广东省汕头市潮南区届九年级初中毕业生学业模拟考试语文试题.docx
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广东省汕头市潮南区届九年级初中毕业生学业模拟考试语文试题
广东省汕头市潮南区2021届九年级初中毕业生学业模拟考试语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、句子默写
1.根据课文默写古诗文。
⑴采菊东篱下,□□□□□。
(陶渊明《饮酒·其五》)
⑵斯是陋室,□□□□。
(刘禹锡《陋室铭》)
⑶自古英雄出少年,三国时代的孙权年纪轻轻就统帅千军万马,雄踞东南一隅,辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》词中描写他奋发自强,战斗不息的句子是:
□□□□□,□□□□□□□。
⑷王磐的《朝天子·咏喇叭》曲中运用拟人手法,刻画狐假虎威的宦官形象的句子是□□□□□□□,。
□□□□□□。
⑸请把唐代诗人李商隐的《夜雨寄北》一诗默写出来:
□□□□□□□,□□□□□□□。
□□□□□□□,□□□□□□□。
二、字词书写
2.根据拼音写出相应的词语。
⑴溪水因kūhé□□见石更清冽了。
⑵那是一个幸运的人对不幸者的kuìzuò□□。
⑶在客厅里zhèngjīnwēizuò□□□□地等待这位大师的接见。
⑷峰环水抱的萨尔茨堡,高高低低的房屋líncìzhìbǐ□□□□。
三、选择题
3.下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是:
()
A.八年来我一直有病,而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
B.汕头市老城区还保留着古朴的骑楼建筑,这对见证城市的发展具有历史意义。
C.近年来,各种食品安全问题络绎不绝的出现在公众面前,令人惶恐不安。
D.电视纪录片《老广的味道》播出后,粤菜成为美食家们津津乐道的话题。
4.下列句子修改不正确的一项是:
()
A.通过“一师一优课”活动的开展,使我市教师的教学水平跃上了一个新台阶。
(删去“通过”或者“使”)
B.在文明城市创建活动中,我市的交通秩序和面貌焕然一新。
(去掉“秩序和”)
C.一些学生网络成瘾,政府在强化网络监管的同时,也要有效的寻找治疗方法。
(将“有效的”调换到“寻找”后面)
D.中国诗词大赛第二季总决赛中,来自复旦附中的才女武亦姝凭借强大的实力和渊博的诗词积累,成功夺冠。
(把“积累”改为“功底”)
四、语言表达
5.仿照下面画线句子再续写两个句子,使之构成一组排比句。
阅读经典名著常常令我们浮想联翩:
景阳冈上,体验武松惊心动魄的打虎场面;潇湘馆里,怜惜黛玉多愁善感的葬花举动;_________________________________;_____________________。
五、文言文阅读
课内文言文阅读
鱼我所欲也
《孟子》
鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。
死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。
如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也。
使人之所恶莫甚于死者,则凡可以避患者何不为也!
由是则生而有不用也;由是则可以避患而有不为也。
是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。
呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。
万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!
为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我欤?
向为身死而不受,今为宫室之美为之;向为身死而不受,今为妻妾之奉为之;向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:
是亦不可以已乎?
此之谓失其本心。
6.解释下列加点词语在句子中的意思。
非独贤者有是心也(______)②蹴尔而与之。
(______)③万钟于我何加焉(______)
7.翻译文中划线的句子
由是则可以避患而有不为也。
②是亦不可以已乎?
8.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()
A.孟子从“鱼”与“熊掌”的选择联系到“生”与“义”的选择,自然通俗。
B.孟子认为,人们可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西,合乎人性。
C.孟子通过举例,告诫那些接受优厚俸禄的人也应该讲求“礼仪”,观点明确。
D.孟子告诉人们,在面临各种各样的抉择时,应把正义放在首位,发人深思。
秀才何岳,号畏斋,尝夜行拾得银贰百余两,不敢与家人言之,恐劝令留金也。
次早携至拾处,见一人寻至,问其银数与封识皆合,遂以还之。
其人欲分数金为谢,畏斋曰:
“拾金而人不知,皆我物也,何利此数金乎?
”其人感谢而去。
又曾教书于宦官家,宦官有事入京,寄一箱于畏斋,中有数百金,曰:
“俟他日来取。
”去数年绝无音信闻其侄以他事南来非取箱也因托以寄去。
夫畏斋一穷秀才也,拾金而还,暂犹可勉;寄金数年,略不动心,此其过人也远矣!
”
9.下面各组句子加点字意思相同的一项()
A.尝夜行拾得银贰百余两/予尝求古仁人之心B.见一人寻至/寻病终
C.中有数百金/卒数万人D.闻其侄以他事南来/不求闻达于诸侯
10.用“/”给文中划线句断句。
去数年绝无音信闻其侄以他事南来非取箱也因托以寄去。
11.文末指出何岳是“一穷秀才”,这样写的用意是什么?
六、现代文阅读
实用文本阅读
信息时代的“无价之宝
①在古代,炼金术士声称他们能将铅之类的金属变成贵重的黄金,当然这是不可能的。
现在,数据科学家正在将大量数据变成信息,这些信息虽然不是黄金,但价值胜似黄金。
数据科学家可以说是现代的“炼金术士”。
②英国数据科学家维克托·迈尔·舍恩伯格在他的著作《大数据》中指出,今天全世界存储的信息中,书和磁带只占不到两成,多数信息都以数据形式存储在电脑硬盘、通信设备和其他数字设备中。
全世界产生的数据正在以惊人的速度增长,最近两年的数据产生量就占到总数据量的90%。
一家互联网研究公司预测,人类产生的数据还将以每三年翻一番的速度增长。
③互联网并不是产生大量信息的唯一地方,另有大量信息是由科学家们“制造”出来的,这些信息来自于他们对大量事实的研究,而对这些事实的记录就是数据。
例如,生物学家测量了成千上万个细胞,从而收集到大量数据;天文学家观测了恒星、星系和太空中的各种能量活动,从而收集到大量数据;地球科学家收集到世界各地的有关水、风和气流的资料,从而也形成了大量数据。
④数据经过分析和归纳会形成有用的信息,于是人们发明了各种各样用于处理数据的计算机软件,人们利用数据做各种各样的事。
在美国,人们通过分析数据了解到,每当飓风来袭前,超市中的草莓糖霜果塔饼干便特别抢手,这时的销售量会比平时增加7倍,而在暴风雨天气来临前,啤酒的销售也特别好,于是超市便知道在这种时候及时补充货源,从而令销量大增。
数据还给警察们的工作带来了方便。
在那些犯罪率高的城市,以前积累下来的犯罪数据可以派上用场,警察们使用这些数据预测犯罪的高发时间和地区,从而合理地调配警力,提高工作效率和防范效果。
⑤数据之所以能发挥上述作用,很重要的一个原因是它帮助我们预测了未来有可能发生的事,然而在有些领域,知道为什么会有某种事情发生显得更加重要。
例如在医学领域,来自人体或者人体细胞的数据就有可能告诉医生们,某种疾病为什么会发生,从而帮助医生治疗这些疾病。
⑥科学家们还期待有一天数据能使各行各业变得更加高效和更具“个性化”。
例如,当一个病人向医生提供了详细的数据,医生便可以将这些数据和其他病人的数据进行比较,从而依据这个病人的生活方式制定特定的治疗方案。
同样在一个班级里,学生们利用平板电脑或者阅读器进行阅读练习。
数据传到老师那里,如阅读用了多长时间,某个词语被学生标注了多少次等。
分析这些数据,老师便可以发现读物的难点和学生们的兴趣点,从而有针对性地进行讲解,还可以对个别学生提供有针对性的辅导。
数据同样可以运用到其他行业。
⑦因此,在我们这样一个信息时代,假若你成了一个数据科学家,你便拥有了神奇的魔力,就好像中世纪的炼金术士们所声称的那样。
(选自《百科知识》,2021届02期,略有删改)
12.下列各项对原文的信息的提取有误的一项是()
A.《大数据》中指出,多数信息都以数据形式存储在电脑硬盘、通信设备和其他数字设备中。
B.互联网并不是产生大量信息的唯一地方,另有大量信息是由科学家们“制造”出来的。
C.在犯罪率高的城市,警察们可以利用以前积累下来的犯罪数据,提高工作效率和防范效果。
D.在医学领域,来自人体或者人体细胞的数据就可以告诉医生们,某种疾病为什么会发生,从而帮助医生治疗这些疾病。
13.下列各项对文章内容分析不恰当的一项是()
A.本文通过举例子、列数字等说明方法,说明人类产生的数据正在以每年翻番的速度在递增。
B.本文是按照数据信息的增长、产生途径、数据的运用等方面的逻辑顺序来说明数据在信息时代具有魔力。
C.本文说明语言准确生动,既有平实说明也有生动说明的语句。
D.本文告诉读者大数据的分析运用将使各行业能变得高效而富有“个性化”。
14.假如你成了数据科学家拥有了神奇的魔力,你会运用数据分析解决哪些难题?
(至少列出两种,文中例子除外。
)
文学文本阅读
小铜匠
刘国星
①“我要。
”
②“我也要。
”
③“我来分。
”小三要过月饼,一下掰成两半,左手那块大,右手那块小。
大哥二哥不满地嚷嚷,不行不行。
小三张开大嘴,狠狠地咬一口大的,有滋有味吃起来。
大哥二哥一瞪眼珠,一把抢过月饼,也有滋有味吃起来,“让你分,一会都进你的嘴了!
”小三嘿嘿地笑出声来。
④小三患过小儿麻痹症,左腿瘦一圈,也短一截,一走路颠簸得厉害。
小三脑子却灵,上课遇到难题,别的小伙伴皱眉头挠脑袋没人举手,惟独小三高高地举着小手,似面鲜艳的小红旗。
一考试,别的孩子蔫头耷脑像着霜的茄子,小三却常常兴高采烈地捧“双百”。
老师惋惜地说∶“要不得这病,怕是一棵栋梁之材哩!
”爹娘听后流下泪,左一声右一声地叹。
小三却挺着胸脯安慰娘∶“我能行!
”
⑤小三读到五年级,动起心思,不想念啦!
爹娘问他,小三说要和二叔学手艺。
小三的远房二叔是个铜匠,年年都来看哥嫂,大包小包地拎,临走时,还要给哥嫂扔下个三十二十的。
小三要学手艺,要挣钱。
爹娘想想小三一个残疾人,也就点了头。
⑥小三心灵手巧,两年下来,就把手艺学到了手。
做那个烟袋锅,上面雕龙塑凤,有花有草的,三乡五里的大爷叔叔们人人买一个,成天叼在嘴里,或在手里把玩,稀罕得像得个宝。
供不应求,许多人就提前定货。
小三先五块,后五十,可还有人买。
原料紧张。
小三家小园里种满了窝瓜、角瓜、黄瓜等稀罕物,那时离村不远的蒙古营子,“文革”时期扒了庙,却没毁佛,许多铜佛都散落在个人手里。
小三就赶着毛驴车,拉着园子里产的东西,开始换铜佛。
蒙古牧民不会种这个,自己留铜佛也没什么用,就都换给了小三。
小三一袋一袋地往回换,原料充足了,生意红红火火。
⑦大哥二哥念高中,学费全是小三出。
每次放假,大哥二哥就坐在小三的炉火旁,看小三熟练地往烟袋锅上绣花描云,眼中流露出艳羡的光。
小三也很自得,心里说,念书能怎么,还不都是个穷学生。
⑧十里八乡一宣传,小三就成了名人,有个姑娘看上了小三。
起初家里不同意,说你一个健康的姑娘怎么找个残疾?
姑娘说∶俺爱他这种有头脑的人。
”
⑨姑娘就和小三结了婚。
婚后不到一年,就生了个大胖小子。
小三一家喜得合不拢嘴。
⑩一转眼,十几年过去啦,大哥二哥大学毕业在城里安了家,日子却都过得紧巴。
看见当下许多大学毕业生找不到门路,小三更暗暗地陶醉在自己的选择中,有事没事地让儿子学两手。
(11)小三存几个钱,那年春节领着媳妇儿子和爹娘一同到城里过年,小三对大哥二哥说,钱不用你们掏,我出,关键要过出年的气氛。
(12)大哥二哥也喜不自禁,活动排得满满的,除了吃喝,还安排到几个景点玩一玩。
后来,就到了博物馆,小三看见了馆里的小铜佛,“扑哧”一声笑,说这玩意还放这里做甚?
旁边的保安“哼”一声,“那是文物,十万八万都是它。
”
(13)小三一下哑了声,脸色灰灰的。
大哥二哥问他,他又说没事没事。
(14)回乡后,儿子有事没事往小三身边凑,摆弄那把小锤子。
小三一把夺过来,狠狠地说,“好好念书去,再动这玩艺,老子砸断你的腿。
”儿子莫名其妙地溜进屋,不敢出来。
(15)小三手里一个“佛”也没了,有的只是一堆落满灰尘的烟袋锅。
15.用“小铜匠”作为陈述对象,用简洁的语言概括这篇小说的故事情节。
16.从内容和结构方面,分析小说第10段画线句的作用。
17.小说开端写“小铜匠”分月饼的故事和上学的故事有什么用意?
18.小说最后一段能否删掉?
为什么?
七、作文
19.只有亲自品尝了那些物和事,才能了解其中的滋味。
但是想要真正的了解,还得有更多的体验和经历。
请以“我品尝了________的滋味”写一篇作文。
要求:
(1)把题目补充完整,
(2)写一篇不少于500字的作文。
(3)除诗歌、戏剧外,文体自选。
(4)文中不得出现暴露考生身份的真实校名、地名和人名。
八、名著阅读
名著阅读
(A)说时迟,那时快,武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一晃。
忽地转身便走。
蒋门神大怒,抢将来。
被武松一飞脚踢起,踢中蒋门神小腹上。
双手按上,便蹉下去。
武松一踅(来回走,中途折回),踅将过来,那只右脚早踢起,直飞在蒋门神额角上,踢着正中,望后便倒。
武松进入一步踏住胸脯,提起这醋钵儿大小拳头,望蒋门神头上便打。
原来说过的,打蒋门神扑手:
先把拳头影一影,便转身,却先飞起左脚,踢中了,便转过身来,再飞起右脚。
这一扑有名,唤作“玉环步,鸳鸯脚”。
这是武松平生的真才实学,非同小可!
打的蒋门神在地下叫饶。
武松喝道:
“若要我饶你性命,只要依我三件事。
”蒋门神在地下,叫道:
“好汉饶我!
休说三件,便是三百件,我也依得!
”
(B)郑屠右手拿刀,左手便来要揪鲁达;被这鲁提辖就势按住左手,赶将入去,望小腹上只一脚,腾地倒在当街上。
鲁达再入一步,踏住胸脯,提着醋钵儿大小拳头,看着这郑屠道:
“酒家始投老种经略相公,做到关西五路廉访使,也不枉了叫做镇关西!
你是个卖肉的操刀屠户,狗一般的人,也叫做镇关西!
你如何强骗了金翠莲?
”扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血进流,鼻子歪在半边,却便似开了个油酱铺:
成的,酸的,辣的,一发都滚出来。
郑屠挣不起来,那把尖刀也丢在一边,口里只叫:
“打得好!
”鲁达骂道:
“直娘贼!
憨敢应口!
”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳,打得眼棱缝裂乌珠进出,也似开了个彩帛铺的:
红的,黑的,紫的,都绽将出来,两边看的人惧怕鲁提辖,谁敢向前来劝?
郑屠当不过,讨饶。
鲁达喝道:
“咄!
你是个破落户!
若只和俺硬到底,酒家便饶你了!
你如今对俺讨饶酒家偏不饶你!
”又是一拳,太阳上正着,却似做了一全堂水陆的道场:
磐儿,钹儿,铙儿一齐响!
鲁达看时,只见郑屠挺在地上,口里只有出的气,没了入的气,动掸不得.
20.A段,B段都出自《____________》,作者是______________。
21.A段中的“武松醉打蒋门神”与B段中的“鲁提辖拳打镇关西”的原因分别是什么?
这两个精彩故事都集中体现了小说的什么主题?
22.结合原著说说武松与鲁达性格上的相同点与不同点。
)
参考答案
1.
(1)悠然见南山
(2)惟吾德馨。
(3)年少万兜鍪,坐断东南战未休。
(4)官船来往乱如麻,全仗你抬身价。
(5)君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池;何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
【解析】试题分析:
古诗文名句默写试题的题型主要是填写题,复习古诗文名句,首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句;其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容;第三是要记清楚古诗文名句中的每个字,默写古诗文名句不能写错别字。
此处注意“馨”“兜”“鍪”“涨”等字词的书写。
2.①枯涸②愧怍③正襟危坐④鳞次栉比
【解析】试题分析:
可根据上下文的内容推断字形。
遇到难形声字或会意字,凭经验和印象写出正确的字。
此题有的字笔画比较多,有的是生僻字,平常就得多写几遍。
写时还要注意汉字笔画的条理清晰,书写要规范,不写错别字,不写繁体字。
3.C
【解析】试题分析:
“络绎不绝”指形容行人车马来来往往,接连不断。
在句子中形容问题不恰当,形容问题多可以用“层出不穷”。
4.D
【解析】试题分析:
D项错。
“强大的实力”与“渊博的诗词积累”有意思重复,“强大的实力”包括“渊博的诗词积累”。
点睛:
病句有不同的类型,常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。
词语选用不当造成的病句比较单一,语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周;句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。
做题是要仔细分辨类型,有助于找到错误的地方。
5.①八卦炉里,感叹孙悟空百炼成钢的反抗神通②沧海孤岛,钦佩鲁滨孙自力更生的求生本领。
【解析】
试题分析:
仿句,要求有三,一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致,有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。
抓住前例句“景阳冈上,体验武松惊心动魄的打虎场面”。
要符合神形兼备的要求。
比如此题的人物,必须都是名著里的著名人物。
6.
(1)通“避”,躲避。
(2)用脚踢
(3)通“向”从前
7.
(1)不仅贤人有这种本性,人人都有,不过贤人能够(保持这种品德)使它不丧失罢了。
(2)高位厚禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它。
这样,高位厚禄对我有什么益处呢?
(2)游人知道跟着太守游玩的乐趣,却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。
8.B
【解析】
【分析】
试题分析:
6.先要梳理文字,读懂文章,根据文章内容弄清句子的意思,根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义,注意辨析词义和用法的变化。
本题中辟:
通“避”,躲避。
乡:
通“向”从前。
考点:
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
7.疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,翻译要要做到三点,原意不能改变,关键字词要译准确,句子要通顺。
本题要解释清楚关键词语有:
“能勿丧耳”“万钟”“受”,翻译后要疏通句子。
所学课文,做过翻译练习要加强记忆,可直接写出译句。
考点:
理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
8.疏通全文,把握文章内容,根据选项从文中找出相关的段落句子分析作答。
B中孟子认为,人们不可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西,合乎人性。
而不是可以忍受。
故B错,选B。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
【翻译】
鱼是我所想要的,熊掌也是我所想要的,如果这两种东西不能同时得到,那么我宁愿舍弃鱼而选取熊掌。
生命是我所想要的,正义也是我所想要的,如果这两样东西不能同时得到,那么我宁愿牺牲生命而选取大义。
生命是我所想要的,但我所想要的还有胜过生命的,所以我不做苟且偷生的事;死亡是我所厌恶的,但我所厌恶的还有超过死亡的事,所以有的灾祸我不躲避。
如果人们所想要的东西没有比生命更重要的,那么凡是一切可以保全生命的方法,又有什么手段不可用呢?
如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的,那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事,哪一桩不可以干呢?
采用某种手段就能够活命,可是有的人却不肯采用;采用某种办法就能够躲避灾祸,可是有的人也不肯采用。
由此可见,他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西(那就是“义”);他们所厌恶的,有比死亡更严重的事(那就是“不义”)。
不仅贤人有这种思想,人人都有,只不过是贤人能够不丢掉罢了。
一碗饭,一碗汤,吃了就能活下去,不吃就会饿死。
可是呵叱着给别人吃,过路的饥民也不肯接受;用脚踢着给别人吃,乞丐也不愿意接受。
(可是有的人)见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。
这样,优厚的俸禄对我有什么好处呢?
是为了住所的华丽、妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗?
从前(有人)为了(道义)(宁愿)死也不愿接受(别人的施舍),如今(有人)却为了住宅的华美而接受了;从前(有人)为了(道义)(宁愿)死也不愿接受(别人的施舍),如今(有人)却为了得到妻妾的侍奉而接受了;从前(有人)为了(道义)(宁愿)死也不愿接受(别人的施舍),如今(有人)却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它。
这种(行为)难道不可以停止吗?
这就叫做丧失了人的天性(指羞恶廉耻之心)。
9.A
10.去数年/绝无音信/闻其侄以他事南来/非取箱也/因托以寄去。
(断对一处0.5分)
11.①写出了他贫穷的境况,进一步突出他拾金不昧、毫不贪心的优良品格②表达出作者对世人的劝勉,希望世人能抵制金钱的诱惑,戒贪婪。
【分析】
9.试题分析:
A项“尝夜行拾得银贰百余两/予尝求古仁人之心”两句中的“尝”都是“曾经”之意。
B前者是“寻找”,后者是“不久”。
C前者与后者是“几”。
D前者是“听说”,后者是“闻名”。
(答案不唯一)。
点睛:
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
10.试题分析:
文言断句的题目,注意一些常见的标志性的虚词,注意结构的对称,这是基础,一般考核较少,大多集中在人称的转换和在句中充当的成分,还要注意一个事件不要强行断开,不然句子就会支离破碎,相反两个事件句子再短,也要断开。
选择题答题时注意选项的对比,然后结合文意进行分析。
此题较容易,根据文意即可推断出正确答案:
去数年/绝无音信/闻其侄以他事南来/非取箱也/因托以寄去。
11.试题分析:
文言文要点的概括。
要想捕捉材料信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,这是归纳概括的前提和基础。
在准确理解词意、句意、段意的基础上,梳理各句之间的内在联系,依据题干要求提取重要信息。
答案:
①写出了他贫穷的境况,进一步突出他拾金不昧、毫不贪心的优良品格②表达出作者对世人的劝勉,希望世人能抵制金钱的诱惑,戒贪婪。
12.D
13.A
14.14.示例:
①分析学生平时的成绩,预测中考、高考等成绩。
②运用各种就业数据,预测高考报考专业和未来职业。
③运用运动员成绩数据,进行运动员人才选拔。
④观察人流量、车流量数据,确定出行时间和路线。
⑤运用市场销售数据,规划蔬菜、水果的种植等。
⑥利用气候数据,预防自然灾害。
⑦运用天文数据,做好航天飞机、卫星的发射等(答出一个实例给2分,言之有理,即可酌情给分。
)
【分析】
12.试题分析:
D“来自人体或者人体细胞的数据就可以告诉医生们”错。
“可以”应为“有可能”。
13.试题分析:
A项“说明人类产生的数据正在以每年翻番的速度在递增”错。
应为每三年翻一番。
14.试题分析:
题干“你会运用数据分析解决哪些难题”。
本题考查发散思维。
鼓励有创意,又要合理,即合乎要求。
既放得开,又收得拢(结合原文作答)。
此题的答案比较开放。
关键是能够有理有据地把自己的观点说清楚讲明白。
示例:
①分析学生平时的成绩,预测中考、高考等成绩。
②运用各种就业数据,预测高考报考专业和未来职业。
③运用运动员成绩数据,进行运动员人才选拔。
15.①小铜匠机灵分月饼②小铜匠读书成绩出色③小铜匠辍学学艺④小铜匠凭着自己勤劳的双手和灵活的头脑创造了财富也赢得了爱情。
⑤小铜匠进城过年,参观博物馆后懊悔当初没多念书。
16.
(1)从内容上看,此时“小铜匠”沉浸在自己成功的喜悦中,感觉不读书比读书好得多,甚至还想让儿子继承自己的手艺。
(2)从结构看:
与下文得知铜佛像的价值后的心情形成对比,也与小说结尾他要自己的儿子好好读书相互照应。
17.开端写“小铜匠”分月饼和上学的事,主要是为了突出他脑子灵活,为人精明为下文写他辍学学艺成为优秀的铜匠做下铺垫。
18.不能删掉,小说结尾是对“小铜匠”人生悲剧的总结,与前文小铜匠一麻袋一麻袋运回铜佛相互照应,讽刺了他的无知这个结尾升华了小说的主题,令人深思。
【分析】
15.试题分析:
情节概括题,通篇阅读,全盘把握,根据要求找出要点内容,然后用自己
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