学年粤教版必修二单元测试 第一单元.docx
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学年粤教版必修二单元测试第一单元
2018-2019学年粤教版必修二单元测试第一单元
(时间:
120分钟 满分:
120分)
一、基础巩固(15分,每小题3分)
1.下列各句中加点成语的使用,全部不正确的一项是( )
①“不驰于空想,不骛于虚声”,昭示了求真务实的精神,在工作和学习中,我们要脚踏实地,登高自卑,决不能好高骛远。
②在抗战年代,无数中华儿女毁家纾难,毅然走上革命道路,他们英勇不屈、剖腹藏珠的革命精神至今还撞击着人们的心灵。
③中国文化的隐寓比兴的手法再次显露了其传达幽微、表意真切的功能,虽羚羊挂角,无迹可寻,又开冥发悟,洞穿透彻。
④当年美国国务卿基辛格访华时,周恩来总理指出,我们应该本着荦荦大端、以礼相待、不卑不亢的精神做好这次接待工作。
⑤扶贫慈善信托具有很强的造血功能,但其发展依然任重道远,从资金规模来看,目前扶贫慈善信托资金仍然是杯水车薪。
⑥面对年轻同志的意见,老同志要始终保持可亲可敬、值得信赖的态度,不能满嘴官话,老气横秋,端着架子摆谱。
A.①②④ B.②④⑤
C.③⑤⑥D.①③⑥
B [①登高自卑,登上高处一定要从低处开始,比喻做事情要循序渐进,逐步深入。
正确。
②剖腹藏珠:
比喻为物伤身,轻重倒置,望文生义。
③羚羊挂角:
羚羊夜宿时,挂角于树,脚不着地,以避祸患,后比喻文艺作品意境超脱,不着形迹。
正确。
④荦荦大端:
比喻主要的项目,明显的要点。
此处应为“落落大方”。
⑤任重道远,担子很重,路程又长,比喻责任重大,对象应是人。
⑥老气横秋:
形容人摆老资格,自以为了不起的样子;也形容年轻人没有朝气,暮气沉沉的样子。
此处为第一个意思。
]
2.下列各句中,没有语病的一句是( )
【导学号:
90852008】
A.江水进入水厂后,将经过严格的净化处理,成为符合国家饮用水标准的自来水,最终被输送至全市管网,进入北京市千家万户。
B.作为城市公共交通方式之一的地铁从空间格局上改变了城市的内涵,以其快速、准时、舒适、时尚受到市民的关注与热捧。
C.老舍经典话剧《茶馆》将首次在河南艺术中心大剧院上演,这出由濮存昕、杨立新等众多大腕共同演绎的话剧日前正在紧张的排练之中。
D.用现代DNA技术复活曾经生活在欧亚大陆北部的已经绝种的披毛犀牛对于科学家来说,并不像复活猛犸象那样,有着许多难以解决的科学问题。
A [B项,缺宾语中心词,在“时尚”后加“的特点”。
C项,不合逻辑,“日前”是“以前”“几天前”的意思,不能与“正在”连用。
D项,有歧义,是“复活披毛犀牛”有着许多难以解决的科学问题,还是“复活猛犸象”有着许多难以解决的科学问题,并不明确。
]
3.依次填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是( )
宽容不等于放任,权威也不等于专制。
家长有管教孩子的义务和责任,__①__孩子并不仅仅是家长的“私有财产”。
在中国台湾地区,__②__孩子有严重不良行为,甚至犯罪,少年法院__③__要求父母接受规定时间的强制性教育,以保证责任缺失的父母__④__及时得到矫正,为孩子未来的健康成长提供更优质的家庭保障。
在美国,更是有公权力监护机关和众多民间监护组织合力“监督”父母,连给子女“刮痧”,一旦处之不慎,__⑤__可能引来警察。
这在我们看来或许有些夸张,但未尝不是父母表达浓浓亲子之爱时,__⑥__可以思考的一个角度。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
而
就算
能够
/
就
应当
B
但
如果
可以
能够
都
/
C
/
假如
必须
可以
也
当然
D
但
/
应该
因此
还
应当
B [通读文段可知,①空前后句子是转折关系,②空后的内容是假设性质的,从③所在句看,“少年法院要求父母接受规定时间的强制性教育”只是存在可能性,④空与③空一样,“保证责任缺失的父母及时得到矫正”也仅仅是存在可能性,⑤空与前面的关联词“一旦”相搭配,⑥空前后语句衔接得当,可以不要关联词。
据此可选择B项。
]
4.(2018·成都二诊)下列各句中,表达得体的一句是( )
【导学号:
90852009】
A.某外地游客在武汉老字号“蔡林记”品尝了正宗的武汉热干面,赞不绝口。
店主说:
“欢迎以后常来啊!
”该游客说:
“一定一定!
下次来武汉,一定还光临贵店。
”
B.某医生医术高明,治好不少患者多年的顽疾,解除了患者的痛苦,患者对该医生十分感激。
其中一位患者特地制作锦旗表示感谢,上写道:
“杏林高手,医者仁心。
”
C.上月,在工人文化宫举行先生的“百竹展”,先生在《自序》中写道:
少小喜画,幸遇裱师赵炳奎先生介绍,蒙恩师苏昧塑先生不弃,收为“入室弟子”,如是三载,为人学艺,受益一生。
D.在高三教学楼前的台阶上,全体高三班主任正在商讨有关“花式跑操”的事情。
B [A项,“光临”是敬辞,用于对来客所说的话,敬称他人的来访,客人的来临。
B项,“杏林”是医学界或医家的代称,典故出自三国时期名医董奉,他隐居庐山,行医不取一文钱,只要求病患者栽种杏树,积年蔚然成林。
符合要求。
C项,“入室弟子”指能得师传,学问或技艺造诣精深者。
“入室弟子”一词实为对别人的赞誉之词。
D项,“商讨”用于解决较大较难的问题,此处大词小用。
]
5.将下列语句填在横线上,衔接最恰当的一项是( )
冰心先生的母亲就是一位性格刚强的女子。
______________。
①丈夫在海军中当差,正好遭遇中日甲午战争。
②她出身望族,是大家闺秀,嫁到谢家之后夫妇感情很好。
③中国近代海军中福建人很多,也牺牲了许多。
④她恐怕“白榜”早晚也会贴到自己家门口。
⑤便悄悄在怀里揣上一块大烟,随时准备服毒跟随丈夫而去。
⑥一时福建街上隔三差五地出现了不少“白榜”,那是类似阵亡通知书的东西。
A.①③⑥②④⑤B.③①⑥②④⑤
C.②①③⑥④⑤D.②①⑥③④⑤
C [首句话题是“冰心先生的母亲”,因此②紧接其后,交代其出身、婚姻等;由婚姻家庭引出“丈夫”在海军当差及甲午战争①;由战争及伤亡③;再到伤亡通知书⑥;自然写到她对“白榜”的担忧,即④;最后写到“随时准备服毒跟随丈夫而去”,即⑤,照应开头句“性格刚强”。
]
二、阅读理解(40分)
(一)阅读下面的文字,完成6~8题。
(14分)
父亲的春天
周同宾
春天到了,本来要写篇歌颂阳春三月的文章,不期想起了父亲。
印象中,父亲从没有说过春天的好话。
他称那天气转暖万物萌动的季节是荒春。
还有一个形象的比喻“春脖子长”,意思是从开春到麦熟,时间太久,难过难挨。
长长的春脖子总被饥饿扼住。
父亲的春天是愁苦的春天。
最早的记忆是1954年。
我在三十里外上中学,麦梢未黄时,星期六回家拿米面。
家里的粮食只剩几升高粱,一瓦盆谷子,两瓢玉米,一筐红薯干儿。
我背走了高粱面、小米、玉米糁儿,留给父母和奶奶的已经很少。
记得,送我上路时,父亲长叹一口气,说道:
“春脖子长啊!
”说罢朝大门外看一眼。
大门外楝花紫、椿花黄、洋槐花缀成嘟噜儿,白生生的。
父亲从不赏花,他只知道洋槐花蒸熟可以充饥。
他向远方看的是地里的庄稼,再有一个月小麦才能成熟啊。
其实,我家本来有粮食,高粱篾编的荧子围成的粮食囤两三个,每个都半人高。
是“统购统销”强逼父亲卖了。
不卖不行,风雪天,勒令父亲站在村公所的院里,不答应卖就不准进屋,更不准回家。
那个春天特别漫长。
1959年的暮春,高中毕业前,我回家看望父母和奶奶。
家已不像家,只有四堵墙,没有桌椅,没有床,连个小板凳也不见。
院墙已倒塌,满地纤弱的野草。
从大食堂打饭,每人就一个用干红薯和红薯面团成的刺猬一样的拳头大的菜团子,当然吃不饱。
我跟父亲去村外刨茅根,父亲刨,刨出泥垡子用铁耙耥耥;我捡拾,抖掉泥土。
刨茅根时,我看见沟岸边,坟园里,空地上,紫花地丁、蒲公英都开了花,颜色鲜艳。
野花不管人世辛酸,照旧展现美丽。
父亲就像没看见,只说,荠荠菜、马齿苋一开花就老了,不能吃了。
父亲压根儿就没看过风景。
他眼里,穷乡僻壤没有风景,草木只有能吃与不能吃的分别,毫无欣赏价值。
桃红柳绿,莺歌燕舞,在父亲眼里毫无意义。
他看得最多的是庄稼。
就在刨茅根的时候,父亲一再看麦田。
麦棵矮而瘦,穗儿小而轻,眼见得打不出多少粮食。
但麦收后食堂里的糊糊儿毕竟可以稠点。
就在回村的路上,父亲看着依然泛青的麦田,又一次叹道:
“春脖子长啊!
”在父亲的叹息里,我读过的多少赞美春天的诗文都显得虚假。
那是作家酒足饭饱后的产物。
1960年春天,是个饥馑的春天,饿死人的春天。
我奶奶就是在那个春天开始后不久去世的。
那是个更长的春天。
我在外地上学,不知道父母怎么熬过那个度日如年的春天。
想父亲怕是连感叹“春脖子长”的气力也没有了。
1981年,谷雨节过后,我骑自行车回乡送粮——儿子满周岁,就交爷爷奶奶照看。
小家伙吃商品粮,我每月都把属于他的十斤白面四斤玉米糁儿,再加上我们省下的米面,送回老家。
走进泥墙小院,见父亲正凑着一只草筐把红薯干掰碎,碎成玉米粒儿大。
这样做,为了掺进少部分黄豆磨面,磨成面可以擀面条。
儿子正坐在爷爷的身边,用带叶的柳条编碗口大的圈,编成后要当帽戴。
忽听布谷叫,“咕咕咕咕,咕咕咕咕”。
儿子问:
“爷爷,这鸟说的啥?
”父亲当即回答:
“它说,‘荒春难过,荒春难过’。
”在父亲的解读里,鸟的啼唤也是在抱怨春天的漫长难熬。
在父亲看来,鸟语花香毫无美感,只和荒春与饥饿有必然联系。
过一会儿,听见青蛙叫,“咯咯哇哇,咯咯哇哇”。
儿子问:
“爷爷,蛤蟆叫的啥?
”父亲说:
“蛤蟆打哇哇,四十五天吃疙瘩。
”意思是,青蛙一叫,再有一个半月,就能吃到面疙瘩了——用白面和成稠糊,搅进滚水锅里煮成饭叫面疙瘩,那是难得一吃的好饭。
蛙鸣阵阵,在父亲耳朵里绝无诗意,只不过预示着再熬过好长好长的四十五天,才能等到小麦登场。
就在正要“分田单干”的那年早春,父亲去世。
父亲没有赶上不愁吃饭的春天。
这些年来,都说春天太短,仿佛一脱下冬装就穿上了夏衣。
父亲在世时却嫌春天太长。
那时的春天可也真长。
父亲去世已经二十五个春秋。
除一座日渐变矮的坟,别无留存。
他那一代农民,也大都不在人世,如一茬庄稼收获后,很快就不见踪影。
清明节前,还乡给父亲扫墓。
四野春色似锦,大片的麦田一碧无际,零碎的油菜地点缀斑斓的金黄。
沟沿路边,野草青鲜,野花点点到处眨巴机灵的眼。
父亲的坟上长满苦苦菜,开惨淡的小白花。
(选自《乡关回望——中原农耕笔记》,有删节)
6.下列对文章内容的分析和概括,不正确的一项是( )(3分)
A.本文风格质朴,农民生存状态的摹写、方言的运用、民谚的引用,让读者感受到了浓烈的乡村气息,这是一篇优秀的怀人之作,也是一篇优秀的乡土文学散文。
B.文中的父亲“从不赏花”“压根儿没看过风景”“耳朵里绝无诗意”,就犹如贾府的焦大不会爱上林妹妹一样,这是因为父亲的生存状态决定了他的审美趣味。
C.由于父亲对春天有着与众不同的感受,作者对文学的价值心存怀疑,认为关于春天的诗文都是矫情虚假的,都是作家酒足饭饱的产物。
D.文章既是为父亲而写的挽歌,也是一曲对故土的恋歌,虽然文中流露出很浓的感伤气息,但是作者从容叙写的文字中仍然饱含着对故乡真挚的爱。
C [C项,写父亲对春天有着与众不同的感受,突出父亲一生的平凡与悲苦;由第四段最后两句可知,而“作者对文学的价值心存怀疑,认为关于春天的诗文都是矫情虚假的,都是作家酒足饭饱的产物”理解有误。
D项,文章以“春脖子长”为线索,主旨明确。
“这与散文‘形散而神不散’的创作原则是相悖的”是错误的。
]
7.你认为作者以“父亲的坟上长满苦苦菜,开惨淡的小白花”结尾,其写作意图是什么?
(5分)
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【解析】 解题时要着重理解“苦苦菜”“小白花”的象征意义,与本段中其他景物描写形成对比的目的。
从结构上还要注意与题目“父亲的春天”的关系,即照应题目,使结构更加完整。
【答案】 “苦苦菜”与“小白花”均具有浓郁的象征色彩,象征着父亲一生的平凡与悲苦。
与篇尾故乡“四野春色似锦”形成对比,为父亲生不逢时不能过上半日幸福生活而感慨。
借景抒情,含蓄蕴藉。
照应了题目“父亲的春天”,使文章结构也显得十分完整。
8.文中作者说:
“父亲压根儿就没看过风景。
他眼里,穷乡僻壤没有风景,草木只有能吃与不能吃的分别,毫无欣赏价值。
”你认同一个人的审美趣味是由物质生存状态所决定这个观点吗?
对此,你有什么看法,请援例加以佐证。
(6分)
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【解析】 解题时应先表明自己的观点,然后阐述原因,援例佐证。
如果是反向立意一定要从“并不完全”的角度来立论。
【答案】 (示例一)认同。
对于一个处于饥寒交迫之中的人来说,一件棉衣和一顿晚餐才是“雪中送炭”,自然风景的美即使能给他们带来精神愉悦,也决不能替代最基本的生存需求。
你看,在安徒生笔下的卖火柴的小女孩心中,只有面包才是最美的;在远古的农耕狩猎时代,只有“羊犬”才是美。
(示例二)不认同。
一个人的审美趣味并不完全由生存状态所决定。
比如一个人的文化背景也能影响其审美趣味。
杜甫穷困潦倒,仍能写出“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”这样对大自然的美景十分欣赏的佳句。
(二)阅读下面的文字,回答后面的问题。
(14分)
【导学号:
90852010】
感 恩
大漠飞雪
山路蜿蜒,景致似曾熟悉,小车上他感慨万千,多年的努力成就了今天的衣锦还乡。
他感念乡亲的恩,当年,乡亲对他的恩情历历在目。
他同时也想起了继母,不知她见了今天的他会作何感想?
一抹轻蔑的笑从他脸上掠过。
继母进门一年,父亲去世。
父亲下葬后不久,继母一改往日的温柔,倘若他犯了错,继母会拿最恶毒的语言咒骂他。
逃学事件后,继母对他更是百般责难了。
因为迟到,他逃学了,班主任告上了门,继母不问原因就狠狠地揍了他。
“你那死鬼爹蹬腿了,你跟我没有关系了。
你要是不听话,就别想在这个家待下去!
”继母规定除上学外,他还得洗衣做饭、周末下地干活。
洗衣做饭,对一个才十岁的孩子来说,并不是件容易的事。
他最害怕衣服上的污渍,他力气小,一遍遍搓洗也难洗干净。
冬天,他的手裂了口子,洗衣服时钻心地疼,继母扔给他一双胶皮手套。
他个子矮,站在小板凳上才能切菜煮饭。
最初,他常常手忙脚乱,有时不小心伤到手,有时煮糊了饭。
继母喋喋不休地数落他,特别生气时还会拧他的耳朵:
“煮个饭都不会,你还能干什么,等着饿死好了!
”他觉出继母的狠毒,常常想他死去的妈妈。
夜里,他躲在被子里诅咒继母:
“坏心肠的臭女人,吃饭闪舌头,走路遭狗咬。
”
继母的大嗓门常招来邻居二叔,每次二叔都将他牵回自己的家,处理伤口,还特地给他煮荷包蛋。
看着碗里的荷包蛋,他扑在二叔怀里痛痛快快地哭:
“二叔,呜呜呜……”二叔拍着他的后背,他在二叔的安抚下停止抽泣。
他不敢逃学,因为她说过,要是逃学就让他退学,他想她是能说到做到的,她怎么会愿意为他尽义务呢?
父亲去世后,他的学费是村长大伯、二叔、三婆几家轮流给的。
村长大伯说:
“春娃子,好好读书,将来有出息。
”他真想给村长大伯跪着叩头说一声谢谢。
“读书”“有出息”像一条无形的鞭子鞭策着他,从父亲去世的第二年起,他年年都是三好学生。
每逢春节,三婆都会给他做新衣。
“三婆,你对我真好!
”三婆摸着他的头说:
“春娃子,快快长大。
”是啊,他要快快长大,这样,三婆就不用为他操心了。
他在乡亲们的关怀中长大,他跟继母较着劲,他学会了洗衣做饭。
他要证明给那个女人看,让她惭愧。
高中三年,他是学校的尖子生。
大学通知书送达的时候,乡亲们前来贺喜。
继母捧着通知书,他想继母即使不当众夸他,态度也一定会有所改变。
然而,他失望了。
继母脸上的表情很复杂,唯独看不出喜悦。
继母放下通知书,嗫嚅了半晌,淡淡说了句:
“我供不起。
”开学前,乡亲们给他凑够了学费。
临行前,他给送行的乡亲深深鞠了一躬:
“谢谢!
谢谢!
”报恩的念头在心里扎下了根。
寒暑假的时候,他也偶尔回家,继母看上去比过去老迈,对他却依旧很冷淡。
“读大学没啥好稀奇的,能养活自己才最重要。
”笑话,他一个堂堂的大学生,怎么就不能养活自己了?
已经成年的他,再也不能忍受继母的轻视了。
小车开进了小山村,小山村沸腾了。
“春娃子回来了,春娃子回来了!
”村长大伯、二叔、三婆都迎了出来。
“大伯、二叔、三婆,你们好!
”“好,好!
”他吩咐司机从后备厢里拿出礼物送到几位老人的家。
“你说你客气个啥?
”“应该的!
我吃过你们的饭,穿过你们的衣,花过你们的钱。
没有你们,就没有我春娃子的今天,表点心意还不应该吗?
”
“春娃子,你真正要感谢的人是你妈,这些年她太不容易了!
”三婆抹着泪说。
他轻轻一笑:
“她有什么不容易的?
”他跟她不是血缘至亲,记忆里,父亲去世后,她就没认真地管过他。
“春娃子,你要这么说你妈,我们可不答应。
”二叔说,“你妈是天底下最好的妈,为了你,她遭了多少罪,受了多少委屈。
”
三婆给他讲了继母的秘密,父亲去世后,娘家人接她回去,她拒绝了,她说你娘死得早,你又没有了爹,再不能没有她了。
有男人上门求亲,她拒绝了,她说当娘的不能委屈自己的儿子。
她担心你怕吃苦不好好读书,就狠心逼你。
你上大学前的学费都是你妈出的,乡亲们凑的大学学费,你妈也都给还上了。
好几次我都想告诉你,可你妈她不让,她说只要春娃子好我就满足了。
听完三婆的讲述,他愕然……
(有删改)
9.下列对这篇小说的思想内容及艺术特色的分析和鉴赏,不正确的一项是( )(3分)
A.小说通过他对继母“诅咒—轻蔑—愕然”的心路历程的描写,塑造了继母的形象,深化了小说的主题。
B.小说通过刻画春娃子心中尖酸刻薄的继母形象,写出了继母不好当这一主题。
C.小时候,冬天他洗衣服时,手裂了口子,继母扔给他一双胶皮手套,是心疼他、爱护他的体现。
D.小说以双线结构的形式,在强烈的对比反差中,表现了母爱的深沉和无私。
B [B项,“写出了继母不好当这一主题”错,本文是欲扬先抑,最后揭示感恩这一主题的。
]
10.小说塑造了一个怎样的继母形象?
(5分)
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【解析】 本题考查分析作品人物形象的能力。
从文章中找出对继母的描写及与其相关的情节,然后进行概括。
如继母对他用恶毒的语言咒骂,让他干各种各样的活,但三婆告诉他真相后,他才明白,继母其实是善良的,她用心良苦,目的就是让他好好上学,有出息。
【答案】 本文塑造了一个善良、有责任心,对继子无怨无悔地付出又不求回报的农村继母形象。
11.小说写了一位继母对儿子独特的教育方式,对于这种方式,你赞同还是反对?
请结合全文,谈谈你的观点和理由。
(6分)
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【解析】 本题考查探究能力。
解答此题时,学生可以先表明自己的观点,然后再进行分析。
如果赞同,就要说明继母这种教育方式是想让他成才,然后从文中找出相关的事件进行分析。
如果反对,就要分析这种教育方式可能给孩子带来的不良后果,如性格不健全、有暴力倾向等。
总之,分析与观点一定要相符。
【答案】 示例一 赞同。
对成长中的孩子严格要求是孩子健康成长的必要条件,一味地溺爱孩子是在害孩子。
小说中他犯了错,继母会拿最恶毒的语言咒骂他,是为了让他不再犯错;他逃学,继母狠狠地揍他,是为了让他深刻意识到逃学的严重后果;继母规定除上学外,他还得洗衣做饭、周末下地干活,是为了让他尽早懂得生活的艰辛,学会自立自强。
后来他学会了洗衣做饭,高中三年,他都是学校的尖子生,以优异的成绩考入大学,并取得了成就,衣锦还乡,他要感念乡亲的恩情。
这些都证明继母教育方式的成功。
示例二 反对。
这种教育方式过于沉重,给孩子的心灵带来了消极的影响,小说中他多年诅咒、轻蔑、误解继母就是明证;这种教育方式单一粗暴,会造成孩子的暴力倾向;这种教育方式有可能诱发其他不良后果,小说中要不是三婆的一番话,他可能一辈子都会沉浸在对继母厌恨误解的消极情绪中,继母的好心不一定有好报。
(观点明确,论述有理即可)
(三)阅读下面的文字,完成12~14题。
(12分)
世上纵有梨花颂,人间再无梅先生
在初春时节,梅花谢了匆匆,京剧艺术家梅葆玖翩然谢幕,走完了自己精彩纷呈的82年人生历程。
从此,世间再无梅葆玖,梅郎世家成往昔。
1934年,梅葆玖出生于上海,是梅兰芳的第九个孩子。
梅葆玖10岁开始学艺,13岁正式登台演出,在艺术上深得其父的教诲和指导。
梅兰芳逝世后,特别是“文革”后,“梅派”艺术一度一蹶不振,在这样的危急存亡之时,梅葆玖扛起了振兴梅派艺术的大旗,恢复演出经典剧目,整理父亲的唱片、传记,积极开办梅派艺术学习班,多次组织大规模南北梅派名家汇演……十几年过去了,梅派艺术在梅葆玖的努力下,人才济济,欣欣向荣,逐渐恢复了原来的兴旺局面。
梅葆玖并不是一位开拓型的艺术家,他这一生恢复、整理了不少梅兰芳一生的经典之作,却很少看到他用家传“梅派”排演过哪出新戏。
终其一生,梅葆玖始终以维护梅派的正宗、正腔、正韵为己任。
可同时他又是一个不断革新的艺术家,从交响乐伴奏版《贵妃醉酒》,到轰动一时的《大唐贵妃》,也包括在晚年顶着各方压力,全力支持陈凯歌拍电影《梅兰芳》……可见他也是并不反对创新的。
如何看待继承传统和改革发展的关系?
梅葆玖总是笑吟吟地用父亲的话回答大家——“移步不换形”。
“那个时候跟现在相比,观众欣赏的眼光变了,咱不能说老先生不好,但是跟着时代的变化,咱们也一定得跟着时代走。
”在梅葆玖看来,所谓的“移步不换形”,就是守住京剧艺术、梅派艺术韵律美的根本,却不妨在艺术形式、伴奏、戏剧节奏等方面,做更符合当代观众审美的改进与尝试。
无论其结果如何,《大唐贵妃》是轰动而成功的,特别是一曲《梨花颂》,竟成了争相吟唱的名曲。
而对于片段化、娱乐化的京剧表演,梅葆玖本人并不持肯定与支持态度。
坚持传统,继承经典,却绝不拘泥、保守,这就是梅葆玖。
他曾这样说:
“我觉得其实做演员来说,如何把戏唱好,把人物演好,实际上还是属于一个文化问题。
”在梅葆玖看来,唱京剧不能离开流派这个根,离开根,一听什么都不像了,下次观众就不来了。
“演京剧,要做到有本之木,有源之水。
京剧都是这么传下来的。
所以我说只要是我父亲有的这些老唱片、老剧本、老相片,我都愿意提供给学生们,让他们知道,梅派是怎么传下来的。
然后继续由他们身上再往下传,这样传承有序,就不会失传。
咱们中国戏曲就是讲究所谓的‘戏以人传’,得是靠人来传。
”
有位外国专家曾说:
“京剧是有规则的自由动作。
”所谓规则,就是演员的程式,一旦融化了以后,随
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