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学年高一语文月考试题3word版本
内蒙古包头市第四中学2018-2019学年高一语文10月月考试题
本试卷分为选择题和非选择题两部分。
全卷共150分,考试时间为150分钟。
一、古代散文阅读(本题共12个小题,共34分)
(一)阅读下面语段,完成1—4题(14分)
夜缒而出,见秦伯,曰:
“秦、晋围郑,郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君,敢以烦执事。
越国以鄙远,君知其难也。
焉用亡郑以陪邻?
邻之厚,君之薄也。
若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。
夫晋,何厌之有?
既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?
阙秦以利晋,惟君图之。
”秦伯说,与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。
《烛之武退秦师》
1.下列加粗字的读音全对的一组是( )(2分)
A.秦军汜(sì)南 夜缒(zhuì)而出 佚(yì)之狐
B.共(gòng)其乏困 若不阙(jué)秦 许君焦瑕(xiá)
C.秦伯说(yuè) 杞(qǐ)子 杨孙戍(shù)之
D.逢(féng)孙 微夫(fū)人之力不及此 失其所与,不知(zhì)
2.下列加点词语与现代汉语意义相同的一项是( )(2分)
A.行李之往来,共其乏困B.若舍郑以为东道主
C.以其无礼于晋,且贰于楚也D.微夫人之力不及此
3.句式与其他三句不同的一项是( )(2分)
A.何厌之有B.佚之狐言于郑伯曰
C.若亡郑而有益于君D.以其无礼于晋
4.翻译文中画线句子
(1)越国以鄙远,君知其难也。
(3分)
(2)既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?
(5分)
(二)阅读下面语段,完成5—8题(12分)
荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,曰:
“秦之遇将军,可谓深矣。
父母宗族,皆为戮没。
今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?
”樊将军仰天太息流涕曰:
“吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳!
”轲曰:
“今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如?
”樊於期乃前曰:
“为之奈何?
”荆轲曰:
“愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善见臣。
臣左手把其袖,而右手揕其胸。
然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。
将军岂有意乎?
”樊於期偏袒扼腕而进曰:
“此臣日夜切齿拊心也,乃今得闻教!
”
遂自刎。
《荆轲刺秦王》
5.下列词或短语中加点字的读音全都正确的一项是( )(2分)
A.忤视(wǔ)夏无且(qiě)变徵之声(zhǐ)振慑(shè)
B.收盛(chéng)更虑之(gēng)图穷匕见(jiàn)卒起不意(cù)
C.嗔目(chēn)和而歌(hè)箕踞以骂(jī)以药淬之(cuì)
D.说见臣(yuè)被八创(chuàng)给贡职(jǐ)愿得谒之(yè)
6.下列句中加点词的用法相同的一组是( )(2分)
①乃遂收盛樊於期之首,函封之②又前而为歌曰
③乃朝服,设九宾④顷之未发,太子迟之
⑤使使以闻大王⑥箕踞以骂曰
⑦今行而无信,则秦未可亲也⑧皆白衣冠以送之
A.①②③B.④⑤⑦C.②③⑧D.①⑥⑧
7.下列选项中,与例句句式相同的一项是( )(2分)
群臣侍殿上者,不得持尺兵。
A.父母宗族皆为戮没B.荆轲有所待,欲与俱
C.而燕国见陵之耻除矣D.太子及宾客知其事者
8.翻译文中划线句子
(1)今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?
”(3分)
(2)然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。
将军岂有意乎
?
(3分)
(三)、阅读下面文言文,完成9——15题。
(8分)
石奢者,楚昭王相也。
坚直廉正,无所阿避。
行县,道有杀人者,相追之,乃其父也。
纵其父而还自系焉。
使人言之王曰:
“杀人者,臣之父也。
夫以父立政,不孝也;废法纵罪,非忠也;臣罪当死。
”王曰:
“追而不及,不当伏罪,子其治事矣。
”石奢曰:
“不私其父,非孝子也;不奉主法,非忠臣也。
王赦其罪,上惠也;伏诛而死,臣职也。
”遂不受令,自刎而死。
李离者,晋文公之理也。
过听杀人,自拘当死。
文公曰:
“官有贵贱,罚有轻重。
下吏有过,非子之罪也。
”李离曰:
“臣居官为长,不与吏让位;受禄为多,不与下分利。
今过听杀人,傅其罪下吏,非所闻也。
”辞不受令。
文公曰:
“子则自以为有罪,寡人亦有罪耶?
”李离曰:
“理有法,失刑则刑,失死则死。
公以臣能听微决疑,故使为理。
今过听杀人,罪当死。
”遂不受令,伏剑而死。
《史记•循吏列传》
9.下列句中加点字的解释,错误的一项是( )(2分)
A.相追之相:
他,代其父B.王赦其罪,上惠也惠:
恩赐
C.不私其父私:
偏袒D.纵其父而还自系焉纵:
放
10.比较下列两组句子中加点字的意思,判断正确的一项是( )(2分)
不当伏罪子其治事矣
今过听杀人
,罪当死王赦其罪
A.两个“当”字相同,两个“其”字也相同
B.两个“当”字不同,两个“其”字也不同
C.两个“当”字不同,两个“其”字相同
D.两个“当”字相同,两个“其”字不同
11.对下列句子中词语的解释,错误的一项是( )(2分)
A.坚直廉正,无所阿避阿避:
指阿谀和逃避
B.夫以父立政,不孝也立政:
指树立政绩
C.废法纵罪,非忠也废法:
指废弃法律
D.傅其罪下吏,非所闻也傅:
捆绑
12.“过听杀人,自拘当死”在文中的意思是( )(2分)
A.过分听信别人而错杀人,就把自己拘禁起来判以死刑。
B.听察案
情有过失而错杀人命,就把自己拘禁起来判以死刑。
C.听察案情有过失而错杀人命,就把自己拘禁起来等待死刑。
D.过分听信别人而错杀人,就把自己拘禁起来等待死刑。
二、古代诗歌阅读(本题共8小题,共26分)
(一)课内诗歌鉴赏(8分)
13.下面是对《沁园春·长沙》的赏析,选出分析不当的一项( )(2分)
A.词的上阕虽着重写景,却处处景中寓情。
“万山红遍,层林尽染”,既是四周枫林如火的写照,又寄寓着诗人火热的革命情怀。
“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”,则是作者对自由解放的向往与追求。
B.词的下阕虽着重抒情,但也不乏情中含景之处。
如“中流击水,浪遏飞舟”,
也可以说是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟图画。
C.《沁园春·长沙》是以情为经线,景为纬线交织而成的。
它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受,也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中,汲取奋勇前进的信心和力量。
D.本词“立”“看”等词写出江山的壮丽和“万类”的自由自在,这些都是明写;通过“怅”“问”等词暗写国内外反动派的飞扬跋扈和广大人民的灾难深重。
由此转入写游泳,激起革命者的历史责任感。
14.毛泽东的另一首词《沁园春·雪》,有三句话可以回答“苍茫大地,谁主沉浮?
”的问题,这三句话是:
,,。
(2分)
15.有人说,《沁园春·长沙》一扫旧词里那种肃杀、感伤的
“悲秋”情调,诗人笔下的秋景充满了生命的活力,颇有“秋日胜春朝”的意趣。
请你举例印证这种说法。
(4分)
(二)课外诗歌鉴赏(8分)菊郑谷
王孙莫把比蓬蒿①,九日枝枝近鬓毛。
露湿秋香满池岸,由来不羡瓦松
高。
[注释]①蓬蒿:
一种野生杂草。
仅从其枝叶看,与菊有某些类似之处。
瓦松:
一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物,能开花吐叶,但“高不及尺,下才如寸”,没有什么用处。
16.这首诗歌中“湿”“满”用得很好,请简要分析表达效果。
(4分)
17.结合具体诗句谈谈你对菊这一形象的理解。
(4分)
(三)默写(10分)
18.,问苍茫大地,谁主沉浮?
携来百侣曾游,。
19.往事越千年,魏武挥鞭,。
,换了人间。
20.寻梦?
撑一支长篙,,满载一船星辉,。
21.高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,之皆垂泪涕泣。
有前而为歌曰:
“,
!
”
22.曾子曰:
“夫子之道,!
”子曰:
“巧言乱德,。
”
三、现代文阅读(本题共4小题,共20分)
宋朝的雨陈富强
(1)雨中的西湖要比平日耐看一些。
(2)雨夜中的西湖除了耐看,则更多了一层须用心体验的味道。
这个时候,你需要撑一把.雨伞,去堤上走走。
白堤热闹一些,与唐朝的鼎盛相吻合,而苏堤要幽静得多,甚至稍稍有些冷寂。
(3)我建议你去苏堤。
(4)雨在一切无遮无拦的去处跳着欢快的舞蹈。
伞是丝绸做成的,你为自己撑开一片无雨的天空,而一个遥远的背景,正渐渐向你推近,撑着绸伞的你便和雨帘里淡淡的灯光一起变成这个背景的过客。
宋朝正悄悄向你走来。
你跨
过第一座拱桥,你就走进了宋朝的雨里。
(5)呈现在你眼前的是l090年仲春的苏堤,犹如一条绿色的飘带,堤桥相接,横卧湖上,南端系住南屏,北端挽起栖霞岭。
柳丝舒展婀娜的身姿,翩翩起舞。
一堤的翠绿烟似地漫泅开来,细细看去,绿雾似的堤上桃花盛开了,不耐寂寞的是枝头的黄鹂。
(6)你与苏东坡在堤上相遇了。
刚刚完成长堤修筑的苏太守,心情正佳,他临风而立,面对烟水淼淼,诗情满溢,一首千古绝
唱脱口而出:
“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
”这是苏太守为后人留的文化遗产,它的价值不亚于苏堤春晓。
(7)苏东坡决意整治西湖的念头始于l071年。
这一年他第一次来到杭州,官至通判。
他在巡视西湖时,看到葑草已淤塞了西湖的十之二三,他虽有心治理,但通判的官位尚无决策权,欲有作为而无作为,苏通判满腔抱负都化作了天才的诗意。
倘若苏东坡仕途顺利,而不是屡遭贬谪,一路坎坷,他流芳百世的名篇佳作大约要大打折扣了。
(8)机会终于在时隔18年后降临到苏东坡身上。
l089年,苏东坡再次赴任杭州,任知州。
到任的次日,苏东坡重游了西湖,面对的西湖湖面已有一半成了葑田,忧虑之情油然而生。
回到府上,挥笔写下了“葑合平湖久芜漫,人经丰岁尚调疏”的感叹。
叹毕,苏东坡组织人力调查踏勘。
于次年4月,向当朝皇帝哲宗呈了《杭州乞度牒开西湖状》的奏议,开篇就说:
“杭州之有西湖,如人之有眉目,盖不可废也。
”且预言:
“水浅葑横,如云翳空,倏忽便满,更二十年,无西湖矣。
使杭州而无西湖,如人去其眉目,岂复为人乎!
”苏东坡在上书中还从养鱼、饮水、灌溉、助航、酿酒等方面列举了西湖不可荒废的五条理由。
其中讲到:
城中饮水来自湖水,如果西湖都变成葑田,则举城饮水断源;城中运河赖西湖挹住,若湖水不足,必取借钱塘江之水,而江潮多沙,河道淤塞,数年淘河一次,官吏借此欺民,为民大患;杭州产名酒,每年酒税为全国第一,如果西湖浅涸,酿酒必大受影响。
(9)苏东坡的这篇奏议,时隔900年再来分析,依旧充满一位政治家的深谋远虑。
我们现在看到的也许只是一条如诗如画的长堤,当年的苏东坡却从民生大计出发,改变了西湖的命运。
而挖葑泥筑堤是他疏浚西湖最精彩的一笔。
苏东坡的弟弟苏辙在《亡兄子瞻端明墓志铭》里记载了苏东坡天才的构想:
“今欲去葑田,葑田如云,将安所置之?
湖南北三十里,环湖往来,终日不达。
若取葑田积之湖中为长堤,以通南北,则葑田除而行者便矣。
”
(10)经过从夏到秋的努力,一条长堤破湖而出,夹道杂植芙蓉、杨柳,中为六桥九亭。
这时的长堤尚无名,直到后继知州林希遵循杭人意愿,才将其命名为苏公堤,并为东坡立祠堤上。
渐渐地,苏堤成为“堤桥成市,歌舞丛之,走马游船,达旦不息”的湖上繁华之地。
(11)苏东坡在堤上消失了,雨依然在密密地下,你用无比敬慕的目光送别苏东坡,独步缓行。
此时你已知道苏东坡将离开杭州,他在知州任上只有两年,却为杭州留下了如此宏大的手笔。
(12)有史以来与
西湖相关的,你知道能与苏东坡与苏堤媲美的,是唐朝的白居易和白堤。
白堤在先、苏堤在后,他们都是一代文豪,他们都懂得珍惜文化的大自然。
他们在杭州的时间都十分短暂,却留下了一世英名。
(13)你在堤上流连。
倘若你回头望望,你会发现,随着南宋的到来,苏堤的北端将耸立起一座庄严的庙宇,红墙重檐,松树翠柏掩映一代名将岳飞。
你惊喜地看到,一个宋朝,一南一北、一文一武与这条长堤如此紧密地联系在一起,他们都是人杰,他们的智慧和生命化作绵绵不绝的雨丝,滋润着堤上的绿树红花。
(14)你撑开一把丝绸做的雨伞,走在伞下回想从前,雨在你的头上喧哗,陪伴着你走近苏东坡的雕像。
先生沐雨而立,一站就是千年。
23.下面对文章的分析有误的两项是( )( )(4分)
A.作者说“我建议你去苏堤”是因为在苏堤既能欣赏幽静的美景,又能了解苏轼造福于民的伟绩。
B.作者引用《饮湖上初晴后雨》,将苏轼作品和“苏堤春晓”作比较,突出了苏堤的非凡价值。
C.如果苏轼没有屡遭贬谪而是仕途顺利,那么他很有可能就写出更多的流芳百世的伟大作品。
D.苏轼和白居易都懂得珍惜文化和自然,他们在杭州的时间很短暂,却能造福杭州和杭州百姓。
E.苏轼认为整治西湖不仅可以美化杭州,还可以开发和增强养鱼、饮水、灌溉、助航、酿酒等五方面的功能。
24.作者在文中主要歌颂了苏轼的功绩和人格,却以“宋朝的雨”为题,你认为是什么原因?
请简要说明理由。
(6分)
25.上文在表达上使用了第二人称“你”。
你认为这样表达有什么好处?
请结合文章内容作简要说明。
(4分)
26.苏堤的南端有一座苏东坡纪念馆,人们在参观中不仅能读到苏轼的经典诗词,还能了解到他在当
太守时的功绩。
假如你就是一名参观者,你会在纪念馆的留言薄上写下怎样的感言?
(6分)
四、语言文字(本题共5小题,共10分)
27.下列各句中,没有语病的一项是( )(2分)
A.中心思想是针对文章的整体内容而言的,要求具有较高的分析概括能力和准确的语言表达能力。
B.虽然有国家资源做支撑,但面临重重困难,国有企业能取得这样的成绩,确实可说堪称不易。
C.大庆石化总公司的老少职工们同台竞赛,年轻职工积极踊跃,老年职工更是不让须眉。
D.通过捐款、创办公益基金的方式回报社会,不是企业家的法定义务,可提倡而不宜强制。
28.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( )(2分)
A.在评价某些历史人物时,我们不能只是简单地对他们盖棺论定,还应该特别注意研究他们的人生经历和思想变化轨迹。
B.这把吉他是我最要好的朋友出国前存在我这里的,本来说存一年,结果朋友一直没回来,这吉他到现在巳经由我敝帚自珍了十年。
C.最美的是小镇的春天,草长莺飞,风声鹤唳,走进小镇就如同置身于世外桃源,来此旅游的人一定会被这里的美丽景色深深吸引。
D.这个剧院的大型话剧、歌剧等演出票价不菲,让许多有艺术爱好而又收入不高的普通人叹为观止,无法亲临现场享受艺术大餐。
29.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )(2分)我国是食品生产和消费大国,_____,_____,_____,_____,_____,_____。
这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题,切实增强消费安全感。
①强化执法措施,严惩违法犯罪分子
②食品产业涉及环节多,哪一环出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁
③创新食品安全监管机制
④坚决淘汰劣质企业,以震慑所有企业使之不敢越雷池半步
⑤保障食品安全需要生产经营者诚信自律,更需要严格的法律制度约束和有效监管
⑥因此,必须保持严厉打击违法违规行为的态势,及时消除各环节的隐患
A.②⑥①③④⑤B.②⑤⑥①④③C.⑤②⑥③①④D.⑤⑥②④③①
30.根据下面的情境,补写答话。
字数不超过30字。
(4分)
师父训练徒弟爬树,徒弟爬到高处时,师父喊道:
“小心,小心!
”第二次,徒弟爬到高处时,师父一言不发,等徒弟下到低处时,他才说:
“小心,小心!
”
徒弟问:
“师父,为什么上次在高处时提醒我,这次下到低处才提醒我?
”
师父回答:
“__________________________________。
”
五、作文(60分)
31.请以“牵手”为话题写一篇文章,可以写自己的见闻、感受、经历、看法,也可以记叙、议论、抒情。
题目自拟,不少于800字。
答案
一、古代散文阅读(本题共12题,共34分)
(一)1、C2、C3、A(每题2分)
4、
(1)越过别的国家把远地作为(秦国的)边邑,您知道这是困难的。
(鄙1分,远1分,通顺1分)
(2)已经在东边把郑国作为它的边境,又想扩大西边的边界。
如果不侵损秦国,将从哪里得到它所贪求的土地呢?
(东1分,封1分,阙1分,焉1分,通顺1分)
(二)5、C6、C7、D(每题2分)
8、
(1)现在听说秦王悬赏一千斤金、一万户人口的封地购买将军的人头,你打算怎么办?
(倒装句1分,奈何1分,通顺1分)
(2)这样,将军的仇就报了,燕国被欺侮的耻辱也就除掉了。
(被动句1分,岂1分,通顺1分)
(三)9、A10、D11、D12、B (每题2分)
参考译文:
石奢,是楚昭王的国相,他为人刚强正直廉洁公正,既不阿谀逢迎,也不胆小避事。
一次出行属县,恰逢途中有凶手杀人,他追捕凶犯,竟是自己的父亲。
他放走父亲,归来便把自己囚禁起来。
他派人告诉昭王说:
“杀人凶犯,是为臣的父亲。
若以惩治父亲来树立政绩,这是不孝;若废弃法度纵容犯罪,又是不忠;因此我该当死罪。
”昭王说:
“你追捕凶犯而没抓获,不该论罪伏法,你还是去治理国事吧。
”石奢说:
“不偏袒自己父亲,不是孝子;不遵守王法,不是忠臣。
您赦免我的罪责,是主上的恩惠;服刑而死,则是为臣的职责。
”于是石奢不听从楚王的命令,刎颈而死。
李离,是晋文公的法官。
他听察案情有误而枉杀人命,发觉后就把自己拘禁起来判以死罪。
文公说:
“官职贵贱不一,刑罚也轻重有别。
这是你手下官吏有过失,不是你的罪责。
”李离说:
“臣担当的官职是长官,不曾把高位让给下属;我领取的官俸很多,也不曾把好处分给他们。
如今我听察案情有误而枉杀人命,却要把罪责推诿于下级,这种道理我没有听过。
”他拒绝接受文公的命令。
文公说:
“你认定自己有罪,那么我也有罪吗?
”李离说:
“法官断案有法规,错判刑就要亲自受刑,错杀人就要以死偿命。
您因为臣能听察细微隐情事理,决断疑难案件,才让我做法官。
现在我听察案情有误而枉杀人命,应该判处死罪。
”于是不接受晋文公的赦令,伏剑自刎而死。
2、古代诗歌阅读(本题共8小题,共26分)
(一)课内诗歌鉴赏(8分)
13、D(2分)14、俱往矣,数风流人物,还看今朝。
(2分)15、从词的上阕由“看”字所总领的七句诗,可以体验到树林染上了红色,秋水碧绿清澄,水面千帆竞发,雄鹰翱翔长空,鱼儿轻快游动,万物在秋日里竞相呈现自由的生命状态,充满了生命的壮美和力度。
(4分)
(二)课外诗歌鉴赏(8分)
答:
16、“露湿秋香满池岸”,寥寥七字,写秋天早晨景象:
太阳初升,丛丛秀菊,饱含露水,湿润晶莹,明艳可爱;缕缕幽香,飘满池岸,令人心旷神怡,菊花独具的神韵风采,跃然纸上。
在这里,“湿”字很有讲究,让人想见那片片花瓣缀满露珠,分外滋润,分外明丽。
“满”字形象贴切,表现出那清香是如何沁人心脾,不绝如缕。
(4分)
17、作者以池岸边的菊花与高屋上的瓦松作对比,意在说明菊花虽生长在沼泽低洼之地,却高洁、清幽,毫不吝惜地把它的芳香献给人们;作者赋予它不求高位、不慕荣利的思想品质。
(4分)
(3)默写(10分)
答案18、怅寥廓忆往昔峥嵘岁月稠19、东临碣石萧瑟秋风今又是
20、向青草更青处漫溯在星辉斑斓里放歌21、风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还
22、忠恕而已矣小不忍则乱大谋
3、现代文阅读(本题共4小题,共20分)
23、BC(4分)
24、
(1)雨是全文的线索。
(2)蒙蒙细雨,衬出西湖独特的韵致,同时也渲染了一种迷离空濛的意境,为¡°邂逅苏轼¡±的想象提供背景。
(3)苏轼用心血和智慧构筑了了苏堤,造福于民,这种人格和胸襟犹如绵绵不绝的雨丝,滋润着后人。
(6分)
25、用第二人称¡°你¡±以对话的口吻行文,拉近了读者与作者、读者与苏轼之间的距离,使读者身临其境,仿佛真的在苏堤邂逅苏轼;使叙述和
抒情更加亲切自然,增强了文章的感染力。
(4分)
26、感言内容:
对苏轼的评价:
或联系现实、联系自我,表达最深的感触。
形式:
语言简洁明了。
(6分)
四、语言文字(本题共5小题,每题5分,共10分)
27、【答案】D、
【解析】A、搭配不当。
“要求”和“具有”之间应该有个词语作“具有”的主语。
B、语义重复。
“堪称”即“可以称”与句中的“可”有重复C、不合逻辑。
古时男子以胡须眉毛稠秀为美,故以“须眉”为男子的代称。
“老年职工”就包含男女,主宾构不成比较。
28、【答案】A
29、【答案】C
【解析】⑤是总括句强调“更需要严格的法律制度约束和有效监管”,放在首句提纲挈领,②⑥句都在阐述食品安全的“各环节”,应该作为一组紧随其后;“打击违法违规行为,消除各环节的隐患”包括监管和执法两个方面,先监管,在法律严惩最后达到效果,所以顺序为③①④。
30、答案:
示例:
没经验时,容易在难处出错;有经验了,往往在易处出错。
解析:
注意抓住文中的关键句,联系上下文语境。
首先要理解,师父的回答是针对徒弟的提问“为什么上次在高处时提醒我,这次下到低处才提醒我”。
其次是分析,问题暗含着两方面的内容,即第一次没经验时高处小心和第二次有经验时低处小心。
最后是概括,概括时要结合上述两层内容,准确揭示表象背后的意义。
考生可以同时结合自己的生活经验得出答案。
五、作文(60
分)
31、见高中作文读本
第四讲“牵手”。
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