关于小学二年级画家乡语文教案范文合集大全.docx
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关于小学二年级画家乡语文教案范文合集大全
读着《画家乡》,好像置身一座百花盛开的大花园。
歌唱了壮丽的河山,秀美的风光;歌唱富饶的土地,丰富的宝藏;歌唱勤劳智慧的各族儿女。
这是一篇非常好的阅读材料,从而让孩子们好好欣赏,使他们从小热爱我们的祖国,从小热爱自己的家乡。
下面是为大家整理了有关的教案,希望你们能喜欢,
北京版小学二年级语文上册画家乡教案优秀范文一
教学目标
★认识“宽、虾”等12个生字。
会写“贝、原”等6个字。
★理解课文内容,激发学生热爱自己家乡的情感。
★正确、流利地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
在教师的指导下,画自己的家乡。
教学重难点
★理解课文内容,激发学生热爱自己家乡的情感,并把自己喜欢的部分背诵下来。
★认识本课的生字、新词,正确书写。
教具准备
多媒体课件
教学过程
一、自读识字
1、你的家乡在哪里?
喜欢吗?
我们都爱自己的家乡,有几位小朋友跟你们一样,也热爱自己的家乡,也爱画自己美丽的家乡。
你想把自己美丽的家乡画下来吗?
我们先学一学课文中的小朋友是怎样用画笔向我们介绍家乡的?
这节课我们就来学习第24课《画家乡》,板书课题,生齐读课题。
2、提出自读课文要求:
(1)用喜欢的方式读课文,边读边标自然段。
(2)遇到生字朋友圈出来。
(3)借助拼音把生字宝宝多读几遍,并想想怎样记住它。
(4)思考:
文中介绍了哪几个小朋友的家乡?
他们的家乡分别在哪里?
二、合作交流
1、同学们读的真起劲,生字宝宝也来凑热闹了,它们从课文中跑出来了,你还认识它们吗?
2、出示生字课件,找学生起来读,读得真棒,涛涛,山山他们呀知道小朋友要去他们的家乡玩,故意给我们出了一道难题,他们说如果你能叫出这些词语的名字,就可以看到很美很美的风景。
你们行不行?
自己先大声地准备准备。
你想读哪一个就读哪一个。
谁愿意起来当小老师领着同学们读?
3、生字宝宝我们都应经认识了,那让我们来看看几位新朋友的家乡,它们的家乡在哪里呢?
说说谁与我们是同乡?
三、品读领悟
1、出示涛涛家乡的图片
这是谁的家乡?
在画上你看到了什么?
找找涛涛画了些什么?
涛涛画的海是什么样的?
出示涛涛家乡的句子,生自由读这一段,反复朗读体会景美及语言的韵律美。
2、出示山山家乡的图片
这是谁的家乡?
在画上你看到了什么?
找找山山画了些什么?
出示山山家乡的句子,生自由读这一段,反复朗读体会景美及语言的韵律美。
3、出示平平家乡的图片
这是谁的家乡?
在画上你看到了什么?
找找平平画了些什么?
平平画的平原是什么样的?
出示平平家乡的句子,生自由读这一段,反复朗读体会景美及语言的韵律美。
4、出示青青家乡的图片
这是谁的家乡?
在画上你看到了什么?
找找青青画了些什么?
青青画的草原是什么样的?
5、出示京京家乡的图片
这是谁的家乡?
在画上你看到了什么?
找找京京画了些什么?
京京画的城市是什么样的?
6、读读说说:
________那么_______那么__________。
7、这几个新朋友的家乡我们都一一参观完了,还想不想去看看其他小朋友的家乡?
出示美丽家乡图片欣赏
四、巩固延伸
1、背诵自己喜欢的部分。
2、指导学生画出自己的家乡
我们刚才已经游览参观了五位小朋友的家乡,他们的家乡多美啊!
老师觉得我们的家乡也很美,请大家拿出纸和笔,用绚烂的色彩来画画自己的家乡吧!
3、介绍自己的家乡
你们想请你的朋友到自己的家乡去玩吗?
下节课,我们请我们班小导游介绍介绍你的家乡。
板书设计:
24画家乡
小朋友:
涛涛山山平平青青京京
家乡:
海边山里平原草原城市
北京版小学二年级语文上册画家乡教案优秀范文二
教学目标
★能正确认读“宽、虾”等12个生字,会写“贝、虾”两个字。
★通过正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文语言的优美和画中家乡景色的迷人。
★激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
教学重点
认识本课12个生字。
教学难点
能有感情地朗读课文第二、三自然段,体会作者语言的优美。
教学过程
一、谈话导入
1、教师谈话:
同学们,大连,是我们美丽的家乡。
你喜欢大连吗?
2、是呀,风景秀丽的海滨城市,谁能不喜欢呢!
如果让你把我们的家乡画下来,你想画什么?
(指名说)
3、大连的美景真多呀,老师相信你们画的大连一定很美。
今天你们的画家朋友也画了自己的家乡,他们画得可美了,想看吗?
4、让我们一起走进24课《画家乡》。
5、板书课题。
学生美美地读课题。
二、识字写字:
教师过渡:
文中的几个小画家已经迫不及待地和大家见面了,请小朋友们把书翻到102页,借助拼音小声读课文,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
1、学生自由练读课文。
小结:
刚才小朋友们读得可真认真,很会学习。
书中的生字宝宝都着急了呢,一起去打个招呼吧!
2、识字
(1)带拼音出示词语
①自由练习拼读,不熟悉的可以问问同桌。
②指名读。
③指名领读。
④教师强调易错读音:
“匹、市”
(2)去掉拼音出示词语词语(词语变换位置)。
①自由练习读。
②开火车读。
③词语放到陌生语境中读。
(3)只留生字(变换顺序)。
①男生女生配合读。
②扩词读。
③抢气球游戏。
3、写字
师过渡:
会读还要会写,下面我们来看“贝”字的写法。
教师指导“贝”,教师范写,学生描、写各一个。
“虾”字教师强调结构,学生描。
教师小结:
同学们生字学习得很不错,字写得又非常端正,真了不起。
三、初读感悟
教师过渡:
课文里的小画家朋友可高兴了。
他们特地邀请我们去欣赏他们的家乡呢。
让我们一起走进课文中去欣赏吧!
现在请小朋友来读课文,每人读一段,注意读准字音,读通句子
1、指名读课文。
教师小结过渡:
同学们读得真好,让我们认识了许多小画家朋友,他们都是谁呀?
指名回答。
师:
他们爱家乡,也爱画自己美丽的家乡。
他们都争着抢着要我们去自己的家乡呢,你想欣赏谁的家乡?
(指名说)
2、出示涛涛的家乡图。
师:
这是谁的家乡?
他的家乡在什么地方?
从图中你看到了什么?
(引导学生通过观察图片将文字内容大概复述一遍)。
师:
涛涛的家乡真美呀!
同学们的观察力真好,通过图画,就能把涛涛家乡的美丽表述出来。
同学们读一读书中的第二段文字,相信同学透过语言文字,更能体会出涛涛的家乡美。
3、出示第二段文字,学生自读。
4、指名读。
每人读一句。
师追问:
涛涛的家乡在海边,那里的大海什么样?
5、指名有感情地朗读“那么?
?
那么?
?
”句式。
师引导:
大海蓝吗?
宽吗?
作者用了一个什么词语让我们感受到海特别的蓝,特别的宽?
(那么?
?
那么?
?
)
师:
小朋友们说对了,请你再来读一读这个句子?
?
6、师:
想象一下,远处的船里装着什么?
引导学生朗读“一艘艘船上?
?
”句子。
7、师:
海滩上那个赤着脚捡贝壳的孩子就是涛涛。
涛涛是那么?
?
那么?
?
(引学生用“那么?
?
那么?
?
”句式说话。
)
8、再将整段完整齐读一遍。
9、师小结学习方法:
刚才我们欣赏了涛涛美丽的家乡。
我们是怎样学的?
引导学生归纳:
先通过图画感受美丽,再通过品读文字感受文字的美,最后通过朗读感悟美,通过图画、文字、朗读最后感悟到了家乡美。
教师板书。
对照板书再次归纳、强化学习方法。
10、过渡:
还想去谁的家乡看一看?
(大屏幕出示山山的家乡图)
11、小组运用刚才的方法合作学习,欣赏山山的家乡美。
反馈,略读。
四、说话练习
师:
小朋友的家乡真美啊,他们是怎么把家乡描绘的这么美的?
请大家看大屏幕上的两个句子。
1、指名读。
发现两个句子里都有“那么?
?
那么?
?
”的句式。
2、教师用“那么?
?
那么?
?
”说一句话,引导学生展开想象,用“那么?
?
那么?
?
”说话。
师小结:
看来小朋友们的想象力真是丰富极了!
五、全课总结
教师:
还有剩下几位小朋友呢!
他们的家乡也一样很美,我们下节课接着看。
板书设计
24画家乡
图画文字}
家乡美朗读
北京版小学二年级语文上册画家乡教案优秀范文三
教学目标:
1.能有感情的朗诵诗歌.
2.感受诗歌的韵律美,激发幼儿创作的欲望.
3.提高幼儿的绘画能力及儿歌创编能力.
教学准备:
家乡风景的背景图一张,家乡风景光盘一张,儿歌录音带,画笔,绘画纸.
教学过程:
一、出示背景图,请幼儿观看.
1.老师:
小朋友们,看这儿的风景美不美呀?
幼儿:
美.
老师:
上面都有什么呀?
幼儿:
太阳,山,河水等.
老师小结:
这是一副美丽的风景图,上面有太阳,山,河水,小船,树木,花草.可真漂亮!
2.老师:
老师这儿有一首儿歌,说的就是图上的风景,让我们一起来欣赏吧!
播放儿歌录音.
3.对照背景图,学习儿歌.
二、播放光盘,续编儿歌.
1.老师:
小朋友们,儿歌里的家乡可真美.下面,随着老师的镜头再来看看我们自己美丽的家乡吧.(观赏光盘)
2.老师:
看看,老师的光盘里啊有许多儿歌里没有的景色.想不想自己创编进儿歌里呀?
幼儿:
想.
3.鼓励幼儿大胆创编儿歌.例:
绿笔画个大大伞,那是一棵树.
红笔画几个圆圈圈,那是大冬枣.
......
4.将幼儿编的儿歌小结.并总结一下每种物体的形状和颜色,进而对各种颜色进行复习和巩固.
三、绘画儿歌内容.
1.老师:
小朋友们,我们的家乡可真美呀.给我们的家乡画张像吧.
2.幼儿绘画,老师巡回指导.
3.作品评析,欣赏.将其张贴于美工区,举办"我的家乡美"小画展,并邀请小班幼儿欣赏.
附儿歌:
我用画笔画家乡
小画笔,真好看.
红,黄,黑,白,绿,
紫,褐,橙,青,蓝.
红笔画太阳,一个圆圈圈.
蓝笔画小河,三条弯弯线.
褐笔画个小片片,那是小帆船.
黄笔画个大三角,那是一座山,
各种画笔一起画,
那是家乡大花园.
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