新版部编人教语文五年级上册课外阅读练习含答案.docx
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新版部编人教语文五年级上册课外阅读练习含答案
新版部编人教语文五年级上册课外阅读练习含答案
1.阅读短文,完成练习。
孔雀鱼
我们班的自然角里,新添了一个水族箱。
箱子里有许多热带鱼,有神仙鱼、红剑鱼、斑马鱼和孔雀鱼,都是同学们捐出来的。
我最喜欢的是孔雀鱼。
它只有一寸多长,头部跟身子一样大,看起来好像一枚钉子。
但是它的尾鳍却特别发达,而且还长满了许多小花点,展开来的时候,就好像孔雀开屏一样,美丽极了,也许因为这样,才被人叫做孔雀鱼吧。
孔雀鱼是一种合群的鱼类,它好像很怕寂寞,一遇到同伴,便会立即跟随着。
有一天刚下课,我又到自然角去,看见一条孔雀鱼正拼命地追赶着它的同伴,而那淘气的同伴却像有意捉弄它似的,直在打转。
两条鱼在水里团团转动,摆动着漂亮的尾鳍,好像两个久别重逢的好朋友,相互拥抱跳舞似的。
我被这难得的景象吸引住了,直到上课的铃声响过了,才依依不舍地走回座位去。
(1)从字典中查出下面的字,把读音写在横线上。
添________
斑________
捐________
鳍________
(2)这种鱼叫孔雀鱼是因为________。
(3)因为________,所以它一遇上同伴就会立即跟随着。
【答案】
(1)tiān ;bān;juān;qí
(2)它的尾鳍满许多小花点,展开来的时候就好像孔雀开屏一样,美丽极了。
(3)很怕寂寞
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况,学生应在理解的基础上认读生字。
添tiān、斑bān、捐juān、鳍qí。
(2)此题考查筛选相关信息的能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能从文中第2自然段找到答案。
这种鱼叫孔雀鱼是因为它的尾鳍满许多小花点,展开来的时候就好像孔雀开屏一样,美丽极了。
(3)此题考查筛选相关信息的能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能从文中第3自然段找到答案。
因为很怕寂寞,所以它一遇上同伴就会立即跟随着。
【点评】
(1)正确读准字音,注意区别形近字的读音,还要注意声母、声调、韵母的区别,平时要多读,多练。
(2)、(3)此题考查筛选相关信息的能力。
2.阅读短文,回答问题。
一条毯子
在长征路上,有一次,我不小心跌下河去,我醒来时,已经躺在铺上了,同志们告诉我,毯子和被子都被水冲走了,这下可糟了!
这么冷的天。
夜里没有盖的怎么行?
过了一会儿,毛主席的警卫员来了。
警卫员说:
“傅医生,你跌坏了没有?
毛主席派我来看你。
”主席怎么知道了?
还派人来看我?
我心里一热,立刻坐了起来,匆忙说:
“没什么,你请主席放心吧?
”
警卫员又指着手里的被子,说:
“这是主席让我送来的。
”
被子!
主席的被子,送给我?
这怎么行呢?
长征途中,每个人带的东西都很少。
主席也只有一条被子,一条毯子。
现在主席把被子送给我,夜里只有一条毯子,怎么能抵挡严寒呢?
不管我怎样说,警卫员还是把被子盖在我身上。
‖
我双手摸着柔软的被子,一股暖流从手上传遍全身,这条被子是毛主席盖的呀,现在却盖在我身上,我越想心里越温暖。
(1)写出下列词语的反义词。
放心________
严寒________
柔软________
暖流________
(2)概括文章主要内容。
(3)下面两句话哪句话表达了文章的中心思想_______
A. 本文表现了毛主席关怀同志胜过关心自己的高尚情操。
B. 本文表达了傅医生拿到被子后的激动心情和对毛主席的无比感激之情。
【答案】
(1)担心;温暖;坚硬
;寒流
(2)在长征路上,我不小心跌进河里,毯子和被子被冲走,毛主席派人送来他的被子。
(3)A
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对反义词的辨析情况,有助于学生更深刻的认识和理解课文。
先理解词义再写反义词。
其中注意:
柔软:
软和;不坚硬。
所以“柔软”的反义词是“坚硬”。
暖流:
指从低纬度流向高纬度的洋流。
所以“暖流”的反义词是“寒流”。
(2)对文章主要内容的考查。
阅读短文,梳理段落,就可以概括出故事的梗概。
(3)概括中心思想。
“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
概括中心思想一般分两步:
第一步弄清作者写了什么,即文章的主要内容;第二步分析作者为什么要写,即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
本文表现了毛主席关怀同志胜过关心自己的高尚情操。
故选A。
【点评】
(1)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)此题考查对文章主要内容的概括。
(3)此题考查概括中心思想的能力。
3.阅读下文,回答问题
丑娘
村里没有人不说我娘长得丑,或许是这个缘故,在她嫁给我爸之后,人们先是叫她“丑媳妇”,在生下我们姐弟四个之后,大家都称她为“丑娘”。
八岁那年,我开始到离家很远的地方去上学。
当时我不明白“丑”是什么意思,因为我娘待我特别好。
临走的时候,她给我做了一双毛边鞋、一个小书包,书包上面绣着一只小白兔。
我依稀记得,把我送到村口时,她流下了眼泪。
不久后的一件事使我认识了我的母亲。
一天,学校上体育课,因为舍不得穿娘做的新鞋,我把它脱下来挂在凳子上。
老师看见了。
他提过鞋子,左看右看,随即又把鞋子举得高高的,兴奋地说:
“好漂亮的鞋啊!
”说着,又把鞋底端详了半天,数着一层一层粘起的鞋底,足有八层之多,且针脚细密结实,靠脚掌和脚跟的部分都挑上了花。
他问我:
“你娘一定很漂亮吧?
”没等我回答,同村的一个女同学抢了话头:
“老师,他娘不漂亮,村里人都叫她‘丑娘’。
”
我仿佛明白了“丑”的意思。
或许那位女同学的话是对的。
我娘长得确实不漂亮,苍白的肤色,瘦得可怕的身材,五官也极不协调。
从此,我心里像含着什么委屈,在公开场合很少提及她,更不愿把同学领到家。
转眼间,我走上了工作岗位,长成了一个大小伙子了,娘更加苍老了,头发变得稀疏而花白。
想想娘养我这么大,一辈子在农村吃苦,且面对别人的嘲笑从不与人红脸,对种种伤心话语表现出来的难得的平静,我的心在发酸。
前年年底,按照她的嘱咐,年关之前要和女友赶到家里。
我事先和女友讲好,娘一辈子在农村劳作,显老显丑,见了面多说宽心话。
女友说:
“谁没有老的一天,但娘一定不丑。
”
到家了,不知怎的,我们发现屋里空荡荡的,弟弟的眼睛红肿,精神不振。
我一问才知道娘在三天前生了重病,住院了。
弟说娘不想让我知道,要不会冲我和女友的喜。
望着突然空寂和失去生气的屋子,我极力控制着自己的感情。
弟又捧过一红布包给我,说是娘特意交代的,我打开一看,原来是两双精致的毛边布鞋,一大一小,显然一双是给我的,一双是给她未来媳妇的。
看着看着,我和女友的眼泪如泉水般涌了出来。
现在,我时时想起儿时老师说过的话:
“你娘一定很漂亮吧?
”
(1)同“我依稀记得……”一句中的“依稀”意思比较接近的词是_______
A. 依然
B. 隐约
C. 仿佛
(2)文中说的娘“丑”,具体是指________。
(3)“现在,我时时想起儿时老师的话:
‘你娘一定很漂亮吧?
”’这句话,你是怎样理解的?
(4)娘的“漂亮”表现在什么地方?
请结合短文内容作简要说明。
(5)你觉得,怎样的人是美的?
【答案】
(1)B
(2)苍白的肤色,瘦得可怕的身材,五官也极不协调。
(3)借老师的话赞美娘纯朴、善良、关爱孩子的品性。
(4)可从“纯朴、善良”和“关爱子女”两方面说明。
具体略。
(5)略
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对近义词的辨析情况,有助于学生更深刻的认识和理解课文。
先理解词义再写近义词。
其中注意:
依稀:
含糊不清地,不明确地;隐隐约约,若有若无。
所以依稀”的近义词是“隐约”。
(2)考查对词义的理解,带着问题细读课文就能从文中找答案,文中说的娘“丑”,具体是指苍白的肤色,瘦得可怕的身材,五官也极不协调。
(3)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,而要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
要特别注意,这类试题,往往不是要问词句的表面意义,如果简单地理解为词句的表层意思,就容易理解偏差。
(4)理解文章词语的含义,一要结合具体的语境,而要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词语的真正含义。
带着问题细读课文就能从文中找答案,娘的“漂亮”可从“纯朴、善良”和“关爱子女”两方面说明。
(5)谈自己的看法,我们可以根据文章的主旨和哲理,合理运用自己所学的知识,联系自己的生活实际学以致用。
【点评】
(1)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)此题考查对词义的理解能力。
(3)体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
(4)体会重要词语的含意,品味语言表达艺术。
(5)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。
表述正确,文通句顺,书写认真即可。
4.阅读下文,回答问题
小蜗牛
事情发生在春天。
蜗牛妈妈对孩子说:
“你到小树林里去玩玩吧,树叶儿发芽了。
”
小蜗牛爬得很慢很慢,好久才爬回来。
他说:
“妈妈,小树林里的小树长满了叶子,碧绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。
”
蜗牛妈妈说:
“哦,已经是夏天了!
快去采几只草莓回来。
”
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来,他说:
“妈妈,小树林里的草莓没有了,地上却长出了蘑菇,树叶儿全变黄了。
”
蜗牛妈妈说:
“哦,已经是秋天了!
快去采几只蘑菇回来。
”
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来,他说:
“妈妈,小树林里的蘑菇已经没有了,地上盖着雪,树叶儿也全掉光了。
”
蜗牛妈妈说:
“哦,已经是冬天了!
唉,你就躲在家里过冬吧。
”
(1)蜗牛妈妈第一次叫小蜗牛到树林里( )
A. 看树叶发芽
B. 采草莓
C. 采蘑菇
(2)第三次妈妈叫小蜗牛去采蘑菇,小蜗牛看到( )
A. 很多蘑菇
B. 树叶发芽
C. 树叶掉了,地上有很多雪
(3)你能告诉蜗牛妈妈,小蜗牛为什么没有完成她交给的任务吗?
【答案】
(1)A
(2)C
(3)略
【解析】【分析】
(1)考查对课文的理解,带着问题读课文就能从文中第2自然段找到答案,故选A。
(2)考查对课文的理解,带着问题读课文就能从文中第7自然段找到答案,故选C。
(3)考查学生的思维能力,蜗牛因为爬的慢,每次爬到妈妈制定的地点时已经过了季节,要想完成妈妈交给的任务就要冬天出发。
【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,带着问题读课文,边读边思考,就不难找出正确答案。
5.课外阅读
我的祖国(节选)
有一天,父亲和母亲带我去看电影《上甘岭》,一位美丽的志愿军护士唱了一首歌,那优美的旋律深深打动了我幼小的心:
一条大河波浪宽,风吹稻花香两岸,我家就在岸上住,听惯了艄公的号子,看惯了船上的白帆……
从此我就会唱这支歌了,我也慢慢懂得了祖国就是生我养我的地方,祖国就是农村广阔的田野,宁静的村庄,密密的树林,还有绿色的山峦,清凉的小河。
祖国就是城市宽阔的马路,高高的楼房,美丽的公园,来来往往的人们,他们都像我的爷爷奶奶,父亲母亲,叔叔姑姑,就像很多我在书中和电影里认识的人。
他们勤劳善良,热情真诚,他们爱亲人,爱朋友,爱邻居,爱同事,也爱工作,爱和平……
有一天,母亲带着我坐火车去远行。
当火车隆隆地驶过黄河大铁桥,我看见黄河像一条金色的巨龙,波涛滚滚,真的仿佛从天而降,一刻不停地向远方奔去……再看看,大地是那样辽阔,天空是那样高远,村庄,森林,山脉,都在远方的地平线上旋转。
白云在蓝天上悠悠飘荡,鸟儿自由自在地在天地间飞翔,风把人们的歌声和鸟儿的鸣唱传播到更加遥远的地方……
后来我当了作家,我用自己的笔写我少女时代生活的故事,也写壮丽的雪山,浩瀚的沙漠,神奇缥缈的的星空。
我渐渐懂得了,祖国不仅是我生长的土地,不仅是我感受温暖亲情的家园,祖国也是亿万人民的共同体,我是其中之一。
我为她学习,为她工作,为她创造。
(1)文中作者对祖国的认识有一个过程,请选出理解错误一项。
( )
A. 从小就知道祖国的深刻含意
B. 看电影,打动了幼小的心
C. 坐火车,知道了黄河
D. 当了作家,懂得了祖国的内涵
(2)作者之所以在文章中引用电影《上甘岭》的主题曲《我的祖国》,是想表达________和________。
(3)判断正误。
用“正确”“错误”表示。
①“祖国也是亿万人民的共同体”的含义是祖国是我们共同的母亲,是伟大的。
________
②一开始我理解祖国就是生我养我的地方。
________
③我当了作家,渐渐懂得了祖国的悠久历史。
________
(4)“我为她学习,为她工作,为她创造。
”这三个句子的顺序能不能调换?
为什么?
(5)在你心里,祖国是什么?
以祖国为题,写一个排比句。
【答案】
(1)A
(2)祖国的伟大;对祖国的热爱
(3)正确;正确;错误
(4)不能调换。
因为这三个词的意义是一级一级往上升的,只有先学习才能工作,工作后才能创造。
(5)祖国是国境线挺立的界碑,祖国是国徽下不倦的眼神,祖国是中华儿女不屈的脊梁。
【解析】【分析】
(1)、(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(2)本题考查引用电影《上甘岭》的主题曲《我的祖国》在文中的作用。
解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。
(4)此类型的题目答案一般都是否定的。
因为这三个词的意义是一级一级往上升的,只有先学习才能工作,工作后才能创造。
(5)排比是一种常见的修辞手法,通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起,用来加强句子语气。
故答案为:
(1)A
(2)祖国的伟大、对祖国的热爱
(3)正确、正确、错误
(4)不能调换。
因为这三个词的意义是一级一级往上升的,只有先学习才能工作,工作后才能创造。
(5)祖国是国境线挺立的界碑,祖国是国徽下不倦的眼神,祖国是中华儿女不屈的脊梁。
【点评】
(1)、(3)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
(2)本题考查引用在文中的作用。
(4)此题考查学生对词语的辨析能力。
(5)考查学生对排比修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
6.课外阅读我能行。
失根的兰花
①先生一家约我去费城郊区一个大学里看花。
汽车走了一个钟头的样子,到了校园:
校园美得像首诗,也像幅画,依山起伏,古树成荫,绿藤爬满了一幢一幢的小楼,绿草爬满了一片一片的坡地。
除了鸟语,没有声音。
像一个梦,一个安静的梦。
②花圃有两片,里面的花,种子是从中国来的。
一片是白色的牡丹,一片是白色的雪球,在如海的树丛里,闪烁着如星光的丁香,这些花全是从中国来的吧!
③由于这些花,我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵,与这些简直没有两样,然而,我怎样也不能把童年时的情感再回忆起来。
我不知为什么,总觉得这些花不该出现在这里。
它们的背景应该是今雨轩,应该是谐趣图,应该是故宫的石阶,或亭阁的栅栏。
因为背景变了,花的颜色也褪了,人的情感也弱了。
泪,不知为什么流下来。
④十几岁,就在外面漂泊,泪从来也未这样不知不觉地流过。
在异乡见过与童年完全相异的东西,也见过完全相同的花草;同也好,不同也好,我总未因异乡事物而想过家。
到渭水滨,那水,是我从来没见过的,我只感到新奇,并不感觉陌生;到咸阳城,那城,是我从来没有见过的,我只感觉到它古老,并不感觉伤感。
我曾在秦岭捡过与香山上同样红的枫叶,在蜀中我也曾看到与太庙中同样老的古松,我也并未因而想起过家。
我曾骄傲地说过:
“我,到处可以为家。
”
⑤然而,自至美国,情感突然变了。
在夜里的梦中,常常是家里的小屋在风雨中坍塌了,或是母亲的头发一根一根地白了;在白天的生活中,常常是不爱看与故乡不同的东西,而又不敢看与故乡相同的东西。
我这时才恍然悟到我所谓的到处可以为家,是因为蚕未离开那片桑叶;等到离开国土一步,即到处不可以为家了。
⑥花搬到美国来,我们看着不顺眼;人搬到美国来,也是同样不安心。
这时候才忆起,故乡土地的芬芳与故乡花草的艳丽。
我曾记得,8岁时肩扛小镰刀跟着叔叔下地去割金黄的麦穗,而今这童年的彩色版画,成了我一生中不朽的绘画。
⑦古人说“人生如萍”——在水上漂流,那是因为古人未出国门,没有感觉离国之苦。
萍还有水可借,依我看,人生如絮,飘零在此万紫千红的春天。
⑧宋末画家郑思肖画兰,连根带叶均飘于空中。
人问其故,他说:
“国土沦亡,根着何处?
”国,就是根,没有国的人,是没有根的草,不待风雨折磨,自行枯萎了。
⑨我十几岁就无家可归,并未觉其苦。
十几年后,祖国已破却觉出个中滋味了。
不是有人说,“头可断,血可流,身不可辱”吗?
我觉得,应该是“身可辱,家可破,国不可忘”。
(1)如何理解本文的题目?
(2)读第③段中画横线的句子,作者流泪是因为“背景变了,花的颜色也褪了”吗?
为什么?
(3)第⑥段中“彩色版画”指的是( )
A. 回忆中的童年生活
B. 回忆中的8岁时跟叔叔割麦的情景
C. 童年时绘制的8岁时跟叔叔割麦的情景的彩色版画
D. 成年后绘制的8岁时跟叔叔割麦的情景的彩色版画
(4)本文的中心句是哪一句?
【答案】
(1)“根”,祖国;“兰花”,漂泊在外的游子(含作者)。
题目暗含作者浓浓的思乡之情。
(2)不是。
其流泪是因见到故乡的花木,触发了对战乱中故国的无限思念。
(3)B
(4)国,就是根,没有国的人,是没有根的草,不待风雨折磨,自行枯萎了。
【解析】【分析】
(1)理解文题(尤其是文学作品的题目)一定要着眼于全篇,对一些含有比喻、象征性意味的题目,要透过字面把握它内在的含义。
(2)理解句子含义题,一是要抓住关键词语,二是要联系课文内容来理解。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(4)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
文章的段落就是围绕中心句写的。
故答案为:
(1)“根”,祖国;“兰花”,漂泊在外的游子(含作者)。
题目暗含作者浓浓的思乡之情。
(2)不是。
其流泪是因见到故乡的花木,触发了对战乱中故国的无限思念。
(3)B
(4)国,就是根,没有国的人,是没有根的草,不待风雨折磨,自行枯萎了。
【点评】
(1)此题主要考查对文题的理解能力。
(2)此题主要考查对句子的理解能力。
(3)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
(4)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
7.课内阅读我最棒。
①一年一年过去,牛郎渐渐长大了。
哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产,把他看成眼中钉。
一天,哥哥把牛郎叫到跟前,装得很亲热的样子说:
“你如今长大了,也该成家立业了。
老人家留下一点儿家产,咱们分了吧。
一头牛,一辆车,都归你;别的归我。
”
②嫂子在旁边,三分像笑七分像发狠,说:
“我们挑顶有用的东西给你,你知道吗?
你要知道好歹,赶紧离开这儿。
天还早,能走就走吧。
”
③牛郎听哥哥嫂子这么说,想了想,说:
“好,我这就走!
”他想哥哥嫂子既然这样对待他,他又何必恋恋不舍呢?
那辆车不稀罕,幸亏那头老牛归了他,亲密的伙伴还在一块儿,离不离开家有什么关系?
④他就牵着老牛,拉着破车,头也不回,一直往前走,走出村子,走过树林,走到山里。
从那以后,他白天上山打柴,柴装满一车,就让老牛拉着,到集市上去换粮食;夜晚就让老牛在车旁边休息,自己睡在车上。
过了些日子,他在山前边盖了一间草房,又在草房旁边开辟了一块地,种些庄稼,这就算安了家。
⑤一天晚上,他走进草房,忽然听见一声“牛郎”,他从没听见过这个声音。
是谁叫他呢?
回头一看,微弱的星光下,老牛嘴一张一合的,正在说话。
⑥老牛真会说话了!
(1)联系上下文,解释文中下划线的词语。
①成家立业:
________
②恋恋不舍:
________
(2)“三分像笑七分像发狠”是对嫂子的什么描写?
由此可以看出嫂子是个什么样的人?
(3)“亲密的伙伴还在一块儿,离不离开家有什么关系?
”怎么理解这句话?
(4)离家后,牛郎是怎么生活的?
由此看出他是一个怎样的人?
(5)“老牛真会说话了!
”这句话应该读出________的语气。
【答案】
(1)指结了婚,有了家业或建立了某项事业。
;形容舍不得离开。
(2)这是对嫂子的神态描写。
可以看出嫂子心肠歹毒,冷在心里,笑在面上。
(3)对于牛郎来说,老牛是他最亲密的伙伴、知心的朋友,哥哥嫂子对他狠毒,他感觉不到家的温暖,所以只要和老牛一块儿,离不离开家无所谓。
(4)从那以后,他白天上山打柴,柴装满一车,就让老牛拉着,到集市上去换粮食;夜晚就让老牛在车旁边休息,自己睡在车上。
过了些日子,他在山前边盖了一间草房,又在草房旁边开辟了一块地,种些庄稼,这就算安了家。
由此可以看出牛郎是个不怕吃苦、勤劳的人。
(5)惊喜
【解析】【分析】
(1)词语理解的考查。
要结合语境,正确理解词义。
(2)人物描写方法概括为:
外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。
解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
(3)理解句子题,一是要抓住关键词语,二是要联系课文内容来理解。
(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(5)语气:
是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。
是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。
语气由两个方面构成:
一方面是一定的思想感情,一方面是一定的具体声音形式。
故答案为:
(1)①指结了婚,有了家业或建立了某项事业。
②形容舍不得离开。
(2)这是对嫂子的神态描写。
可以看出嫂子心肠歹毒,冷在心里,笑在面上。
(3)对于牛郎来说,老牛是他最亲密的伙伴、知心的朋友,哥哥嫂子对他狠毒,他感觉不到家的温暖,所以只要和老牛一块儿,离不离开家无所谓。
(4)从那以后,他白天上山打柴,柴装满一车,就让老牛拉着,到集市上去换粮食;夜晚就让老牛在车旁边休息,自己睡在车上。
过了些日子,他在山前边盖了一间草房,又在草房旁边开辟了一块地,种些庄稼,这就算安了家。
由此可以看出牛郎是个不怕吃苦、勤劳的人。
(5)惊喜
【点评】
(1)本题考查学生对文中重点词语的理解,可结合语境或查词典理解词义。
(2)掌握常用的描写方法。
要求平时阅读时会分辨,写作时会应用。
(3)此题主要考查对句子的理解能力。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(5)此题主要考查对句子语气的把握能力。
8.重点段落品析。
秋天最美是黄昏。
夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去,成群结队的大
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