人教版《音乐》一年级下册全册教案2.docx
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人教版《音乐》一年级下册全册教案2
人教版《音乐》一年级下册全册教案2
第三单元音乐中的动物
教学要求
激发学生对音乐的兴趣,培养学生对音乐的感知力,体验不同音乐带给人们的不同情绪。
本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动,理解并感受人与动物之间的密切关系,丰富学生的情感体验。
感受声音的强弱,认识音乐中的力度记号,并能正确运用到歌曲之中。
重点:
鼓励学生积极参与各项音乐活动,引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。
音乐活动“声音的强弱”,从学生熟悉的生活入手,感受声音的长短与强弱。
认识音乐中的力度记号强“f”弱“p”,并能正确地运用到歌曲演唱之中。
难点:
体会每首歌曲各自不同的音乐情绪,《小动物的歌》是欢快的,《小毛驴爬山坡》是俏皮的,而《咏鹅》是悠闲自在的。
引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。
教具准备
钢琴、录音机及磁带、打击乐器。
卡片:
强弱
课时授课时间
教学内容
音乐活动:
声音的强弱
歌曲《小动物的歌》。
教学目标
根据学生已有的生活经验,模仿生活中的声音,进一步理解声音的长短,在教师的引导下,发现声音的强弱。
认识音乐中的力度记号:
F和P,并能正确运用到音乐中。
教学过程:
教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。
教师课先让学生看教科书上的两组插图,并模仿他们的声音。
说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。
学生任意选择一种动物,模仿它的叫声。
模仿逼真的,将图片取下站在空的头饰上,并带在这位同学的头上。
认识音乐中的力度记号:
F和P
⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比:
老虎的叫声低沉、声音长。
小猫的叫声柔和、声音也长。
谁的叫声大?
谁的叫声小?
⑵在音乐中声音大用“f”表示强,声音小用“p”表示弱。
将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。
学习歌曲《小动物唱歌》。
⑴学生听教师范唱或录音。
⑵根来时按节奏朗读歌词,要求咬字准确、吐字清楚。
⑶教师分局教唱。
在演唱的过程中,可以模仿所唱的动物的典型动作。
⑷创编歌词:
请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声,并大声领唱。
第二课时授课时间
教学内容
音乐活动:
声音的强弱。
歌表演《小动物唱歌》。
教学目标
进一步理解,感受声音的强弱,并能正确地运用到歌曲的演唱之中。
通过歌表演活动,发展学生的创造力和表演能力。
教学过程
教师出示大鼓和铃鼓,请学生敲击这两种乐器,感受乐器的声音力度:
哪件乐器发出的声音强?
哪件乐器发出的声音弱?
在音乐中“强”用什么表示?
“弱”用什么表示?
P弱F强
出示卡片
a小女孩敲击碰铃。
B新年晚会上人们静听新年钟声。
师问:
谁发出的声音强?
谁发出的声音弱?
复习歌曲《小动物唱歌》。
引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”,理解含义,并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。
第三课时授课时间
教学内容
学习歌曲《咏鹅》。
欣赏乐曲《口哨与小狗》。
教学目标
通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体验中国古诗的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象———悠闲自在。
通过欣赏《口哨与小狗》,体会乐曲欢快活泼的情绪。
教学过程
谁会背诵描写动物的古诗?
学唱歌曲《咏鹅》。
请到家一同背诵《咏鹅》。
教师为学生讲解诗词的含义
学生朗读歌词,体会诗意。
教师范唱。
学生跟录音机学唱。
体会歌曲悠闲自在的情绪。
欣赏乐曲《口哨与小狗》。
初听音乐:
你听到了哪种动物的叫声?
除了小狗你还听到了什么声音?
再听音乐:
主人与小狗在做什么?
他们的心情是怎样的?
你如何表达乐曲的情绪?
对比这两首乐曲的情绪,《咏鹅》是优美抒情的,《口哨与小狗》是欢快活泼的。
总结:
将今天学习的歌曲《咏鹅》唱歌爸爸妈妈听。
第四课时授课时间
教学内容
复习歌曲《咏鹅》。
2、学习歌曲《小毛驴爬山坡》。
教学目标
复习歌曲《咏鹅》,要求学生能够熟练背唱。
通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》,体会音乐所描绘的小毛驴——俏皮、淘气,体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。
鼓励学生选用双相同或响板为音乐配伴奏,有条件的可以写出简单的节奏谱。
教学过程
谁知道阿凡提的故事?
能给大家讲一讲吗?
阿凡提是一个怎样的人?
他经常与谁一起出现在大家的面前?
学习歌曲《小毛驴爬山坡》
听教师范唱或听录音。
教师分句教唱。
学生完整演唱歌曲,体会歌曲的情绪。
学生用手指歌曲的旋律线演唱,了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。
请你为歌曲伴奏:
教师提供打击乐器——双向筒和响板
学生分组讨论选择什么乐器?
为什么?
表现什么?
怎么敲击?
复习歌曲《咏鹅》。
你能背唱这首歌吗?
第五课时授课时间
教学内容
欣赏乐曲《快乐的小熊猫》。
教学目标
在欣赏的过程中,教师要以学生的感受为主,启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容,为插图排顺序。
教师可以发展学生的语言表达能力,让学生将音乐变成故事讲给大家听。
教学过程
初听全曲:
感受乐曲的情绪。
分段欣赏:
你听到了什么?
是谁在叫?
这是一幅什么样的情景
谁出现了?
它在干什么?
森林里的动物们在做什么?
小熊猫在做什么?
这段音乐描述了小熊猫在做什么
完整欣赏全曲,并为插图排顺序。
你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。
随着音乐即兴表演
第四单元五十六朵花
教学要求
通过听、唱一组少数民族歌曲,培养学生热爱少数民族的感情。
感受不同民族的音乐风格。
在活动中学会与他人合作
重点:
学唱歌曲《乃呦乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》
欣赏《杵歌》《快乐的罗梭》,感受音乐的情绪。
在《我家门前有条河》的活动中,学会与他人合作。
难点:
用茶杯、碗、碟子准确的演奏歌曲《乃呦乃》。
听边乐曲《快乐的罗梭》不同乐段的情绪。
在《我家门前有条河》的活动中,数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组同学能够和做好。
编创活动《我家门前有条河》新的表演方法。
教学用具
钢琴、茶杯、碗、碟子、数字卡片、儿歌歌词卡片、三角铁、响板、碰钟、沙锤。
课时授课时间
教学内容
学唱歌曲《乃呦乃》。
教学目的
学唱歌曲《乃呦乃》
跟老师模唱曲谱。
了解土家族的简单知识。
能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲
教学过程
一、导入
教师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚集地、生活习惯等民族风情。
二、范唱
要求学生安静得听,听完后谈一谈自己对歌曲的感受,还可以评价一下教师的范唱。
三、学唱歌曲
教师范唱或听录音,要求学生聆听、记忆涂了颜色的小节。
教师范唱,请学生在有颜色的小节出拍手。
教师范唱,学生在此小节处设计其它动作。
学生跟教师分乐段模唱歌词数遍。
学生完整的演唱歌曲。
请一位同学领唱、其他同学齐唱涂色小节。
学生跟教师模唱歌谱,学生重点记忆涂色小节。
四、课下活动
同学们回家试着找可以发出do\i\sol三个音的物体演奏这首歌曲。
如:
茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里装上不等的水。
下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。
请查找关于高山族的资料。
第二课时授课时间
教学内容
复习《乃呦乃》。
欣赏《杵歌》。
教学目标
用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。
欣赏《杵歌》。
教学过程
一、复习《乃呦乃》
齐唱歌曲。
请学生独唱歌曲。
二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。
三、请同学用其它“乐器”演奏《乃呦乃》。
四、欣赏《杵歌》
请同学介绍有关于高山族的资料。
欣赏《杵歌》
随歌曲《杵歌》作舂米的动作。
第三课时授课时间
教学内容
欣赏《快乐的罗梭》。
教学目标
听辨乐曲的情绪。
随着音乐律动。
教学过程
一、模唱练习
跟老师分句用“la”模唱。
学生用“la”完整模唱。
二、欣赏《快乐的罗梭》。
问:
这首乐曲的情绪是什么样的?
听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次?
感受第二部分的情绪。
请按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。
随音乐律动
介绍弹拨乐器。
三、下课活动
请同学们查找有关鄂伦春族的资料。
第四课时授课时间
教学内容
学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
教学目标
有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
了解有关鄂伦春族的简单知识。
教学过程
一、导入新
请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关资料。
教师小节补充
二、范唱
要求:
学生能安静的聆听,并能对老师的范唱做出自己的评价。
三、学唱歌曲
有节奏的朗读歌词。
跟老师学唱歌曲。
请同座同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。
分小组演唱,其他同学评价,也可以由一位同学代表独唱。
四、练习
用线连一连,请同学们不仅从曲调上区分《乃呦乃》与《勇敢的鄂伦春》的不同,还可以从服装上区分。
五、课下活动:
请同学们查找有关傈僳族的相关资料。
第五课时授课时间
教学内容
学唱歌曲《保护小绵羊》
教学目标
会唱歌曲《保护小绵羊》
区分两个乐句结束音的不同。
教学过程
一、导入
请同学们介绍有关傈僳族的相关知识,教师小节补充。
二、范唱
要求:
学生能安静的聆听,并能对老师的范唱做出自己的评价。
三、学唱歌曲
有节奏的朗读歌词。
跟老师学唱歌曲。
学生完整的演唱歌曲。
教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同,并在不同的音上涂上不同的颜色。
纠正学生的吐字,如:
“三”“山”等。
启发学生根据歌曲内容编一个小故事。
请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。
四、表演歌曲《保护小羊》
五、复习歌曲
《乃呦乃》
《勇敢的鄂伦春》
要求:
体会这两首歌曲的不同风格。
六、总结
本打不按我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。
提问1:
同学们还知道其他少数民族的名字吗?
请你说一说。
提问2:
谁会演唱其他少数民族的民歌?
给大家唱一唱。
第六课时授课时间
教学内容
活动《我家门前有条河》
教学目标
在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。
教学过程
一、导入
请同学们说一说熟悉的儿歌。
二、学习《我家门前有条河》
要求:
有节奏的朗读。
三、数数练习
每一拍读一个数。
要求:
数拍的速度要均衡。
四、活动《我家门前有条河》
全班分成每六人一组,一人数一拍,一人读儿歌,四人分别演奏打击乐器。
全班分成四组共同合作完成活动《我家门前有条河》。
请同学们重新设计一首儿歌的活动
第五单元我们多快乐
教学要求
继续引导和激发学生学习音乐的兴趣,在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
继续培养良好的欣赏音乐的习惯。
在用打击乐器为歌曲伴奏,自编歌表演和舞蹈
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- 音乐 人教版 一年级 下册 教案
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