延续性动词与非延续性动词的转换.docx
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延续性动词与非延续性动词的转换
m延续性动词与非延续性动词及其转换
初中英语2009-06-0108:
28:
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动词按其动作发生的方式、发生过程的长短可分为延续性动词与非延续性动词。
一.延续性动词表示能够延续的动作,如:
learn,work,stand,lie,know,walk,keep,have,
wait,watch,sing,read,sleep,live,stay等。
延续性动词可以与表示时间段的状语连用。
表示时间段的短语有:
for+一段时间,for2years;since从句,sincehecamehere;
since+时间点名词,sincelastyear,since5daysago;howlong;foralongtime等。
例:
Hehaslivedherefor6years. Youcankeepthebookfor5days.I
stayedtherefor2weekslastyear. Howlongdidyoustaytherelast
year?
二.非延续性动词也称终止性动词、瞬间动词,表示不能延续的动作,这种动作发生后立即结束。
如:
open,die,close,begin,
finish,come,go,move,borrow,lend,buy等。
非延续性动词在肯定句中与表示时间点的状语连用,如:
twoyearsago;at5o'clock;
例:
Hedied5yearsago.
否定的终止性动词可以与表示时间段的时间状语连用。
例:
Ihaven'tleftherefor3years.Ihaven't
heardfromhimfor3weeks.
三.延续性动词与非延续性动词之间的转换:
leave---beaway,borrow---keep,buy---have,
begin/start---beon, die---bedead, finish---beover, join---
bein+组织机构,beamemberof+组织机构, opensth---keepsthopen, fallill
--- beill, getup---beup, catchacold---haveacold, comehere
---behere,gothere---bethere, become---be, comeback---be
back, fallasleep---beasleep, getto/arrive/reach---be(in),
leave---beawayfrom, gettoknow---know,go(get)out→beout, put
on→wear;catchacold→haveacold等。
例:
Theoldmandied4yearsago.
----Theoldmanhasbeendeadfor4years. ----Itis4yearssincethe
oldmandied. ----Fouryearshaspassedsincetheoldmandied. He
joinedtheParty2yearsago. -----HehasbeeninthePartyfor2years.
Iboughtthebook5daysago. ----Ihavehadthebookfor5days.
补充练习:
1. Whenhearrivedatthebusstop,thebus________for20minutes.
A.hasleft B.hadleft C.hasbeenaway D.hadbeenaway
2.I______theLeaguefor5yearssofar.
A.joined B.havejoined C.havebeenin
3. Thefactory________sincetheFebruaryof1988.
A.hasbeenopen B.hasopened C.wasopen D.opened
4. MaryandRose_______friendssincetheymetin2000.
A.havemade B.havebeen C.made D.havebecome
5.Youmustn't________untilhecomesback.
A.beaway B.leave C.beleft
6.Themeeting _______foraweeknow.
A.hasfinished B.hasended C.hasbeenover
7.MissGao______thisschoolfornearly5years.
A.hasbeenin B.hascometo C.hastaught
8.Ben______ateacherfor4years.
A.hasbeen B.hasbecome C.was D.became
9.I______homeforaweek.
A.havereturned B.havebeenback C.returned
10.Howlong_______he________?
A.died B.has,died C.has,beendead
11.He______ateightyesterdayafternoon.
A.slept B.wassleeping C.hassleep D.hadslept
12.He________thecarforaweek.
A.bought B.hasbought C.hashad
13.-----Howlong_____you_____ill?
-----Twoweeks.
A.didfall B.have,fell C.have,been
14.Since2000,he_____hishometown.
A.hasleft B.hasmovedaway C.hasbeenawayfrom
15.I'lllendyouthebook,butyoucanonly_____itfor2days.
A.borrow B.keep C.take
16.Thebus______ontheroadfor2hourssofar.
A.hasstopped B.stopped C.hasbeen
17.Areyou_____thejacketthesedays?
A.wearing B.puttingon C.dressing D.on
18.He________foe2hours.
A.gotup B. hasgotup C.hasbeenup
19.Tomisillinhospital.He_______acoldforseveraldays.
A.is B.catches C.hascaught D.hashad
20.-----HowlongcanI______thebook?
------Twoweeks.
A.borrow B.lend C.get D.keep
Key:
1---5DCABB; 6---10CAABC; 11---15BCCCB; 16---20CACD
D
想学好英语,首先要培养对英语的兴趣。
“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力,有了兴趣,学习就会事半功倍。
我们都有这样的经验:
喜欢的事,就容易坚持下去;不喜欢的事,是很难坚持下去的。
而兴趣不是与生俱来的,需要培养。
有的同学说:
“我一看到英语就头疼,怎么能培养对英语的兴趣呢?
”还有的同学说:
“英语单词我今天记了明天忘,我太笨了,唉,我算没治了。
”这都是缺乏信心的表现。
初学英语时,没有掌握正确的学习方法,没有树立必胜的信心,缺乏了克服困难的勇气,丧失了上进的动力,稍遇失败,就会向挫折缴枪,向困难低头。
你就会感到英语是一门枯燥无味的学科,学了一段时间之后,学习积极性也逐渐降低,自然也就不会取得好成绩。
但是,只要在老师的帮助下,认识到学英语的必要性,用正确的态度对待英语学习,用科学的方法指导学习。
开始时多参加一些英语方面的活动,比如,唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。
时间长了,懂得多了,就有了兴趣,当然,学习起来就有了动力和欲望。
然后,就要像农民一样勤勤恳恳,不辞辛苦,付出辛勤的劳动和汗水,一定会取得成功,收获丰硕的成果。
毕竟是Nopains,nogains吗。
练好基本功是学好英语的必要条件,没有扎实的英语基础,就谈不上继续学习,更谈不上有所成就。
要想基本功扎实,必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课,提高课堂效率,脚踏实地、一步一个脚印地,做到以下“五到”:
一、“心到”。
在课堂上应聚精会神,一刻也不能懈怠,大脑要始终处于积极状态,思维要活跃、思路要开阔,心随老师走,听懂每一句话,抓住每一个环节,理解每一个知识点,多联想、多思考,做到心领神会。
二、“手到”。
学英语,一定要做课堂笔记。
因为人的记忆力是有限的,人不可能都过目不忘,记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。
常言说,“好脑筋不如烂笔头”。
老师讲的知识可能在课堂上记住了,可是过了一段时间,就会忘记,所以,做好笔记很有必要。
英语知识也是一点点积累起来的,学到的每一个单词、词组以及句型结构,都记在笔记本上,甚至是书的空白处或字里行间,这对以后的复习巩固都是非常方便的。
三、“耳到”。
在课堂上,认真听讲是十分必要的,不但要专心听老师对知识的讲解,而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领,以便培养自己纯正地道的英语口语。
听见听懂老师传授的每一个知识点,在头脑里形成反馈以帮助记忆;理解领会老师提出的问题,以便迅速作答,对比同学对问题的回答,以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
四、“眼到”。
在认真听讲的同时,还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。
大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合,印象就会更加深刻。
五、“口到”。
学习语言,不张嘴不动口是学不好的,同学们最大的毛病是读书不出声,害羞不敢张嘴。
尤其是早读课,同学们只是用眼看或默读,这样就只有视觉信息,而没有听觉信息在大脑里的反馈,当然记忆也不会太深刻,口部肌肉也得不到锻炼,也就很难练就一口纯正的英语。
所以,要充分利用早晨头脑清醒的时间,大声朗读;课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论,课下对不清楚的问题及时提出,要克服害羞心理,不耻下问。
对学过的课文要多读、勤读、苦读,可以跟录音机读,竭力模仿其语音语调以纠正发音,要读得抑扬顿挫朗朗上口,一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。
利用一切可能的机会,练习英语口语,比如,与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。
除了对课本中的范文要细读精读之外,还要多看些适合我们中学生的课外读物,既可增长知识,又开阔了我们的视野,也提高了我们的阅读水平。
学英语,词汇的记忆是必不可少的,词汇是学好英语的基础,没有了词汇,也就谈不上句子,更谈不上文章,所以记单词对我们就显得极其重要。
记忆单词关键有二:
一是持之以恒:
每天坚持记忆一定量的词汇,过几天再回头复习一次,这样周期循环,反复记忆,经常使用,就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。
需要注意的是,一旦开始,就要坚持下来,千万不能半途而废,切不可三天打鱼,两天晒网。
二是良好的记忆方法:
记忆单词的方法很多,学无定法,但学有良法。
我认为,张思中的“集中识词,分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。
把中学生应掌握的3500个单词集中汇总,分门别类,先过单词关,然后再学教材,在课本中使用和巩固它们的用法。
分类的方法有多种,同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类;根据词形词性、同义词反义词等集中记忆;把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻,记忆效果也比较明显。
这样每天记40-80个单词,坚持不懈,多联想,多思考,多使用,词汇问题不就解决了吗?
在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配,牢记老师讲过的单词惯用法和句型,这样不仅有助于我们解题,而且在写作时也会信手拈来,运用自如。
把单词记住,了解词性、词义,掌握其固定搭配与习惯用法,背会时态、从句的各种用法,工作只是完成了一半,我们还得将它们应用到实践中去。
就像学游泳,光学理论,不下水应用,不等于掌握了这门技术。
不必要搞题海战术,但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。
先重视基础练习,如课后习题,单元同步练习,这些是针对课堂知识的巩固性练习,不能好高骛远,光想着一口吃个胖子。
基础知识掌握后,有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。
特别提倡同学们准备一本“错题集”,把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来,以备将来查漏补缺,这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。
英语是一种语言,不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了,关键在于使用语言,所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。
英语学习首先是一个记忆过程,然后才是实践过程。
学习英语,无论如何,勤奋是不可少的,它是一个日积月累的渐进过程,是没有任何捷径可走的,也没有所谓“速成”的灵丹妙方,急于求成,不做踏实工作,是学不好英语的。
任何成功的获得都要靠自己的努力,要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习,端正态度,认真对待学习中的挫折和失败。
失败并不可怕,可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。
对考试的失败,冷静分析,认真思考,只要对胜利充满信心,善于总结经验教训,不断努力,不断追求,胜利一定是属于你们的。
大家都知道,生活在21世纪的年轻人掌握一门外语是十分重要的,尤其是英语。
如何学好英语,提高英语水平,是当前很多中学生困惑的问题。
其实,学好英语并不是一件难事,关键在于要掌握好的学习方法。
学习方法自然是因人而异、因时而异的。
其实方法本身无所谓好与坏,关键就看它能否完美地与个人相结合,提高学习效率,如果一套方法能够激发你的学习兴趣,提高学习效率的话,以后要做的就是坚持下去。
可能我们都见过类似的情况:
有的人整日埋头书案,学得很辛苦,但成绩仍不理想:
有的人则懂得“有张有弛”,学得很轻松,而且名列前茅。
如果你是后者,相信你已经找到了良好的学习方法与你个人的最佳结合点了,只要持之以恒即可;而前者已经具备了一定的毅力,关键就在于提高自己的学习效率了。
学好英语的另一个关键是提高英语学习的兴趣。
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。
兴趣是产生学习的动力。
那如何产生学习的兴趣呢?
当然你必须要学会英语、懂得英语、会在生活实践中运用你所学习的英语知识。
你懂得越多你的兴趣就会越浓。
首先,你必须有足够的词汇量,有坚实的语法知识。
一、词汇
词汇是学好英语的关键,没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。
词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。
因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外,还要扩充500个左右的词汇。
在学习词汇的过程中,要掌握词的拼读规则,根据规则记忆单词;同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词,通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。
目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少,取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。
在进入学习英语的初级阶段时,掌握语音知识是学好英语单词的基础,读准英语音素是拼读音标的前提。
因此一定要熟练掌握48个音素,要做到会拼读、拼写。
有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查,于是就其次,要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。
课堂上,专心听老师的发音和磁带上的录音,争取当堂学会。
对于那些比较拗口的单词、短语或句子,课下一定要挤时间反复模仿,直到读准、读熟为止。
再次,熟练掌握读音规则,培养自己根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力。
因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。
为此要经常复习巩固每单元最后一课的“Listen,readandsay”和课本附录中的"Pronunciationandspelling”,如果不重视这些内容。
我觉得这可是很大的缺撼。
如果谁能够熟练掌握它,它可就成为你记忆单词的好帮手了。
说到记忆单词,这可是同学们普遍感到头疼的事。
尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少,记忆的难度就更大了。
记不住单词,学好英语就无从谈起。
所以突破单词这一难关非常关键。
记忆单词的方法很多。
1.按读音记忆单词。
实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标,掌握字母及字母组合的读音规律。
将所有符合规则的单词归类记忆。
如:
①按开、闭音节记忆,掌握元音字母的读音。
Bag:
cat,map,sad;cake:
name,plane,date;desk:
next,set,step,let;these:
Chinese,Japanese;hit:
big,ship,this,kill;like:
side,nice,kite,mine;not:
dog,hot,stop,got;nose:
note,those,close,hole;bus:
nut,cup,rubber,dust;use:
huge等。
②按字母组合记忆,掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音,如:
bee,meet,see,keep等等,ee字母组合读/i:
/;chair,
ch字母组合读/tS/。
2.分音节记忆。
单词不论长短,如果从第一个字母背到最后一个字母,是
很难记忆的。
如:
information,共11个字母组成,可以把它“大卸八
块”,分音节记忆就会很容易。
in-for-ma-tion
3.音、形、义结合法
背单词将它的音、形、义结合起来,记忆牢固,速度也快。
读准它的
音,看好它的形,明白它的义,尤其是一词多义,记忆时要提高分辨率。
如:
orange是个兼类词,作可数名词意思是“桔子”;作形容词意思是
“桔色的”;作不可数名词意思是“桔汁”。
可读音只有一个/'orindJ/,词形一样。
这样有意识地去分辨记忆就容易多了。
4.联想记忆来记单词。
它主要包括以下几种形式:
①对比联想记忆:
将同义词:
study/learn(学习),big/large/great(大的),look/
see/watch(看),hear/listen(听),good/fine/well/
nice(好的),door/gate(门),like/love/enjoy(喜欢)等。
反义词:
如:
big(大)→small(小),dear(昂贵)→cheap(便宜),hot
(热)→cold(冷),slow(慢)→quick/fast(快),thin(瘦)
→(胖),infrontof(在……前面)→behind(在……后面),
south(南)→north(北)等。
同音词:
too(也)→two
(二),for(为)→four(四),right(正确)→
write(写),by(乘)→buy(买),blue(蓝色的)→blew(blow
的过去式),sea(海洋)→see(看见),son(儿子)→sun(太
阳),whether(是否)→weather(天气)
词形相近比较:
want(想要)→wait(等待),read(读)→ready(准备好
的),wall(墙)→walk(走),quite(很)→quiet(安静的),
present(礼物)→parent(父母)等放到一起对比记忆。
同时还可以联想到一些义同形不同的词。
如:
由cost联想到pay,take和spend,并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。
②归类联想记忆:
把所学的单词按照不同的范畴分门别类,将所学单词合理归类。
A.按词性归类。
如:
名词driver,name…,动词be,have,drive…,
形容词careful,happy…,副词carefully,happily…,介词in,
onat…,代词he,she,him,her…等。
B.按用途归类。
如:
服装类coat,shirt,skirt,sweater,
shoes…,食品类cake,rice,dumpling,noodle…,运动类
football,basketball,race,sport…,交通类traffic,bus,
car,taxi,train,plane,ship…,月份January,February,
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