丢手绢拓展训练小游戏修改版.docx
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丢手绢拓展训练小游戏修改版
第一篇:
“丢手绢”拓展训练小游戏
“丢手绢”拓展训练小游戏
上周我参加了由明阳天下拓展训练中心举办的拓展训练活动。
我们开始做游戏,玩起了我们童年的游戏---丢手绢,我们唱啊唱,他们跑啊跑,让我们进入了童年的回忆。
紧接着我们又玩起了“永驻长城"的游戏,看到他们如此的坚持,让我感到我们力量的强大。
当我们玩起了'信任背手时",让我们知道了信任的可贵。
最后我们玩起了”八块五毛“的游戏,让我感受到了院学生会这个家庭的生活的丰富多彩。
总之,让我感到了他们的团结与坚强,让我知道了团结力量的强大与团队合作精神的可贵,让我明白了永不言弃、顽强拼搏的毅力,也让我再一次感受到了这个家温暖与亲切。
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随着时间的流逝,太阳逐渐日落西山,我们也就踏上了回家的路。
路虽遥远漫长,心甚是开心。
一路长长而又整齐的队伍充满着欢声笑语,一路上洋溢着幸福与快乐的味道。
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这次的明阳天下拓展训练基地之旅,不一样的旅程,不一样的感受,给人生划上了华丽而又多彩的一笔。
让我感受到了团结力量的强大与团队合作的精神,感受到了院学生会这个大家庭的温暖与亲切,也让我感受到了我们11级学生们“青于蓝,而胜于蓝”的力量与决心。
我知道院学生会这个大家庭会在我们带领下更加辉煌,更加强大。
温暖。
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在这里,教练的训练方式也和在学生时代上体育课完全不同。
这儿的教练训练就跟玩一样,非常随意。
例如,谁训练审核没通过唱个歌啥的,教练们每天上课就是让我们做五十个蹲下起立,让物们先活动活动颈骨,并和我们说你们这些上班族们天天上班不锻练时间久了人的哪些方面功能会下降。
对于这种自由自在的训练方式,我这个习惯每天从事脑力劳动的人。
“我到这里究竟能学到什么”刚开始的两三天里,我总是持怀疑的态度进行着第一场训练。
但逐渐的我发现,这已经不是在从事脑力劳动了,而是在进行体力劳动,不仅让我的大脑有了充足的氧气,而且在身体协调方面有了很大的一个提升。
本文转自明阳天下拓展官网,转载请指明出处
第二篇:
游戏《丢手绢》
游戏丢手绢
活动目标:
1.通过丢手绢的游戏,引导幼儿遵守游戏规则,锻炼幼儿的自我控制能力。
2.引导幼儿在游戏中体验童年生活的乐趣,丰富他们的园内生活。
3.利用游戏增进师幼之间的感情,锻炼幼儿的自我表现能力,鼓励幼儿大胆表现自己。
活动难点:
1.引导幼儿遵守游戏规则,锻炼幼儿的自我控制能力。
2.鼓励幼儿大胆表现自己,锻炼幼儿的自我表现能力。
活动重点:
引导幼儿在游戏中体验童年生活的乐趣,丰富他们的园内生活。
教学准备:
准备手绢
活动设计思想:
将活动设在户外,在活动开始先让幼儿交流,老师适时给予补充说明。
交流结束,幼儿分男女组进行游戏。
教师讲明游戏的规则,幼儿开始游戏。
游戏进行一段时间后,教师让幼儿说说这个游戏好玩在哪里、活动策略与方法:
1.将活动设计在户外,让幼儿亲身体验游戏。
2.在活动过程中,幼儿独立思考与小组讨论相结合。
教学过程
一、出示手绢,引出活动1.出示手绢,激发兴趣
教师:
看到手绢你们想到了什么好玩的游戏?
二、交流讨论,激发情绪
1.幼儿自由交流丢手绢游戏的玩法
幼儿在交流游戏玩法的时候,教师适时给予提示。
2.教师总结游戏玩法
一个幼儿做丢手绢人,其余幼儿围成一大圆圈,面朝中间。
游戏开始时,大家唱儿歌《丢手绢》,丢手绢人拿着手绢沿着圈外走或跑,当唱到轻轻地放在小朋友的后边时,丢手绢的幼儿悄悄将手绢丢在圈上一幼儿身后,并迅速离开,当唱到快点快点抓住他时,若被丢的幼儿发现身后的手绢,被丢的幼儿立即起身去追丢手绢的人,丢手绢的幼儿则迅速跑到被丢者的位置上蹲下,若丢者被抓住,则继续做丢者或者表演一个节目,若未被捉,则交换角色继续游戏。
若被丢的幼儿未发现身后的手绢,被丢手绢的人捉住,要表演节目。
3.游戏规则
游戏规则:
围成圈的人面朝中间,丢手绢的人跑的时候,其他人不能转头往后看,只能用手摸索。
手绢丢下后,其他幼儿不能告诉被丢的幼儿。
若被丢的幼儿发现身后的手绢,被丢的幼儿立即起身去追丢手绢的人,丢手绢的幼儿则迅速跑到被丢者的位置上蹲下,若丢者被抓住,则继续做丢者或者表演一个节目。
若未被捉,则交换角色继续游戏。
若被丢的幼儿未发现身后的手绢,被丢手绢的人捉住,要表演节目。
(节目可以是唱歌、跳舞、或者说儿歌等)
三、分组游戏,体验乐趣
1.男女幼儿分组进行游戏,体验游戏的乐趣。
教师提出要求:
在玩游戏的时候,注意游戏规则。
2.教师在游戏的过程中适时提醒幼儿遵守游戏规则,鼓励幼儿大胆表现自己,勇敢的在幼儿面前表演节目,锻炼幼儿的自我表现能力。
3.游戏结束后,让幼儿讨论怎样顺利的完成游戏。
4.教师总结:
丢手绢游戏,在带给我们快乐的同时,既可以锻炼我们的身体,又可以锻炼自我控制能力,锻炼自我表现能力,还可以体验童年生活的乐趣,丰富园内生活。
教学反思
本教案的亮点:
1.根据幼儿的心理、年龄特点,精心设计制定游戏活动。
在活动过程中,以幼儿为主题,鼓励他们大胆交流讨论,发表自己的意见看法,积极参与到活动中来。
2.打破单
一、呆板、严肃的教学模式,努力创造开放、互动、活泼的教学情景,把活动设在户外,营造民主、愉悦的活动气氛。
设计的每个教学环节都源于幼儿生活、贴近幼儿生活,引导幼儿在玩中学,在学中玩,体会学习其实可以很有乐趣。
存在的不足:
1.由于活动设在户外,纪律不是很好,幼儿的精力不能完全集中,有些幼儿不能够按规则参与游戏。
2.部分幼儿不能大胆表现自己,发表自己的意见看法。
第三篇:
游戏《丢手绢》教案
活动名称游戏丢手绢
活动目标:
1.通过丢手绢的游戏,引导学生遵守游戏规则,锻炼学生的自我控制能力。
2.引导学生在游戏中体验童年生活的乐趣,丰富他们的学校生活。
3.把语文、数学等的知识融入到游戏中,让学生在锻炼身心的同时,巩固所学的知识。
4.利用游戏增进师生之间的感情,锻炼学生的自我表现能力,鼓励学生大胆表现自己。
活动难点:
1.引导学生遵守游戏规则,锻炼学生的自我控制能力。
2.鼓励学生大胆表现自己,锻炼学生的自我表现能力。
活动重点:
1.引导学生在游戏中体验童年生活的乐趣,丰富他们的学校生活。
2.把所学的知识融入游戏,巩固学生所学的知识。
教学准备:
1.学生课前先了解丢手绢的玩法,收集有关丢手绢的资料。
2.准备手绢两个学情分析:
五年级的学生玩过很多游戏,也会玩很多的游戏,对游戏的规则有一定的了解。
他们喜欢玩游戏,爱玩游戏,对游戏的意义有了一定的认识。
但是,他们的认识具有一定的局限性。
他们有些只是为了玩而玩,不知道游戏的真正意义,不知道游戏可以使他们锻炼身体的同时,还可以愉悦身心,增长知识,锻炼各方面的能力。
活动设计思想:
将课堂设在户外,在活动开始先让学生交流收集的内容,老师适时给予补充说明。
交流结束,学生分男女组进行游戏。
教师讲明游戏的规则,学生开始游戏。
游戏进行一段时间后,教师适时让学生说说游戏对他们来说有什么意义,从中获得了什么。
最后师生共同总结丢手绢游戏的意义。
活动策略与方法:
1.将活动设计在操场上,让学生亲身体验游戏。
2.在活动过程中,学生独立思考与小组讨论相结合。
3.通过亲身体验,让学生思考游戏的意义。
教学过程
一、出示手绢,引出活动1.出示手绢,激发兴趣
教师:
看到手绢你们想到了什么好玩的游戏?
学生交流
(设计意图:
出示手绢,让学生交流自己想到的游戏,激发学生的兴趣)
二、交流讨论,激发情绪
1.学生自由交流丢手绢游戏的玩法
学生在交流游戏玩法的时候,教师适时给予提示。
2.教师总结游戏玩法
一个同学做丢手绢人,其余同学围成一大圆圈,面朝中间。
游戏开始时,大家唱儿歌《丢手绢》,丢手绢人拿着手绢沿着圈外走或跑,当唱到轻轻地放在小朋友的后边时,丢手绢的同学悄悄将手绢丢在圈上一同学身后,并迅速离开,当唱到快点快点抓住他时,若被丢的同学发现身后的手绢,被丢的同学立即起身去追丢手绢的人,丢手绢的幼儿则迅速跑到被丢者的位置上蹲下,若丢者被抓捉,则继续做丢者或者表演一个节目,若未被捉,则交换角色继续游戏。
若被丢的同学未发现身后的手绢,被丢手绢的人捉住,要表演节目。
(设计意图:
让学生通过交流,了解游戏的具体玩法,进一步对游戏产生兴趣)3.师生共同制定本次游戏规则
学生讨论制定出游戏的规则,教师总结给全班同学听
游戏规则:
围成圈的人面朝中间,丢手绢的人跑的时候,其他人不能转头往后看,只能用手摸索。
手绢丢下后,其他同学不能告诉被丢的同学。
若被丢的同学发现身后的手绢,被丢的同学立即起身去追丢手绢的人,丢手绢的幼儿则迅速跑到被丢者的位置上蹲下,若丢者被抓捉,则继续做丢者或者表演一个节目。
若未被捉,则交换角色继续游戏。
若被丢的同学未发现身后的手绢,被丢手绢的人捉住,要表演节目。
(节目可以是唱歌、跳舞、或者背古诗等)
(设计意图:
通过学生共同参与游戏规则制定,让他们体验合作的乐趣。
引导学生遵守游戏规则,锻炼学生的自我控制能力。
)
三、分组游戏,体验乐趣,体会意义
1.男女生分组进行游戏,体验游戏的乐趣。
教师提出要求:
在玩游戏的时候,同时想想丢手绢的游戏有哪些意义。
(设计意图:
让学生参与游戏,在游戏中体会游戏的意义)
2.教师在游戏的过程中适时提醒学生遵守游戏规则,鼓励学生大胆表现自己,勇敢的在同学面前表演节目,锻炼学生的自我表现能力。
3.游戏结束后,学生分组讨论交流游戏的意义,每组选一名代表讲述本小组的交流结果。
4.教师总结:
丢手绢游戏,在带给我们快乐的同时,既可以锻炼我们的身体,又可以锻炼自我控制能力,锻炼自我表现能力,还可以体验童年生活的乐趣,丰富学校生活,还可以巩固学过的知识。
(设计意图:
通过分组讨论交流,让学生交流游戏的意义,知道这个游戏可以锻炼自我控制能力,锻炼自我表现能力,体验童年生活的乐趣,丰富学校生活,还可以巩固学过的知识。
)
四、交流“丢手绢游戏”与电脑游戏哪个更有益
就现在学生迷恋电脑游戏展开讨论,让学生知道体育游戏融入了智慧,对我们的身心更有好处。
鼓励学生多参加体育游戏,不迷恋电脑游戏。
教学反思本教案的亮点:
1.根据学生的心理、年龄特点,精心设计制定游戏活动。
在活动过程中,以学生为主题,鼓励他们大胆交流讨论,发表自己的意见看法,积极参与到活动中来。
2.打破单
一、呆板、严肃的课堂模式,努力创造开放、互动、活泼的教学情景,把课堂设在户外,营造民主、愉悦的课堂气氛。
设计的每个教学环节都源于学生生活、贴近学生生活,引导学生在玩中学,在学中玩,体会学习其实可以很有乐趣。
存在的不足:
1.由于课堂设在户外,课堂纪律不是很好,学生的精力不能完全集中,有些学生不能够按规则参与游戏。
2.部分学生不能大胆表现自己,发表自己的意见看法。
第四篇:
户外游戏丢手绢
游戏活动:
丢手绢
活动目标:
1、锻炼幼儿的脚步肌肉。
2、感受边唱边跑的乐趣。
活动准备:
在班级里有自己的好朋友
活动过程:
一、热身运动
师:
请小朋友和我一起做(举起小手,放下小手,甩甩脚,踮踮脚等)
二、丢手绢
师:
(拿出手绢)小朋友们,你们看,老师手上拿着的是什么?
(手绢)师:
我们现在要玩个游戏,游戏的名字就叫做丢手绢。
接下来我请小朋友
们一起围成一个大圈,然后在站在自己的位置上蹲下。
然后
你们自己看看老师是怎么玩的。
(教师边示范丢手绢并唱着
丢手绢的歌曲)
师:
你们刚刚看见我是怎么玩的吗?
师:
(讲述游戏规则)恩,我一边唱着歌一边在小朋友们的后面跳,当唱到
“轻轻地放在小朋友的后面”时,我就马上把手绢放在一个
小朋友的后面。
如果这个小朋友发现我把手绢放在他后面
时,他就要立刻拿起手绢来追我,老师呢就马上跑,当跑到
这个小朋友的位置前,我就蹲下。
然后请没追到我的小朋友
来玩。
师:
好了,现在请你们来玩,记住如果被追到了,那么被追到的小朋友就
要表演一个节目哦。
三、放松运动
师:
接下来请小朋友和我一起做放松运动(举起小手,放下小手,甩甩脚等等)
第五篇:
音乐:
丢手绢(音乐游戏)
中班音乐活动:
丢手绢(音乐游戏)
【活动目标】
1.学会倾听歌曲,了解游戏规则和玩法。
2.能主动、大胆地参加游戏,在追逐、闪躲游戏中享受合作游戏的快乐。
【活动准备】
(一)材料投放:
1.手绢一条。
2.音乐《丢手绢》。
【活动过程】
一、出示手绢,引入活动内容,激发幼儿的活动兴趣。
引导语:
小朋友,你们瞧,这是什么?
(手绢。
)今天老师给你们带来一首有关手绢的歌曲,请你们仔细听听这首歌里的手绢是用来做什么的。
二、范唱歌曲《丢手绢》,帮助幼儿熟悉歌曲旋律,理解并记忆歌词内容。
(一)范唱歌曲,帮助幼儿理解歌词。
(二)再次范唱歌曲,帮助幼儿进一步熟悉歌词。
提问:
丢手绢的人,应该把手绢放在哪儿,怎么放?
手绢放好了以后,大家该怎么做?
接下来歌曲唱了些什么?
叫谁快点快点捉住他?
快点快点捉住谁呢?
三、带领幼儿边学唱歌边玩游戏。
(一)和幼儿共同游戏。
(二)请个别幼儿当丢手绢的人,其他幼儿伴唱。
四、在游戏过程中引发幼儿思考游戏的玩法和规则。
(一)讨论游戏玩法:
怎样才能知道手绢放在自己后面?
其他小朋友可以用什么方法帮助丢手绢的人,不让那个小朋友知道手绢放在他后面?
(二)提出游戏规则:
捡到手绢的小朋友可以去追丢手绢的小朋友。
五、鼓励幼儿自由结伴,边唱边游戏,享受游戏带来的快乐。
【活动延伸】
游戏活动:
在美工区开展“折手绢”游戏,如折小老鼠、花朵等,提醒幼儿用手绢折成的动物或物品玩“丢手绢”游戏,增加游戏趣味性。
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