部编版七年级语文下学期期中试题.docx
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部编版七年级语文下学期期中试题
部编版七年级语文下学期期中考试试题
考试时间:
120分钟满分:
120分
一、积累与运用(30分)
1.下列词语中加点字字音全对的一项是( )(2分)
A.鸿儒(rǔ)譬如(pì)骷髅(gū)颠沛流离(pèi)
B.妥贴(tiē)案牍(dǔ)拖沓(tà)诲人不倦(huǐ)
C.颔联(hàn)默契(qì)清涟(lián)忍俊不禁(jīn)
D.干戚(gàn)竹蔑(miè)修葺(qì)鲜有闻(xiān)
2.下列词语中书写完全正确的一项是( )(2分)
A.霹雳 烦琐 肿胀 微不足到 B.书斋取谛镶嵌大庭广众
C.糟糕烦燥醒悟自言自语 D.微颔酌油厚道言外之意
3.下列句中加点词语使用有误的一项是( )(2分)
A.他们二人配合默契,终于赢得了这场双打比赛的冠军。
B.看到浩浩荡荡的长江一泻千里,气势磅礴,我们的心胸变得更加开阔。
C.古有替父从军,今有背母求学,孝顺的美德重蹈覆辙,引发了人们对传统美德更深层的思考。
D.虽然这个案子的案情扑朔迷离,但民警们明察秋毫,终将犯罪团伙一网打尽。
4.下列对病句的修改不正确的一项是( )(2分)
A.在学习过程中,我们要努力改正并随时发现自己的缺点。
(将“努力”与“随时”调换位置。
)
B.这件事的具体详情,我以后再告诉你。
(删掉“具体”。
)
C.在日常工作中,党员干部应该充分发挥先锋模范传统。
(将“传统”改为“作用”。
)
D.经过共同努力,使我们出色地完成了任务。
(删掉“使”。
)
5.下列关于文学常识和课文内容的表述有误的一项是( )(2分)
A.《阿长与<山海经>》是《朝花夕拾》中的名篇。
《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集。
B.《木兰诗》是汉朝时北方的一首乐府民歌,与《孔雀东南飞》一起被称为“乐府双璧”。
C.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。
D.《陋室铭》《爱莲说》中的“铭”“说”都是是古代的文体。
6.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是()(2分)
①也许我们会在纠结一段时间后幡然醒悟:
既然无法回避,我们为何不能把机器人当作朋友呢?
②这些新物种将在地球上与我们共存共生共居,变成一个“人工合成”的新地球公民。
③人类社会的每一次巨大发展,都会对我们原有的道德观念造成冲击。
④更准确地说是一种生物,而且是自然界无法产生的具有智慧的新物种。
⑤那时的机器人将是一种拥有自主意识和行为的“机器”。
A.③⑤①②④B.⑤④②③①C.③①⑤④②D.②⑤④①③
7.综合性学习。
(6分)
家风,即门风,指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。
某校开展“优良家风,我传承”的综合性学习活动,请你完成下列任务。
⑴【寻家风】以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。
材料一 在宗祠的大门上,经常可以看到“德泽源流远,家风世代长”之类的对联;厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。
这些大多是一家或一族的祖训。
材料二 “如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母。
”(胡适《我的母亲》)
材料三 “学父亲做人,学父亲做事,学父亲对信仰的执着追求,学父亲赤子情怀,学父亲的俭朴生活。
”(摘自《从父亲身上学到五件事》)
从以上材料中,你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来?
(2分)
⑵【展家风】下面有三项体现家风的内容,假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂,你会选哪项?
请结合家庭实际简述理由。
(2分)
A.家和万事兴 B.天道酬勤 C.百善孝为先
选项,理由:
⑶老师想用一副对联来总结本次活动。
请根据提示补充完整。
(2分)
上联:
长辈言传明祖训下联:
子孙心领神会承
8.名句默写(12分)
⑴《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦的句子是,。
⑵王维《竹里馆》一诗中,写诗人的活动的两句是,。
⑶《春夜洛城闻笛》中写笛声暗送,似乎专意飞来给在外作客的人听,以动其离愁别恨的是:
,。
⑷岑参《逢入京使》一诗中,表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是:
,。
⑸《晚春》中写暮春时节,花木仿佛知晓春将逝去,所以特别珍惜春光争芳斗艳,尽情舒展生命的本色的句子是:
,。
⑹《陋室铭》中描写陋室优美的自然环境句子是:
,。
二、文言文阅读。
(10分)
【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣。
【乙】秋花之香者,莫能如桂。
树乃月中之树,香亦天上之香也。
但其缺陷处,则在满树齐开,不留余地。
予有《惜桂》诗云:
“万斛①黄金碾作灰,西风一阵总吹来。
早知三日都狼藉,何不留将次第②开?
”盛极必衰,乃盈虚③一定之理,凡有富贵荣华一蹴而至者,皆玉兰之为春光,丹桂之为秋色。
(李渔《闲情偶寄·桂》)
【注释】①斛:
容量单位,古代十斗为一斛,南宋末年改为五斗为一斛。
②次第:
依次。
③盈虚:
盈满或虚空,指发展变化。
9.解释下列句子中加的词。
(2分)
⑴陶后鲜有闻()⑵乃盈虚一定之理()
10.将下列句子翻译成现代汉语。
(4分)
⑴予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
⑵但其缺陷处,则在满树齐开,不留余地。
11.甲、乙两文都采用了托物言志的写作手法。
甲文中,作者描绘莲的生长环境来赞美君子“”(用原文回答)的品行;乙文中,作者由桂花的特点联想到盛极必衰的人生哲理。
(4分)
三、现代文阅读(30分)
(一)阅读下文,完成文后问题。
(17分)
我也是偶然成为你父系南在南方
①薯片和牛肉干是儿于所喜欢的,他百吃不厌,经常藏起来。
他说,他喜欢自个儿吃。
我跟他说,分享是一件快乐的事情,给他讲了很多道理,他依然不改,正好那阵子他换牙,我告诉他一句老话:
“众人吃,喷喷香;一人吃,烂牙床。
”这一招起了作用,因为他觉得牙齿掉了很难看。
②可换牙继续,他委屈地说“我没有偷吃啊!
”我就把换牙的真相告诉他了,并表扬他是个大方的孩子,说懂得分享的孩子人见人爱。
③有一天我在家里招待朋友,儿子忽然跑进房间抱出来一瓶酒。
那是一瓶放了近10年的酒,此前我跟他说过,这瓶酒很珍贵。
他把酒放在桌上说:
“爸,这是瓶好酒吧?
”我说:
“是啊。
”他说:
“好东西要和朋友分享。
”这让我有点脸红,朋友一开始不肯让我打开这酒,当听了我和儿子有关分享的故事后,不再阻止…
④3岁之前,儿子一直和我们睡在一起。
3岁前的一个月,我们开始给他做工作,说生日那天起,要和他分床睡,也举了很多例子,他终于答应了。
不过有条件,床头得有一盏长明灯、一把玩具枪……当然,这些都得到了满足。
⑤可生日那天晚上,他变卦了,无论如何都不肯一个人睡。
他说:
“为什么我一个小孩要一个人睡,你们两个大人要睡一起?
”我说:
”爸妈都是睡在一起的。
”他仍然不依不饶。
最后,我们妥协了,决定我来陪他睡。
他说,不许我半夜跑了,我答应了。
好不容易哄他睡着了,给他压好被子,离开时定好闹钟,凌晨5点钟再去陪他。
他早晨醒来第一句话就问:
“你一直都在这儿吧?
”我说:
“是啊。
”
⑥就这样持续了将近一个月,他好像慢慢适应了。
元旦那天晚上,我问他有什么新年愿望。
他说,他想发明一个东西把我整傻,这样半夜我就不会跑了。
我笑了,他也笑了,说:
“爸爸是个骗子。
”
⑦家里的下水道堵了,我去菜市场买了几条泥鳅,准备派它们去疏通下水道。
儿子见了泥鳅,要我把它们养起来。
我哄他说,先让泥鳅去把下水道弄通了,再给他养着。
后来下水道通了,当然泥鳅也一去不复返。
儿子就站在下水道那里,等泥鳅出来。
他问我:
“爸爸,泥鳅还没有下班?
”我说:
“没呢。
”他说:
“几点下班?
”我说:
“7点。
”他想了想,就玩别的去了。
晚上新闻联播开始时,他一下就冲到下水道那里,说:
“泥鳅下班了!
”等了很久,泥鳅没有回来,他就哭了,说,“天黑了,它们看得见吗?
”我说:
“泥鳅不会回来了。
”他问:
“泥鳅去哪里了?
”
⑧我的心就那么一动。
我知道泥鳅去了哪里,可我没有像他一样关心泥鳅的命运。
后来我告诉他这些泥鳅的确切去处,他问:
“!
”我无言以对。
⑨孩子一天天长大,问题也一天天多了。
有一回,放在桌子上的50块钱不见了,问儿子是不是他拿了,他吞吞吐吐地说偷偷拿过一次钱,是5块的,买零食吃了,但桌子上的那50块绝对没拿。
我当然不相信,朝着他的屁股来了几巴掌。
他还是说没拿,真的没拿。
虽然他没再遭皮肉之苦,但我心里想,这事一定是他干的。
⑩没几天,却在狗窝里找到50块钱,这让我不安。
于是,给他“平反”,向他道歉。
他说:
“光道歉不行,我得打你的屁股。
”我想了想,趴在沙发上,让他打。
这让他高兴坏了,打一巴掌,傻笑一阵。
⑪那一刻,他的情绪得到了释放。
在他眼里,爸爸是个庞然大物,但现在他可以打爸爸的屁股,也许这就是平等。
⑫一个人成为一个人的父来,是那样的偶然,但他的一生也因此而改变。
他死心塌地像石头铺在地上那样,垫起孩子愿望的脚尖。
⑬我们陪伴孩子,滋养该子,他们也同样陪伴、滋养我们。
(选自格言杂志社编著:
《讲述》,凤凰出版社2011年版,有改动)
12.用简洁的语言概括文章主要内容。
(3分)
有一天招待朋友,→和孩子睡在一起,觉得孩子其实比我们更诚信→放泥鳅到下水道,→觉得平等其实就是在相互教育。
13.第③段中“我”为什么会脸红?
(3分)
14.第③段横线处省略了儿子的问话,联系上下文,补写在下面。
(2分)
15.品析语言。
(6分)
⑴晚上新闻联播开始时,他一下就冲到下水道那里,说:
“泥鳅下班了!
”等了很久,泥鳅没有回来,他就哭了,说:
“天黑了,它们看得见吗?
”(从人物描写的角度)
⑵他死心塌地像石头铺在地上那样,垫起孩子愿望的脚尖。
(从修辞手法的角度)
16.文中儿次写到“我”“欺骗”了儿子,你赞同“我”的做法吗?
说出理由。
(3分)
(二)阅读下文,完成文后问题。
(13分)
车夫老马老 舍
正说到热闹中间,门忽然开了,进来一阵冷气。
车夫们几乎都怒目地往外看,看谁这么不得人心,把门推开。
门外的人进来了,也是个拉车的。
看样子已有五十多岁,穿着件短不够短、长不够长的棉袄。
两个耳朵冻得通红,红得像要落下来的果子;眉上、短须上都挂着些冰珠。
一进来,摸住条板凳便坐下了,扎挣着说了句:
“沏一壶。
”
茶还没有沏来,老车夫的头慢慢地往下低,低着低着,全身都出溜下去。
大家马上都立了起来:
“怎啦?
怎啦?
”说着,都想往前跑。
“别动!
”
茶馆掌柜的有经验,拦住了大家。
他独自过去,把老车夫的脖领解开,就地扶起来,用把椅子戗(qiànɡ,支撑)在背后,用手勒着双肩:
“白糖水,快!
”
糖水刚放在老车夫的嘴边上,他哼哼了两声。
“喝点水!
”掌柜的对着他耳朵说。
“啊?
”老车夫睁开了眼,看见自己是坐在地上,腿蜷了蜷,想立起来。
“先喝点水,不用忙。
”掌柜的说。
大家几乎都跑了过来。
“哎!
哎!
”老车夫向四围看了一眼,双手捧定了茶碗,一口口地吸糖水。
慢慢地把糖水喝完,他又看了大家一眼:
“哎,劳诸位的驾!
”
说得非常的温柔亲切,绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。
说完,他又想往起立,过去三四个人忙着往起搀他。
他脸上有了点笑意,又那么温和地说:
“行,行,不碍!
我是又冷又饿,一阵儿发晕!
不要紧,不要紧!
劳诸位哥儿们的驾!
”
这时候,老者的干草似的灰发,脸上的泥,炭条似的手,那个破帽头与棉袄,都像发着点纯洁的光,如同破庙里的神像似的,虽然破碎,依然尊严。
大家看着他,仿佛唯恐他走了。
听到老车夫说肚子里空,祥子猛地跑出去,飞也似的又跑回来,手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子,一直送到老者的眼前,说了声:
“吃吧!
”
“哎!
”老者像是乐,又像是哭,向大家点着头。
“到底是哥儿们哪!
拉座儿,给他卖多大的力气,临完多要一个子儿都怪难的!
”说着,他立了起来,要往外走。
“吃呀!
”大家几乎是一齐地喊出来。
“我叫小马儿去,我的小孙子,在外面看着车呢!
”
一个中年的车夫开开了点门缝:
“小马儿!
小马儿!
你爷爷叫你哪!
”
老者用手摸了好几回包子,始终没往起拿。
小马儿刚进门,他拿起来一个:
“小马儿,乖乖,给你!
”
小马儿也就是十二三岁,脸上挺瘦,身上可是穿得很圆,立在老者的身旁,右手接过包子来,左手又自动地拿起来一个,一个上咬了一口。
“哎!
慢慢的!
”老者一手扶在孙子的头上,一手拿起个包子,慢慢地往口中送,“爷爷吃两个就够,都是你的!
吃完了,咱们收车回家。
”
小马儿对着包子点了点头,吸溜了一下鼻子:
“爷爷吃三个吧,剩下都是我的。
我回头把爷爷拉回家去!
”
“不用!
”老者得意地向大家一笑,“回头咱们还是走着,坐在车上冷啊。
”
老者吃完自己的份儿,等着小马儿吃净了包子,立起来,绕着圈儿向大家说:
“劳诸位哥儿们的驾啦!
”伸手去拉小马儿。
祥子呆呆地立在门外,看着这一老一少和那辆破车,心中感到一种向来没有过的难受。
在小马儿身上,他似乎看见了自己的过去;在老者身上,似乎看到了自己的将来!
(节选自《骆驼祥子》,有删改)
17.根据选文内容,填写下表。
(4分)
关于情节
关于人物
老马一进茶馆就晕倒
老马生活很贫苦
⑴_______________
老马待人很⑵______________
⑶_______________
老马对孙子很疼爱
爷孙吃包子,谢别众人
老马因孙子孝顺而⑷___________
18.联系上下文,揣摩词句。
(6分)
⑴老车夫的头慢慢地往下低,低着低着,全身都出溜下去。
(“出溜”是北京方言,请推断其含义,并说说运用这个词的好处。
)
⑵“哎!
”老者像是乐,又像是哭,向大家点着头。
(为什么老马会有“像是乐,又像是哭”的表情?
)
19.茶馆掌柜的处理车夫忽然晕倒的状况很有经验,这说明了什么?
(3分)
四、写作(50分)
20.请以“陪伴”为题,写一篇记叙文。
(50分)
要求:
中心突出,有真情实感;书写工整,卷面整洁,不少于600字。
参考答案
1.C(2分)2.D(2分)3.C(2分)4.A(2分)5.B(2分)6.C(2分)
7.⑴先人留下的祖训和直接向父母学习。
(题考查信息的提取与概括能力。
认真阅读三则材料,逐一提取要点,材料一主要讲述了一些家庭仍保留祖训,材料二主要讲述了胡适向母亲学习宽以待人,材料三讲了向父亲学习做人做事,材料二、三都述说了他们向长辈学习,组合回答即可。
)(2分)
⑵选A项,理由:
俗语说:
家不和被人欺,家人一条心,泥土也能变成金,家庭和睦是兴旺的基础。
选这横幅,可时时提醒家人做到父慈子孝,兄友弟恭,夫唱妇随,生活在这样的家庭里,才会有幸福感。
(回答理由时要理解各项内容,抓住其中关键词,说明其所表达的含义及对家庭生活的意义,三条横幅表达的主要含义分别是“和睦”“勤奋”“孝顺”。
任选一项均可,选项与理由要统一,意合即可。
)(2分)
⑶上联:
长辈言传身教明祖训下联:
子孙心领神会承家风(2分)
8.⑴朔气传金析,寒光照铁衣。
⑵独坐幽篁里,弹琴复长啸。
⑶谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
⑷故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
⑸草树知春不久归,百般红字斗芳菲。
⑹苔痕上阶绿,草色入帘青。
(12分)
9.⑴少⑵道理(2分)
10.⑴我唯独喜爱莲花,(它)从淤积的污泥里长出来,却不受一点污染,在清水里洗涤过,却不显得妖媚。
⑵只是它有缺憾的地方在于,它要开放整棵树都开了,不留一点余地。
(4分)
11.“出淤泥而不染”的品行;开时满树芬芳,三天便全部凋零(4分)
12.觉得孩子其实比我们更慷慨觉得孩子其实比我们更珍惜生命丢钱错怪孩子,让儿子打自己的屁股作为补偿。
(3分)
13.“我”教育孩子不要自私,要懂得分享,但是自己在请朋友吃饭时却没有做到真正的慷慨,感到很惭愧。
(3分)
14.示例:
那你为什么不爱惜?
它们是有生命的啊(2分)
15.⑴采用动作、语言描写。
“冲”表明儿子急于看到泥鳅的迫切心情;“哭”表明儿子看不到泥鳅的失望、伤心和对泥鳅的担心,表现了儿子心灵的纯真与美丽。
⑵运用比喻的修辞手法,把父亲比作铺在地上的石头,为了孩子的理想的实现而甘愿奉献自己,生动形象地表明了父亲的无私与大爱。
(6分)
16.示例1:
同意,“我”骗儿子说一人吃会烂牙床是想教育他学会分享;骗他说一直在他身边陪着他睡,是为了让他学会独立;骗他说等泥鳅疏通了下水道再让他养,也是不得已的事情。
这些只是善意的谎言,并不是真正的欺骗,他懂事后自然会理解的。
示例2:
不同意。
“我”骗儿子说一人吃会烂牙床,骗他说一直在他身边陪着他睡,骗他说等泥鳅疏通了下水道再让他养,会对他产生不良影响。
教育孩子应该从自身做起,即使是一件小事,也应该对小孩子做到诚实守信。
(言之有理即可)(3分)
17.⑴老马喝糖水,谢众人⑵谦和⑶老马把包子省给孙子吃⑷得意(4分)
18.⑴“出溜”是“滑”的意思,这里形象地写出了老马又冷又饿、不由自主晕倒的状态。
⑵老马像是乐,是因为他晕倒后得到了大家的关心和帮助,感到很温暖;像是哭,是因为自己虽努力拉车却依然生活艰难贫苦,感到无奈。
(“乐”和“哭”生动地写出了老马此时复杂的心情,他为得到众人的帮助而高兴,为自己辛勤付出,但命运悲惨而哭。
)(6分)
19.掌柜的对处理车夫晕倒的状况很有经验,说明了掌柜的很善良,常常救助这样的车夫;也说明了车夫因冷、饿晕倒的现象较常见;还说明了底层人民普遍生活很贫苦。
(3分)
20.略(50分)
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