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家访记录.docx
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家访记录
家访记录
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家访记录
家访记录(60篇)
家访记录
(1):
学生姓名:
x明
家庭地址:
下x村
家访时间:
20XX年9月28日
基本材料:
男,我八(6)班学生,自进入初中以来,学习不努力,成绩一向居于下等。
亮点:
劳动进取
教师观察的现象:
上课不听讲,作业多有不交或迟交现象;近期异常注重自我的外表,在服装和发式上比较下工夫。
与家长交流的结果:
家长对他的教育一向比较民主,认为他已经很痛苦了,就不必在言语上刺激他了,所以目前还没有什么好的措施。
初步的对策:
可不触及他的伤口,多关心他,可利用春节的时机与他做平等的交流,主要与他谈成绩退步的问题,利用迂回包抄的方法,到达纠正目的。
初步的反应:
春节后,新学期开始,上课依然心不在焉,作业还是有不交或迟交现象,有事没事还是去找某女生搭讪,异常是他父母应他要求给他买了手机,他却在晚自习时用手机给某女生发信息。
他的一篇小作文异常能反映他此时的心态,资料大概是他星期天在家无聊,应对白纸无意识地画出了一堆线条,他画的线条,杂乱扭曲,可见他此时的情绪是相当茫然若失和躁动不安的。
与家长的再次交流:
家长说春节期间曾与他多次谈话,也买了名牌服装和手机来宽慰他,但效果甚微,甚至起反作用。
教师提议不能一味地采取民主的方法了,宽容解决不了问题,教师、家长、学生三方见面,分析问题,直点其死穴,讲明单相思的徒劳无益,以及目前上课“魂不附体”的严重后果,打消其幻想,让其“定神”。
除思想上教育外,重点落实了以下几件事:
1、在这一段时间,家长回家检查作业,教师讲到哪里,作业必须做到哪里;2、在成绩不梦想的情景下,课外书籍暂时停看;3、无事的话不要再找某女生闲聊;4、手机暂停使用;5、为帮忙起集中注意力,位置由后排调至前排。
收到的效果:
作业基本上能完成了,由于位置的关系,上课注意力提高了,能安静地听讲了,晚自习也不讲话了,虽然精神并不十分振作,但与以前相比已大有好转。
家访记录
(2):
学生姓名:
颜玉成
家访时间9年3月5日
参加家访人员:
许亚飞教师
家访对象:
该生妈妈
家访资料记录:
学生学习自觉性差,上课时经常走神,学习成绩不梦想。
发现有玩电脑游戏的迹象,并发现很多游戏代币卡。
经过午时的家访,我们了解到,父亲做生意,家中的经济情景很好。
有一姐姐,该生是老二家里比较宠爱。
交流该生情景明确了游戏代币卡是偷拿家长的钱买的。
我提出提议家长要管理好钱物杜绝类似事情发生;合理安排学习休息时间控制孩子上网时间;
注意培养孩子的其它爱好转移注意力不要沉迷于游戏;培养良好的学习习惯只要学生能努力学习,将来的学习道路应当会走得很好。
家访记录(3):
家访时间:
09年7月28日
家访地点:
育才都市家园,殷铭懋家。
家访目的:
孩子父母离异,由奶奶带着,孩子很期待得到父爱母爱。
期望经过家访让孩子感受到教师是关爱他的。
家访过程:
首先他奶奶向我讲述了孩子的假期安排。
参加了社会机构举办的补习班,语数外三科补习了十六次。
因为上期期末测试成绩不够梦想,孩子一放假就下了大决心,要认真学习。
假期奶奶生了一次病,孩子主动地照顾奶奶,像突然长大一样。
、
家访反思:
我突然觉得我们的孩子其实很可怜,他们成长过程中要承担的不仅仅是繁重的学业,还有家庭中父母的过错带来的后遗症……我们发现孩子情绪、精力出现问题时,应当多了解孩子,尽班主任的职责多帮忙孩子。
家访记录(4):
家访时间:
09年7月22日
家访地点:
康郡,郑鹏家。
家访目的:
孩子期末语文测试得了第43名,家长开完家长会后没有与教师交流就走了。
我想了解一下孩子在家的学习和生活情景,同时与家长沟通,让家长能够与教师交流,树立适合孩子自身特点的成长观。
家访过程:
孩子在康郡的小区门口接我,我与孩子到家后,他的妈妈告诉我,他的爸爸在拉萨工作,自我没有文化,带着儿子和女儿。
女儿今年即将进入高中学习,成绩优异。
儿子虽然成绩不好,可是在家孝敬父母,爷爷奶奶,很勤劳,进取地承担家务劳动,心眼实。
孩子的动作慢,因为家中仅有一个孙子,爷爷奶奶很是溺爱,长期是在家边做作业,爷爷奶奶边喂零食。
了解到这些情景,我突然间很喜欢这个孩子,此刻自我中心的孩子比比皆是,心中有父母、老人的太少,更不说主动承担家务。
于是,我表扬了孩子,并下决心下期让他担任劳动委员,为班级服务。
期望经过承担职责提高学生的自信心。
家访反思:
孩子的发展是多角度的,所以我们能够经过多种渠道去看孩子,寻找他们的可欣赏点,让他们和我们能够相互地了解、理解。
家访记录(5):
学生:
xx
1、学生信息:
不遵守纪律,好讲话,自控本事差,爱打架,学习成绩差,但比较聪明,具有可塑性。
2、家访目的:
了解父母对他的教育方法,改善学习习惯,增强学习兴趣和信心。
3.家访时间:
xx年x月x日午时9:
00--9:
30
4.家访情景:
经过家访,我了解到,父母离婚,由他妈妈负责他的学习生活。
但据了解,留煜哲一向是一个好动的学生,经常受到教师的批评,成绩不稳定。
但他天资比较聪明,只要用功成绩就能够提高,在众多优秀的学生当中,他也想进取要求提高,但在经过前几次的失败以后,他信心有些不足,再加上自制力差,上课不专心,又屡犯不完成作业的老毛病,所以成绩总不见起色。
他在家经常和妈妈交流,他其实也很想提高,就是觉得总是管不住自我。
考试也经常会犯,为此,他很苦恼,不知如何才能避免这些情景,所以想请求教师的帮忙。
他在教师和家长面前表态,以后做到:
遵守校规班规;上课认真听讲,不影响教师讲课;努力学习,争取在下一次考试取得提高。
结果:
学生学习认真了,基本做到自我的保证资料,此刻学习颇见起色。
孩子之后的学习状态可想而知,更可贵的是他学会了学习,学会了自信。
经过一段时间的走访,我收效很大,至少孩子们明白了,教师和家长对他们都是有期望的,都会给他们鼓励称赞,让他们去努力,去发挥。
总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的一种教育方式。
一向来,我尽管在这一方面都在努力探索,取得了必须成绩,但我深知:
家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。
我愿虚心请教,倾心奉献,让更多的孩子在我给的机会的天空下不断提高,欢乐成长。
家访记录(6):
学生姓名:
杨晓龙
家访时间8年1月19日
参加家访人员:
许亚飞教师
家访对象:
该生爸爸
家访资料记录:
该生自进校以来学习成绩一向属于中等偏上,可是有一个顽疾始终改正不了——迟到。
虽然进行过多次的教育,可是效果仍不明显。
该生仍然我行我素,致使班级常规评比始终落后于同级其他班级。
所以为了找出问题的症结,避免成绩下降,我决定进行家访。
家长明白小孩就是这个毛病却丝毫没有要纠正的意思。
就是一个劲的说我们也没有办法。
可是值得庆幸的是经过耐心的交流,说明家访的来意后,最终从家长口中得知,原因可能有几方面。
第一,该学生做事情慢,每一天必须要等到很迟才走,所以经常迟到。
第二,家长很溺爱孩子觉得还小不予纠正长此以往构成了坏毛病最终家长答应我,会进取配合我们教师对孩子进行教育。
家访记录(7):
学生姓名
冯xx
家访时间
...x.3.7
家访形式
面谈
学生在校表现:
该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课能进取回答问题,喜欢体育活动,在活动中有不俗的表现。
可是这孩子却十分的粗心。
家访资料:
(学生在家学习、生活等情景:
)
该生在家尊重长辈,关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动,主动完成各科作业。
劳逸结合,进取参加体育锻炼和适当地实践活动。
做完作业后,最大的兴趣就是看课外书,父母如果强加一些练习给他,他就十分的不情愿。
(家长对学校、教师的意见及提议:
)
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方面都得到了锻炼,期望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格。
家访记录(8):
学生姓名:
陈鹏飞
家访时间9年1月13日
参加家访人员:
许亚飞教师
家访对象:
该生爸爸
家访资料记录:
陈鹏飞是个较开朗、领悟性较高的孩子。
父母很支持儿子读书,为了创造较好的学习条件,父母为他们买了电脑,和学习软件。
平时哥哥较自觉,但陈鹏飞大多时间以玩为主,到很晚才能去写作业,父母生意一忙也无暇顾及作业从来不给检查只是问一问。
了解情景后我针对
学生的情景给家长提出了合理的提议期望家长能够理解,光供给好的条件是不够的,要多花点时间和精力对孩子进行辅导异常是要改掉懒惰的坏毛病。
家长表示全力配合。
家访记录(9):
学生姓名:
周xx家庭地址:
x州
1、学生信息:
自习课不遵守纪律,好讲话,自控本事差,学习成绩差,但天资比较聪明,是可塑之才。
2、目的:
了解父母对他的教育方法,改善学习习惯,增强学习兴趣和信心。
3、解决方案:
在全家人面前聊天,在表示完对他们现实情景理解的情景下,跟他们分析小毛病的大危害,并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态,让学生尽快的进入初中八年级的学习生活,发挥自我的潜力,取得好的成绩。
家访时间:
20XX年9月22日午时5:
30--6:
30
家访情景:
经过午时的家访,我们了解到,周承良同学在家中是“太子”,父母相当的宠爱该生。
据七年级时的了解,周承良同学在小学的时候也是一个好动的调皮的学生,经常受到教师的批评,成绩不稳定。
他天资比较聪明,只要用功成绩就能够提高,可是,该生所以自从进入初中来不求上进,为所欲为;再加上自制力差,上课不专心,屡犯的不安分的老毛病,所以成绩很糟糕。
家访中,其母透露家长管不住这个学生。
家访过程中:
周xx同学在教师和家长面前表态,以后做到:
遵守校规班规;上课认真听讲,不影响教师讲课;自习课提高效率,不讲话。
努力学习,争取在期末考试时有所提高。
结果:
该生一如既往,自我保证的什么都不做到,此刻学习成绩很差,半期考试成绩已经落到班级倒数第三。
家访记录(10):
家访目的:
该学生自进校以来学习成绩一向不是很梦想,虽然进行过多次的差生辅导教育,可是效果仍不明显。
致使班级总体成绩落后于同级其他班级。
并且该生性格内向,不愿与同教师进行交流,沉默寡言,课堂上从未发过言。
问原因,不愿和教师作深层次的交流,只是一言不发,并且只要一批评她,就会掉眼泪。
所以为了找出问题的症结,避免她的成绩下降,构成不良的学习习惯,我决定进行家访。
家访情景:
到学生家中,家里仅有父亲一人在家,家长反应较为冷淡:
明白小孩很早就是这个毛病可是却无从下手。
就是一个劲的说我们也没有办法。
可是值得庆幸的是经过耐心的交流,说明家访的来意后,家长最终放下思想包袱于我进行了交谈。
从家长口中得知,原因可能有几方面。
孩子很内向,虽然是女孩子,可是也很好玩,并且具有必须的惰性。
孩子回到家后就沉醉在电视中,对其中的情节津津乐道,可是对学习却基本只字不提,可能这也是孩子行为反常的原因之一。
并且学科中有她并不是很乐学的科目,比如说数学。
学习起来较为吃力,她可能产生了畏难情绪。
加上家长工作比较忙,没有时间辅导孩子学习,在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。
最终家长答应我,会进取配合我们教师对孩子进行心理疏导,主动和孩子多交流,使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会:
随着社会竞争的激烈,学习压力的增大,许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题,并且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师,不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。
而是应当运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。
简而言之,就是要以爱心关怀学生,以细心观察学生,以耐心教育学生,及时发现学生的问题,尽量帮忙其解决问题。
我们不能放弃,而要在个方面给她多点鼓励多点爱。
让她能体会到我的良苦用心,把我当成能够交心的朋友,并愿意让我帮忙她走出心理阴影,拥有正常孩子的阳光灿烂。
家访记录(11):
学生姓名:
曹春苗
家访时间9年1月1日
参加家访人员:
许亚飞教师
家访对象:
该生爸爸
家访资料记录:
曹春苗是个好孩子,很听话。
学习本事有待提高。
家长介绍该生能帮忙料理家务,但学习环境不好。
家里在菜场做小生意很吵乱放学后没有良好的学习氛围。
父亲明确表示家长本事有限,但只要对学生有帮忙,愿意尝试。
为此买了一些相关的学习工具,例如复读机之类的。
还准备请专人进行辅导。
对此我给予肯定相信有家长的关心教师的帮忙学生必须会有步。
家访记录(12):
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校情景,探讨如何教育该生,使该生能真正融入到同学中间。
家访资料:
教师向家长反映情景:
该生在校喜欢和教师接触,愿意做一些力所能及的事情,有向上的进取性,但同时缺乏自我约束力。
上课时不能按铃声进课堂,不能安静地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同学,要么向同学吐唾沫,要么张口大骂,要么打开窗户朝窗外大喊,扰乱了全班同学的正常学习,教师的话听不进去,和同学的关系也不是很融洽。
教师真心期望家长能腾出一些时间多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,让该生做一个令人喜欢的孩子。
家访手记:
时常静下来观察这个孩子的举动,看着看着,便有些心酸,这是个可怜的孩子。
他经常大喊大叫或大打出手,为此总是感到很头疼,但也在思考,为什么他会这样。
我觉得主要是孩子的心理问题,他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定,渴望与其他孩子一齐玩耍,当这些得不到时,对于一个这样的孩子又不明白如何来表达这种情绪,于是便以一种叛逆的方式宣泄出来,以此来引起别人的关注。
表面看似他没有烦恼,其实他也没有真正的欢乐。
他人的排斥使他倍感孤独,作为教师,我能为他做点什么呢我认为首先应当让他做一个令人喜欢的孩子,告诉她怎样是对,怎样是错,怎样和别人交往,怎样去做一些简单的事情。
孩子的路还很长很长,他将来该怎样办,我觉得家长应当多研究研究,而不是放任自流,从平时的一些表现看,他有一颗向上的心,比如她喜欢参加活动,或做手工制品,动作的协调程度也不亚于其他孩子,只是一些习惯不好,期望能够引起家长的注意。
家访记录(13):
学生姓名:
马壮壮
家访时间1年1月
参加家访人员:
许亚飞教师
家访对象:
该生妈妈
家访资料记录:
学生自理本事很强有自我的主见但学习态度不端正缺乏自觉性,作业比较马虎,所以成绩不梦想九年级就有不及格现象问题比较严重。
父母工作很忙顾不上孩子所以孩子很固执学习上的懒惰也由此而生。
经过交流妈妈认为孩子从小就明白偷懒想过很多办法此刻已经没办法了。
本着促使孩子提高的诚意给家长交流改掉坏习惯的方法期望家长能够配合家长表示愿意试一试。
家访记录(14):
家访目的:
该学生自进校以来学习成绩一向不是很梦想,虽然进行过多次的差生辅导教育,可是效果仍不明显。
致使班级总体成绩落后于同级其他班级。
并且该生性格内向,不愿与同教师进行交流,沉默寡言,课堂上从未发过言。
问原因,不愿和教师作深层次的交流,只是一言不发,并且只要一批评她,就会掉眼泪。
所以为了找出问题的症结,避免她的成绩下降,构成不良的学习习惯,我决定进行家访。
家访情景:
到学生家中,家里仅有父亲一人在家,家长反应较为冷淡:
明白小孩很早就是这个毛病可是却无从下手。
就是一个劲的说我们也没有办法。
可是值得庆幸的是经过耐心的交流,说明家访的来意后,家长最终放下思想包袱于我进行了交谈。
从家长口中得知,原因可能有几方面。
孩子很内向,虽然是女孩子,可是也很好玩,并且具有必须的惰性。
孩子回到家后就沉醉在电视中,对其中的情节津津乐道,可是对学习却基本只字不提,可能这也是孩子行为反常的原因之一。
并且学科中有她并不是很乐学的科目,比如说数学。
学习起来较为吃力,她可能产生了畏难情绪。
加上家长工作比较忙,没有时间辅导孩子学习,在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。
最终家长答应我,会进取配合我们教师对孩子进行心理疏导,主动和孩子多交流,使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会:
随着社会竞争的激烈,学习压力的增大,许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题,并且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师,不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。
而是应当运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。
简而言之,就是要以爱心关怀学生,以细心观察学生,以耐心教育学生,及时发现学生的问题,尽量帮忙其解决问题。
我们不能放弃,而要在个方面给她多点鼓励多点爱。
让她能体会到我的良苦用心,把我当成能够交心的朋友,并愿意让我帮忙她走出心理阴影,拥有正常孩子的阳光灿烂。
家访记录(15):
学生姓名:
倪俊杰
家访时间1年3月1日
参加家访人员:
许亚飞教师
家访对象:
该生爸爸
家访资料记录:
学习上缺乏自觉性,作业比较马虎,所以成绩不梦想。
异常是作文写不具体,常常三排五排就马虎了事。
但让他重做,他总是态度端正,十分虚心,进取改正。
很有可塑性。
爸爸在听我讲他孩子在校表现时不时点头,表示认同。
他透露,孩子在家做作业也不够自觉。
不看好他做,作业就偷懒。
为此,他还打过孩子好几回呢!
但我们去家访的目的决不是告状,而是本着促使孩子提高的诚意来的。
所以我把我此次家访的最终目的和盘托出:
三慈成绩之所以不梦想,绝不是天资不足,确实不是。
我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力能够挖掘,因为孩子阅读分析的本事、语文综合运用的本事是能够的。
也足见他平时学习之马虎。
所以我们此次家访主要是提醒他,在学习上他如果肯花工夫,能够扎扎实实学好基础知识,就必须能创造喜人的提高。
他需要提高,也能够提高。
家长表示全力配合教师及学校的工作。
家访记录(16):
学生姓名:
马春燕
家访时间20XX年1月
参加家访人员:
冉霞教师
家访对象:
该生家长
家访资料记录:
马春燕是个好孩子,很听话。
学习本事有待提高。
家长介绍该生能帮忙料理家务,但学习环境不好。
父亲明确表示家长本事有限,但只要对学生有帮忙,愿意尝试。
为此买了一些相关的学习工具,例如复读机之类的。
还准备请专人进行辅导。
对此我给予肯定相信有家长的关心教师的帮忙学生必须会有步。
家访记录(17):
家访人:
李哲慈
被访学生:
陈xx
家访时间:
...x年4月5日星期一
家庭住址:
大洪庄村七组
该生基本情景:
陈xx是xx民族小学二年级
(2)班留守学生,学习成绩很好,可是很少发言,教师不点名,从来不主动发言。
在路队上也独自行走。
和别的学生不一样,她属于异常内向的孩子。
是家中的大女儿,父亲长年在外打工。
由于离学校较远,所以在学校吃一顿午餐。
去年学校实行刷卡吃饭。
一年级上期(xx年)的一个星期一,她的奶奶为了少走几次路,一次给她充了30元钱的生活费,打算让她吃三个星期,可是到了那个星期三,我们班的孩子们就说,陈xx把三个星期的生活费在小吃店花光了,没有钱吃饭了。
我只好给家长打电话,可是怎样也打不通!
无奈之下,我只好自我掏钱,把这个孩子引到食堂去吃了几次饭。
好不容易才通知到她的家长,才解决了这个问题。
二年级上期(20XX年)的一天,我班陈志锐同学带了10元钱,打算买文具盒,可是当他拿钱时,不见了。
我一走进教室,就有学生大声对我说:
“陈志锐在哭,他的钱不见了。
”我一下子火了,因为我们班好几次丢钱。
我让吃午餐在教室里的孩子都给我留下来!
在我呼哄吓诈排查下,姚瑞说:
“我看见陈xx拿过刘棋的十六元钱。
”
陈xx一点也不害怕,狡辩说:
“没有!
”我想:
不给他点厉害她是不会承认的。
于是,我把教室门打开,说:
“我立刻把你送到警察局去,看你拿别人的钱,还撒谎”没有想到,还真管用,她说她是拿了。
可是不承认当天发生的事情。
于是我借此机会吓唬:
“不诚实就送到警察局!
”她最终承认了。
她在她的衣兜里还掏出没有用完的五元钱交给了我。
我狠狠地批评教育了她一顿。
并让她给这两位同学还钱,过了几天后,她带来一百元钱,我一下子意识到她是在家悄悄拿的。
我把钱换零后,给那两位同学还了钱,放学时把剩下的钱塞在陈xx的书包里,再三叮嘱,要她交给了她刚回家的的妈妈。
之后又打电话核对,才了结了这次风波。
本次家访我除了想看望看望她以外,更主要的,我想明白到底是什么样的家庭环境,让她做出这样的事情。
家访经过:
去之前,我对班上的孩子们说:
这几天是清明节,放三天假,我打算到你们家里家访,期望你们给家长通报一声。
选择这个时间家访,我当然是期望能和她的父母交流一下孩子的情景,另外对家长进行一些安全教育:
如交通安全、防伤害(如此刻是春天,油菜花开时节,是疯狗最多的时候,要防疯狗)、防雷雨、防火灾等等。
到她家的时候,天快黑了,我喊了好一阵子,她的母亲才从地理回来,听说正在栽玉米。
手里牵着一个一岁半的小妹妹,拉开昏暗的电灯,堂屋的中间摆着一张大桌子。
家里没有太多的家具,可是也还比较干净整洁。
听她妈妈说:
“xx帮忙栽了好一阵子玉米,肚子痛在奶奶家休息了。
”她奶奶连忙补充:
“xx听说教师要来家访,昨日就把家里过细打扫了一遍!
今日我们栽玉米,还给我们做早饭啦!
”我说:
“真懂事!
这是一种爱劳动、体贴关心家人的表现,我要在班里表扬
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