郑州市小学语文基于标准的教学设计(一下).doc
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郑州市小学语文基于标准的教学设计(一下).doc
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《识字6》教案
教材来源:
义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2012年版
教内容来源:
小学一年级语文语文(下册)第六组
教学主题:
识字课时:
第一课时
授课对象:
一年级学生
设计者:
许睿郑州市教育局教学研究室
王小翠郑州市上街区中心路小学
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
(1)认识60个生字,会写18个生字。
认识新笔画和三个偏旁。
(2)背诵课文《雪地里的小画家》。
(3)把学习的课文用故事的形式讲给别人听。
解读:
“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。
一年级学生要养成正确的写字姿势,有良好的识字习惯。
“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
”是对学生阅读能力的培养,学生在朗读时应注重借助拼音,读准字音。
2.学情分析
教材的安排形象、生动,利于儿童接受,便于记忆。
对于学生来讲接受难度不是很大。
但是,如何在生活中正确使用量词对孩子来说,有一定难度。
因此,在教学本课时,创设情境帮助学生认识事物,认识汉字是学习的关键。
生字新词的学习仍是本课教学的重点内容。
3.教材分析
本课把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物的数量词的表达方式。
教学目标
1.通过看图说话、认读卡片等形式,读准“海、滩”等14个生字的字音,正确抄写“沙、海”等6个生字。
2.通过范读、对读等形式,能读准字音,学会读词语时要停顿。
3.通过说量词的游戏活动,尝试使用数量词,表达熟悉的事物,积累语言。
评价任务
任务一:
认读、书写“海、滩、沙、海”等14个词语。
任务二:
读准字音,读出词语之间的停顿。
任务三:
正确说出和事物相对的量词。
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
激趣导入
解词说文
活动一
出示课文插图,图中画有哪些景物,用数量词说说。
准确说出插图中的景物:
一片草地、一座石桥、一群海鸥、一片竹林。
活动二
同桌交流质疑不理解的词语,(如,“一畦”指田间的一长行秧苗)师生共同解决。
活动三
读读:
文中写了哪些地方,描绘了哪些景物?
横线画出来。
画画:
在黑板上分四个方块,画出文中提到的景物。
环节二
识记字词
书写练习
活动一
认识事物,识汉字。
在学生画的图画下面出示生字卡。
读准字音:
“秧、领”是后鼻音。
能发现偏旁与事物之间的联系:
“海、滩、溪”跟水有关;“舰”跟船有关;“秧、稻”跟禾苗有关;“塘”跟泥土有关;“鸥”跟鸟有关。
(评价目标一)
活动二
出示字卡检测识字:
(熟字加偏旁识字:
干—竿;同—铜;令—领)先观察,再说一说偏旁与事物之间的联系。
先轮读,后提问检查整体识字情况和个别学生认读情况。
(评价目标一)
活动三
写字:
看清字形,注意笔顺,找出关键笔画,照样子书写。
(完成目标一)
写完字后,仔细端详,与田字格中的字比较,品味字的笔画美(如“沙、海”)、结构美(如,“桥”的木字旁末笔捺变点。
(评价目标一)
环节三
指导读文
学会停顿
活动一
个别读、齐读、轮读课文,。
(完成目标二)
两分钟自由朗读,(在竞争中读熟课文)小组分节朗读比赛,看哪组读得最流利、最整齐。
(评价目标二)
活动二
说出和事物相对应的数量词。
老师说表示事物的词,学生说数量词。
环节四
游戏活动
会用量词
活动一
出示课中练习:
连线搭配词语,练习量词。
一只 军舰 一畦 稻田
一片海鸥 一方 秧苗
能正确连线。
(评价目标三)
活动二
互对词语,师生互对。
两两互对:
一人说数量词,一人说表示事物的词语。
老师读数量词,学生说出相应的表示事物的词;老师说表示事物的词,学生正确说出数量词。
(评价目标三)
活动三朗读感悟
1.边读边想事物,初步感知数量词的表达方式。
2.分组分节比赛朗读。
3.自选喜欢的一节朗读,让大家体验喜爱之情。
(完成目标二、三)
读准字音、不添字、不丢字、会在词语间正确停顿。
(评价目标二)
环节五
实践活动
巩固新知
活动一
1.观察教室里的物品,用上数量词来表达,看谁说得准确。
2.观察家里的物品,用上数量词说给家人听,请家长评价。
能用数量词准确描述看到的事物。
。
(评价目标三)
附:
板书设计
识字6
海滩农村公园学校活动
2
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