邳州市小学各科作业管理实施细则.doc
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邳州市小学各科作业管理规范(试行)
作业是巩固知识,形成技能的重要环节,是反思教学改进教学的重要依据及手段。
为了规范作业管理,提高作业效益,对小学各科作业管理提出如下要求:
一、作业设置规范
课堂作业要突出重点,着眼“双基”,分量适中;课外作业既要有利于巩固“双基”,又要有利于培养学生的创新意识和实践能力,避免机械重复、单调乏味、大量抄写的作业。
严格控制课外作业量,一、二年级不留书面家庭作业,其他年级每天家庭作业总量不超过1小时。
各科作业设置说明如下:
(一)语文学科
1.一年级设默字、硬笔习字册、《补充习题》;二年级设默字、硬笔习字册、《补充习题》和写话;三——六年级设《补充习题》、硬软笔习字册和作文。
2.默字每课做一次。
3.写话每学期不少于8次。
4.硬笔习字册按照课时教学进度完成,一般情况下,每篇课文教学两课时,习字册的练习也要跟着课堂完成。
5.软笔字作业,选择教材配备的习字册练习、批改,一般每周1次。
语文单元练习中安排的软笔习字内容作为课堂练笔,学校自配作业本,当堂评价,不必上交批改。
6.作文不分大作文、小作文,每学期至少10次。
原小作文的内容并入课外练笔,每学期不少于16次;课外练笔要求上交,倡导多种方式灵活评价,学校考核重点看学生写作内容,对教师批改不作要求。
7.《补充习题》要在语文课堂完成,教师在课前了解习题重点,将习题的重点内容有机渗透在课堂教学中,真正将其作为教材的延伸作业来对待。
8.语文课外作业着眼于语文素养的发展,反对布置重复性、机械性的课外作业以及推荐劣质的教辅作业,而侧重于阅读、观察、体验等活动,尤其要把课外阅读落到实处,将课标规定的必读诗文有计划地推进。
(二)数学学科
1.课堂作业设课堂作业本。
2.课堂作业原则上每课时做1次,有些教学内容确实不适合做书面课堂作业,可以不作要求。
3.每次课堂作业量要根据教学内容和课堂时间进度合理安排,可以对不同学习水平的学生作出不同作业量的要求。
4.课外作业以《补充习题》为主要内容,其中,低年级利用作业课完成。
中高年级学生课外作业可以适当作一些弹性化要求,如,除《补充习题》必须完成外,中下等生每日可以增加二至三道笔算题,优等生每日可以增加一道思考题。
(三)英语学科
1.课堂作业设课堂作业本和《补充习题》。
2.课堂作业本主要围绕新授内容灵活设计作业,中年级每单元做2次,高年级每单元做3次;《补充习题》可以放在每单元最后一课时完成,也可以根据教学内容需要,分次完成。
3.课外作业可以分口语作业和书面作业两种形式。
口语作业主要有朗读、背诵及表演等;书面作业主要有抄写、编写对话、短文等。
(四)美术学科
1.课堂作业设绘画作业本和成长记录袋(如果学校没有成长记录袋,就只设绘画作业本)。
2.美术作业主要包括绘画和手工两种形式,全学期作业总量不少于25次。
其中,绘画作业不少于20次,手工制作不少于5次。
3.配备艺术成长记录袋的学校,首先完成艺术成长记录袋中提供的作业,部分内容不具备完成条件的或无艺术成长记录袋的,可依据教材,自行设计作业。
手工作业要有评价记录表(注明姓名、等第、题目、日期),每次要保留10件以上作品备查。
二、作业书写规范
1.同校学生的同一学科必须使用统一规格的作业本。
教育学生爱护作业本,保持簿本整洁。
所有作业要妥善保管,到学期结束时下发。
2.课堂作业封面要写明学科、姓名、班级、校名。
3.课堂作业要写明题号及题目要求。
每次作业与前次作业的间隔一般为三行(批语内容较多除外)。
语文:
默字作业要在行中间写明课题;作文首页留有目录,每次作文都要从新的一面开始抄写,标题居中,每段开头空两格,句号、问号、感叹号、顿号、逗号、分号、冒号各占一格,括号、引号、书名号每对前后各占一格,破折号、省略号各占两格。
数学:
每次作业首先写明“P××想想做做”或“练习×”,每项作业写明题号和要求。
解决实际问题的作业,不要求学生抄题。
英语:
课堂作业本每单元的第一次作业要在首行的正中写上课题,如Unit1Whoisyounger?
每项作业写明要求,如:
抄写课文。
4.作业书写要工整、美观,不涂抹。
凡需作图、制表、画线,要使用直尺。
低年级作业使用铅笔书写,中高年级作业使用蓝色或蓝黑钢笔书写。
5.作业要认真思考,按时完成。
6.错题、错(别)字要及时订正。
三、作业批改规范
1.学生课堂作业要有做必批,有批必评。
其中,语文《补充习题》每课批改一次,英语《补充习题》每单元至少批改一次。
另外,数学《补充习题》要求全批,语文《课外练笔》、英语课外书面作业可以采用教师阅览、学生互评等方式批阅。
2.作业批改应及时、认真,做到一题(字)一号,批改一律用红笔。
书写要工整,杜绝错批。
3.对作业的评价要有利于促进学生的发展。
学生作业评价采用等第制,分“优”“良”“及格”三个等级。
其中,英语作业分“A”“B”“C”三个等级。
对书写美观、解题具有独到之处的作业,教师可以添加“☆”等或写上激励性批语。
作文等第写在文题左侧。
作文批语要“善于肯定,乐于赞美”,体现指导性和激励性。
批改包括眉批和尾批,眉批就是要在学生作文中,勾画圈点出精彩和不足之处。
尾批是侧重于作文整体的评价,倡导采用第二人称,以朋友的身份与学生进行心灵的交流。
在交流中尊重学生的人格、观点、情感、隐私,以充满激情的语言,充分肯定作文在选材、立意、构思、语言等方面的优点,同时特别关注学生在创作中透露出来的观点、情感,并与学生交换意见。
4.批改符号要规范、统一。
5.批改札记为作业讲评提供依据。
批改札记要突出实效,淡化形式。
批改札记主要记录作业中出现的普遍性问题、典型性错误以及简要分析,记录学生出现的独特的、有价值的解题思路或见解,不作数量上的严格要求。
邳州市教育局教研室
附1:
邳州市小学各科作业设置说明
附2:
作业批改符号
附1:
邳州市小学各科作业设置说明
学科
课堂作业设置
数量
备注
语文
作文(三至六年级)
每学期不少于10次,课外练笔不少于16次。
高年级不再另设综合笔记。
一、二年级不再单独配备写字作业本。
三至六年级配备语文课外练笔。
补充习题
根据教学进度布置
硬笔习字册
根据教学进度布置
软笔习字册(三至六年级)
每周1次
写话(二年级)
每学期不少于8次;
默字(一、二年级)
每课1次
数学
数学课堂作业本
原则上每课时做1次
《补充习题》作为课外作业,要求全批改。
英语
英语课堂作业本
《补充习题》
课堂作业本:
每单元2-3次
《补充习题》:
每单元1次
美术
《成长记录袋》
绘画作业本
全学期作业总量不少于25次。
课堂作业包括绘画、手工制作等多种形式。
品德生活
品德社会
不作要求
音乐
不作要求
科学
不作要求
劳技
不作要求
体育
不作要求
附2:
作业批改符号
正确号:
√
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Π
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