部编本一年级下册语文教学计划.docx
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2017—2018学年度第二学期
语文教学工作计划
实验小学一年级五班2018年3月1日
一、学生基本情况分析
本班共有学生39名。
经过第一学期的学习,部分学生能认汉字500字左右,其中极少数同学能认800—1000字左右。
每生能写汉字100字—150字之间,少数能写200字左右。
汉语拼音巩固比较好,音序清晰,这为本册的音序查字典法打下了基础。
写字姿势正确,有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。
学生的阅读兴趣、阅读习惯较好,阅读时不出声、不指读。
本学期将继续进行每天晚自习半小时的阅读时间,再加大阅读量。
部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文(不会写的字用拼音),孩子有了初步的写话兴趣。
本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
二、教材分析
本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。
8个单元2个专题,分为8组8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛,避免了教材内容的局限性。
每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成了一个有机的整体。
8篇识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共21篇,内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目:
趣味识字,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇;书写提示-积累识字,学会正确的笔画顺序书写。
日积月累-积累各类词语与文学作品,增强学生的口语交际—与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
本册识字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字,会写100个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里有标明。
此外,在语文园地里也安排了少量要认识的字。
书后识字表列出了全册要认识的字,写字表列出了全册要求会写的字。
三、教学总目标
(一)识字与写字
1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字400个,会写100个。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
5.初步认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
6.能用音序法查字典,学习独立识字。
(二)阅读
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.借助读物中的图画阅读。
4.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
5.阅读浅近的童话、语言、故事,向往美好的情境,关系自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
6.诵读儿歌、童谣、浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
7.认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
8.积累自己喜欢的成语或格言警句。
背诵优秀诗词文15篇(段),课外阅读总量不少于1万字。
(三)写话
对写话有兴趣,能简单写自己想说的话
(四)口语交际
9.学讲普通话,逐步养成用普通话的习惯。
10.能认真同别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
11.听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。
12.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。
13.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
(五)综合性学习
1.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论。
2.结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3.热心参加校园、社区活动。
结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
四、教学重难点
重点:
如何巩固认识的400字,会写的100字。
难点:
如何正确的阅读。
五、教学措施
(一)识字与写字
1.相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字,鼓励他们用自己喜爱的方式识字。
可以采用多种方式加强同学间的交流与合作,如,进行小组合作学习,当小老师等。
2.采用多种形式,注意加强生字的复习和巩固,防止回生。
3.加强写字指导,不但要写对,更要写好。
最好每节课上都让学生写几个字,切实保证写字质量。
4.学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”,巩固孩子拼音的读写和生字的认读,激发学生识字兴趣。
(二)阅读教学
1.重视朗读的指导。
2.避免单调枯燥的技术性朗读指导,采用多种方式,如给画面配音,分角色朗读等,引导学生朗读。
3.重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。
4.重视课外阅读的指导。
引导学生选择好的读物。
(三)口语交际教学
1.重视创设情境,使学生入情入景地进行口语交际。
2.重视日常教学中的口语交际活动。
3.努力开发语文课程资源,充分利用校内外课程资源,开展丰富多彩的语文时间活动,增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
六、教学进度安排表
周次教学内容
第一周1、春夏秋冬2、姓氏歌
第二周3、小青蛙4、猜字谜语文园地一
第三周1、吃水不忘挖井人2、我多想去看看3、一个接一个
第四周4、四个太阳语文园地二
第五周5、小公鸡和小鸭子6、树和喜鹊
第六周7、怎么都快乐语文园地三
第七周8、静夜思9、夜色10、端午粽
第八周11、彩虹语文园地四
第九周5、动物儿歌6、古对今7、操场上
第十周8、人之初语文园地五
第十一周12、古诗两首13荷叶圆圆
第十二周14、要下雨了语文园地六
第十三周15、文具的家16、一分钟17、动物王国开大会
第十四周18、小猴子下山语文园地七
第十五周19、棉花姑娘20、咕咚古诗复习
第十六周21、小壁虎借尾巴语文园地八词语复习
第十七周复习
第十八周复习
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