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数学社会实践报告doc
数学社会实践报告
篇一:
数学社会实践报告
数学社会实践报告
蛟川书院初二(6)班陈泽栩、陈雪雯、施奇豪、胡方舟
——我们的数学社会实践怎么办?
——凉拌呗!
——额。
。
。
——要不我们去街上记录车牌号,然后计算数字出现的频率吧?
——我赞成。
——那就这么办吧。
——好吧。
于是,在一个风和日丽,阳光灿烂,烈日炎炎,令人心旷神怡的日子里,我们一行四个人,顶着正午一点的太阳,才刚刚走了三分钟,施奇豪的T恤就已经被汗水浸透了,他的印堂略略有点发黑,有一点中暑的迹象,我们马上给他喝了藿香正气水,虽然很难喝,但是为了这次的实践,施奇豪同学还是咬咬牙喝了下去。
我们挑定了一个车流量较多的地方,那边的地表温度有五十一度,但是为了更好更快,更加精准的表现最佳地段最佳时间,我们不怕这令人情何以堪的天气,只为了交给老师一份完美的答卷。
终于,我们经过统计,画出表格:
其中,雷克萨斯占9%,宝马占13%,奥迪占15%,大众占19%,丰田占10%,马自达占12%,尼桑占5%,现代占3%,沃尔沃占3%,奔驰占5%,保时捷、法拉利、奇瑞、本田、路虎、公羊分别占1%。
至于车牌号,由于有100辆车,所以车牌号过多,不方便附上表格。
不过,在我们初步统计后,有了如下结果:
出现最多次数是8,五十个;第二是7,四十四个。
根据中国的传统与谐音,8与发相似,于是8出现的频率自然是多了很多。
这次实践,我们结论出了:
没有什么困难是我们无法克服的;从车的方面来看,慈溪的经济有着上升的趋势;中国的传统和习俗深深的影响着一代又一代的人。
篇二:
数学社会的社会实践报告
你正在浏览的社会实践是数学社会的社会实践报告这个假期,我往了一所暑假进步培训班,在那里我教孩子们语文,数学,美术,和音乐。
固
然教的课程很多,天天都感觉很累很累,但是心底的那份充实却是无以言表的。
特别是看到
那些天真烂缦的小孩子,瞪着眼睛问我题目的时候,我感觉特别的欣慰,究竟这也是一份体
验,一种为人师的体验,或许以后自己实在不从事这方面的工作,但回忆起来,也是自己的
一笔宝贵的人生财富。
讲课期间,我跟很多孩子的家长交换过,从他们身上,我看到了
家长看子成龙的心是多么强烈,更看到了父母对自己的孩子那分无私的爱,想起自己在家辛
劳繁忙的父母,不由油然产生一种敬意,在跟家长交换期间,其中一个孩子的母亲跟我谈了
很多,她说把孩子就交给我了,使我很感动,同时也感到了自己责任的重大,自己现在的身
份是一位老师,既然为人师,就应当对学生负责,固然自己现在的身份更确切说还是一位大
学生,但早晚也要走向社会,现在学会对自己所做的事勇于负责任,才能对自己几年以后真
正踏出校门打下一个良好的基础。
第一次蹬上讲台,那天是讲数学,刚走上讲台,看台
下扫视一下,那末多眼睛在看着自己,感觉真有点紧张,事前背好的“台词”全都忘了,头
脑里一片空缺,上家教的时候自己那末有感觉,为甚么一上大课,自己竟手足无措了呢?
这样
跟学生“对峙”了几分钟,心想自己既然走到了这个位置,就临场发挥吧,管不了那末多了,
因而我就清了一下嗓门,开始讲课,也不知怎样的,一讲课,恍如感觉又回到了我身上,或
许是没有甚么思想包袱的原因吧,那节课结束后,我得到了同学们和听课老师的热烈掌声,
试讲顺利过关,事后我都觉的不可思议,心想自己身上还有很多潜力可以发掘呢,不由会心
的笑了。
以后的日子,讲课渐渐步进正规,再没有第一次蹬上讲台的拘束,也勇于放开
讲了,在这短短的十五天里,熟悉了很多小朋友及他们的家长,建立了比叫真诚的友谊。
最
后一节课,开家长会的时候,看到那些小学生天真的脸庞,及家长们满意的笑脸,我感觉我
的付出没有白费,由于我得到了他人的认可,没有甚么比他人对自己的认可最让人兴奋的,
我坚信这一点,我也有信心在以后的日子里做的更好以后。
:
一、待人要真诚从开始
工作那天起,我就养成了一个习惯,天天早上见到孩子们都要微笑的说声“早上好”,那是
我心底真诚的问候。
我总觉得,经常有一些细微的东西轻易被我们忽视,比如轻轻的一声问
候,但它却表达了对孩子们对朋友的关怀,也让他人感觉到被重视与被关心。
仅仅几天的时
间,我就和孩子们打成一片,我心变成“透明人”的事情根本没有发生。
我想,应当是我的
真诚,换取了孩子们的信任。
他们把我当朋友,也愿意把快乐分享给我。
二、要善于沟
通沟通是一种重要的技能和能力,时时都要奇妙应用。
熟悉一个人,首先要记住对方的
名字。
了解一个人,则需要深进的交换。
而这些,都要自己主动往做。
篇三:
数学社会实践报告
暑假期间,我在贺州市中学进行为期两个星期的社会实践。
贺州市中学是贺州市及桂东地区历史最悠久的一所中学,校园地势平坦广阔、开阳幽静,实为办学育人的佳境。
1921年建校至今已经有83年了。
贺州市中学治学严谨,学风优良,曾吸引广西、广东湖南数十县学子慕名前来求学,至今已培养学生25000多人,校友遍及全国各地及海外。
许多校友成为党、政、军各级领导干部,也有不少校友成为有造诣的著名专家、学者。
XX年,通过了“自治区普通高中等级评估”,被评为一级学校。
计算机的应用在贺州市中学刚起步,却使得大家的电脑意识日益提高,电教化有了快速发展,教学质量也飞速提升。
学校于XX年自筹资金建起了一间只拥有40台电脑的微机室,可以说,与城市相比,这里的设备是比较简陋的。
学校前些年征地之后,占地150.2亩,成为贺州境内校园占地面积最大的一所中学。
XX年,投资125万元,建设五层建筑面积达1750平方米的办公综合楼一幢,开辟语音室、多媒体教室各一间。
XX年,投资145万元,新建4层有20个教室的教学楼一间,内辟阶梯式多媒体报告厅两间及电化教室。
全校初中、高中生的微机教学都在这里开展,学生使用的教材为:
由广西科学技术出版社出版的《信息技术》,课本内容覆盖国家计算机一级考试的全部考点,包括计算机基础知识,office办公软件的使用、数码设备的使用方法、动画制作、网页制作等内容。
面对这份高起点的教材,大家的反应如何呢?
我分别与教师和学生进行了交谈。
从学生中了解到,极大部分学生都是怀着认真的态度去学习,然而很多学生是在学校才第一次使用电脑的,学生的基础有限,而且学校电脑课程安排较少,所以学习的效果并不明显。
老师谈到,在实际教学中,是不可能完完全全按课本教学的。
那么老师是如何针对学生的这种情况巧妙地开展教学的呢?
对于这个问题,我询问了微机老师,并从他那里学来了一些教学经验:
由于学生的接受能力有限,加上计算机基础不够扎实,新课的内容不宜过多,并且要附以大量的练习加以巩固。
另一个重要的方面就是,初学者的自控能力较差,听课效率非常低,往往不得不在课堂中进行反复的个别辅导。
从教学方法的角度来看,对学生进行任务驱动是一种比较理想的方法。
学生对计算机依然陌生,以至于在这个方面的思维不够活跃,创新有限。
如果教师在教学时,对任何内容都做演示的话,学生会一成不变地拷贝你的演示,这样不论对于理解还是创新都是非常不利的。
任务驱动可以激发学生的兴趣,而对任务规定的模糊化有利于学生发挥自己的创造力。
如果在新课的教学中采用任务驱动,使学生自己去探索学习,有利于理解并掌握新课。
另一个重要的教学方法是让学生来教学生。
例如新课布置一个任务,通常多数学生是无法完成的,如果有少数学生完成了,可以让这些学生演示教学。
一般来说,学生对这种教学方法有一种新鲜感,而且学生也比较关心其它同学的情况。
这种教学方法使得学生对知识的记忆较为深刻。
此外,课堂纪律的好坏直接影响了教学效果,所以控制好课堂纪律至关重要。
因为从我们专业毕业的很多学生选择了教师职业,通过向有丰富教学经验的老师学习,对自己以后可能从事的教学工作很有帮助。
跟老师去听了几次课后,自己觉得受益不少。
贺州市中学在倾力营造一个花园式的育人环境的同时,也在营造一个教职工学习电脑、利用网络的浓厚氛围。
学校于XX年建成了宽带互联网络,使贺州市中学的网络化发生了根本的变化。
互联网从最初的科研网络开始,现在已经发展到高度商业化的大众网络,这标志着我国已经进入了全新的“互联网新时代”。
但是网络安全或者信息安全,是相伴着网络的诞生而相生相随的。
网络就像一把双刃剑,在给人们生活带来便利的同时,也成了居心不良者所利用的工具。
一天,我随老师到机房时,里面的一台电脑的防火墙日志中总会收到令人讨厌的报告,半
个小时就收到几百条,(节选部分内容如下:
[10:
46:
06]172.16.28.71试图连接本机的NetBios-SSN[139]端口),而且报告显示同时有几个IP都在试图连接本机的NetBios-SSN[139]端口,老师安排我处理这个问题。
我立即上网查询,在新浪网《网络维护防火墙让蠕虫病毒现原形》文章中得知:
若某一IP连续多次连接本机的NetBios-SSN[139]端口,表现为时间间隔短,连接频繁,那么日志中所列计算机就是感染了“尼姆达病毒”。
感染了“尼姆达病毒”的计算机有一个特点,它们会搜寻局域网内一切可用的共享资源,并会将病毒复制到取得完全控制权限的共享文件夹内,以达到病毒传播之目的。
由此可知,局域网的很多用户都感染了“尼姆达病毒”。
真相大白!
难怪电脑会受到骚扰。
明白了个中缘由,我马上到论坛发贴。
并且共享了一个蠕虫病毒专杀工具和一个查木马的工具(因这个病毒也可能是先被木马入侵后发作的,两个工具一起用,双管齐下)。
果真药到病除,后来防火墙的日志清静多了。
电脑的普及和推广,使21世纪的人们在生活、学习、工作中获得的信息会更多、更快、更超越地域。
假如在教学中,再按照传统的手段进行教与学,显然是不能适应时代的要求了。
多媒体教学应运而生。
在暑期我进行实践,还包括协助化学组教师制作多媒体教学课件。
对于大多数教师制作自用教学软件来说,对软件的要求一方面是无需特别的安装,几乎所有计算机里都有;另一方面,更重要的是,简单易学,方便实用,不特别费事。
因而据我所知,如果是教师自用,大多数都选用了PowerPoint,而且效果的确不错。
就一般而言,PowerPoint的功能虽然不及Authorware,但用在日常辅助教学中应该说还是游刃有余、应付裕如的。
从投入的(本文来自:
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数学社会实践报告)技术时间与应用的实际效果看,可以说是很经济实惠的。
在我与老师共同学习如何使用PowerPoint制作课件的过程中,参考的是《office中文版入门与提高》、《最新多媒体课件教与学》,这两本书具有较高的参考价值。
在课件实际制作过程之中,我们常常要选用和配制一些影片、图片、动画、声音等素材,而怎样灵活自如地用好这些素材,就成为提高PowerPoint软件制作质量关键所在。
完成课件的制作之后,老师的肯定使我惊喜万分,之后的几个晚上,我一直与老师交流、探讨制作课件的心得。
由于我在学校已经学习过office的内容,使我得到展现自己能力的机会——从头到尾教了一位电脑刚起步的老师制作了一份简单课件。
从文字录入采集开始,再进行图形的制作处理,音乐、动化的采集加工。
虽然不是很困难,这也成了我引以为豪的一件事。
通过实习,我感触良多:
首先,我对计算机使用、计算机管理以及计算机网络有了新的认识与了解,收获颇丰。
其次,这次实践为我提供了与众不同的学习方法和学习机会,让我从传统的被动授学转变为主动求学;从死记硬背的模式中脱离出来,转变为在实践中学习,增强了领悟、创新和推断的能力。
掌握自学的方法,形成工程理论整体模式,使工作、学习、生活都步入系统化流程;思考方式成熟,逻辑性规范、明确。
这些方法的提高是终身受益的,我认为这难得的两周,让我真正懂得了工作和学习的基本规律。
我深深体会到团队合作的重要性,并勇于展现自我。
自从来到这里,我为人处事的方法有所改变,最明显的是我转化了做事的方法,原来是学完了再干,现在是边干边学。
自学非常重要,真是学无止境。
再则,来实践的时间里,使我在思想上有了很大的转变。
以前,在学校里学知识的时候总是老师往我们的头脑里灌知识,自己根本没有那么强烈的求知欲,大多是逼着去学的。
然而到这里实践,使我深感触自己的知识太贫乏了,加强自己的知识面是多么重要啊!
还有,这次实践的全过程,我处在一个领导关心老师,老师们的团结协作的氛围中,让我深刻地认识到,在工作中和同事保持良好的关系至关重要。
我深知,做事首先要学做人,要明白做人的道理,如何与人相处是现代社会做人的一个最基本的问题。
技术上的不足可以通过书本的学习解决,但是工作中的人际关系的把握,不能只按教科书纸上谈兵,还需要更多
亲身体验。
“千里之行,始于足下”,这近两周短暂而又充实的实践,对我走向社会起到了一个桥梁的作用,过渡的作用,是人生的一段重要经历,也是一个重要步骤,对将来走上工作岗位也有着很大帮助,为我走向社会打下了坚实的基础,这是我人生中的一笔宝贵财富。
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