小学四年级语文老师班主任工作总结共9篇.docx
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小学四年级语文老师班主任工作总结共9篇
小学四年级语文老师班主任工作总结(共9篇)
2018年小学四年级班主任老师工作
总结范文
我今年担任四年级班主任老师,说当班主任老师也可以说有好多年头了,将成绩可以说一点没有,每次班行为规范评定,从没有得到过金榜,相反铜榜、扣分、全校最后一名总会轮到我班,我也不知道为啥,有些工作自己勤勤恳恳地干,还是……。
这也许是个人能力吧。
但上我班课的老师总会讲到,这个班上课纪律较好,作业能基本完成,成绩还可以。
这些使我有些安慰,深感功劳没有,倒有苦劳,这样做对得起学生,对得起家长,为此把我所做的工作向大家介绍一下:
一、培养一支得力的小干部队伍
要使班级成为团结、活跃,具有良好学习氛围的整体,班级小干部的作用是相当大的。
开学初,班会课采用竞选的形式产生班中小干部。
要求每个想当学生干部的上讲台演讲自己怎样当好小干部,随后采用民主选举选出小干部。
有些成绩优良,但不愿为班级服务的通过竞选就落选了,而有些成绩一般,但愿意为大家服务的却能如愿当选,从而也促进了其成绩的提高。
有了一支能管理班级的小干部队伍,作为班主任老师,我就加强引导培养,每周二召开一次小干部会,指出他们工作上存在的问题,教给他们工作方法,放手让他们大胆干。
同时树立自己的威信,这样一来不但提高了他们的积极性,而且能力也逐渐培养起来。
二、班主任老师要善于观察,耐心细致地解决问题
我在工作中总结出二慢,一是慢进教室细观察。
应为有二分钟预备铃,这
要求学生进教室后要静心,准备当堂课的学习用具,并坐端正,迎接老师进教室上课。
我的做法是铃声一响,则站在门口,仔细观察每个学生的表现,让学生把一个真实的自我充分展现出来,班主任老师这时可以掌握第一手学生动向,可以利用以后的课余时间有的放失地做学生思想工作。
二是慢言细语少厉色,当学生犯错误时,我一般不会严厉地训斥,时时警戒自己要制怒,慢言细语能消除学生的恐惧感,让学生从老师的教诲中理解道理,认识错误。
这样能够不损伤学生自尊心,引起逆反心理,学生也乐意接受。
三、施展爱心,让学生更贴近你
接班后,我首先对每个学生进行全面了解,经常同他们个别谈心,从学习、心理、爱好、家庭等处了解学生,利用晚上经常同学生电话沟通、同家长沟通。
如魏海维小朋友,我接班后通过各个途径教育、帮助他,这个学期各方面都有较明显的进步。
如当我发现某位家长由
于孩子不听话而打其耳光,当晚我就赶到这个学生家中,做家长的思想工作,调节家长与孩子的关系,让那位家长认识到了错误,也使那位学生对我产生了好感与信任。
再如碰到学生生病后住院我第一时赶去看望及问候,让学生感到亲切如父母。
总之,我深感班主任老师工作多而杂,但只要你具备一个爱字,那一定会把工作做好。
但我觉得自己的弱点就是较粗心,工作不细致,不过相信自己通过努力,也会逐渐细化的。
河口一小2015-2016第二学期语文教学工作总结
四
(1)班
刘嫱
本学期我担任四年级语文教学工作,一学期以来,我工作上勤勤恳恳,兢兢业业,顺利地完成了本学期的教学任务。
现将本学期语文教学工作总结如下:
一、改革课堂教学
从参加新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以“合作——探究——创造——创新”为核心的语文活动课等,收到了一定的教学效果。
二、焕发课堂活力
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
为此,我仔细研究教育心理,准确把握高一学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
例如在处理每单元的重点课文时,我们始终采用“整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸”的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。
这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。
他们的个性得到充分的展现与培养或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。
师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。
教师的授课既源于教材,又不唯教材。
师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。
学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、提高学习效率
现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。
这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探索中经验共享。
信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取知识的渠道,实现提高学生信息素养,开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。
教学中,我一改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生充分利用信息课上的网络资源,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。
情感调动到位了,学习效率自然而然就提高了。
四、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。
教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。
用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。
教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些基本的语文实践能力。
河口一小2015-2016第二学期班主任工作总结
四
(1)班
刘嫱
本学期很快过去了,下面就本学期的班主任工作做进行回顾总结:
一、热爱学生,尊重学生,相信学生.
本学期我充分发挥班干部的主体作用.在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行“放权”:
通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好,除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加。
如本学期本班有一多半同学参加了参加学校举行的“庆六一”学校艺术节的舞蹈,诗朗诵,绘画作品等活动,并且取得了一等奖。
二、.以身作则,为人师表
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。
平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。
俗话说:
“身教重于言教。
”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力不够的四年级孩子,影响尤为突出。
因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。
比如,要求学生做到讲究卫生,不随便丢纸屑杂物,在平时,我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里,那些近旁的学生看到我这样做之后,会和其他学生说,那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育,再也不随便丢纸屑杂。
教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说:
“谢谢你”之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。
这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。
同样本学期开展了“文明礼仪”主题班会,学生们积极发言,取得良好效果。
三、加强思想品德的教育
班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育,使他们的身心得到全面健康的发展。
对于四年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人。
因此我利用每周一的班会,结合国旗下讲话的内容,在班会课上做相应的安排。
本学期多次组织学生观看思想品德、爱国教育电影、节目。
三、加强班级管理,培养学生能力。
良好习惯的培养是本学期的教育重点之一。
那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢?
我尝试让班级管理成为大家的事,让学生成为班级管理的主人,也同时在这样的过程中培养他们的能力。
因此尝试以下的做法:
1、清洁卫生小组责任制。
卫生由每个小组负责,采用轮流值日的方法,选好卫生小组长,由组长分派任务,按照值日工作的顺序进行打扫卫生,打扫完毕后,将卫生用具放回原位,然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况,值日班长监督。
2、鼓励学生展示自我,树立自信
小学生活泼好动,好表现自己,在多种多样的活动中,能够让他们更加迅速快乐地成长。
在班级中,我努力搭建学生展示的舞台,利用班会开展一些小活动,诸如:
比赛,成语接龙,童话故事比赛等来益智身心,鼓励孩子为大家表演,增强自信。
3、加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。
因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,共组织了两次全体家长会,及时与所有家长沟通学生情况。
以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。
当然我做的还很不够,有时是缺少了会发现的眼睛,因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方,可以说班主任工作是任重道远。
有人曾说,能发现问题,并解决问题,就是一个成长进步的过程。
通过这半年的学习锻炼,相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中。
语文主题学习心得体会
四
(1)班
刘嫱
新的语文课程标准提出了“全面提高学生的语文素养”“正确把握语文教育的特点”“积极倡导自主、合作、究的学习方式”“努力建设开放而有活力的语文课程”的新理念,要求探我们的语文教学必须把握语文学科的工具性、人文性、实践性、规律性特点,创立一种自主性的教学模式,使学生在学习中自主尝试、发现、探究、评价和提高,形成知识的自主建构,并不断探索新的学习领域和研究内容,不断尝试使用新的方法、新的工具,以使学生的创新能力和实践能力不断发展,语文素养得到全面提高。
因此,我们进行了“语文主题”学习实验。
一、“语文主题”学习使学习内容更广博。
1.主题学习课本的使用,扩大阅读量增大吸收范围。
“语文主题”学习的阅读内容不仅面广量多,而且贴近了学生的生活经验和理解水平。
主题学习丛书和课本教材单元吻合,以便更大范围的理解和吸收。
增加阅读量,让学生在大范围、丰富的信息量中提取于自己有用的东西。
2.“语文主题”学习在阅读中不必要求学生全部的掌握和精通。
“语文主题”学习在阅读中不必要求学生全部的掌握和精通。
只要求学生在自己的知识水平上有所收获就行。
关键是培养学生的阅读兴趣,扩大阅读,强化积累,大量地记背经典的语言词句是教学的要旨。
它不是传统教学的简单回归,更不能产生新的死读硬背的教学模式,把书读死。
所以我们提倡在阅读中思考,并产生自行扩展阅读的愿望和兴趣,这是“语文主题”学习所体现的着力点,这也是学生由学习阅读走向独立阅读的开始。
3.“语文主题”通过能动的创造性的学习活动,让学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方法,自主发现问题、分析问题、解决问题,提高语文素养,实现个性话发展的过程。
二、“语文主题”学习全面提高了学生的语文素养
1.通过“语文主题”的学习,学生的阅读能力大大的提高了。
..阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
“语文主题”学习激发了学生的阅读兴趣,提高了学生的阅读速度。
在阅读过程中,学生不但学会了默读课文还学会了快速阅读文章。
同时也让一些平时不喜欢读书的同学对阅读产生了兴趣,他们不但读了大量的文章,还做了很多的读书笔记,写出了自己的收获与感受,真正做到了的“不动笔墨不读书”。
“语文主题”学习还扩大了学生的知识面,开阔了学生的视野,增长了学生的知识。
提高了学生认识世界的能力,发展了学生的思维,培养了学生的审美能力。
2.“语文主题”学习还锻炼了学生的写作能力。
在“语文主题”学习中学生积累了大量的词汇,搜集了大量的佳句美片,为自己的写作提供了大量的素材,因此,写作时他们的兴致很高,写的文章的水平也比较高。
更可喜的是原来那些上作文课头痛的学生,也对作文有了兴趣,并且写作水平越来越高了。
总之,“语文主题”学习扩大了学生的阅读面,积累了知识、扩大了学生的视野、锻炼了学生的写作能力,更重要的是全面提高了学生的素质,陶冶了学生的情操。
四年级语文老师兼班主任工作总结
本学期我担任四年二班的班主任工作,同时教学语文,班主任的工作琐碎繁杂、责任重大、社会关注度高,教师压力大。
听了任小艾的报告后,我认识到,当一名班主任教师是多么幸运,而要由幸运儿变成幸福者,就需抱着积极向上的心态工作,把快乐带给学生。
教师是孩子快乐学习的源泉。
只有老师快乐的教,才会有学生快乐的学。
做快乐老师,是我工作的目标,把美丽心情释放出来,像阳光般照亮每个孩子的心灵角落。
让学生“因为我快乐所以快乐”。
让他们在感受我的快乐时变得更自信,更有活力,让他们在吸收我的知识营养的时候,更享受到精神上的愉悦。
所以无论在教学上还是管理中,我都为学生构建了一个和谐、民主、平等的师生关系,我每天与学生在一起都是态度亲切,有笑容,课间我们像朋友一样交流,我们经常一起猜谜语、跳大绳、玩老鹰捉小鸡的游戏,操场上回荡着我们愉快的笑声。
苏霍姆林斯基说过:
“要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心奉献给他们。
只有对学生倾注了感情,才能获得学生的信任和尊重”。
一次我头痛在学生吃午餐时扒在桌上休息,当我起身时发现孩子们给我盖了好几件衣服,那一刻我感受到了极大的幸福与满足。
为上好一节语文课,我用心备课,每课都要上网查阅与教学内容相关的大量信息,并且自己整理后,记录下来,力求每节课都能讲得具体、细致,把每个知识点都讲透彻。
学生们都喜欢上语文课,在课堂上我们总是有眼神的交流,心灵的碰撞,我不断地为他们的进步加油喝彩,学生的进步很大。
在《林中乐队》一课的第二自然段中,他们能够准确地找出十几处知识点,经常听学生们说这节课怎么过得这样快,课下我们还在探讨着未挖掘的课文内容。
要想留驻课堂的精彩,教师的文化内涵,自身的文学素养都十分重要。
为此教师要不断地学习。
本学期我积极参加教研活动,《记金华的双龙洞》一课参加了集体备课观摩展示活动,还与学年同事一起送教下乡,推广我们的校本教研活动,深受好评。
通过几次活动的历练,我的业务水平有了突飞猛进的进步,受益匪浅。
为配合学校的大课间、文艺演出活动,我和学年同志一起,出谋画策,积极参与排练,从不间断。
在心理健康教育上,我了解到处于青少年时期的学生生理和心理的发育,由于表现欲与情绪控制力的水平发展不平衡,往往会出现迷惘、困惑、冲动……这就是心理学上所称的“心理断奶期”,加上知识阅历限制和社会家庭影响,如果在学校得不到教师的理解,而教师又没有进行适当的引导,教育,听之任之,放任自由或者埋怨批评,粗暴干预,势必造成不良后果,从而影响教学工作的顺利进行。
因此,增进师生沟通,加强师生合作有着重要的意义。
我班有一名叫姜某的女生,出现了一些这方面的反映,她在班里散布佟某喜欢谁,还扬言要把佟某推下楼去,然后自己也跳下去,俩人一起死,发现这一情况,我首先与家长取得联系,指导家长正确教育,多与孩子交流,不要经常打骂孩子,造成了孩子心理扭曲,家长认为教师的方法很好,愿意与老师共同配合,我经常关注着该生的变化,生活上处处留心她的一言一行,发现优点及时鼓励,多与她谈心,经常让她做一些力所能及的事,如收发作业,打扫卫生,树立她的自信心,多关爱,与此同时,我们学校开设了“快乐驿站”心理健康辅导站,我及时与梁石英老师取得了联系,先后几次,让她去“快乐驿站”与梁老师聊一聊,放松她的紧张心理,及时了解她的心理变化,梁老师的几次反馈,坚定了我教育她的信心,最近看到她每天快乐的样子,我的一颗悬着的心总算放下了。
著名教育家陶行知提出“创造力量最能发挥条件的是民主”。
在长期的教学实践中,我们也深刻感受到,只有树立民主作风,在教学中创建和谐、民主、平等的师生关系,才能真正形成良好的教学氛围,使学生人格和创新思维得到良好的发展,达到教书育人的目的。
而这种良性师生关系的建立有赖于我们每一位教育者去为之不懈地努力奋斗,我们只有站在学生的角度来审视自己的教学,并在教学的过程中时时以一种慈爱、宽容的胸怀去面对学生,那么教育之花将遍地开放。
篇1:
四年级语文老师兼班主任工作总结四年级语文老师兼班主任工作总结
本学期我担任四年二班的班主任工作,同时教学语文,班主任的工作琐碎繁杂、责任重大、社会关注度高,教师压力大。
听了任小艾的报告后,我认识到,当一名班主任教师是多么幸运,而要由幸运儿变成幸福者,就需抱着积极向上的心态工作,把快乐带给学生。
教师是孩子快乐学习的源泉。
只有老师快乐的教,才会有学生快乐的学。
做快乐老师,是我工作的目标,把美丽心情释放出来,像阳光般照亮每个孩子的心灵角落。
让学生“因为我快乐所以快乐”。
让他们在感受我的快乐时变得更自信,更有活力,让他们在吸收我的知识营养的时候,更享受到精神上的愉悦。
所以无论在教学上还是管理中,我都为学生构建了一个和谐、民主、平等的师生关系,我每天与学生在一起都是态度亲切,有笑容,课间我们像朋友一样交流,我们经常一起猜谜语、跳大绳、玩老鹰捉小鸡的游戏,操场上回荡着我们愉快的笑声。
苏霍姆林斯基说过:
“要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心奉献给他们。
只有对学生倾注了感情,才能获得学生的信任和尊重”。
一次我头痛在学生吃午餐时扒在桌上休息,当我起身时发现孩子们给我盖了好几件衣服,那一刻我感受到了极大的幸福与满足。
为上好一节语文课,我用心备课,每课都要上网查阅与教学内容相关的大量信息,并且自己整理后,记录下来,力求每节课都能讲得具体、细致,把每个知识点都讲透彻。
学生们都喜欢上语文课,在课堂上我们总是有眼神的交流,心灵的碰撞,我不断地为他们的进步加油喝彩,学生的进步很大。
在《林中乐队》一课的第二自然段中,他们能够准确地找出十几处知识点,经常听学生们说这节课怎么过得这样快,课下我们还在探讨着未挖掘的课文内容。
要想留驻课堂的精彩,教师的文化内涵,自身的文学素养都十分重要。
为此教师要不断地学习。
本学期我积极参加教研活动,《记金华的双龙洞》一课参加了集体备课观摩展示活动,还与学年同事一起送教下乡,推广我们的校本教研活动,深受好评。
通过几次活动的历练,我的业务水平有了突飞猛进的进步,受益匪浅。
为配合学校的大课间、文艺演出活动,我和学年同志一起,出谋画策,积极参与排练,从不间断。
在心理健康教育上,我了解到处于青少年时期的学生生理和心理的发育,由于表现欲与情绪控制力的水平发展不平衡,往往会出现迷惘、困惑、冲动„„这就是心理学上所称的“心理断奶期”,加上知识阅历限制和社会家庭影响,如果在学校得不到教师的理解,而教师又没有进行适当的引导,教育,听之任之,放任自由或者埋怨批评,粗暴干预,势必造成不良后果,从而影响教学工作的顺利进行。
因此,增进师生沟通,加强师生合作有着重要的意义。
我班有一名叫姜某的女生,出现了一些这方面的反映,她在班里散布佟某喜欢谁,还扬言要把佟某推下楼去,然后自己也跳下去,俩人一起死,发现这一情况,我首先与家长取得联系,指导家长正确教育,多与孩子交流,不要经常打骂孩子,造成了孩子心理扭曲,家长认为教师的方法很好,愿意与老师共同配合,我经常关注着该生的变化,生活上处处留心她的一言一行,发现优点及时鼓励,多与她谈心,经常让她做一些力所能及的事,如收发作业,打扫卫生,树立她的自信心,多关爱,与此同时,我们学校开设了“快乐驿站”心理健康辅导站,我及时与梁石英老师取得了联系,先后几次,让她去“快乐驿站”与梁老师聊一聊,放松她的紧张心理,及时了解她的心理变化,梁老师的几次反馈,坚定了我教育她的信心,最近看到她每天快乐的样子,我的一颗悬着的心总算放下了。
著名教育家陶行知提出“创造力量最能发挥条件的是民主”。
在长期的教学实践中,我们也深刻感受到,只有树立民主作风,在教学中创建和谐、民主、平等的师生关系,才能真正形成良好的教学氛围,使学生人格和创新思维得到良好的发展,达到教书育人的目的。
而这种良性师生关系的建立有赖于我们每一位教育者去为之不懈地努力奋斗,我们只有站在学生的角度来审视自己的教学,并在教学的过程中时时以一种慈爱、宽容的胸怀去面对学生,那么教育之花将遍地开放。
篇2:
小学四年级班主任工作总结小学四年级班主任工作总结夏晓慧
在过去的一学期里,我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我所做的一些工作总结如下:
一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才。
做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视每周的班会课,开好班会课;
二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。
在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养团结、严格、活泼、奋进的班集体。
四年级的学生思想、心理发展、变化很快。
因此,对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。
分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。
通过班干部管理班级,让学生自治自理,培养、锻炼学生的管理、自制能力。
三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。
老师主动与后进生沟通,多了解他们的思想状态,用真诚的心去关怀、去帮助他们,他们是知道的、懂得的,最终也会被感动的。
班主任坚信这一点,并努力实行,转化后进生才会有成功的转机。
四、积极开展好课外文体活动,做好早操、课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。
五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好桥梁纽带作用。
在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的伙伴、知己。
凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。
能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾。
在这方面,我平时注意多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,上课专心听讲,认真完成作业,树立老师的威信,增进师生情谊。
六、抓好安全工作。
安全维系着家家户户的生活,我始终做到,安全第一,预防为主。
总之,在这一个学期里,我
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