天凝中学七年级语文下册月考试题及答案语文.docx

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天凝中学七年级语文下册月考试题及答案语文

天凝中学2019年七年级语文下册3月月考试题及答案

　　内容预览：

天凝中学2019年七年级语文（下）三月阶段性检测卷（20190316）

一、语文知识积累与运用（22分）

1.根据拼音琯出汉字（4分）

啊，黄河！

母亲河！

你bǔ（）育了一个伟大的民族，繁yǎn（）了世世代代的华夏儿女。

涛声里回荡着多少可歌可qì（）的英雄故事，浪花中翻卷出多少色彩斑lán（）的历史画卷。

2.根据语境，选择合适的词语，把相应的字母填在横线上（3分）

吃水的时候，感激挖井的人，只有真正懂得，我们才会更加珍惜泉水的甜美；收获的时候，感激播种的人，深谙的艰难历程，我们才会更加明白劳动的艰辛；成功的时候，我们不能忘记那些曾经支持并帮助过自己的人，心中能永远铭记，这也是一种。

A．投桃报李B．饮水思源C．春华秋实

3.修改下列病句（2分）

（1）人民的生活水平正在不断地改善。

（2）有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。

4.诗文名句填空（1---4题必做，5、6任选一题做）（7分）

（1）《木兰诗》中描写边塞艰苦（阴冷苦寒）的军旅生活的句子是：

，。

（2）假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！

忧郁的日子里需要镇静：

相信吧，。

（3），影入平羌江水流。

（李白《峨眉山月歌》）

（4）马上相逢无纸笔，。

（岑参《逢入京使》）

（5）有关黄河的诗句很多，请写出相应的两句：

，。

（6）“扑朔迷离”原句出自《木兰诗》“，”这句话中。

5.请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语义连贯。

（2分）

朋友，你会微笑吗？

微笑是一杯浓浓的咖啡，，，微笑是一曲动人的音乐。

微笑让我们的生活充满了温馨。

6.名着阅读：

（4分）

我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵………外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：

“叫你们全给我讨饭去！

”外祖母痛苦得面孔都变了样儿，说：

“全都分给他们吧，你也好落得耳根清净，分吧！

”

“住嘴，都是你惯的！

”外祖父叫喊着，两眼直放光。

真怪，别看他个子小，叫起来却震耳朵。

刚开始吵架，我就吓得跳到炕炉上，我怀着恐惧的心情看外祖母用铜盆里的水给舅舅洗去脸上流出的血；舅舅一面哭一面跺脚，外祖母沉痛地说：

“该死的，这帮野种，清醒清醒吧！

”外祖父把撕破的衬衫拉到肩膀上，对她喊叫：

“老妖婆，看你生的这群野兽！

”

（1）以上这段话出自《》，文中的“我”叫（作者的乳名）。

（2）选段中外祖父外祖母两个人物性格非常鲜明，请任选一个作简要分析。

二、现代文阅读（22分）

（一）（12分）

忽然教堂的钟敲了十二下。

祈祷的钟声也响了。

窗外又传来普鲁士兵的号声---他们已经收操了。

韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我--我--”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！

”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：

“放学了

--你们走吧。

”

7.文中韩麦尔先生为什么“哽住了”？

（2分）

8.“忽然教堂的钟敲了十二下。

”钟声响了意味着什么？

“窗外又传来普鲁士兵的号声”，号声暗示了什么？

（2分）

9．文中对韩麦尔的刻画运用__描写，这些描写人物的方法，集中体现了韩麦尔先生______的思想感情。

文中最能表达韩麦尔先生心声的一句是_____（5分）

10.韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字---‘法兰西万岁’”，写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙，话也不说”。

怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？

（3分）

（二）手（10分）

（凡夫）

父亲在被我们村的长辈们准备放入棺材的时候，我披着长长的白色孝服，走近，揭起盖在他那瘦瘦躯体上的白布，拉起他的手，扳起他那僵硬而握不紧的手，把它放在我的脸上，额上。

看着他那古铜色苍白的手背，没有一块平滑的地方，折皱重重叠叠。

扳开他的手指，是我前几天给他修的指甲。

我足足用了半个小时才修剪完的，他的指甲很厚，坚硬如铁，用商场买来的指甲剪是无法修剪的，只能用母亲刚磨过的老式剪刀，一点一点地剪。

我使尽了平生的力气，屏住呼吸，额头上渗出了汗水，和着我的泪水顺着我的脸慢慢地流淌……

“平儿，我一生没剪过啊！

”老父亲说。

“我总是在做活歇着时在石头上磨的，有空就磨。

”他笑着望着自己的手指。

我的泪水直往下淌，喉咙哽咽了……

再也无法忍住，呜……呜……

多年郁积在心中的惭愧和感激一下子迸发出来。

是这双手把我们兄妹五人拉扯大，一个个送进学堂，走向社会，成家立业。

再扳开手掌一看，这哪里是手啊，没有平面，没有肌肉，就像老丝瓜内芯做的鞋垫一样横七竖八，密密麻麻的血口子。

深的裂口还渗着血，没有钱买蛤蚧油，总是找村里的农机员要黄油，搽在裂口中，我给他买的蛤蚧油，他说一次用一盒还少了；钱要留着你们用，外面什么都要买；我就用黄油可以了。

在手掌深裂口处，他总是要母亲用绣花针缝上。

母亲说，每次缝裂口时，真是针针扎在她的心上。

有一年，读高中的我放假回家，一进家门，看到家里人都沉默不语，我小心翼翼地走近他身边。

“平儿，好好读书，还有一年就毕业了，我就好了。

”他长长地叹了一口气，伸出他那一双手。

我一眼就看见了他那一双手腕上各有一道血痕，血迹斑斑，我拉起他的双手，才第一次看见他那双我从没看见过的手。

我的眼睛模糊了，双膝跪在他的面前，号啕大哭起来……

哭声中听母亲说，他被村里当做“割资本主义尾巴”的典型批斗了一下午，吊在村口的那棵大枫树下，整整一个下午。

我知道每到星期五他就为我上学的钱做准备，利用劳动的空闲抢着砍一担毛柴，星期六的凌晨1点送到30里外的街上去卖一块五毛钱，给我一块，那5毛留给弟妹们。

我模糊的眼睛望着我那身高不到1.6米、体重不到50公斤的父亲；父亲苍老了。

“我不上学了，我帮你……”话音未落，“啪”，我的脸上一阵火辣辣。

“混蛋！

”他咆哮起来。

我第一次挨打，倒停止了哭，咬着牙，握着拳头……

我理解了他……

是他那一掌，打出了我和我们兄妹五人的性格和品质--自强、上进。

这是第三次，也是最后一次看到他那双手。

这是中国农民的手。

11.依文章的顺序，本文写了“我”三次看父亲的手，第一次看手背，着力写；第二次看手掌，着力写；第三次看手腕，着力写。

通过对父亲的“手”的刻画，表达了“我”对父亲的。

（4分）

12．从“父亲的手”上，你品悟到了他、的优秀品质。

（2分）

13.“我”为父亲剪指甲“足足用了半个小时”，还“使尽了平生的力气”，这其中的原因是什么？

谈谈你的理解。

（2分）

14.作者用“这是中国农民的手”作为文章的结尾，有何作用？

（2分）

三、古诗文阅读（16分）

（一）鸟鸣涧（王维）（3分）

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

15.王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的。

（2分）

16.“人闲桂花落”中的“闲”字历来为人称道，你认为好在哪里？

（1分）

（二）（8分）

金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：

“泯然众人矣。

”

王子曰：

仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

17.解释下列句中加横线的词的意思。

（4分）

⑴世隶耕（）⑵日扳仲永环谒于邑人（）

⑶于舅家见之（）⑷稍稍宾客其父（）

18.翻译划线的句子。

（2分）

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

19.下列句子中不含通假字一项是（）（1分）

A．日扳仲永环谒于邑人B．未尝识书具

C．对镜帖花黄D．出门看火伴

20．从方仲永的变化中，作者在本文阐述了一个什么样的道理。

（1分）

（三）攘鸡（5分）

今有人日攘①其邻之鸡者，或告之曰：

“是非君子之道。

”曰：

“请损之，日攘一鸡，以待来年，然后已。

”如知其非义，斯②速已矣，何待来年？

注：

①攘:

偷。

②斯：

连词，那么，就

21．解释下列句中加点词的意思（4分）

①是非君子之道（）②日攘一鸡（）

③或告之曰（）④然后已（）

22．这则故事告诉我们什么道理。

（1分）

四、作文（40分）

五、请以“最让我的人”为题写一篇作文

要求:

①先将题目补充完整②字数不少于600字③文中不得出现真实的人名校名地名

参考答案

1.哺、衍、泣、斓2.BCA

3．

（1）改善改为提高

（2）删除没有或取得前加是否

4．

（1）朔气传金柝，寒光照铁衣

（2）快乐的日子将会来临（3）峨眉山月半轮秋

（4）凭君传语报平安（5）大漠孤烟直，长河落日圆（黄河远上白去间，一片孤城万仞山）（6）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离

5．微笑是一片遮阳的绿阴，微笑是一句温暖的问候。

6．

（1）《童年》阿廖沙

（2）外祖父：

吝啬、贪婪、专横、残暴

外祖母：

慈祥善良、聪明能干、热爱生活、忍让，有圣徒一般宽大胸怀。

7．因为祖国被占领，自己不能教法语而极度悲痛（悲愤）。

8．最后一课结束。

德语要代替法语。

9．动作语言神态（表情）无限热爱自己的祖国法兰西万岁。

10．一是表达了对祖国土地被占领的痛苦（悲愤），二是坚信法兰西必胜。

11．指甲厚裂口多血痕深惭愧和感激（感恩）

12．勤劳节俭无私坚强

13．①指甲厚难剪②内心沉重，剪得小心仔细③激起强烈的情感浪潮。

14．丰富了文章的思想内涵（升华了主题）；照应了文章的标题

15.桂花、（春）山（涧）、（明）月、（山）鸟幽静

16.

（1）写出了诗人闲适、安逸的情趣；

（2）诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。

（答出心境、环境，意思对即可）

17．⑴属于⑵通“攀”，牵，引⑶在⑷以宾客之礼相待；把……当作宾客

18．（他）父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。

19．B

20．一个人的成功，不能仅凭天资，更重要的是要靠后天的学习。

21．

（1）这

（2）每天（3）有人或有的人（4）停止

22．有了错误要痛下决心，彻底改正，不能姑息迁就。