初中语文 中考专题训练 阅读理解散文781810 含答案解析.docx
- 文档编号:11038333
- 上传时间:2023-02-24
- 格式:DOCX
- 页数:93
- 大小:117.04KB
初中语文 中考专题训练 阅读理解散文781810 含答案解析.docx
《初中语文 中考专题训练 阅读理解散文781810 含答案解析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中语文 中考专题训练 阅读理解散文781810 含答案解析.docx(93页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
初中语文中考专题训练阅读理解散文781810含答案解析
初中语文中考专题训练阅读理解(散文781-810)(含答案解析)
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、现代文阅读
阅读下面的文章,完成下列小题。
不让兰花知道
张丽钧
①在一档电视节目中,我邂逅了两个天使般的女童。
当她们纯净如叮咚山泉的歌声响起来的时候,她们身后的一头小象开始陶醉地随着节奏跳舞。
所有的人都被这美妙的画面征服了。
当其中一位评委表示要去她们的家——热带雨林做客时,妹妹含泪提醒他说:
“你一定要种一颗种子。
”在这个舞台上,太多人的梦想都是去某个大会堂开演唱会,只有这两个小女孩,她们的梦想却是种树,是让小象回到它绿色的家。
②节目的最后,妈妈也上台了。
她黑发如瀑,沉静内敛,浓郁的理想主义气质使她看起来光彩照人。
我眼睛一亮——这个女子,我曾在一份画报上见过!
我紧张地盯着屏幕,担心她会怆然泪下。
然而,她在笑,始终在笑。
③看到她,就想起了那个德国男人——马悠博士。
④18岁那年,马悠开始为德国一位环保领袖开车,一颗“绿巨人”的种子,就是在那时播到他的心田的。
马悠是一位“天赋籽权”主义者,他带着宝贵的研究课题来到西双版纳,成立了天籽生物多样性发展中心。
西双版纳大片大片的人造橡胶林,在马悠博士的眼里无异于“上帝的诅咒”——在热带,物种单一就意味着灾难。
这位雨林再造之父开始焦灼地着手热带雨林的修复和再造工作。
⑤马悠博士说,世界上有2万种兰花,西双版纳有500种。
珍奇罕见的兰花,多长在雨林的枯树上。
马悠每天都要去寻找那些从高处跌落下来的兰花,然后,把这些娇贵的植物运回实验室里培植繁衍,两年后,再一株株地绑回到雨林的树上。
这样,兰花家族就可以不断壮大。
⑥马悠在一场晚宴上对一个中国女子一见倾情,便送了她一件独特的见面礼——为她弹奏—首钢琴曲。
他俩幸福地走到了一起,并且,他的妻子义无反顾地爱上了他的所爱。
⑦他们种树。
⑧他们兴奋地掐算着,如果能活到120岁,就可以看到自己手植的树苗成林。
他们的—双爱女相继降生。
两个女孩赤足奔跑在森林般的庭院里,琅琅齐诵《道德经》。
她们的玩伴是小狗、小猫,以及林中的昆虫。
⑨10年的日子,在痴望绿色、勾勒绿色、培植绿色、守护绿色中迅跑而过。
然而,在追梦的路上,马悠却猝然倒下,将妻子和两个女儿撇在了雨林中。
⑩亲密战友的抽身离去,把她的心掏了个永难填满的洞。
⑪当被问及是否想退却的时候,她说:
“人是有债的,现在,马悠的债在我身上。
”现实中,她常面对一个个无奈。
比如,有几个年轻人,晚上回家看不清路,就不假思索地把她和马悠种的几十亩林地点着了——他们把马悠夫妇的肋骨拆下,当火把来烧。
⑫她与荒蛮博弈。
⑬她与愚氓博弈。
⑭沉静的她,带着两个移植了父亲梦想的女儿住在雨林里。
3个人一起唱着马悠生前最喜欢唱的歌,做着马悠生前最喜欢做的事。
她们不想让兰花知道,那个常在高高的树下奋然救起坠落的兰花的人已然离去。
作为马悠的替身,她们一起在雨林里小心翼翼看护着他那个来不及做完的梦。
⑮我想,当枯树上跌落的兰花不再有人爱怜地捧起,那么,人类的跌落,必将成为一件被所有残余物种额手称庆的事。
(《读者》2012年第8期,略有删改)
1.阅读全文,请你说说题目“不让兰花知道”的含义。
2.文中说:
这位雨林再造之父开始焦灼地着手热带雨林的修复和再造工作。
请用简洁的语言概括他修复、再造热带雨林的两件事情。
3.结合上下文,赏析下列句子中加点词的表达效果。
(1)沉静的她,带着两个移植了父亲梦想的女儿住在雨林里。
(2)他们把马悠夫妇的肋骨拆下,当火把来烧
4.她说:
“人是有债的,现在,马悠的债在我身上。
”联系上下文,说说你对这句话的理解。
5.读了本文,马悠博士和他的妻子一定给你留下了深刻的印象。
请你对他或她说一段话,表达你阅读后的感悟。
(30字左右)
我们跟着月亮走吧朱成玉
①那年我12岁,是家里很不顺的一年,处处弥漫着哀伤的味道。
先是祖父去世;然后父亲在工作中受伤,中指被车床绞断;随后是哥哥闯了祸,和几个小混混一起偷铁被派出所抓去,坐了班房还要罚款;紧接着是姐姐被一个男人欺骗了感情,整日里精神恍惚。
这些事情几乎是一起涌过来的,母亲像一个太极高手,四两拨千斤,硬生生用她柔弱之躯扛起了这一切。
②父亲在医院里并不知晓家里发生的其他变故,母亲刻意提醒我们,因为祖父的去世,父亲心情一直没有缓过来,所以家里的事情必须对他隐瞒,让他安心养伤。
③母亲把亲戚朋友甚至邻居家趟了个遍,总算凑够了钱交了罚金,毕竟偷盗数额较小,派出所一通教育之后,就把哥哥放了回来。
母亲并没有立即打骂,只是让他跪在院子里,让他自己思过。
哥哥双膝跪着,心却直挺着,倔强地噘着嘴不肯服软:
“我去偷东西,不也是寻思给弟弟妹妹买点儿好吃的吗?
”
④“就是饿死,也不能白拿别人东西,何况是偷!
”母亲终于爆发,气得脸色惨白如月,“人要清清白白,你就在这月亮地儿好好反省反省吧。
”
⑤那晚的月亮白油漆一样泼在哥哥身上,像母亲的目光,一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。
⑥几天后的一个夜晚,要去医院给父亲送吃的,很远的路,我和母亲走走停停。
⑦歇脚的当口,我看见母亲对着夜空轻叹了一口气,仿佛是在对上苍许着愿望,又仿佛是在向无边的黑夜倾诉着憋闷和委屈。
眼角似乎有亮晶晶的东西在闪,母亲毕竟是女人,太多的事让她有些难以承受,可是她坚忍着不让泪水落下。
⑧乌云一层一层压过来,有些让人窒息,母亲也一直沉默着,让人不免担心一个闪电会不会将我们引爆。
我想牵个话头出来,可是张开的嘴却被一阵风塞住。
⑨忽然间,天上的乌云裂开一个缝隙,月亮像获得自由的鸟儿,“嗖”一下窜出来!
一绺一绺的月光像一把把利剑,霎时间割开夜妖的黑色袍子。
母亲终于露出一丝笑容,“‘黑蘑菇’总有散开的时候。
”并催促我说:
“快,咱就一直跟着月亮走。
”
⑩人生是由各种烦恼的碎片组合而成,每个人的一生都是不断拼接的过程。
人生中那些艰难之事,于我早已不再新鲜,每每历经苦之风暴来袭,我都不会选择躲闪,而是勇敢地扎进去。
我记住了母亲的那句话,也相信乌云总有散开的时候,月亮出现,一切就都有了转机和希望。
⑪跟着月亮走吧。
⑫这些年,不知是有意还是巧合,母亲总是喜欢在月亮地里对我们进行说教,母亲的“月光疗法”对我们健康成长起到了至关重要的作用。
殊不知,母亲才是最温暖,最贴心的那缕月光,我们一生都栖息在她的光华里。
⑬母亲用强大的母爱叮嘱我,一切烦忧都不必过于介怀,跟着月亮走吧,自会走到柳暗花明处,自会走到鸟语花香间。
6.文章围绕母亲的“月光疗法”具体写了哪几件事?
请简要概括。
7.请分析第①段中加点词语的妙处。
母亲像一个太极高手,四两拨千斤,硬生生用她柔弱之躯扛起了这一切。
8.第⑾段在全文中有什么作用?
9.文章标题“我们跟着月亮走吧”带给你怎样的启示?
请结合生活实际谈谈你的看法。
阅读下文,完成小题。
苦瓜
肖复兴
①原来我家有个小院,院里可以种些花草和蔬菜。
这些活儿,都是母亲特别喜欢做的。
把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红,像是给自己的儿女收拾得眉清目秀、招人眼目,母亲的心里很舒坦。
②那时,母亲每年都特别喜欢种苦瓜。
其实,这么说并不准确,是我特别喜欢苦瓜。
刚开始,是我从别人家里要回苦瓜籽,给母亲种,并对她说:
“这玩艺儿特别好玩,皮是绿的,里面的瓤和籽是红的!
”我之所以喜欢苦瓜,最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我。
苦瓜结在架上,母亲一直不摘,就让它们那么老着,一直挂到秋风起时。
越老,它们里面的瓤和籽越红,红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。
当我掰开苦瓜,兴奋地注视着这两片像船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽瓜时,母亲总要眯缝起昏花的老眼看着,露出和我一样喜出望外的神情,仿佛那是她老人家的杰作,是她才能给予我的欧·亨利式的意外结尾,让我看到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌。
③以后,我发现苦瓜做菜其实很好吃。
无论做汤,还是炒肉,都有一种清苦味。
那苦味,格外别致,既不会传染上肉或别的菜,又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。
④像喜欢院里母亲种的苦瓜一样,我喜欢上了苦瓜这一道菜。
每年夏天,母亲都会经常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜,给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。
它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。
⑤自从这之后,再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了,是因为再等不到那时候了。
⑥这样的菜,一直吃到我离开了小院,搬进了楼房。
住进楼房,依然爱吃这样的菜,只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了,只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。
⑦一直吃到母亲六年前去世。
⑧如今,依然爱吃这样的菜,只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝,再掂起炒锅亲手将它炒熟,端上自家的餐桌了。
⑨因为常吃苦瓜,便常想起母亲。
其实,母亲并不爱吃苦瓜。
除了头几次,在我一再的怂恿下,勉强动了几筷子,皱起眉头,便不再问津。
母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。
她说过,苦瓜还是留着看红瓤红籽好。
可是,她依然每年夏天当苦瓜爬满架时,为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。
⑩最近,看了一则介绍苦瓜的短文,上面有这样一段文字:
“苦瓜味苦,但它从不把苦味传给其他食物。
用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉,其肉丝毫不沾苦味,故而人们美其名曰‘君子菜’。
”不知怎么搞的,看完这段话,让我想起母亲。
10.文章开头段写母亲种花草和蔬菜,似乎与写“苦瓜”无关,你认为可否删掉?
为什么?
11.品味下面句子中划线的词语,简要分析其表达效果。
①母亲总要眯缝起昏花的老眼看着,露出和我一样喜出望外的神情。
②它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。
12.第②段画线句运用了什么修辞方法,这样表达有什么好处?
13.简要赏析文章结尾第⑩段的妙处。
14.联系全文,揣摩文章以“苦瓜”为题有什么作用?
现代文阅读
父亲的画面
刘墉
人生的旅途上,父亲只陪我度过最初的九年,但在我幼小的记忆中,却留下非常深刻的画面,清晰到即使在三十二年后的今天,父亲的音容仍仿佛在眼前。
我甚至觉得父亲已成为我童年的代名词。
最早最早,甚至可能是两三岁的记忆中,父亲是我的溜滑梯,每天下班才进门,就伸直双腿,让我一遍又一遍地爬上膝头,再顺着他的腿溜到地下。
母亲常怨父亲宠坏了我,没有一条西装裤不被磨得起毛。
父亲的怀抱也是可爱的游乐场,尤其是寒冷的冬天,他常把我藏在皮袄宽大的两襟之间,我记得很清楚,那里面有着银白色的长毛,很软,也很暖,尤其是他抱着我来回走动的时候,使我有一种居高临下的优越感。
我一生中真正有“独子”的感觉,就是在那个时候。
父亲宠我,甚至有些溺爱。
他总专程到衡阳路为我买纯丝的汗衫,说这样才不致伤到我幼嫩的肌肤。
在我四五岁的时候,突然不再生产这种丝质的内衣。
当父亲看着我初次穿上棉质的汗衫时,流露出一片心疼的目光,直问我扎不扎?
当时我明明觉得非常舒服,却因为他的眼神,故意装作有些不对劲的样子。
母亲一直到今天,还常说我小时候会装,她只要轻轻打我一下,我就抽搐个不停,且装作上不来气的样子,害得父亲和她大吵。
确实,小时候父亲跟我是一国,这其中甚至连母亲都没有置身之处。
我们父子常出去逛街,带回一包又一包的玩具,且在离家半条街外下三轮车,免得母亲说浪费。
傍晚时,父亲更常把我抱上脚踏车前面架着的小藤椅,载我穿过昏黄的暮色和竹林,到萤桥附近的河边钓鱼,我们把电石挂在开满姜花的水滨,隔些时在附近用网子一捞,就能捕得不少小虾,再用这些小虾当饵。
我最爱看那月光下,鱼儿挣扎出水的画面,闪闪如同白银打成的鱼儿,扭转着,拍打着,激起一片水花,仿佛银梭般飞射。
我爱夜晚的鱼铃,在淡淡姜花的香气中,随着沁凉的晚风,轻轻叩响。
那时风吹过长长的钓丝,加上粼粼水波震动所发出的吟唱;似乎很近,又像是从遥远的水面传来。
尤其当我躲在父亲怀里将睡未睡之际,那幽幽的鱼铃,是催眠的歌声。
当然父亲也是我枕边故事的述说者,只是我从来不曾听过完整的故事。
一方面因为我总是很快地入梦,一方面由于他的故事都是从随手看过的武侠小说里摘出的片段。
也正因此,在我童年的记忆中,“踏雪无痕”和“浪里白条”,比白雪公主的印象更深刻。
真正的白雪公主,是从父亲买的《儿童乐园》里读到的,那时候还不易买这种香港出版的图画书,但父亲总会千方百计地弄到。
尤其是当我获得小学一年级演讲比赛冠军时,他高兴地从海外买回一大箱立体书,每页翻开都有许多小人和小动物站起来。
虽然这些书随着我十三岁时的一场火灾烧了,我却始终记得其中的画面。
甚至那涂色的方法,也影响了我学生时期的绘画作品。
父亲不擅画,但是很会写字,他常说些“指实掌虚”、“眼观鼻、鼻观心”这类的话,还买了成叠的描红簿子,把着我的小手,一笔一笔地描。
直到他逝世之后,有好长一段时间,每当我练毛笔字,都觉得父亲的身影依旧站在我的身后……
父亲爱票戏,常拿着胡琴,坐在廊下自拉自唱。
他最先教我一段《苏三起解》,后来被母亲说:
“什么男不男、女不女的,怎么教孩子尖声尖气学苏三?
”于是改教了大花脸,那词我还记得清楚:
“老虽老,孤的须发飘,上阵全凭马和刀……”
父亲有我时已经是40多岁,但是一直到他51岁过世,头上连一根白发都没有。
他的照片至今仍挂在母亲的床头。
82岁的老母,常仰着脸,盯着他的照片说:
“怎么愈看愈不对劲儿!
那么年轻,不像丈夫,倒像儿子了!
”然后她总是转过身来对我说:
“要不是你爸爸早死,只怕你也成不了气候,不知被宠成什么样子!
”
是的,在我的记忆中,不曾听过父亲的半句叱责,也从未见过他不悦的表情。
尤其记得有一次蚊子叮他,父亲明明发现了,却一直等到蚊子吸足了血,才打。
母亲说:
“看到了还不打?
哪儿有这样的人?
”“等它吸饱了,飞不动了,才打得到。
”父亲笑着说,“打到了,它才不会再去叮我儿子!
”
三十二年了,直到今天,每当我被蚊子叮到,总会想到我那慈祥的父亲,听到啪的一声,也清清晰晰地看见他左臂上被打死的蚊子,和殷红的血迹……
15.给下列词语中加点的字注音。
①溺爱(_____)②抽搐(_____)③沁凉(_____)④即使(_____)
16.文章第一段提及的“九年”“三十二年”表明什么?
怎么理解父亲成为我童年的代名词?
17.本文题为《父亲的画面》,作者享受父爱的时光是短暂的,但父亲留给他的爱却是无尽的。
品读文章,概括文中满载父爱的画面。
18.如何理解文中“直到他逝世之后,有好长一段时间,每当我练毛笔字,都觉得父亲的的身影依旧站在我的身后……”一句话的含义?
19.在作者的笔下,我们看到了父爱的细腻温柔,请从语言表达的角度品析下面的句子。
我最爱看那月光下,鱼儿挣扎出水的画面,闪闪如同白银打成的鱼儿,扭转着,拍打着,激起一片水花,仿佛银梭般飞射。
20.纵观全文,我们能看出,父亲并非唯唯诺诺之人,也非事事对妻子唯命是从。
然而当母亲反对父亲教“我”《苏三起解》的时候,父亲就改教“大花脸”了。
对此你如何理解?
21.有一首歌里唱道:
“父亲是那登天的梯,父亲是那拉车的牛……”。
的确,有了父爱的陪伴,我们才能欣赏更美丽的人生风景。
请结合你的生活经历,谈谈你对“父爱”的理解。
现代文阅读阅读下文,回答问题。
亲爱的向日葵
朱成玉
五一假期里,二妮儿的老师给她们留了特别的“作业”——做一件有意义的好事。
什么算是有意义的好事呢?
她现在可没心思想这些,因为她马上就要辍学了。
几天前,本来就贫寒的家里遭了灭顶之灾:
父亲在工地上摔成了残疾。
顶梁柱倒了,全家人都靠着母亲一个人捡破烂维持着生计。
她想,她不能再给家里增添负担了,她要去找活儿干,替母亲分担一点苦累。
既然我还是学生,那就该完成老师留的作业啊。
她决定去做一件有意义的好事。
最后,她把目标锁定在一个孤寡老人身上。
那是个奇怪的老人,她不知道他有没有儿女,他的院子每天都是死气沉沉,不见他出来遛弯儿,也不见他和人来往,把自己与这个世界完全隔绝开了。
她想去帮他打扫打扫卫生,说说话啥的,这也该算是有意义的吧,毕竟在帮一个老人寻找一点快乐。
她说明了来意,老人很是欢喜,老人说,你不用帮我干活,你只要在我的院子里玩耍就好,我就能感觉到快乐了。
对于老人来说,二妮儿就像一只欢快的麻雀,顿时让他的院子热闹起来。
二妮儿也感到老人很是亲切,像极了过世的爷爷。
渐渐地,他们成了无话不谈的“忘年交”。
她为老人带去了欢乐,每天陪他说话,捉迷藏。
二妮儿还把自己辛苦攒下的10多元钱都用到了他的身上。
她不清楚自己为什么会对这个陌生的老人感到亲切,冥冥之中,他们好像有种牵扯不断的关联。
她只想给他带去一丝快乐。
但老人似乎并不缺钱,他总要给二妮儿一些零花钱,但二妮儿一次也没有要。
每天,看着二妮儿在他的院子里晃动的身影,就是老人最快乐的时光。
她心底的心事只能和老人说,她和他讲学校里各种各样有趣的事情,和他讲自己就要辍学了,说这些的时候,二妮儿的心底泛起一阵酸楚,眼底明显地泛着泪光。
老人安慰她说,别难过,一切都会过去的,你一定要坚强乐观地把眼前的困苦挺过去。
老人给了她一把向日葵的种子,对她说,去吧,把这些种子种到那个墙角去,等秋天的时候,我们就有瓜子嗑了。
她在院子里忙活开来,从种下向日葵那一刻起,她的心便被某种神秘的东西拴住了,她甚至开始盼望,向日葵早日绽开笑脸。
什么时候能看到它们的笑脸呢?
她问老人。
现在就开了,老人开玩笑说,你就是我的向日葵。
她灿烂地笑着,忘了明天是上学的日子,也是她永远离开学校的日子。
时光不会停止,哪怕你拿生命去贿赂,它也不会停下一秒。
但奇迹会发生,它让无常的人世变得多么奇妙而美好!
就在二妮儿辍学的三个月之后,她收到了一封寄自韩国的信:
亲爱的向日葵!
你好。
当你读到这封信的时候,我已经在韩国了。
儿子们来接我很多次,我都没有来,但这次我来了,因为是你使我改变了想法。
你的快乐感染了我,使我本来要荒芜掉的生命重新焕发了活力,我想,哪怕只剩一天,我也要快乐地活着。
现在,我和儿女们在一起,我不知道这辈子还能不能回去了。
你替我照看下我的房子吧,向日葵成熟了,你别忘了去摘啊!
另外我以你的名义存了一笔资金,用来资助你上学,直到你大学毕业。
最后,祝你永远快乐!
一个因为你而感到幸福的老人。
二妮儿的手微微地颤动着,她向老人的院子奔跑过去,院门没有上锁,她知道,那是老人给她留的门。
向日葵长高了,渐渐高过院墙,那一张张笑脸无比灿烂。
她站在那些向日葵下,抬头仰望着那些光灿灿的笑脸,忘了自己,也有一张向日葵的笑脸,镀着阳光的金色。
她想给老人写封回信,可那些感谢的话,对于她和他来说,会显得多么蹩脚啊。
忽然间她想到了,等向日葵成熟了,她要把葵花籽为老人寄去,除此,什么都不用说。
她知道,老人会懂得,这几粒葵花籽所代表的全部语言。
二妮儿握紧拳头,为自己的想法激动不已!
加油啊!
她和那几棵向日葵,在灿烂的阳光下,相互鼓励着。
22.给下列词语画线的字注音。
①辍学(_____) ②绽开(_____)
③贿赂(_____) ④蹩脚(_____)
23.在五一假期,老师给学生留的作业是做一件有意义的好事。
从全文来看,二妮对这个“特别的作业”完成的如何?
24.二妮在辍学的三个月之后,才从老人寄给她的信中得知老人资助她上学一事。
老人最初就了解二妮的实际情况,为什么汉在一妮辍学之前就当面做出资助好的决定?
25.老人给二妮的信中说“我以你的名义存了一笔资金,用来资助你上学,直到你大学毕业”,老人的如此做法是源于二妮怎样的精神品质?
26.收到老人的信,二妮没有及时回信,想“等向日葵成熟了,她要把葵花籽为老人寄去”,因为她知道,老人会懂得,这几粒葵花籽所代表的全部语言,“这几粒葵花籽”代表怎样的语言?
27.作者以“加油啊!
她和那几棵向日葵,在灿烂的阳光下,相互鼓励着”一句,结束全文,令人回味无穷。
请从内容和结构两方面来说说结尾句的作用?
28.“亲爱的向日葵日花”,是老人信中对二妮的称谓,作者以此为文章标题,有新奇靓丽之感,请谈谈这一文题的含义?
阅读《桐花满地》,完成小题。
桐花满地雪小禅
①起初,我是不喜欢桐花的。
②桐花命贱,粉不粉艳不艳的,大朵大朵地开着,形状也散。
因为大,觉得没了形似的。
更有那颜色,有灰败的暗在里面,所以,我初见桐花,便觉得不是我的花。
只因为它没有灵性,好像一个呆滞的乡下女子。
③后来喜欢了看电影,发现电影院里有几棵泡桐,高大健硕,足有几十年了吧?
三四月间,一树一树的花开,粉灰色的桐花开遍了天空。
我恰是十五六岁的年龄,一下子惊艳过去。
④那是故乡的老电影院,院子里因为有几棵泡桐,显得鬼魅而虚幻。
我常常和同学跑去看电影,当然是要逃课的。
电影票两毛钱一张,今天是粉的明天是蓝的,细细的长条,前面印了座位,多少排多少号,后面是日期。
我们偶尔也逃票,如果当天恰好是蓝色的票,而我们前几天恰好用过蓝色的票,于是混进去,感觉占了极大便宜。
无限的快乐,贼的快乐。
⑤那时玲是我的蜜友,她总是与我一起跳过一中的墙去看电影,有时去得早,就捡几朵桐花放到书里。
玲说,这花要是不败该多好啊。
这句话多傻啊!
我笑话她总是说傻话,她又说,花无百日红。
⑥后来她转学走了,我一个人再去看电影时总是会想起她。
⑦我把桐花夹在信里寄给她。
我问她,你那里有桐花吗?
问她的时候,她就哭了。
因为我发现,信纸是湿的。
⑧每天上学都要过电影院,我总是不经意地扭头看那些泡桐,春去春回,看了三年。
我离开了故乡,从此再也没有回去。
小城的桐花,已散落在记忆的河岸上,桐花穿过两岸光阴,只是无比的凄美。
惨绿的少年就那样一挥而去。
⑨再回故乡,却不见了桐花。
⑩电影院早就黄了,于是拆掉,盖了商城,里面无限的热闹。
电影院不复存在,当然也没有桐花了。
正是人间四月天,我却惶惶然,好像失了什么,无限地惆怅。
⑾多年之后,我和玲再度联系上。
她没有考上大学,一个人在异乡奔波,不停地在路上奔波。
下岗失业,做生意赔本,失恋离婚,玲的命运一波三折,但她却没有抱怨过。
我想起桐花,那样努力地开着,不好看,可是,为了春天的到来,一直努力着。
⑿我问玲还记得我寄给她的桐花吗?
她在电话中说,已经干掉了,没了颜色。
可是,她一直留着。
因为,上面有光阴的痕迹。
⒀还有一次去开会,我觉得闷,出来透气,在窗口,忽然看到了桐花。
一枝枝伸展着,在三楼的窗前,那些桐花几乎伸手可及。
天正在下雨,落花人独立,微雨燕双飞。
地上有一片落花,真是桐花万里路。
我伸出手去,摘下一朵,那朵又软又绵的桐花,就在我的手上,上面有雨露儿,颤抖着,微张着,这是一朵还没有完全开的花,还有着青涩的美。
我捧着它,想起与桐花的初见,我并不喜欢它。
如今,与君再相见,我心中,俱是欢喜的花儿,一朵、两朵地开着,桐花满地。
我记得故乡的桐花,也更喜这眼前的一朵。
⒁我给玲发了一条短信:
“玲,有空回来看桐花吧,它们又开了呢。
”
⒂玲很快回了短信。
她说:
“人生若只如初见,我们还当去跳墙偷看电影的少年吧。
因为那里有我和你的桐花万里路。
”
29.文章以“桐花满地”为题,有什么作用?
30.结合语境,品味语言,回答下列问题。
(1)从修辞的角度赏析第②段中画线句。
(2)第(13)段画线句中的“捧”字能否换成“端”或“拿”,为什么?
31.“我”与玲逃课看电影这一情节,在文中有什么作用?
32.请用文中词语概括出“我”对桐花的认识和情感变化。
不喜欢→______→_______→______→喜欢
33.有人认为,文中的桐花是“玲”的化身,你对此有何看法?
小草偷偷地从土里①______出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打几个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟清风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天②_____
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中语文 中考专题训练 阅读理解散文781810 含答案解析 中考 专题 训练 阅读 理解 散文 781810 答案 解析
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)