九年级语文下册第四单元检测题和答案.docx
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九年级语文下册第四单元检测题和答案
2019年九年级语文下册第四单元检测题和答案
一、基础知识(33分)
1.词语中加点字的注音,全部正确的是()(3分)
A.豁免huò伫立chù遍稽群籍jí蹑手||蹑脚niè
B.癖性pǐ山麓lù万恶不赦shè顶礼膜拜mó
C.告禀bǐn阴霾mái怡然自得yí恍然大悟wǔ
D.涟漪yī峥嵘róng鳞次栉比jié伴猝不及||防cù
2.下列字形全对的一组是()(3分)
A.盘缠恻隐睡眼惺松传宗接代
B.签暑抵押逢凶化吉通宵达旦
C.呓语赌咒有例可援天打雷劈
D.打鼾凝视冷酷无情流连忘返
3.选择下列无语病的…项()(3分)
A.有无错别字,句子是否通顺,是评定文章的标准之一。
B.听了英雄的事迹报告后,人家的心长时间久久不能平静。
C.古老的修道院优椎、肃穆||,从院里传来阵阵唱圣诗的和谐女声。
D.在党和政府的||关怀下,农村教育的办学条件得到了极大发展。
4.选择关于课文内容说法有误的一项()《3分》
A.《喊尼斯商人》反映的是资产阶级与地主阶级的矛盾。
B.《变脸》中水上||漂与狗娃之间的冲突,反映的是我国传统社会||及其恶劣的生村环境与底层人民艰难求生的矛盾。
C.《枣儿》全剧||运用了象征的艺术表现手法。
在剧中,“枣儿”是亲情的象征,是||故乡的象征,也是传统生活的象征和精神家园的象征。
D.《音乐之声》生动||的塑造了热爱歌唱、活泼快乐的女主人公玛丽亚的形象,并表现了奥||地利人民热爱祖国的民族感情,.
5.选择关于戏剧常识说法正确地一项()(3分)
A.戏||剧的情节和小说的情节是一致的,都只分为分为开端、发展、高潮、结局四||部分。
B.剧本必顶有集中、尖锐的矛盾冲突,没有矛盾冲突冲突,也就||没有戏剧。
C.在川剧戏曲中},帮腔人既可以是一个局||外人和旁观者,也可以是故情节的人物角色.甚至可以是||作者、观众的代言者。
D.话剧的场景变化一般较少,原因是太多的舞台变化会使||演员的表演被观众忽视。
6.选择填入下文横线处最恰当的一项()(3分)
就在这绿色的盆地里,奔流着似是不绝得潺潺流水,漂浮||着触摸无常的高山云雾,
A.一座植物世界的博物馆——庐山植物园就掩映在这里。
B.把一座植物世界的博物馆——庐山植物园就掩映在这里。
C.掩映在这里的是一座植物世界的博物馆——庐山植物园。
D.掩映着一座植物世界的博物馆——庐山植物园。
7.下列句子加点词语使用恰当的是()
A.痛失参加决赛的资格使她哭得声色俱厉。
B.这次让人痛心疾首的事故本可以不发生的。
|| C.外面的吵闹使他简直无法读书,他愤愤地往||耳朵里塞了点棉花,这就充耳不闻了。
D.会场上大家慷慨解囊,纷纷捐钱||捐物赞助这个来自边区的贫困生。
8.判断下列台词应||出自哪个人物之口,将姓名写在后面的括号内。
(4||分)
①“把我的生命连着财产一起拿了去吧,我||不要你们的宽恕……你们夺去了我的养家活命的根本,就||是活活要了我的命。
”()
②“别忙!
这犹太人必须得||到绝对的公道。
别忙!
他除了照约处罚之外,不能接受其他的赔偿。
”()
③“||不要因为你将要失去一个朋友而懊恨,替你还债的人是死而无怨的。
”()
|| ④“我愿意丧失一切,把它们献给这恶魔||做牺牲,来救出你的生命。
”()
9.填空。
(8分)
①戏剧按照表现形式可以分为、、、、
②戏剧按照内容性质,可以分为、、。
③《威尼斯商人》||选自,作者,是国杰出的要作品有、等。
《威尼||斯商人》是他的著名。
二、阅读下文,回答1-6题(12分)
鲍西娅那商人身上的一磅肉是你||的;法庭判给你,法律许可你。
夏洛克公平正直的法官!
|| 鲍西娅你必须从他的胸前割下这磅肉来;法律许可你,法庭判给你。
夏洛克博学多才的法官!
判得好!
来,预备!
鲍西娅且慢,还有别的||话哩。
这约上并没有允许你取他的一滴血,只是写明着“一磅肉”;所以||你可以照约拿一磅肉去,可是在割肉的时候,要是流下一滴基督徒的血,||你的土地财产,按照威尼斯的法律,就要全部充||公。
葛莱西安诺啊,公平正直的法官!
听着||,犹太人;啊,博学多才的法官!
夏洛克法律上是这样说的吗?
鲍西娅你自己可以去查查明白。
既然你要求公道,我就给你公道,而且||比你所要求的更地道。
葛莱西安诺啊,博学多才的法官!
听着||,犹太人;好一个博学多才的法官!
夏洛克那么我愿意接受||还款;照约上的数目三倍还我,放了那基督徒。
巴萨尼奥钱在这儿。
鲍西娅别忙!
这犹太人必须得||到绝对的公道。
别忙!
他除了照约处罚以外,不能接受其他的赔偿。
葛莱西安||诺啊,犹太人!
一个公平正直的法官,一个博学多才的法官!
鲍西娅所以你||准备着动手割肉吧。
不准流一滴血,也不准割得超过或是不足一磅的重量;要是||你割下来的肉,比一磅略微轻一点或是重一点,即使相差只有一丝一毫,或者仅仅一根汗||毛之微,就要把你抵命,你的财产全部充公。
夏||洛克不,把我的生命连着财产一起拿了去吧,我不要你们的宽恕。
你们拿掉了支撑||房子的柱子,就是拆了我的房子;你们夺去了我的养家活命||的根本,就是活活要了我的命。
1.安东尼奥的命运转机出现在哪一句?
(2分)
2.根据鲍西娅的语言分析她的性格特点。
(2分)
3.夏洛克与葛莱西安诺对鲍西娅的称赞如出一辙,具||有怎样的表达效果?
(2分)
4.分析画横||线的文字,表现了人物怎样的性格特点?
(2分||)
5.用一句话概括这段文字的大意。
(2分)
6.鲍西||娅在对付夏洛克时采取了什么对策?
表现了鲍西娅什么性||格特点?
(2分)
三、阅读下文,回答问题1-6题。
(15分)
汉语可以治病
①汉语可以治病。
②两年前美国费城的心理学家公布了以利用学汉语的方法治病的试验,||引起了医学界、心理学界、语言学界乃至信息科学界的广泛□注||。
③美国费城有一少年,聪明好学,深得老师的喜爱。
但一天不幸的事情发生了:
||他父亲叫他看报上的天气预报,他一看,报上的字一个都不认识,他痛苦地告诉父亲||,说看不懂。
已读小学五年级的他怎么连天气预报也看不懂呢?
他父亲不相信,带||他去看医生,医生经过测试口实这是真的,并说孩子患了一种||叫“失读症”的病。
④我们知道,人的大脑皮层有一个语言中||枢,是人类语言能力的生理基础,它的作用就是调||控人类的语言行为,例如听懂别人说话的意思,正确表||达自己的思想。
这个中枢一旦因脑外伤受损或因脑血管供血障碍,则人的语||言行为便出现障碍,常见的有“失语症”。
这种患者常常不能用语言正确表达自己的||思想,说起话来颠三倒四,复杂一些的内容他们就说不出来,严重||的甚至完全不能使用语言。
“失读症”是失语症中的一种。
这个美国少年怎么会患上这种病||呢?
追查的结果,说明是脑外伤造成的。
⑤传统的看||法是,人脑的语言中枢在大脑左半球,按这个观点推论,不管哪个国家、哪个地区的人,只||要在左半球的这个中枢受损,就可能发生失语症(失读症),||但事实却不全是这样。
⑥科学家经过调查发现,中国和日本患失||读症的人要比欧美少得多。
这是为什么?
经过多次实验,发现了一个基本的、确实简单的||事实:
中国人和日本人使用汉字。
循着这条线索,科学家进一步实||验、探索,发现欧美人使用的是拼音文字,他||们记认字音和字意使用的是大脑左半球,而且仅仅是左半球。
但中国人、日本人使用汉字||,对大脑的利用精细得多,左半球记认字音字意,右半||球记认字形(连同字意),而且左右两半球均||衡协作。
这就是为什么中国、日本患失读症者少的原因。
⑦更有||趣的是,美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读||能力及某些智商作比较实验,发现中国儿童的智商要高得||多。
⑧开始他们很惊愕,但这是不可否认的事实。
他们||研究了各种可能的原因,之后才比较清楚地看到,其||中一个重要原因是中国儿童学的是汉语、汉字,因此他们的大脑左、右半球从小就得||到更充分、更均衡的锻炼。
⑨根据汉字跟大||脑两半球的这种关系,费城的心理学家做了一个假设,能否用学汉语汉字的方法来||纠正失读症呢?
他们首先教这位美国少年学汉字、汉语,接着试验正式||开始了:
在一张纸上,英语句子和同意思的汉语句子分行列写,让他看着汉字||读英语句子。
不久,这位美国少年便把英语句子念出来了。
试验初步成功了。
要知||道他原来单看英语是念不出来的,所以这个实验结果是□切的。
⑩不过这个试验有一||个问题,即汉语句子只起到“唤醒”英语句子的作用,不等于把病治||好了。
以后的试验表明,经常这样做,不断“唤醒”,患者最终能恢复英语阅读能||力。
这些实验先后在法国等国家进行,都获得了||初步的成功。
○11汉语、汉字的学习、使用,可以使人们更充分、更均衡||的使用大脑两半球,其意义是非常U远的。
已有人提出用学习汉语、汉字的方法||提高西方儿童的智能了,还有其他一些想法和研究,我们||感陛却期待着这些研究成果。
1.在文中||的□中填上恰当的字。
这些字依次是:
□□□□(2||分)
2.请用简练的话概括本文说明的内容。
(2分)
□□□□□□□□□(不超过9个字)
3.“失语症”产生的原因是:
。
(2分)
4.第⑧段中说“但这是不可否||认的事实”,句中的“事实”指的是
其原因是。
(3分)
5.文||中对用汉语如何治好美国一少年“失读症”做了详细说明,其过程||可以表示为:
(3分)
7.你简要地谈一谈读了本文后所发生||的有关汉语的一些感想。
(3分)
8.
四、作文(40分)
“变“的意思是:
和原来不同;变化。
我们只要稍加注意,就会发现,||自己生活在变化之中。
你在变,我在变,周围的事物||和我们生存的环境都在变……请你以“变化”为话题||,写一篇文章。
要求:
(1)文题自拟。
(2)注意联系生活实际与自身感受。
(3)除诗歌外,文体不限。
(4)不少于600字。
(5)如果文中涉及学校名、师生名,均用字母符号代替。
参考答案:
一、1.B2.C3.C4.A5.D6.||D7.D
8.①夏洛克②鲍西娅③安东尼奥④巴萨尼奥
9.①话剧诗剧歌剧舞剧戏曲②悲剧喜剧正剧③《莎士比亚全集》莎士比亚英戏剧家诗人《李尔王||》《哈姆莱特》喜剧
二、1.且慢,还有别的话……全部充公。
2.少年老成、自信、有才智、有魄力
3.形成鲜明的对照,对夏洛克进行无情的嘲讽。
4.吝啬,嗜钱如命
5.鲍西娅铁面无私、公正判决,是||安东尼奥绝处逢生,夏洛克弄巧成拙,一败涂地。
6.欲擒先纵,欲曲姑予的策略,表现了鲍西娅的聪明才智。
三、1.关证确深
2.汉语可以纠正失语证
3.人的大脑皮层只有一个语言中枢,是人||类语言能力的基础,它的作用就是调控人类的语言行||为,这个钟书一旦脑外伤或因脑血管供血障碍,则||人的语言行为便会出现障碍,造成失语症
4.中国的儿童智||商要高得多中国儿童学的是汉语、汉字。
他们的大脑||左右半球从小得到更充分、更均衡的锻炼。
5.略
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