鹅宝宝,真高兴!
它给小朋友带来了几个字宝宝,我们也一起来认识一下好吗?
(幻灯片出示字宝宝:
鹅,毛,清,白。
)
5、叫醒字宝宝。
(认识完字宝宝怎么就不见了?
它们躲哪里去了呢?
哦!
老师找到了,(教案出自:
屈老师教案网)原来它们都躲在黑板睡觉了呢。
我们叫醒它们好吗?
看!
这是谁呀?
睡成这个样子!
我们小声叫醒它吧,鹅~~~,叫不醒?
那我们再叫大声点,鹅!
!
鹅!
!
!
,终于醒了……)教师把叫醒的字卡贴正,继续叫醒其他字宝宝。
6、给字宝宝拍照。
(字宝宝都被叫起来了,它们想跟我们小朋友玩游戏,你们愿意吗?
字宝宝今天真开心,想让小朋友帮它们拍照。
(请所有幼儿做拿相机的动作,帮字宝宝拍照……,对准“毛’’咔嚓!
帮毛宝宝照……)
7、取相片。
(帮全部字宝宝拍完了,我们一起看看洗出来的相片吧。
)每个幼儿发一个篮子,里面分别装有:
鹅,毛,清,白”的字卡,教师说字宝宝名字,幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看。
)
小结:
请幼儿把今天帮字宝宝拍的“照片”拿回家读给爸爸妈妈听。
幼儿语文识字教案2
活动目标:
1、复习学过的重叠词,如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等,进一步理解重叠词的含义,并能正确运用这些重叠词。
2、学习儿歌中的重叠词,并认识词语:
蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。
3、根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。
活动准备:
1、X节奏的音乐:
录音机,磁性黑板。
2、许多重叠词和名词的字卡。
3、11个大体操圈摆放在室内。
4、儿歌《家》的范文,并在文字边留有空白,便于填充。
活动过程:
一、集体舞蹈《可爱的双胞胎》,引起幼儿学习的兴趣。
二、以游戏的形式,帮助幼儿回忆,并正确运用学过的重叠词。
1、出示“重叠词兄弟”,进一步理解重叠词的含义。
引导幼儿观察“重叠词兄弟”,知道他们长得一模一样,是一对双胞胎。
指导语:
“这对双胞胎兄弟,哥哥叫重重,弟弟叫叠叠,他们俩从不分开,走在一起叫重叠词。
”
2、游戏“找重叠词兄弟”。
让幼儿从众多的词汇中找出重叠词,帮助幼儿分辨重叠词。
指导语:
“今天来了许多重叠词兄弟、姐妹,请小朋友把他们找出来和我们做朋友。
”
3、学习运用手上的重叠词说一句完整的话。
根据幼儿的能力做不同的要求。
能力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话,
能力弱的孩子只要用重叠词组词,给予鼓励。
(如高高的楼房)
三、学习儿歌《家》,认识儿歌中的重叠词。
1、老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵,请幼儿边欣赏儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。
欣赏后提问:
这首儿歌的名字叫什么?
儿歌里都有谁的家?
他们的家在哪里?
他们的家是怎样的?
(学习新授词汇:
蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的)
2、再次欣赏儿歌,帮助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。
让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来,并用这些重叠词组词,进行发散性思维训练,如蓝蓝的X。
看谁说得最多,注意用词的准确性。
最后,把重叠词送回家(儿歌范文)。
四、模仿或续编儿歌。
1、帮助幼儿模仿儿歌句式续编儿歌内容,要求幼儿运用重叠词,说清楚是怎么样的家,这样的家是谁的家。
鼓励幼儿说得与众不同,具有独创性。
2、指导语:
“除了儿歌里的人和动物都有家,还有什么东西有家?
他们的家在哪里?
他们的家是怎样的?
”
最后把幼儿续编的儿歌内容抄出来,集体进行朗读。
(老师抄的同时,让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句,鼓励幼儿声音响亮、清楚、充满自信心)
五、游戏:
找朋友,练习重叠词名词配对。
老师放音乐,让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对,找到就站在场内的大体操圈内组成一对。
找好后,让每一对朋友根据下面的节奏创编儿歌。
幼儿语文识字教案3
目标:
1.从已学儿歌和游戏中学习豆,激发幼儿识字的兴趣。
2.拓展幼儿知识面,发展幼儿语言。
准备:
1.写有儿歌《收豆豆》的纸。
2.各种豆类及食品.
3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。
过程:
一、复习儿歌,做游戏,引入课题
我们以前做了一个游戏,叫做《收豆豆》。
看看这是什么豆豆?
(红豆豆)这是什么豆豆?
(绿豆豆)我请ⅩⅩ来当红豆豆,ⅩⅩ来当绿豆豆,我就是收豆人。
二、引入识字。
刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都非常能干。
现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆(出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅,引导幼儿用排除法将已识汉字“红树叶、绿树叶”排除,找出“红豆豆、绿豆豆”,幼儿跟读)
我们给“红豆豆”照张相,再给“绿豆豆”照张相。
预备――“喀嚓”。
我们来数一数,这儿有几颗豆豆?
(幼儿数)现在老师吃了一颗豆豆(遮红豆豆的一个豆字)变成了什么?
(幼儿读“红豆”)又吃了一颗豆豆,变成了什么?
(幼儿读“绿豆”)
小朋友真能干,不但会认红、绿,还会认豆豆的豆了。
老师请你们这些能干的小朋友帮忙,我有许多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了,请你们把它们找出来。
(出示儿歌《收豆豆》:
红豆豆,绿豆豆,收进我的篮里头。
农民伯伯种豆豆,一粒豆豆不能丢。
)给它戴上漂亮的红项链。
(红纸圈)
三、引导幼儿说词、说句,发展幼儿语言
1.刚才儿歌里的农民伯伯去收豆豆,想一想,他们收的是什么豆豆?
(幼儿自由思考、发言)
小结:
这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆……(出示相应的实物让幼儿观察,引导幼儿说话)如:
豌豆圆圆的,蚕豆扁扁的。
红豆是红色的,绿豆是绿色的。
2.农民伯伯把这些豆豆收回去有什么用?
(幼儿自由思考、发言)
小结:
这些豆豆可以作许多好吃的东西,比如豆腐、豆浆、豆豉、豆皮……(出示相应的实物让幼儿观察或品尝,引导幼儿说话)如:
豆浆甜甜的,真好喝!
豆腐的营养好。
四、延伸活动
每桌一盘豆类食品,让幼儿自选一样说它的样子、吃法,先互相说,老师分组倾听,请个别幼儿上台说个大家听,最后品尝。
幼儿语文识字教案4
活动目的:
1、通过看木偶表演,激发幼儿学习诗歌的兴趣,能听录音边朗读边划指诗歌。
2、认读汉字:
"吃"、"给"。
能积极参与识字游戏,正确指认生字词。
活动重点:
学习朗读诗歌活动难点:
能正确地指认新的字宝宝活动准备:
1、人手一张"电影票"(字卡),椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡;
2、木偶台一个,小木偶(活动目的:
1、通过看木偶表演,激发幼儿学习诗歌的兴趣,能听录音边朗读边划指诗歌。
2、认读汉字:
"吃"、"给"。
能积极参与识字游戏,正确指认生字词。
活动重点:
学习朗读诗歌活动难点:
能正确地指认新的字宝宝活动准备:
1、人手一张"电影票"(字卡),椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡;2、木偶台一个,小木偶(狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔),萝卜模型一个;3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带;4、诗歌范文,新字卡:
"吃"、"给"。
幼儿操作字卡人手一份。
活动过程:
一、开始部分。
识字游戏《看电影》,复习幼儿所学过的字宝宝。
老师高兴地对幼儿说:
"今天老师要带小朋友去看电影,希望每个小朋友都守纪律。
进了电影院后要先找到自己的座位,每个座位上都有一个字宝宝,小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。
"(音乐起)幼儿各自找座位入座,如个别幼儿有困难,可请其他幼儿或老师帮助。
二、基本部分1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。
2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。
3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。
4、学习新的字宝宝:
"吃"、"给"。
今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识,可是这两个字宝宝很调皮,他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,现在我要请两个小朋友来把他们找出来。
(学认新字)5、听音乐传书、翻书。
老师放富有节奏、活泼的音乐,幼儿开始传书,传书完毕,老师指导幼儿翻书,跟随录音边划指边朗读。
2、3遍后,幼儿听音乐有序地收书。
三、结束部分:
识字游戏《捞鱼》
教师将字卡发给每个幼儿,幼儿手拿字卡做鱼游的动作。
教师边用网捕鱼边说:
"一网不捞鱼,二网不捞鱼,三网捞条什么字的鱼?
"教师问被捞到的幼儿:
"你拿的是什么字?
"幼儿回答:
"我拿的是x字。
"游戏继续进行。
"好了,玩了半天字,宝宝们都累了,要休息了,我们一起送它们回家吧。
"将字宝宝送入筐中。
教师出示一张喝水或休息的字卡,幼儿按照字卡上的要求去做
幼儿语文识字教案
【推荐二:
《《比轻重》幼儿教案反思》】
《比轻重》幼儿教案反思1
活动目标
1、初步培养观察、比较和反应能力。
2、比较物体的大小,学习描述物体的大小特征。
教学重点、难点
教学重点:
培养观察、比较和反应能力。
教学难点:
通过观察、比较能找出一样大的物品,并学习描述其特征。
活动准备
1、红色和蓝色的大小盆,大小圆形纸片若干。
2、大熊和小熊图片各一张
3、一些大衣服和小衣服
4、一些碗
5、一些大果和小果
6、用纸箱自制的游戏箱一个,游戏箱有一个大皮球和两个小皮球。
活动过程
一、比较“大”“小”“一样大”
1、教师出示大盆、小盆各一个,让幼儿看一看、说一说:
他们有什么不同?
区分出他们的大小,并能说出:
红色的盆大,蓝色的盆小。
2、教师出示两种大小不同的盆若干,请一个幼儿任意取出一个盆,请另一个幼儿取出同它一样大的盆。
反复再请一些幼儿上来取盆子
二、操作活动
(一)、出示大熊和小熊图片,让幼儿说出那个大,那个小。
1、教师拿出衣服请个别幼儿找出大衣服给大熊穿上,找出小衣服给小熊穿。
2、教师拿出果请个别幼儿把大果送给大熊,小果送给小熊。
3、教师出示一些碗,请个别幼儿上来找出一样大的碗
(二)集体操作练习
听指令取图形。
教师出示两种大小不同的图形纸片若干,并发出指令,请幼儿拿大圆形、小圆形或一样大的圆形,幼儿马上从桌上拿出相应的圆形纸片举起来。
教师的指令可以多样化,,如教师用大和小描述各种实物,可以说“大西瓜”
“小苹果”,幼儿拿出相应的圆形纸片。
三、延伸游戏《奇妙的箱子》
玩法:
请幼儿把手伸进纸箱中,摸一摸纸箱里有什么。
引导幼儿描述摸到的物体形状——是一样的,还是不一样的?
然后,按教师的指令正确地取出大球小球或两个一样大的球。
教学反思
本节课我能按我的教学目标完成我的教学任务。
我通过大量的实物让幼儿比较大小一样大,在第一环节出示盆子让幼儿比较大、小一样大时,大多数的孩子能通过观察比较找出大盆、小盆、一样大的盆
。
在集体操作练习这个环节是突破教学教学重难点的环节,我为孩子们准备了一个绿色的大圆形、一个黄色的小圆形、两个蓝色的一样大的圆形。
在操作过程中我清楚地观察到每个孩子的发展水平,能力强弱,大部分孩子都能积极参与,但有部分孩子操作目的不明确,这可能我给他们准备的圆形太多,以至导致一些孩子不懂得怎样拿。
在第三环节游戏中我进行了一些调整,孩子的兴致,通过活动延伸这一环节巩固了孩子对大小的认识,但在摸到物体后孩子对物体的描述还欠佳。
在日后的语言表达能力方面还得多加强培养。
《比轻重》幼儿教案反思2
活动目标
1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法,并初步学会
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