最新外研版小学英语五年级上册三起全册教案.docx

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最新外研版小学英语五年级上册三起全册教案

外研社五年级英语（三起）上册

教材分析

一、学情分析：

五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。

但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。

因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

二、教学要求和任务。

1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2．初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

  4．能四会要求掌握所学句型。

5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

三、教学重点难点。

 1．重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2．难点：

养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

四、主要措施。

1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。

3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

Module1Unit1Didyoucomebackyesterday？

教学设计

课　题

MODULE1London

Unit1Didyoucomebackyesterday？

课时安排

1课时

第1课时

学习目标

（1）简单了解过去时

（2）能够认读wenttoshool/wenttobed/wenthome/cameback

（3）能运用句型Whendidyougo…/comeback?

询问过、去干事情的时间，并能过去时回答.

（4）能够在问题和练习的帮助下，了解对话意思

（5）培养合作学习的的能力，培养学生综合运用语言的能力。

学习重点、难　点

1重点、：

学生在不同情境中听懂、会说主要句型，并能替换关键词自如运用。

2难点：

在Groupwork中通过交流自然的使用所学句型，让学生在操练中悟。

导学流程

教师活动

学生活动

教学添补

一、自学展问。

（10）分钟

Step1Warmer

1Sayhellotothestudents.I'mverygladtoseeyouagain.

2Listenanddo:

3Askandanswer.Talkaboutyourvacation.

师生问好。

Listenanddo:

Standup!

Pointtothewindow!

Pointtotheseiling!

Pointtothefloor!

Touchyournose.Touchyourleftear.Touchyourrighteye...

Talkabouttheirsevesvacation.

letthemlearnsomenewwordslike:

“when,finish,home,come—came”letthestudentstrytousethewordstosaysomething.

呈现问题：

Whatdidyoudoonsummervacation?

Whatdidyousee?

Whatdidyoueat?

Whendidyoufinishyourhomewor？

二、互动探究。

（20）分钟

Step2Learnthetext.

1.Learnnewwords:

Inthisclasswearegoingtolearnsomepasttensewords.Lookattheboard:

Finish---finished,wait—waited,drop—dropped,come—came.

buy–bought

T:

explaintherulesofpasttense.

T:

pleasedoasIdo:

back---comebackcameback

near--neartheschool,nearthepark

home---ice-cream----finish---

letthestudentstrytomakephrasesinthisway.

2Learnthetext.

Lookatthefirstpicturethenreadthefirstparagraph.Ineachgroup,tellyourpartnerswhatyouhavelearnedandwhatyoudon’tunderstand.

Ask4goodstudentstoreadthetextinrole.

1.Learnnewwords:

Inthisclasswearegoingtolearnsomepasttensewords.Lookattheboard.

PleasedoasIdo:

back---comebackcameback

near--neartheschool,nearthepark

home---

ice-cream----

finish---

letthestudentstrytomakephrasesinthisway.

Lookatthefirstpicturethenreadthefirstparagraph.

Usethesamemethodsstudythenext.

Listentothetape.firstlisten,thenclosethebooks,trytograspthemainmeaning.thenreaditineachgroup,andtrytohelpeachother.

呈现动词：

finish-finished,wait-waited,drop-dropped,come-came.

buy–bought

呈现动词词组：

back---comeback

cameback

near--neartheschool,nearthepark

home---

ice-cream----

finish---

三、拓展提升。

（10）分钟

Listenandread,thencircleTrueorFalse.

1Havethestudentstolistentothetext.

2Readthemandthinkabouttrueorfalse.

3Listenagainthenchesstheanswers.

Step4:

Correctthefalsestatements.

Homework:

Readthetextfivetimes,andrememberthesenewwords.

Listenandread,thencircleTrueorFalse.

1Havethestudentstolistentothetext.

2Readthemandthinkabouttrueorfalse.

3Listenagainthenchesstheanswers.

DoEx.2Correctthefalsestatements.

板书设计

板书设计

Module1Unit1Didyoucomebackyesterday？

Whendidyoucomeback?

WecamebacklastSunday.

Idroppedmyicecream.

教学反思

Module1Unit2Weboughticecreams.教学设计

课　题

Unit2Weboughticecreams.

课时安排

1课时

第1课时

学习目标

1.认读cake,icecream,juice,banana,watermelon,egg,apple.形成正确的语音

2.能够理解对话内容并在理解其意思的同时，学会在一定的情景中恰当的使用，同时教育学生要养成认真细致的好习惯。

3.能够总结字母组合ow,ou的发音规律，以及cl,cr的发音区别，并能朗读Pronunciation部分的例词。

学习重点、难　点

1、需要掌握的两组四会句子，特别提醒学生注意专有名词要大写。

2：

Pronunciation的学习，教师要引导学生读准单词，并发现其发音规律。

导学流程

教师活动

学生活动

教学添补

教学目标

一、自学展问。

（10）分钟

Step1Warmingup

1）Greetingwiththekids.

2）ShowthePPT（firstthepicturethentheverbphrases）toreview:

walktoschool,seeabus,gohomebybike,eatrice,gotothepark…

3）Askandanswerasfollowingwhiletalkingaboutthepictures,

1）Greetingwiththekids.

2）ShowthePPT（firstthepicturethentheverbphrases）toreview:

walktoschool,seeabus,gohomebybike,eatrice,gotothepark…

3）Askandanswerasfollowingwhiletalkingaboutthepictures,

呈现词组：

walktoschool,seeabus,gohomebybike,eatrice,gotothepark…

二、互动探究。

（20）分钟

1）ShowthePPT:

apostcard,thenteachthenewword:

postcard,andleadintothenewlesson.

2）（Opentheirbooks）Listentothetapeandreadafteritfromonesentencetoanother,thenanswerthefollowingquestions:

Whowrotethepostcard?

Whogotthepostcard?

3）Listentothetapeandunderlinetheverbphrases:

（1）wenttothepark

（2）metJohn（3）boughticecreams

（4）wenthomebybus（5）rantothebus（6）droppedmyicecream

Thenaskthekidstoreadthemout.

4）ShowthePPT:

ThenaskthekidstogiveoutitsOriginalForm（原型）

5）Askthekidstoreadthetextsilentlyandtrytofindtheanswertothefollowingquestions

（ShowthePPT）

6）Checktheanswers（vietoanswer抢答比赛）

7）TeachthemtowritethepostcardinEnglish.

ShowthePPT:

apostcard,

（Opentheirbooks）Listentothetapeandreadafteritfromonesentencetoanother,thenanswerthefollowingquestions:

Listentothetapeandunderlinetheverbphrases:

Thenaskthekidstoreadthemout.

ThenaskthekidstogiveoutitsOriginalForm（原型）

thekidstoreadthetextsilentlyandtrytofindtheanswertothefollowingquestions

Checktheanswers（vietoanswer抢答比赛）

writethepostcardinEnglish.

呈现词组：

（1）wenttothepark

（2）metJohn

（3）boughticecreams

（4）wenthomebybus（5）rantothebus（6）droppedmyicecream

呈现动词的过去式：

wentmetran

boughtdropped

呈现问题：

Didshegotothe

Parkyesterday?

DidtheymeetJohn?

Didtheygohomebybike?

DidLinglingwalktothebus?

Didshedrophericecream?

三、拓展提升。

（10）分钟

1）Listentothetapeandfillintheblanks.

YesterdayI（）totheparkwithSamandAmy.We（）John（）thepark.HeisSamandAmy'sfriend.We（）icecreams.Thenwe（）home（）bus.I（）tothebus.ButI（）myicecream.

2）Retellthetext.

Thenaskthekidstotrytoretellthetext.

Step4,Homework

FinishABEX.4,5

1）Listentothetapeandfillintheblanks.

2）Retellthetext.

trytoretellthetext.

2）呈现词组：

（1）wenttothepark

（2）metJohn（3）boughticecreams

（4）wenthomebybus（5）rantothebus（6）droppedmyicecream

板书设计

板书设计：

Unit2Weboughticecreams.

Didtheybuyicecreams？

Yes,hedid.\No,hedidn`t.

词组：

wenttotheparkmetJohnboughticecreams

wenthomebybusrantothebusdroppedmyicecream

教学反思

Module2Unit1Whatdidyoubuy?

教学设计

课　题

MODULE2

Unit1Whatdidyoubuy?

课时安排

1课时

第1课时

学习目标

1、能用'howmany','howmuch'询问数量。

2、培养创新精神和合作意识。

学习重点、难　点

掌握句型Howmanydoyouwant?

导学流程

教师活动

学生活动

教学添补

教学目标

一、自学展问。

（10）分钟

Step1:

1、Warmingup.

2、Listenandsinga

song:

Therewasachicken.

Greet:

Hello,boysandgirls.

Listenandsingasong:

Therewasachicken.

（学生随着音乐做动作）

二、互动探究。

（20）分钟

StepTwo:

Revision.

Let'splayaguessing

game.

游戏1：

教师让学生猜口袋里装的是什么，并猜出数量。

对学生说：

Whatarethese?

Howmanyarethere?

游戏2：

教师手中有一些卡片，让学生猜上面的食品及数量。

Let'schant.

shop里面things多，红红的apple，黄黄的banana，icecream在冰箱里，eggegg一个个，cakecake香喷喷，许许多多watermelon,今天要去picnic,我们还需要什么？

Let'splayaguessing

game.

T:

Whatarethese?

Ss:

Icecreams\apples.\bananas\pears.

T:

Yes,andhowmanyarethere?

Ss:

Three\two\six

T:

Whatisthis?

Ss:

meat\rice\noodle\cheese.

T:

Howmuchisthere?

Ss:

Twokilos.\Threekiloes.\

50kilos\Halfakilo.

Let'schant.

呈现内容：

Icecreams\apples.\bananas\pears.

Three\two\six

meat\rice\noodle\cheese

Twokilos.\Threekiloes.\

50kilos\Halfakilo.

呈现chant:

shop里面things多，红红的apple，黄黄的banana，icecream在冰箱里，eggegg一个个，cakecake香喷喷，许多多watermelon,今天要去picnic,我们还需要什么

三、拓展提升。

（10）分钟

Step3:

Makeashopping

list.

Step4.Makeasurvey.

向其他小组调查统计所需物品的种类及数量，填写表格。

要求学生运用一下句型：

Whatareyougoingtobuy?

Howmany_doyouwant?

教师注意示范，学生完成任务后向全班汇报。

Step5.Cardgames.

教师引导学生讨论，先示范引导：

Look,therearemany

thingsinthispicture.

Whatarethese?

Howmany_doyouwant?

Howmuch_doyouwant?

教师呈现这些句型，让学生仍然在小组内讨论回答。

最后让雪横在讲台前谈论图片，展示讨论结果。

Step6Homework.

Dotheshoppingafter

class

1.Weneedmanythings,sowemustmake

ashoppinglist.

2.Workingroups.

Writethethingsonthepaper.

theshoppinglist.

将学生分为6组，同伴将物品的名称写在纸片上。

然后选择'howmany'或'howmuch'

如果对了，就会得到小贴画。

最后，这些卡片连在一起就构成了别样的购物清单。

学生讨论，先示范引导：

Look,therearemany

thingsinthispicture.

Whatarethese?

Howmany___doyouwant?

Howmuch___doyouwant?

让学生仍然在小组内讨论回答。

最后让雪横在讲台前谈论图片，展示讨论结果。

Makeashopping

list.

呈现问题：

Whatareyougoingtobuy?

Howmany___doyouwant?

呈现这些句型

Whatarethese?

Howmany___doyou

want?

\

Howmuch___doyou

want?

板书设计

板书设计：

Module2Unit1Whatdidyoubuy?

A:

Whatarethese?

B:

Icecreams\apples.\bananas\pears.

A:

Howmany___doyouwant?

\

B:

Three\two\six

A:

Howmuch___doyouwant?

B:

Twokilos.\Threekiloes.

教学反思

Module2Unit2Howmuchcheesedoyoubuy?

教学设计

课　题

Unit2Howmuchcheesedoyoubuy?

课时安排

1课时

第1课时

学习目标

1、认读cake,icecream,juice,banana,watermelon,egg,apple.形成正确的语音。

2、能用howmuch询问数量。

3、培养创新精神和合作意识。

学习重点、难　点

1、认读cake,icecream,juice,banana,watermelon,egg,apple.形成正确的语音。

2、能用howmuch询问数量。

导学流程

教师活动

学生活动

教